如何讓孩子愛上閱讀(小學(xué)低年級適用)電子教案

1、何讓孩子愛上閱讀（小 學(xué) 低 年 級 適 用 ）精品文檔如何讓孩子愛上閱讀我的孩子很喜歡閱讀，他常常捧著書津津有味地讀，發(fā)出咯咯的 笑聲。我粗略的計算了一下，這個寒假，他讀完了兒童版的昆蟲 記、福爾摩斯探案集；日本作家黑柳徹子的窗邊的小豆 豆、丟三落四的小豆豆、及小時候就在想的事；還有完 整版凡爾納的海底兩萬里；去朋友家做客，在朋友家讀了鄭淵潔 的兩本舒克和貝塔； 去圖書館讀了好幾本丁丁歷險記；開 學(xué)的前幾天他開始看我的明朝那些事兒了。我們每一個家長都 知道閱讀可以拓寬孩子的知識面，培養(yǎng)孩子的思維習(xí)慣以及提高孩子 對周圍世界的認(rèn)知。但是怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣呢 ？怎樣提高孩 子的閱讀興趣呢？我

2、想從以下幾個方面和家長朋友們探討一下。一、用行動告訴孩子閱讀很有趣晚上他寫作業(yè)，我陪他學(xué)習(xí)的時候，我都會捧著一本書看，而不 是盯著他。孩子每星期五晚上上輪滑課，我總是拿著一本書，他上 課，我看書。我和我愛人陪他上興趣班的時候，我們也總是帶本書 看。他有時很自然地問書里講什么，我們很認(rèn)真地告訴他我們知道 的內(nèi)容，他急于想知道下面的內(nèi)容，我們說對不起，還沒有看到。 他說，媽媽你快看我想知道。家長的行為是可以給孩子們很多暗示 的。我們拿著書看給孩子的暗示是：書是很有意思的。有時我和愛人會討論書中的內(nèi)容，他聽得很認(rèn)真，想?yún)⑴c討論，也得去閱讀一下啦。二、保護(hù)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣如何保護(hù)孩子的閱讀興趣呢?

3、1當(dāng)孩子看書的時候，盡量不要打攪他。這時候不要給他喝 水、吃水果等等的干擾他，只要幫他把燈打開，光線調(diào)好就可以 了；2和孩子討論書中的內(nèi)容。我在早期培養(yǎng)張博嘉閱讀興趣時， 全部讀了他的書，然后問他問題，使他對閱讀的內(nèi)容產(chǎn)生思考，讓 他對還沒閱讀的東西產(chǎn)生興趣；如何培養(yǎng)閱讀興趣呢？1還沒有形成自我閱讀習(xí)慣的孩子，家長每天應(yīng)拿出固定的時 間親子閱讀，家長讀一句，孩子讀一句。讀完以后可以問孩子問題 或者和孩子討論書中的故事；2在親子閱讀的過程中，家長切忌急于求成。閱讀習(xí)慣的形成 是一個長期的過程，有時需要一兩年時間。家長們不要覺得孩子們 讀了幾個月的書，孩子還不喜歡獨自閱讀，就輕易的下結(jié)論我的孩 子

4、不喜歡讀書。有時是家長的功夫沒有到。三、找出孩子的閱讀興趣點每個孩子都有自己感興趣的內(nèi)容，一般來說女孩子偏童話，男 孩子偏科普。這是家長們很重要的一個工作，找到孩子的興趣點。 孩子很小的時候，我?guī)バ氯A書店，他在書店第一次看到了恐 龍，他問媽媽這是什么動物？我說恐龍，他說我要看這本書，我對 恐龍不感興趣，就說不買這本，恐龍已經(jīng)滅絕了。孩子當(dāng)時還不懂 滅絕是什么意思，媽媽給他解釋了以后，他更感興趣了，一連串的 問題就來了：恐龍為什么滅絕呀？什么時候滅絕的呀？人們在做什 么呀？為什么不救它們呀？我被他可愛的問題逗樂了，就買了這本 書回來。他對恐龍感興趣極了，又買了很多恐龍的書，進(jìn)而了解到 三疊紀(jì)

5、，侏羅紀(jì)，白堊紀(jì)等等的概念。帶孩子去書店是很好的發(fā)現(xiàn) 孩子閱讀興趣點的機(jī)會。孩子們可以在各類圖書中瀏覽，東翻翻西 翻翻，這時的家長只在一旁觀察就可以了，不要上前去建議，讓孩 子自己找。如果孩子沒有找到自己感興趣的書，家長也要表現(xiàn)得很輕松， 要說沒關(guān)系，下次再來。孩子們感興趣的東西也不是去一兩次書店 就可以找到的，這需要家長和孩子長期相處中找到答案。比如孩子 愛看的電視節(jié)目，孩子和父母的談話，孩子課本知識的延伸等等， 都是家長們找到孩子興趣點的線索。找到孩子們的興趣點以后，家長應(yīng)順著這個興趣點逐漸擴(kuò)大孩 子的興趣，循序漸進(jìn)的拓寬孩子的閱讀范圍，增長孩子們的知識。比 如我孩子表現(xiàn)出對恐龍感興趣以后

6、，我們買了很多的恐龍的書；他 熟悉了恐龍之后，又買了史前動物、史前動物化石及史前生物等 等，使他的閱讀范圍由一點向一條線甚至一個面輻射開去。四了解孩子的閱讀能力識字到閱讀是一個能力的培養(yǎng)過程。能力的培養(yǎng)是 緩慢的。家 長應(yīng)了解不是認(rèn)識字就可以閱讀、喜歡閱讀的。我們回想一下，在 大學(xué)或者高中時，我們英語的詞匯量應(yīng)該有四千左右吧？您喜歡讀 英文小說嗎？喜歡讀英文的網(wǎng)站嗎？喜歡讀英語的童話故事嗎？很多人的答案想必是否定的，為什么呢？因為雖然我們認(rèn)識英文單 詞，但是我們不熟悉句子結(jié)構(gòu)，不理解句子結(jié)構(gòu)中所隱藏的含義， 這時的閱讀是索然無味的。如果沒有老師帶你越過這些閱讀障礙， 你不會喜歡讀英文的。孩子們和我們學(xué)英文的情況相似，他們只是 認(rèn)識一些字詞，對句子和段落意思還理解不了或者理解得很吃力， 他們就不喜歡閱讀了。家長們的責(zé)任是帶領(lǐng)自己的孩子越過這些閱 讀障礙，達(dá)到孩子們自由通暢的閱讀。五、經(jīng)常光顧圖書館、書店上海有很多圖書館，比如威寧路的長寧區(qū)圖書館、南京西路的 上海市少年兒童圖書館、和我校隔壁的長寧區(qū)工人文化宮圖書館都 是很好的培養(yǎng)孩子閱讀的地方。我孩子有兩個圖書館的圖書證，上 海市少年兒童圖書館每次可以借六本書，可以借 8個星期，所以每 兩個月帶張博嘉去一次圖書館，選好 6本書，他看完以后，再去還 去借。孩子閱讀能力的培養(yǎng)需要家長的密切配合，請我們每一個家長 相信孩子們都將喜歡