利霞五年級下探索圖形教案2

1、五年級數(shù)學（下冊）綜合實踐活動課探索圖形河池市金城江區(qū)實驗小學 覃利霞一、教學內容人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學五年級下冊第44頁。二、教學目標知識點： 借助正方體涂色問題，通過實際操作、演示、想象、聯(lián)想等形式發(fā)現(xiàn)小正方體涂色和位置的規(guī)律。能力點：在探索規(guī)律的過程中，經歷從特殊到一般的歸納過程，獲得一些研究數(shù)學問題的方法和經驗。德育點：在解決問題的過程中，感受數(shù)學的有趣，激發(fā)主動探索、勇于實踐的精神，和實事求是的科學態(tài)度。三、教學重點與難點：找出小正方體涂色以及它所在的位置的規(guī)律。  四、教學模式：“小組合作、實踐操作”教學模式。五、教具、學具準備：課件，若干個正方體，彩色筆，

2、作業(yè)單六、教學過程 ：（一）復習引入新課1.出示魔方圖，問：同學們：這是你們常玩的什么？（魔方）它是一個什么圖形？(正方體 立體圖形）誰還記得正方體有哪些特征？（課件演示 正方體都有6個面 每個面的面積相等，8個頂點，12條棱 長度相等。）2.師：一個魔方是由一些小正方體搭拼而成的，這一節(jié)課，我們就通過小正方體來研究探索圖形的相關問題。（板書課題 探索圖形）（二）合作探究新知活動一：1.用棱長1cm的小正方體拼成如下的大正方體，說一說每個大正方體分別是由多少塊小正方體組成的？(課件出示) 活動要求： （1）請你獨立思考每個大正方體分別是由多少塊小正方體組成的？。 （2）同桌交流你是怎樣計算的？

3、 （3）匯報展示。得出結論：個數(shù)棱長的立方（板書）活動二：2.用棱長1cm的小正方體拼成如下的大正方體后，把它們的表面分別涂上顏色。、中，三面、兩面、一面涂色以及沒有涂色的小正方體各有多少個？活動要求:（1） 活動分工，3人涂色，2人記錄，1人監(jiān)督。（2） 三面涂色的請涂上紅色，兩面涂色的請涂上綠色，一面涂色的請涂上黃色。（3） 三面，兩面，一面涂色以及沒有涂色的小正方體在原來大正方體的什么位置。（4） 比一比那些組完成的又對又快，活動時最有序。學生匯報，教師填表三面涂色的塊數(shù)兩面涂色的塊數(shù)一面涂色的塊數(shù)沒有涂色的塊數(shù)圖圖圖 3.探索規(guī)律照這樣的規(guī)律，我們在不動手操作的情況下，你知道棱長5厘米

4、的正方體拆開后，小正方體的涂色情況嗎？誰可以試試？說說你的想法。學生匯報，教師點撥(1)三面涂色的塊數(shù)和正方體的頂點相關。那以此類推，不管正方體的棱長是多少，它們三面涂色的塊數(shù)都是8塊。(2)兩面涂色的塊數(shù)和棱長相關。那每一條棱長有5塊，減去挨著頂點的兩個，每一條棱長上就只能算3塊，3×12=36塊了。（3）一面涂色的塊數(shù)和正方體的6個面相關。照這樣的規(guī)律，棱長5厘米的正方體，一面涂色的又有多少塊？誰來說說自己的想法。對，每一面共有25塊，除去三面涂色的4塊，兩面涂色的12塊，那剩下一面涂色的就是9塊了，一共是9×6=54塊了。（4）棱長5厘米的正方體。沒有涂色的是多少塊？把最外面的出去，最里層沒有 涂到顏色的就是一個棱長3厘米的正方體，所以一共有3×3×3=27塊了。（三）課堂練習數(shù)一數(shù)，算一算。如果用棱長1cm的小正方體擺成下面的幾何體，你會數(shù)嗎？（1）自己數(shù)一數(shù)。（2）小組交流、討論，如果把、分別補搭成一個大正方體，那么每個圖形至少還需要多少個小正方體？試著在橫線上列式計算。 共( )個 共( )個 共( )個_ _ _ （四）課堂小結 1. 誰來談談，這節(jié)課你有哪些收獲。 2.同學們可