九年級(jí)上冊(cè)-寫詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)用

1、第一單元寫作寫詩(shī)歌教案教學(xué)目標(biāo)1、借詩(shī)歌來濡染心靈、陶冶性情、培養(yǎng)文學(xué)純正趣味、提高學(xué)生的文學(xué)綜合素養(yǎng)。2、借助詩(shī)歌精煉的語(yǔ)言來抒發(fā)真情實(shí)感。3、展開聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。重點(diǎn)難點(diǎn)1 .展開聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。2 .培養(yǎng)學(xué)生用精煉的語(yǔ)言來表達(dá)情感教學(xué)方法：講解法、舉例法、練習(xí)法課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：詩(shī)歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學(xué)之母”、“語(yǔ)言的鉆石”之美譽(yù)。我國(guó)詩(shī)歌著稱于世，自詩(shī)經(jīng)以來，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國(guó)人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩(shī)海，其樂無(wú)窮。同學(xué)們，讓我們一起走近詩(shī)歌，學(xué)習(xí)寫詩(shī)歌。二、怎樣的詩(shī)歌才是真正的詩(shī)歌？1、打油詩(shī)w詩(shī)歌。

2、如：官員下鄉(xiāng)，禍害一方。小車一用，特別風(fēng)光。說是抗旱，雞狗遭秧。白天睡覺，晚上叫唱。吃得要好，十菜九湯。不懂裝懂，屁話成章。大搖大擺，非常囂張！2、梨花體w詩(shī)歌。如：一個(gè)人來到田納西毫無(wú)疑問我做的餡餅是全天下最好吃的我堅(jiān)決不能容忍我堅(jiān)決不能容忍那些在公共場(chǎng)所的衛(wèi)生間大便后不沖刷便池的人打油詩(shī)、梨花體的共同特點(diǎn)：都不是真正的詩(shī)，因?yàn)槎紱]有意象意境，只是分行排列而已。都沒有借助意象抒情，只是大喊大叫。3、觀察詩(shī)句其一：驕傲，使人落后；虛心，使人進(jìn)步。其二：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。（其一是將毛澤東的名句改寫成的，這不是詩(shī)，最多只能是格言。而同樣表達(dá)此意的，冰心的春水才是真正意義上的詩(shī)。詩(shī)

3、要有意象。）其三：春天是個(gè)賊，竊走了我的心。你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡。其四：我像愛讀金庸小說那樣愛你，我像愛電腦游戲那樣愛你。以上詩(shī)句缺乏美感。選擇意象必須是鮮明的，突出的，有力的，而且意象要能給人以美感的,和諧的。如果選擇缺乏美感的意象，那只能破壞美感，失去詩(shī)意。4、古詩(shī)也以意象來抒情以下詩(shī)句分別抒發(fā)的是什么感情？找出其意象。（1）慈母手中線，游子身上衣。（孟郊游子吟）（2）本是同根生，相煎何太急。（曹植七步詩(shī)）（3）在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易長(zhǎng)恨歌）（4）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白贈(zèng)汪倫這些詩(shī)句分別抒發(fā)的是母子情、兄弟情、愛情、友情。這些詩(shī)句為什么

4、能撥動(dòng)我們的心弦，關(guān)鍵在于一個(gè)“情”字。無(wú)情即無(wú)詩(shī)，詩(shī)是跳出來的心。詩(shī)，首先以情動(dòng)人，寫詩(shī)，首先要醞釀感情。5、什么是詩(shī)？詩(shī)是一種有意象意境、能引起讀者想紜喚起情感共鳴、帶給讀者強(qiáng)烈的審美體瞼，且具有音樂韻律美的文學(xué)體裁。（一）要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏：情感美音樂美（二）要有鮮明形象，做到情景交融：意像美意境美（三）要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像：構(gòu)思美想像美6、詩(shī)歌的特點(diǎn)舉例（1）用意象反映生活。如面朝大海，春暖花開海子從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開從明天起，和每一個(gè)親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個(gè)

5、人給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個(gè)燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開(2)具有濃郁的抒情性。如孩子快抓緊媽媽的手孩子快快抓緊媽媽的手去天堂的路太黑了媽媽怕你碰了頭快抓緊媽媽的手讓媽媽陪你走媽媽我怕天堂的路太黑我看不見你的手自從倒塌的墻把陽(yáng)光奪走我再也看不見你柔情的眸孩子你走吧前面的路再也沒有憂愁沒有讀不完的課本也沒有爸爸的拳頭你要記住我和爸爸的模樣來生還要一起走媽媽別擔(dān)憂天堂的路有些擠有很多同學(xué)和朋友我們說不哭不哭哪一個(gè)人的媽媽都是我們的媽媽哪一個(gè)孩子都是媽媽的孩子沒有我的日子你把愛給活著的孩子吧媽媽你別哭淚光照亮不了我們的路

6、讓我們自己慢慢的走媽媽我會(huì)記住你和爸爸的模樣記住我們的約定來生還要一起走一首孩子快抓緊媽媽的手在網(wǎng)上一出現(xiàn)，便被廣為傳誦。這首寫給汶川大地震中遇難孩子和母親的詩(shī)歌，在央視、東方衛(wèi)視、湖南衛(wèi)視等多家電視臺(tái)賑災(zāi)節(jié)目中被朗誦，被南方日?qǐng)?bào)等全國(guó)近百家報(bào)紙刊登，甚至法國(guó)的一家報(bào)紙也用整版刊登了這首詩(shī)歌，人們聽到和看到這首詩(shī)后最多的反應(yīng)就是“我哭了”。法國(guó)巴黎埃菲爾鐵塔下，在千余名旅法華人為遇難同胞舉行的燭光祈福會(huì)上，當(dāng)一名女子讀到這首英文版的詩(shī)歌時(shí)，在場(chǎng)的人再也忍不住悲痛的淚水。(3)大膽神奇的想象。如我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲

7、憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉又如露：我在嫩綠嫩綠的草葉尖上/我在張開惺松睡眼的花心里/我沒有向人們說：“勿忘我”清晨和黑夜/我自生又自滅/我不是星星的眼淚/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴純潔的甘露/很少人注意我，我不抱怨/那一一又有甚么要緊？/陽(yáng)光嫵媚的清早/我會(huì)升華成一朵/美麗的潔白的云(這首詩(shī)用擬人的手法，讓露自述，角度新，想象豐富。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、清澈，自生自滅，在“陽(yáng)關(guān)明媚的清早”：還會(huì)“升華起一朵美麗潔白的云。)(4)語(yǔ)言

8、精練，常使用比喻、象征、押韻等修辭手法。時(shí)間時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴，會(huì)染白我們青春的額頭。時(shí)間是一道湍急的江流，會(huì)淹沒我們生命的行舟。友情友情是一縷和煦的春風(fēng)，會(huì)拂去我們眼角的淚痕。友情是一抹明媚的陽(yáng)光，會(huì)照亮我們孤寂的心房。一代人顧城黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明語(yǔ)百具體、形象、生動(dòng)第二課時(shí)、現(xiàn)代詩(shī)寫法指導(dǎo):1、內(nèi)容上：豐富的意象，美麗的想象，平凡中看到不平凡。2 、思想上：要寫出動(dòng)人的情意。就是說，要加入個(gè)人的情感和體會(huì)。3 、形式上：要分行分節(jié)，可以依旬分行分節(jié)，也可以依內(nèi)容分行分節(jié)。大多還要講求押韻，語(yǔ)言精練。意象美意境美想象美情感美構(gòu)思美結(jié)構(gòu)美音樂美凝練美二、寫法舉例（一）形式

9、：音樂美結(jié)構(gòu)美（分行、押韻、排比反復(fù)等）1、現(xiàn)代詩(shī)歌要分行分節(jié)，但分行寫的不一定是詩(shī)。2.詩(shī)可以押韻，也可以不押韻，但押韻的不一定是詩(shī)。例如斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。（不押韻，是詩(shī)）大海啊，你全是水。駿馬啊，你四條腿。美女啊，你說你多美，鼻子下還長(zhǎng)著張嘴。（押韻，但不是詩(shī)）（二）立意：思想深刻情感真摯一一情感美構(gòu)思美千古文章意為高一一深刻。例如熱愛生命汪國(guó)真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠(chéng)我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平

10、坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中千古文章意為高一一內(nèi)涵豐富。例如籬笆那邊艾米莉狄金森籬笆那邊有草莓一棵我知道，如果我愿我可以爬過草莓，真甜！可是，臟了圍裙上帝一定要罵我哦，親愛的，我猜，如果他也是個(gè)孩子他也會(huì)爬過去，如果他能爬過！表達(dá)對(duì)幸福的向往站在那里疊羅漢時(shí)，你喜歡在哪一個(gè)位置？最上面的？會(huì)摔得很慘。最下面的？會(huì)被壓得很痛。中間的？又似乎不夠刺激。疊羅漢時(shí)，我總是后悔我選擇的任何位置。困難總是存在的。（三）內(nèi)容：意象美，意境美，想象美意象，指詩(shī)歌中承載了詩(shī)人情感的景或物鄉(xiāng)愁（余光中）小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是

11、一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭意境，指作者的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的藝術(shù)境界錯(cuò)誤鄭愁予我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風(fēng)不來三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚恐音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤我不是歸人，是個(gè)過客（四）語(yǔ)言：凝練美。例如見與不見倉(cāng)央嘉措你見，或者不見我我就在那里不悲不喜你念，或者不念我情就在那里不來不去你愛，或者不愛我愛就在那里不增不減你跟，或者不跟我我的手就在你手里不舍不棄來我的懷里或者讓我住進(jìn)你的心里默然相愛寂靜歡喜三、課堂練習(xí)：1、要求仿照下列例子，選取一個(gè)意象，寫一首小詩(shī)。示例：墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。參考：忙碌的人，云端的月，你放下包袱時(shí)，你遍灑光華時(shí),世界便輕了夜晚便亮了井底的蛙，你自鳴得意時(shí),天地便小了。池塘的水，你靜止不動(dòng)時(shí)波瀾便躲了。2、依據(jù)下列的示例仿寫，要求