語文選修語文版中外現(xiàn)代詩歌欣賞練習：第六單元 西風頌

1、學生用書P54P55一、基礎運用1下列各組詞語中有錯別字的一項是()A鬼魅肺癆不羈聆聽B撕扯磅礴天穹瀕死C搖曳墓陵渾然凝結D迸涌映輝重厄深邃解析：選D?！爸囟颉睉獮椤爸剀棥?。2依次填入下面橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?)(1)流云像大地的枯葉一樣被_/脫離天空和海洋的糾纏的枝干(2)請把我枯死的思想向世界_，/讓它像枯葉一樣促成新的生命！(3)我要沿著美洲的河川，沿著偉大的湖岸，并在所有大草原之上，/_濃密如同樹林的友愛A追逐吹落創(chuàng)造B撕扯吹落栽植C撕扯宣告栽植 D追逐宣告創(chuàng)造答案：B3下列對有關詩歌的賞析不恰當?shù)囊豁検?)A西風頌作者借西風橫掃落葉的威勢來比喻革命力量清除反動政權；借西風吹送種

2、子來比喻革命思想的傳播，寄托詩人對未來的希望。B雪萊的西風頌的第二節(jié)視角拉向了高空，寫西風怎樣吹破了烏云，形成了暴風雨，想象奇異、瑰麗。C為你，啊，民主喲！中詩人反復強調“我要創(chuàng)造”，這里自然不是物質創(chuàng)造，而是精神創(chuàng)造。D從滾滾的人海中是一首情詩的絕唱，這首詩傳達的情思意蘊含蓄，語調平靜，耐人尋味。解析：選D。作者所傳達的情思意蘊應是熱烈深沉的。二、課內閱讀閱讀下面的西風頌的4、5兩節(jié)，回答46題。4唉，假如我是一片枯葉被你浮起，假如我是能和你飛跑的云霧，是一個波浪，和你的威力同喘息，假如我分有你的脈搏，僅僅不如你那么自由，哦，無法約束的生命！假若我能像在少年時，凌風起舞便成了你的伴侶，悠游于

3、太空(因為呵，那時候，要想追你上云霄，似乎并非夢幻)，我就不致像如今這樣焦躁地要和你爭相祈禱。哦，舉起我吧，當我是水波、樹葉、浮云！我跌在生活的荊棘上，我流血了！這被歲月的重軛所制服的生命原是和你一樣的：驕傲、輕捷而不馴。5把我當作你的豎琴吧，有如樹林：盡管我的葉落了，那有什么關系！你巨大的合奏所振起的樂音將染有樹林和我的深邃的秋意：雖憂傷而甜蜜。呵，但愿你給予我狂暴的精神！奮勇者呵，讓我們合一！請把我枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命！哦，請聽從這一篇符咒似的詩歌，就把我的話語，像是灰燼和火星從還未熄滅的爐火向人間播散！讓預言的喇叭通過我的嘴唇把昏睡的大地喚醒吧！要是冬天已經來

4、了，西風呵，春日怎能遙遠？1819年4詩歌的第四節(jié)寫了哪些內容，請加以概括。答：_答案：第四節(jié)從寫西風縱橫于天地之間，回到寫詩人自己，表達出詩人對現(xiàn)實、對自己的不滿。5這首詩的第五節(jié)作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？答：_答案：第五節(jié)作者改用一系列祈愿的句式，表達了要與西風合為一體的決心和勇氣。6詩中“西風”這一形象具有什么意義？答：_答案：這一形象象征著生命的力量在于破壞。這里的“破壞”既有毀掉的意思，更有著反抗、斗爭的深刻內涵，象征著孜孜不倦、勇往直前的追求精神。一、基礎知識1下列詞語中加點字的注音，全都正確的一組是()A贖罪(shú)矍鑠(jué)肺癆(láo) 亙

5、古未有(èn)B裨益(bì) 深邃(suì)僭越(zàn) 揆情度理(kuí)C笑靨(yn) 矜持(jn)烙印(lào) 泥古不化(nì)D天穹(qión) 迢遙(tiáo)重軛(è) 哭天抹淚(m)解析：選D。A.“亙”讀èn；B.“僭”讀jiàn；C.“靨”讀yè。2下列詞語中沒有錯別字的一組是()A鬼魅和事老指手畫腳苦思冥想B坐陣績優(yōu)股禮義廉恥渙然冰釋C聆聽黃梁夢千古之謎彌天大謊D通緝急就章鐘靈毓秀額首稱慶解析：選A。B.陣鎮(zhèn)；C.梁粱；D.首手。3下列各句中

6、，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?)A新加坡的多元文化相互輝映，氣象萬千，充滿活力，其奇異悠久的香料貿易歷史與這個國家的文化有著絲絲入扣的聯(lián)系。B趴在8號位的黃大爺打槍的姿勢顯得特別專業(yè)，在打槍的幾秒鐘內，他目不交睫地盯著目標，絲毫不理會別人的叫好聲。C對犯錯誤的學生，李老師總是循循善誘，不勝其煩地做耐心細致的思想工作，從不呵斥打罵，深受學生的愛戴。D在惠特曼從事詩歌創(chuàng)作的年代，控制美國詩壇的是所謂“高雅派”詩人，他們一味以模仿英國詩歌為能事，而當時的英國詩歌也已是維多利亞式浪漫主義的末流，這種詩風在美國產生的只能是等而下之的仿制品。解析：選D。A.絲絲入扣：比喻做得十分細膩準確，多指文章和藝術表

7、演等。B.目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著覺。C.不勝其煩：煩瑣得使人受不了。4下列各句中，沒有語病的一句是()A全國食品安全整頓活動自全面展開以來，各部門深入系統(tǒng)地分析典型案例和當前食品安全突出問題，加大了對各類案件的查處力度。B泰戈爾不僅是這樣告誡人們如何對待人生，而且也通過對一些無名小卒、無名花朵的禮贊，來倡導一種為創(chuàng)造美好生活而默默獻身的人生精神。C全球100多個參與上海世博會的城市，在世博會舉行期間將圍繞“一個地球，一個聯(lián)合國”為主題，就當前城市發(fā)展所面臨的重要問題舉辦“全球論壇”。D國際社會多次表達反對貿易保護主義的意愿，但形形色色的貿易保護仍不斷發(fā)生，這些損人不利己的短視行為，最

8、終只會延緩世界經濟的復蘇進程。解析：選B。A項偷換主語；C項句式雜糅；D項第二個“貿易保護”缺少中心詞，應在其后添加“事件”等。二、類文表達(一)閱讀下面的文字，回答56題。啊，向陽花 布萊克向陽花??！你等累了吧，你計數(shù)著太陽的步伐；你渴望甜蜜的，黃金的住處，作為一生旅途的歸途。青春在那里懷著熱望而消亡，蒼白的圣女在雪里素裹紅妝，從他們的墳墓中急起追往，我的向陽花所向往的地方。(朱維之譯)【注】詩歌預言了人類社會的更新，表達了人類對美好理想社會的熱烈追求和向往。威廉·布萊克(17571827)，杰出的英國詩人和畫家。5詩里的“向陽花”是什么的象征？“青春在那里懷著熱望而消亡”一句詩用

9、了什么修辭手法，其作用是什么？答：_答案：詩里的“向陽花”是一切渴望美好理想社會的人類精神的象征?！扒啻涸谀抢飸阎鵁嵬觥?，這句詩用了擬人的修辭手法。這里的“青春”本來是個抽象的觀念，詩人將它擬人化，變成具體可感的形象。6詩歌全文運用了什么表現(xiàn)手法？從詩意表達“顯”與“隱”的角度，比較一下詩歌前后兩節(jié)表達的特色？答：_答案： 這首小詩的特色是借物言志，借向陽花向太陽的特性，展開了奇妙的聯(lián)想和對未來世界的神奇想象。(答“象征”亦可，只要言之成理)前一節(jié)詩明快、袒露，后一節(jié)詩隱晦、深奧，有神秘色彩。從全詩的中心思想看，詩意是鮮明易懂的。即抒寫詩人對人生美好理想的執(zhí)著追求與向往，個人感受與大眾的

10、心靈是相通的，既反映了詩人自己的內心愿望，又表現(xiàn)了人類對宏圖的追求，蘊含著巨大的鼓舞力量。(二)閱讀下面的文字，回答710題。母親的來信 蘇克拉夫琴科母親來信了。在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑信中那老一套的內容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上(或晚上)好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好

11、”每封信的結尾也沒有什么區(qū)別：“信快結束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽?！币虼耍目ㄖ蛔x信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什么鄰居的羊鉆進了帕什卡·沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡·烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘·羅什金，而嫁給了科利卡·扎米亞金；什么商店里終于運來了緊俏的小頭巾，這種頭巾在這里，在城里，要多少有

12、多少。文卡把看過的信扔進床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。文卡把剛收到的信塞進衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。今天發(fā)了工資。小伙子們準備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責備的意味搖著頭說：“你應該給母親寄點

13、錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養(yǎng)老金你是知道的?！蔽目ㄗ匀皇侵赖摹Ｋе齑?，在白紙上方的正中仔仔細細地寫上了一個數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄上方寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過日歷計算到預支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債10，買褲子30，儲蓄20，電影、跳舞等4天，1天2盧布8，剩余10盧布。文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不像話的。村里人準會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領到預

14、支工資再寄吧?！彼畔聢A珠筆，把記事本揣進口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上(江蘇文藝出版社微型小說選，楊實譯)7文卡對母親來信的情感經歷了一個怎樣的變化過程？為什么會有這個變化？答：_答案：情感變化(關鍵詞)：熱切盼望不屑一顧(或漠然視之)原因：母親來信的重復、單調、無趣(表面原因)；文卡對母親缺乏了解、關愛(深層原因)。8作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么？答：_答案：側面交代母親的生活困境；引出下文文卡計劃工資用度，打算給母親寄錢的情節(jié)；將母親生活困難卻寄錢給文卡情節(jié)

15、與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接濟母親情節(jié)形成鮮明對比，刻畫人物形象，凸顯作品主題。9請簡要賞析“當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上”這一結尾的精妙之處。答：_答案：(1)情節(jié)設置出人意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實卻出人意料，這增強了情節(jié)的起伏性、小說的可讀性；(2)內容表達含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代。結尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。10關于小說的主人公，有人認為是“母親”，也有人認為是兒子文卡，你的看法是什么？試結合文本加以探討說明。答：_答案：第一種觀點：小說主人公是母親。(從

16、情節(jié)設置上看)兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線。前者的主要作用是襯托后者；(從人物塑造上看)作品通過鋪敘“母親”來信的內容，鮮明地刻畫出一位對身在異鄉(xiāng)的兒子千般叮嚀囑咐、萬般牽掛惦念的母親形象，文中文卡的形象，主要起著反襯“母親”形象的作用；(從主題表現(xiàn)上看)全文意在表現(xiàn)母親對孩子的摯愛這一主題，主要情節(jié)文卡未寄盧布卻收到了母親寄來的三盧布，更表現(xiàn)出母親的偉大。第二種觀點：小說主人公是文卡。(從情節(jié)設置上看)小說以文卡收閱母親的信件為主線，結構全篇；(從人物塑造上看)小說綜合運用多種描寫手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象，這一人物形象比象征母愛的“母親”形象更具有典型性；(從主題表現(xiàn)上

17、看)全文旨在批判對自己的親人缺乏關愛乃至極度自私的“文卡們”，而不是歌頌母愛。三、語言運用11下面是郁達夫的散文故都的秋中一段景物描寫，請從表達效果的角度予以點評。要求：語言表達準確、簡明、連貫，不超過40字。秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。答：_答案：(示例)作者從聽覺角度通過對比蟬鳴，用“殘聲”“嘶叫”等寥寥數(shù)詞便寫出了秋之悲涼的特點。12(2011年高考廣東卷)班上舉行節(jié)日文化主題班會，李明同學先介紹了“元宵節(jié)”(正月十五)，接下來韓梅同學將介紹“中秋節(jié)”，這時班會主持人需要說一段話，將前后兩位同學的節(jié)日介紹串聯(lián)起來。請你為班會主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語意連貫，不少于60個字(含標點符號)。_解析：此題要求寫作串臺詞。答題時首先明確主持的場合，是節(jié)日文化的主題班會，因此串聯(lián)節(jié)目時應圍繞這一主題，力求簡短扼要，銜接巧妙自然，且和諧得體。完成題目時首先要尋找相關的串聯(lián)