福建省福州市鼓樓第二中心小學(xué)四年級上冊語文閱讀訓(xùn)練及答案復(fù)習(xí)試卷

1、福建省福州市鼓樓第二中心小學(xué)四年級上冊語文閱讀訓(xùn)練及答案復(fù)習(xí)試卷一、四年級語文上冊閱讀理解題復(fù)習(xí)1 .閱讀短文，回答問題。飛翔之王”：蜻蜓蜻蜓被譽為昆蟲里的 飛翔之王在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛 機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動 翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動 30-50次，作長“敏運動。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途 飛行， 一小時飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間 又飛得無影無蹤。唐詩中 蜻蜓飛

2、上玉搔(s&0頭”，生動地描寫了這種 特技”表演。蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大 氣氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種自動駕駛儀”比現(xiàn)代飛機靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機能的特點，移植”到飛機設(shè)計上加以應(yīng)用。例如在空氣動力學(xué)中有一種顫振”現(xiàn)象，如飛機機羽不能消除顫振”，快速飛行時就會使機羽折斷，招致機毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機機羽上設(shè)計了加厚部分，于 是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。(1)解釋詞語。驟雨初歇:自由自在

3、：(2)本文主要寫了 。文章用到的說明方法有 、等。(3)蜻蜓能做哪些 特技表演”呢？用橫線在文中畫出來。再說一說，蜻蜓能做這些特技表演”的根本原因是什么？(4)文中引用了 蜻蜓飛上玉搔頭”的詩句，你還哪些知道描寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫吧。2 .句子品析。五彩石找齊了，女蝸在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天 五夜，五彩石化成了很稠的液體。女蝸把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟 窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。(1)用橫線畫出表示女蝸動作的詞語。(2)請你也用一連串動作寫幾句話。3 .課內(nèi)閱讀老麻雀用自的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗?/p>

4、緊張，它渾身發(fā)抖了， 發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個龐大的怪物?？?是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。(1)把文中劃線的句子改為感嘆句。(2)老麻雀為什么渾身發(fā)抖、發(fā)出嘶啞的聲音？()A.因為老麻雀在龐大的獵狗面前的弱小讓它十分緊張，渾身發(fā)抖”；但由于它的憤怒，護子心切，又發(fā)出嘶啞的聲音”。B.因為老麻雀看到了獵狗的兇惡，很害怕，所以渾身發(fā)抖”；同時它希望通過叫聲來換來其它的幫助，所以 發(fā)出嘶啞的聲音(3)文中提到的工種強大的力量”指的是什么力量？(4)寫出一句贊美母愛的詩句。4 .閱讀課文片段，回答問題。在鯽魚背前，爸爸給

5、我和老爺爺照了一張相(xi a n xi a n g,留作(記 紀(jì))念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”不，老爺爺，我是看您(n n ni)n也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)(該亥U)謝謝您！ ”爸爸聽了，笑著說：你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”(1)在文中的括號里劃掉錯誤的讀音。(2)在文中的橫線上選擇正確的字。(3)在文中找出下列各詞的近義詞。好像 激勵 吸取(4)理解句子。 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。終于”的意思是()。A.到底B.終點 C于是這段話體現(xiàn)了()。

6、A.我們爬到了峰頂B.登山的艱難 C永不放棄的精神5 .重點段落分析。蝴蝶的家片段我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的 低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色 的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是 濕的。這不是難為蝴蝶嗎？我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔 弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？想到這里,我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。但

7、是，一位小朋友非常確信地說：它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩！不過它們的家在哪里呢 ？人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田 里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎？花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢豉真為蝴蝶著急了。(1)寫出反義詞。低沉 輕盈 確信 柔弱(2)把文中畫線的句子換個說法，意思不變。（ 3） “想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急。 ”作者想到了什么，竟那樣的著急？（ 4 ）作者猜想蝴蝶的家會在哪些地方？概括起來說說。6 課內(nèi)片段

8、閱讀。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在 20 世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。（ 1 ）仿寫句子。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（ 2 ）讀一讀，說說人類靠什么呼風(fēng)喚雨？（3） “人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明 ” ，你能說出有什么發(fā)明嗎？7 課內(nèi)閱讀。此時的周恩來才真正體會到中華不振”這四個字的沉重（ch6ng zh6ng分量（liang li a ng。怎么把祖國和人民從苦難（ nan n

9、a 1）和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團（烈 列）火一直燃燒在周恩來心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長（提題）出為什么而讀書這個問題時，就有了 “為中華之崛起而讀書 ”的響亮回答。（ 1 ）在括號里選擇正確的字音。（ 2 ）寫出文中的一個比喻句。這句話把 比作 ，使用比喻的修辭手法的作用是 。（ 3 ）說說你是為什么而讀書呢？說說你的理由。8 閱讀下文，回答問題。夜石林（節(jié)選）吳然游人散盡了，夕陽的風(fēng)吹（拂佛）石林。此刻，一切都安靜了，安靜了，石頭們呼吸著晚霞里（閃動 閃爍）的星光的氣息，沉默如石雕的哲學(xué)家。月亮出來的時候，它們揚起的臉龐光（茫芒）四射。據(jù)說月亮上有許多永遠冰冷的石頭。是月亮上的石

10、頭向地上的石頭問好嗎？月光冷涼，落在一柱一柱的石頭上，彈跳一下，碎了，濺成滿地銀花。石林浸在月光里。（突然 悠然）想起一個小姑娘，想起小姑娘這樣問媽媽： “夜里，石林睡覺嗎？夜里，石林好玩嗎？ ”石林忍不住笑了，可愛的小姑娘喲！這時候，蟲兒們出來了。母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下織網(wǎng)，蛛網(wǎng)一閃一晃地亮。一條蜈蚣從石縫里爬出來，又一條蜈蚣從石縫里爬出來，石頭們癢酥酥地，想笑，月光顫顫如花瓣。鱗甲綠亮的秤桿蛇游過來了。青蛙、癩蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，還有穿山甲、蛤蚧，還有一只灰兔跑了過去。噪鵑鳴叫起來，山斑鳩拍著翅膀。打屁蟲、大刀螂、蝎蛉、金龜子們復(fù)眼（閃動 閃爍），彼此用觸須、長足和氣味互致晚

11、安。跳舞的跳舞，彈唱的彈唱，每一塊石頭，每一莖草葉，都是蟲兒們的婚床和樂池。月光的瀑布（瀉 泄）在石壁上。石頭們身披新裝，滿懷（歡喜喜悅）地讓（浸透滲透）月光的木香花、紫藤、皂（夾 莢）樹、白蠟條、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，從自己的縫隙和皺褶里流過。呵，小姑娘！你說，夜里，石林睡覺嗎？你說，夜里，石林好玩嗎？（選自吳然經(jīng)典美文洱海大耳朵）（ 1 ）選出括號中正確的字。吹 （拂 佛） 光 （茫 芒）四射（瀉 泄） 在 皂（夾 莢）樹（ 2 ）選出括號中正確的詞語。（閃動閃爍） 的星光 （突然 悠然） 想起復(fù)眼 （閃動 閃爍） 滿懷 （歡喜 喜悅）（浸透滲透） 月光（ 3 ）仿寫詞語。 癢酥酥（A

12、BB）： 、 、 月光顫顫（ABCC）： 、 、 （ 4 ）文章多處運用了擬人的修辭手法的好處是什么？（ 5 ）你說，夜里，石林睡覺嗎？石林好玩嗎？你是從哪里感覺到的？（ 課內(nèi)閱讀。蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒 （ba pa） 土，還用鉗子 搬掉較 （ji a ji邁林:的土塊。它用強有力的后足踏 （t a t ）a地。后腿上有兩排 鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪 （pu p加開。（ 1 ）找出文段中正確的音節(jié)。（ 2 ）找出文中描寫蟋蟀建造住宅的動作詞： 、 、 、3 ）蟀建造住宅的工具是： 4）蟋蟀用如此柔弱的工具，建造出這么偉大的住宅，你有什么體會呢？寫一寫吧！

13、10 閱讀短文，完成練習(xí)。巨傘下的城市（節(jié)選）如果說，有一座城市要用一把傘蓋起來，你一定會覺得這是無稽之談而付之一笑。大千世界無奇不有，隨著建筑科技、材料工業(yè)的飛速進展，這個 “神話 ”已成現(xiàn)實。威努斯基市是美國佛蒙特州的一座小城，地處美國東北部與加拿大交界的地方，人口不足兩萬，每年入冬，風(fēng)緊雪驟，奇冷刺骨?？墒窃?980 年，小城上空高高撐起一頂擎天巨傘，市區(qū)約 3600 萬平方米的建筑、房屋、街道、橋梁、廣場、綠地等，全在傘下。居民們有了這頂巨傘的庇護，再也不怕嚴(yán)寒的襲擾了。舉世罕見的巨傘是怎樣撐開的呢？原來這把巨傘的傘柄是全市最高的一座11 層的塔樓，樓頂上架起中心鋼軸，在市區(qū)周圍地面，

14、深埋了 60 根合金鋼的樁柱，從中軸縱拉60 根高強度尼龍繩索與樁柱連起來，繩索之間串著許多支索，并把透光的有機玻璃塑料膜覆蓋在上面加以固定。全部裝置由電機控制，像傘一樣可張可收，全城猶如一座巨大的玻璃亭子。寒冬臘月，陽光射入，聚熱不散，溫暖如春。傘面上還分組設(shè)置了輕巧的太陽能收集器，充分利用日光為全城供應(yīng)熱水。太陽能收集 器可發(fā)揮聚熱功能，雖然整個建傘”的工程費用高達 350萬美元，但只要一個冬天，全城節(jié)省下來的取暖費用就可以補償。傘下的威努斯基市因此聞名全球，成為美國一處新的觀光勝地。每到隆冬，各地游人絡(luò)繹不絕，會聚于 巨傘”之下。(選自海外華人散文精粹下) (1)根據(jù)意思寫出選文中的四字

15、詞語。無法考查，沒有根據(jù)的說法。 什么奇怪的事物都有。形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。 (2)這個神話已成現(xiàn)實"中的 神話”是指： 。(3)文中用數(shù)字來說明巨傘，請寫出一例，并說說它的作用。(4)巨傘給居民帶來的好處有()(可多選)A.整個建 傘”的工程費用高達350萬美元。8 .巨傘下的小城居民，從此不受氣候劇變之苦。C.全城節(jié)省下了很多取暖的費用。(5)用一句話概括建傘的原因、時間、地點。11 .閱讀下文，回答問題。蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒(_ ba p K土，還用鉗子搬掉較 (ji a ji內(nèi)文的土塊。它用強有力的后足踏(t at )a地。后

16、腿上有兩排鋸，用它將泥土推 到后面，傾斜地鋪pu p五開。(1)選擇文段中正確的音節(jié)。扒 ( b a p為± 較 (ji a ji /大踏 (t a t W地 U (pu p”開(2)找出文中描寫蟋蟀建造住宅的動作詞： 、(3)蟋蟀建造住宅的工具是： 、。(4)蟋蟀用如此柔弱的工具，建造出這么偉大的住宅，你有什么體會呢？寫一寫吧！12 .閱讀下文，回答問題。就在這時候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個結(jié)實的漢子，他伸出胳臂來比我的腿還粗。他飛快地走了過來，一把 W6住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害

17、怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池里，逃命了。金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說：鵝有什么可怕的！會把你嚇成這樣?！蔽艺f：鵝，因為鵝把我們看得比他小呀!金奎叔說:讓它這樣看好了！可是，它要是png這點來欺負人，那咱們可不答應(yīng)，就得qi承主它的脖子，把它 shu4到池塘里去。記著，下次可別再怕它們了?！蔽矣浿鹂宓脑挘院笠恢辈慌蛮Z了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。看到牛，我也不再無緣無故欺

18、負它了，盡管它把我 們看得比它大。直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。(1)根據(jù)拼音把生字寫在橫線上。w6pngqi a shu a i住 這點 住 到(2)寫出下列詞語的近義詞。頑皮 束縛 答應(yīng) 欺負_(3)解釋下面詞語。無緣無故：。(4)掙脫”連飛帶跳“落”等詞表現(xiàn)了什么？(5)用橫線畫出金奎叔說的話，并說說你的理解。(6)理解句子含義。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？13 .閱讀下文，回答問題。我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示 向前爬 (在 再)向前爬 快 站起來 你沒看見他們嗎 向他們撲過去 唉 你怎么不叫哇 嗓門要大別忘了你不是貓 你是一只老虎我還

19、以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露(l 6 u )臉，沒想到也這么難。看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太蟲 wo we)囊，連鶴( huo hou)虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見 過不會豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個配角(ju e ji d)o雖然配不上他，可是老師沒把 我撤換，他也只好將就。終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。我套上老虎皮，(帶 戴)上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕 輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽 見臺下一陣虻(hongh

20、bn。堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨搔 (zhuo zhuo)的表演，把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。(1)從括號里選擇正確的讀音或字。(在再)向前 露 (l O u D臉窩 (w/o we)囊 B (huo h o u)虎跳配色 (ju e ji a)o (帶 戴)上哄 ( h o n gh o n堂大笑 笨拙(zhu o zhu o)(2)從文中找出下列詞語的反義詞，寫在橫線上。困難_ 放松_ 糊涂_ 靈巧_（ 3 ）結(jié)合上下文理解詞語。 窩囊： 。 將就： 。（ 4 ）第 段寫的是我表演老虎的過程，運用了 描寫和 描寫。（ 5 ）請給老師的話加上標(biāo)點。并

21、寫寫你對老師話語的理解。老師在一旁不斷地提示 向前爬 （在 再）向前爬 快站起來你沒 看見 他 們 嗎 向 他 們 撲 過 去唉你 怎 么 不 叫 哇嗓門要大 別忘了你不是貓你是一只老虎 （ 6 ）用橫線畫出一個排比句。這個排比句用在這里起到了什么作用？14 課內(nèi)閱讀 眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說： “只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。 ”普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答： “為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！ ”（ 1

22、）解釋下列詞語。 懲罰： 。 氣急敗壞： 。（2）將下列直述句改為轉(zhuǎn)述句。 普羅米修斯堅定地說： “我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！ ”普羅米修斯堅定地說，他可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種。 火神悄悄地對普羅米修斯說： “只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。 ”火神悄悄地對普羅米修斯說，只要普羅米修斯向宙斯承認錯誤，歸還火種，他一定請求宙斯饒恕普羅米修斯。（ 3 ）你知道火神為什么敬佩普羅米修斯嗎？15 閱讀下文，回答問題女媧造人開天辟地之后，世界上充滿了勃勃生氣，草木遍于原野，江河奔流四方，猛獸出沒，飛禽翱翔，魚龍沉浮，到處涌動著活力

23、。女神女媧目睹世間萬象，非常高興， A 不知什么原因，她的心中總是隱隱浮起一種孤獨感，總覺得萬物之中還缺少一股靈氣。一天，女媧來到河邊，在靜靜的水面上看見了自己的倒影。這時，她才猛然醒悟到， B世間有許許多多和自己一樣的生命，相互說說話，不是可以解除孤獨和寂寞了嗎 ? C 女媧決定按照自身形體塑造新的、更有靈氣的生命。 女媧挖了大量黃泥，摻著河水，對照著自己的倒影，揉捏起來。 很快，第一個泥娃娃便創(chuàng)造出來。 這個泥娃娃剛落地，就蹦蹦跳跳，吵吵鬧鬧，十分神氣。 女媧心中非常滿意，對自己的杰作反復(fù)欣賞，決定取名為 “人 ” 。 他們?nèi)菝膊煌愿裣喈?，舉止有別。紛亂的人群，圍著女媧，歡呼跳躍，但是

24、轉(zhuǎn)眼之間便離開了女媧，分散到世界各地，去尋找自己的生活了。女媧心中充滿溫暖，興奮激動，捏出一個又一個的泥娃娃，日復(fù)一日，夜復(fù)一夜，疲勞不堪。但是，世界實在是太大了， D 女媧怎樣拼命工作也無法滿足需要。女媧停下手來， 想了想，終于找到一個省事的辦法。她從山崖上摘下幾根藤條，編成一根神奇的繩子，把 繩子的一頭拋到水中，一頭牽在手上，然后用力一揮，攪混了水中的泥漿，再使勁一抖， 頓時，滿河的泥漿點四處飛濺，落到哪里，哪里使跳出一個個、一群群的活人。沒有多長 時間，整個世界都布滿了人。從此，人類世世代代繁衍生存下去。(1)聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。勃勃生氣：。疲勞不堪：。(2)第三自然段漏缺一句

25、話：她勁頭十足，不停地摻水和泥，捏出各種各樣的人。”請你把它回歸到原來的位置()A.與之間B與之間C與之間D與之間(3)依次填入文中 A, B, C, D處關(guān)聯(lián)詞語，較恰當(dāng)?shù)囊唤M是()A.但如果所以無論B.但如果于是無論C.而且只要于是盡管 D.而且只要所以盡管(4)對各段段意概括有誤的一組是()A.第一自然段寫女蝸感到孤獨。B.第二自然段寫女蝸決定造人。C.第三自然段寫女蝸造人且為他們?nèi)∶.第四自然段寫女蝸很疲勞，終于停了下來。(5)判斷下列理解本文的正誤。 這篇神話贊揚了人的可貴的靈氣。 這篇神話贊頌了人的無窮的創(chuàng)造力。 這篇神話反映了古代的人們對人類由來的原始觀念。 這篇神話運用奇妙

26、的想象，科學(xué)地解釋了人類的起源。16 .閱讀短文，回答問題。提燈籠的小飛蟲溫暖的夏夜，草叢里多么熱鬧！有很多小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，提著燈籠 在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。它是你想捉到的最可愛的一種蟲子。它不咬人，不裝人，它的光是涼的，并不會燒你的手。螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多 種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來 照明?？茖W(xué)家認為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪 種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它

27、們看到發(fā)光的飛蟲就離開 了。多年來，科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的、不燒傷人 的光來，為人類照明。(1)給劃線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅Ｋ陀蜛.滿，遍。B.水過滿，漾出來。C.沒有限制，沒有約束。試gA.用繪畫表現(xiàn)出來的形象。B.計劃。C.希望得到，謀取。(2)螢火蟲的光有什么特點？它為什么要發(fā)光？(3)螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟發(fā)？(4)概括這篇短文的主要內(nèi)容。17 .閱讀短文，回答問題。尋找快樂的小灌一天，小灌_( hu a n g u a n決定去尋找自己的快樂。小灌走呀走呀，聽見路邊有一棵快要干死的小野花在喊：小灌，請你救救我！”小灌把一片一片草葉卷成一個筒，捧來清

28、水，輕輕灑在小野花身上。小里?花喝足了水，挺直了腰，臉 兒變得鮮艷了：謝謝你！這個花瓣是我身上最香最美的一瓣，送給你?！币黄奂t色的花瓣輕輕飄下來，小灌把花瓣藏好，又踏上了尋找快樂的旅程。忽(t u h U)然，小灌看見前面有一張蜘蛛網(wǎng)，一只小蜜蜂不小心撞(zhu a ng chu a n)g 了上去，正在拼命掙扎。小灌小心翼翼地走過去，用力一拉，把小蜜蜂救了出來。小蜜蜂 感激地說： 謝謝你！這一小罐蜂蜜送給你?！毙×锊睾梅涿?，又忙著去尋找快樂了。小灌走著走著，忽然聽見地上傳來輕輕的呻吟聲。原來是小螞蚱在草叢間練習(xí)跳遠的時候，不小心把腿摔傷了。小灌背起小螞蚱，把他送回了家。小螞蚱的媽媽非常感激

29、：小推，這根風(fēng)鈴草送給你！”天色晚了，小灌帶著花瓣、蜂蜜和風(fēng)鈴草回到了家?？粗@三份禮物，想起小野花、小 螞蚱和小蜜蜂的笑臉，小灌驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己心里充滿了一種說不出來的感覺。這就是快樂嗎？ ”小灌自言自語地說。他嘗了嘗蜂蜜：原來，快樂就是這樣甜。”小灌躺了下來，把花瓣蓋在身上，深深地吸了 口氣：原來，快樂就是那么香?！蔽L(fēng)吹動風(fēng)鈴草，傳出叮叮當(dāng)當(dāng) 的輕響，小灌閉上了眼睛：原來，快樂就是那么好聽?！毙」嗑瓦@樣進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，臉上還帶著甜甜的笑容。(1)給文中劃線的字選擇正確的讀音。(2)根據(jù)意思寫出文中的詞語。自己跟自己說話；獨自低聲說話。 小心謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽的樣子。 (3)仔細閱讀文中

30、畫線句子，仿寫連續(xù)動作的句子。(4)小灌在尋找快樂的途中都遇到了誰？他都做了什么？(5)小灌找到自己的快樂了嗎？他的快樂是什么？18 .課外閱讀。小草馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳 舞，一邊隨著春風(fēng)生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一 坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不 計較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌 瘦。寒風(fēng)把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆 出來。真是&

31、quot;T我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。(1)哪句話說明小草胸懷寬廣？()A.春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。B.秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。C.等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。D.她從不計較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻。(2)短文是圍繞()來寫的。A.小草的可愛,B.小草的柔軟C.小草強大的生命力(3)選擇合適的詩句，填在文中的橫線上。()A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。iB.星星之火，可以燎原。C.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。19 .閱讀下文，回答問題。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大 引

32、人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么,看著非常,葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么 ,沒有 起來的，也不留一點。一陣風(fēng) , 一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。(1)按原文填空。那些葉子綠得那么 ,看著非常 ,葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么,沒有 起來的，也不留一點 。一陣風(fēng) , 一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。(2)這段話主要講的是爬山虎的 和。(3)爬山虎葉子的顏色變化過程是()A.嫩紅一綠得新鮮一嫩綠田.綠得新鮮一嫩紅一嫩綠 C.嫩紅一嫩綠一綠得新鮮20 .閱讀下文，回答問題。這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著啊，我和阿媽走月亮！細細的溪水，流著山草和野花的香味，

33、流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。啊，我和阿媽走月亮 啊，我和阿媽走月亮有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著 多么美妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！（ 1 ） “每個小水塘，都

34、抱著一個月亮！ ”是什么意思？（ 2） “細細的溪水，流著山草和野花的香味，留著月光。 ”是什么意思？（ 3）“我和阿媽走月亮 ”在文中出現(xiàn)了幾次，這樣寫有什么好處？（ 4）明明是“我和阿媽走月亮” ，為什么作者寫 “我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著 （ 5 ）作者描寫了月光下的哪些景物？【參考答案】 * 試卷處理標(biāo)記，請不要刪除、四年級語文上冊閱讀理解題復(fù)習(xí)1 （ 1 ）一場陣雨剛剛停止。；形容沒有約束，十分安閑隨意。（ 2 ）蜻蜓具有高超的飛行能力的根本原因；舉例子；列數(shù)字；作比較（ 3 ）它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度

35、的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30-50 次，作長“ 8字運動。就這一”手，一小時飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。（ 4 ）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛?！窘馕觥?【分析】（ 1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（ 2 ）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法， 舉例子； 分類別； 打比方； 列數(shù)字； 作比較； 下

36、定義； 列圖 表；作答時要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。（ 3 ）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 4）考查對古詩背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩即可。故答案為：（ 1 ）一場陣雨剛剛停止；形容沒有約束，十分安閑隨意。（ 2）蜻蜓具有高超的飛行能力的根本原因；舉例子；列數(shù)字；作比較（ 3 ）它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30-50 次，作長 “ 8字運動。就這”一手，一小時飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自

37、在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。（ 4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛?！军c評】（ 1 ）本題考查學(xué)生對詩句中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋理解詞義。（ 2 ）本題考查概括文章內(nèi)容的能力?？疾閷W(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（ 3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 4）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩的意思。2 （ 1 ）挖；放；冶煉；裝；對準(zhǔn)；潑（ 2 ）略【解析】 【分析】（ 1）考查對文中動詞的掌握。尋找文句中的動詞相對簡單，從文中挑出來即可。（ 2 ）本題考查動詞的運用

38、。用一連串動作寫幾句話，語言表達要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。故答案為：（ 1 ）挖；放；冶煉；裝；對準(zhǔn)；潑（ 2）略【點評】（ 1 ）本題考查學(xué)生對文中動詞的掌握能力。（ 2）主要考查學(xué)生的語言表達能力，表意正確，說完整的話。3 （ 1 ）在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊?。?2） A（ 3 ）這力量就是無與倫比的母愛！（ 4 ）誰言寸草心，報得三春暉。【解析】 【分析】（ 1）本題考查變換句式的能力，陳述句改為感嘆句的方法：要在句末加上表示強烈感情的 “太 ”“真”“多么 ”一類的詞語，句末要加上感嘆詞 “啊”“呀”之類等，將句號改為感嘆號。（ 2）本題考查是對課文內(nèi)容理解能力

39、， 解答本題需要回顧課文內(nèi)容，然后結(jié)合題目給出的信息進行選擇。 一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣我們在作答時才能更準(zhǔn)確的選出正確答案。（ 3 ）本題考查學(xué)生對短文的理解概括能力，整體感知內(nèi)容。是母愛的力量促使老麻雀在龐大的獵狗面前飛下來保護小麻雀。（ 4 ）本題考查學(xué)生對古詩的積累，在平時學(xué)習(xí)中要學(xué)會歸類記憶，把同類型的詩摘抄在一起背誦。故答案為：（ 1 ） 在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。。?2） A（ 3） 這力量就是無與倫比的母愛?。?4） 誰言寸草心，報得三春暉?！军c評】（ 1 ）各類句式轉(zhuǎn)換的題型都要熟練掌握其技巧和方法。（ 5） （3）考查的是對課文的理解能力，一定要熟讀課文。（

40、6） 累詩句時要掌握方法，歸類記憶。4 .（1） xi a n gn i n（ 2 ）紀(jì) | 該（ 3 ）如同；鼓勵；汲取（ 4 ） A； A【解析】 【分析】（ 1）此題是考查學(xué)生辨析字音的能力，要正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀多寫多練。（ 2 ）此題是考查學(xué)生辨析字音字形的能力，要正確讀準(zhǔn)字音注意區(qū)別同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字，平時要多讀多練。（ 3 ）本題考查學(xué)生對近義詞的辨析能力。近義詞指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題時需要理解詞語的意思，然后閱讀語段去尋找。（ 4 ）本題考查對課文內(nèi)容的理解能力，解答時要帶著問題整體感

41、知課文片段，就能選出正確答案。故答案為：（1） xi a n 5 i n（ 2） 紀(jì) | 該（ 3）如同、鼓勵、汲?。?4） A； A【點評】（ 1 ）（ 2 ）本題考查的是學(xué)生對字音字形的辨析能力，平時在學(xué)習(xí)中一定要讀準(zhǔn)字音，還要注意區(qū)分形近字之間的差別，歸類記憶遇到的各類形近字。（ 3）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，找出近義詞就容易多了。（ 4）此題考查學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。5 （ 1 ）晴朗；笨重；懷疑；強壯（ 2 ）她們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。（ 3 ）作者想到了蝴蝶的身體是那樣輕盈,載不動一個水點；蝴蝶的彩粉是那樣的素潔,一點

42、兒水都不能沾污。（ 4 ）作者開始這樣想的：屋檐下沒見蝴蝶來避過雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面也無法藏身；橋下面、樹葉下面都沒見過.作者真為蝴蝶著急了?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（ 2 ）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：難道嗎？ ”和 怎能呢？ ”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（ 3 ）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 4）解答時要帶著問題讀課

43、文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（ 1 ）晴朗、笨重、懷疑、強壯（ 2）她們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。（ 3）作者想到了蝴蝶的身體是那樣輕盈,載不動一個水點；蝴蝶的彩粉是那樣的素潔,一點兒水都不能沾污。（ 4 ）作者開始這樣想的：屋檐下沒見蝴蝶來避過雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面也無法藏身；橋下面、樹葉下面都沒見過.作者真為蝴蝶著急了?！军c評】（ 1 ）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（ 2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（ 3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)

44、上篩選相關(guān)信息的能力。（ 4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。6 （ 1 ）誰是人們的第一任老師？當(dāng)然是父母。（ 2 ）靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（ 3 ）飛機，電話。【解析】 【分析】（ 1）例句是先提出問題，然后緊接著回答，是設(shè)問句。（ 2 ）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 3）考查文學(xué)常識，在于平時的積累和識記。故答案為：（ 1 ）誰是人們的第一任老師？當(dāng)然是父母。（ 2）靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（ 3）飛機，電話?！军c評】（ 1 ）考查學(xué)生對設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（ 2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上

45、篩選相關(guān)信息的能力。（ 3）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。7.（1） zh 6 ng liang; n a r;烈；提（ 2 ）這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。問題；烈火；說明周總理一心為民的深切情懷。（ 3 ）我為中國的科研事業(yè)而讀書，要讓我們的祖國更加強大。【解析】 【分析】（ 1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。（ 2 ）比喻句：就是

46、打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（ 3 ）談自己的讀書的理由時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理。故答案為：（1） zh 6 ng liang; ndq 烈；提。（ 2 ）這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。問題；烈火；說明周總理一心為民的深切情懷。（ 3）我為中國的科研事業(yè)而讀書，要讓我們的祖國更加強大?！军c評】（ 1 ）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、

47、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（ 2 ）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（ 3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。8 （ 1 ）拂；芒；瀉；莢（ 2 ）閃爍；悠然；閃動；喜悅；浸透（ 3 ）暖洋洋；亮晶晶；綠油油；喜氣洋洋；白發(fā)蒼蒼；千里迢迢（ 4 ）作者多處運用擬人的修辭手法描寫夜里的石林，使夜石林的形象顯得更加生動、活潑，使文章充滿美感。（ 5 ）夜里的石林不睡覺，夜里的石林非常好玩。我從第七自然段的描寫中感受到的

48、，夜里的石林，蟲兒們、小動物們都出來了，唱著歌、跳著舞，非常熱鬧，非常好玩?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。（ 2）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達得更好，更準(zhǔn)確。（ 3）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語 癢酥酥”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個和第三個字是一樣的。從給出的詞語 月光顫顫”來看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，即第三個字和第四個字是一樣的。（ 4）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人” ，就是把“物” 當(dāng)作人來寫，使 “物 ”具有人的情

49、感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。（ 5 ）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（ 1 ）拂、芒、瀉、莢（ 2）閃爍、悠然、閃動、喜悅、浸透（ 3）暖洋洋、亮晶晶、綠油油、喜氣洋洋、白發(fā)蒼蒼、千里迢迢（ 4 ）作者多處運用擬人的修辭手法描寫夜里的石林，使夜石林的形象顯得更加生動、活潑，使文章充滿美感。（ 5 ）夜里的石林不睡覺，夜里的石林非常好玩。我從第七自然段的描寫中感受到的，夜里的石林，蟲兒們、小動物們都出來了，唱著歌、跳著舞，非常熱鬧，非常好玩?！军c評】（ 1 ）主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞

50、填空。（ 2 ）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（ 3 ）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（ 4）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（ 5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。9.（1）b 優(yōu) ji aotq p u（ 2 ）扒；搬；踏；推；鋪（ 3 ）前足；鉗子；后足；后腿（ 4 ）示例：我感受到蟋蟀是一種非常聰明的小昆蟲，它能夠為自己創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境，而且會保護自己，它的工具是這么柔弱

51、，卻可以創(chuàng)出那么美好的家園。從中可以體會出蟋蟀住宅修建過程中的吃苦耐勞和它不肯隨遇而安的精神?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（ 2）、（3）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句 （題目提供的信息 ）進行補充填空即可。（ 4 ）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理。故答案為：（1）bg ji aotq pu（ 2）扒、搬、踏、推、鋪（ 3）前足、鉗子、后足、后腿（ 4 ）示例：

52、我感受到蟋蟀是一種非常聰明的小昆蟲，它能夠為自己創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境，而且會保護自己，它的工具是這么柔弱，卻可以創(chuàng)出那么美好的家園。從中可以體會出蟋蟀住宅修建過程中的吃苦耐勞和它不肯隨遇而安的精神。【點評】（ 1 ）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（ 2）、（3 ）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（ 4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識 ,表述合理，文通句順即可。10 （ 1 ）無稽之談；無奇不有；絡(luò)繹不絕（ 2 ）有一座城市要用一把傘蓋起來。（ 3

53、 ）市區(qū)約3600 萬平方米的建筑、房屋、街道、橋梁、廣場、綠地等，全在傘下。運用數(shù)字描寫，具體寫出了巨傘之大。（4） B,C（ 5 ）因為美國的威努斯基市冬天奇冷，所以在1980 年，小城上空高高撐起一頂擎天巨傘?！窘馕觥?【分析】（ 1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（ 2 ）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整

54、句話，而是其中的一部分。（ 3）此題考查說明方法, 抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法；結(jié)合上下文，分析說明作用。（ 4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（ 5 ）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1 ）無稽之談、無奇不有、絡(luò)繹不絕（ 2）有一座城市要用一把傘蓋起來。（ 3）市區(qū)約3600 萬平方米的建筑、房屋、街道、橋梁、廣場、綠地等，全在傘下。運用數(shù)字描寫，具體寫出了巨傘之大。（ 4） B C（ 5 ）因為美國的威努斯基市冬天奇冷，所以在1980 年，小城上空高高撐起一頂擎天巨傘?！军c評

55、】（ 1 ）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（ 2）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（ 3）考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（ 4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力,平時一定要認真理解并加以識記。（ 5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。11 （1）b® ji aotq pu（ 2 ）扒；搬；踏；推；鋪（ 3 ）前足；鉗子；后足；后腿（ 4 ）我感受到蟋蟀是一種非常聰明的小昆蟲，它能夠為自己創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境，而且會保護自己，它的工具是這么柔弱，卻可以創(chuàng)出那么美好的家園。從中可以體會出蟋蟀住宅修建過程中的吃苦耐勞和它不肯隨遇而安的精神?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的