九年級(jí)上冊(cè)歷史步入近代復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 九年級(jí)上冊(cè)歷史第四單元步入近代復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 靈臺(tái)三中 陶拴珠教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、新航路的開辟、  英、法、美三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、“蒸汽時(shí)代”的到來等，梳理知識(shí)脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，提高運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。 2.認(rèn)識(shí)到文藝復(fù)興、新航路的開辟對(duì)資本主義產(chǎn)生的作用。3.進(jìn)一步分析英、法、美等國(guó)通過資產(chǎn)階級(jí)革命建立起來的資本主義制度比封建制度有很大進(jìn)步，開辟了資產(chǎn)階級(jí)革命的新時(shí)代，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。4.學(xué)好評(píng)價(jià)歷史人物，認(rèn)識(shí)到英雄人物和人民群眾在歷史發(fā)展中的作用。二、過程與方法運(yùn)用多種歷史思維方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，提高比較歸納

2、能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命有更加全面的認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)到資本主義代替封建主義的進(jìn)步性、曲折性。英雄人物推動(dòng)了歷史的發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：英法美資產(chǎn)階級(jí)革命的原因、頒布的文獻(xiàn)，產(chǎn)生的影響，工業(yè)革命的成就及影響  難點(diǎn)：1.理解英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史影響及三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的異同點(diǎn)2.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物。教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)案為載體，以組為單位自主學(xué)習(xí)、合作探究，在合作活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)過程一、溫故知新，導(dǎo)入新課 1.復(fù)習(xí)提問：英法美資產(chǎn)階級(jí)革命的起止時(shí)間？ 2.教師總結(jié)，交代本節(jié)復(fù)習(xí)任務(wù)：英國(guó)：16401688年，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)：177517

3、83年，法國(guó)：17891794年，都是早期的資產(chǎn)階級(jí)革命，今天，我們將這部分知識(shí)加以整合、歸納，通過對(duì)比分析，進(jìn)一步區(qū)別異同。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)（一）明確復(fù)習(xí)目標(biāo)：（學(xué)生自讀）（二）自主復(fù)習(xí)，感知基礎(chǔ)知識(shí)： 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)案，自讀教材，列表歸納、比較記憶，探究、交流。知識(shí)梳理：1.歐洲資本主義的興起    歐洲資本主義的興起   文藝復(fù)興時(shí)間1417世紀(jì)性質(zhì)興起14世紀(jì)發(fā)源于意大利，15世紀(jì)擴(kuò)展到西歐各國(guó)指導(dǎo)思想代表文藝復(fù)興的先驅(qū)；代表作：神曲達(dá)·芬奇藝術(shù)大師；代表作： 莎士比亞文學(xué)巨匠；羅密歐與朱麗

4、葉、哈姆雷特作用推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)新航路的開辟原因歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)經(jīng)過1487年迪亞士好望角 1497年達(dá)迦馬印度1492年哥倫布美洲15191522年麥哲倫及船隊(duì)環(huán)球航行作用 2.早期的資產(chǎn)階級(jí)革命  英法美時(shí)間 1640-1688年 1789-1794年領(lǐng)導(dǎo)人羅伯斯庇爾、拿破侖華盛頓導(dǎo)火線蘇格蘭人民起義三級(jí)會(huì)議的召開開始的標(biāo)志1640年新議會(huì)的召開1775年來克星頓的槍聲重要的事件重大戰(zhàn)役納西比戰(zhàn)役推翻君主統(tǒng)治1792年建軍大陸軍 建國(guó)1649年，成立共和國(guó) 建國(guó)法

5、蘭西第一共和國(guó)建國(guó)處死國(guó)王處死國(guó)王 路易十六轉(zhuǎn)折反復(fù)曲折查理二世復(fù)辟高潮羅伯斯庇爾打退外國(guó)軍隊(duì)的進(jìn)攻，平息國(guó)內(nèi)的叛亂決定性戰(zhàn)役約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役1781年 革命結(jié)束拿破侖建立帝國(guó)及統(tǒng)治措施1804年建立法蘭西第一帝國(guó)對(duì)內(nèi)：鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治；對(duì)外：多次打敗歐洲反法同盟的軍隊(duì)革命結(jié)束重要文件權(quán)利法案  獨(dú)立宣言影響及意義推翻了封建君主專制，確立了自己的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資本主義掃清了道路，推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程摧毀了法國(guó)的封建專制制度，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展； 3.有關(guān)文獻(xiàn)名稱時(shí)間機(jī)構(gòu)意義政體權(quán)利法案英國(guó)議會(huì)限制了國(guó)王的權(quán)力，

6、英國(guó)建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政獨(dú)立宣言1776年7月4日宣告英屬北美13個(gè)殖民地獨(dú)立，美國(guó)誕生 1787年憲法1787年聯(lián)邦政府聯(lián)邦制、總統(tǒng)制人權(quán)宣言1792年三級(jí)會(huì)議體現(xiàn)了反對(duì)君主專制和封建等級(jí)制度的思想，推動(dòng)了法國(guó)大革命的發(fā)展。 法典1804年 成為歐洲資產(chǎn)階級(jí)立法的典范 4.1719世紀(jì)的英國(guó)革命 政治領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域事件名稱英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命工業(yè)革命時(shí) 間18世紀(jì)60年代19世紀(jì)上半期原 因封建專制阻礙了資本主義的發(fā)展直接原因是市場(chǎng)需求不斷擴(kuò)大，根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展開始標(biāo)志珍妮機(jī)的發(fā)明過程（成就）1649年，成立

7、共和國(guó)結(jié)束標(biāo)志1688年，宮廷政變大機(jī)器生產(chǎn)基本上代替工場(chǎng)手工業(yè)最大成就各自的影響確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位，推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程 創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義，世界形成西方先進(jìn)、東方落后的局面。共同影響 二者的關(guān)系英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的完成為工業(yè)革命提供了政治保障，工業(yè)革命的進(jìn)行促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，鞏固了資產(chǎn)階級(jí)革命的成果對(duì)中國(guó)的影響發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)三、合作探究，釋疑解惑 （一）生生合作溫馨提示：小組內(nèi)依據(jù)問題進(jìn)行交流，形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后，標(biāo)出小組內(nèi)未解決的問題，留待解決。1.以小組為單位討論解決自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑難問

8、題。2.同桌相互提問或填寫基礎(chǔ)知識(shí)信息，檢驗(yàn)自學(xué)成果。（二）師生合作1.教師幫助學(xué)生解決小組內(nèi)出現(xiàn)的問題，并抽查部分學(xué)生，檢驗(yàn)自學(xué)效果。2.教師精講點(diǎn)撥：?jiǎn)栴}一：有人說1416世紀(jì)的歐洲是發(fā)現(xiàn)了“人”和發(fā)現(xiàn)了“世界”，這兩大發(fā)現(xiàn)分別指什么？它們產(chǎn)生的前提條件是什么？ 對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)有什么作用？1.引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，小組內(nèi)補(bǔ)充。2.教師強(qiáng)調(diào)：文藝復(fù)興、新航路開辟產(chǎn)生的前提是資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文藝復(fù)興思潮帶來了思想上的準(zhǔn)備與沖擊，為資本主義制度的確立奠定了思想文化基礎(chǔ)，新航路的開辟使英國(guó)這個(gè)“世界工廠”的產(chǎn)品有了市場(chǎng)，也是其原材料的來源地，總的來說，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)是歷史潮流大環(huán)境

9、所推動(dòng)的，在人類歷史篇章中占有重要地位。 問題二： 英、法、美三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命有哪些異同點(diǎn)？ 引導(dǎo) 1.教師進(jìn)行方法指導(dǎo)：可以從原因、性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)人物、人民群眾的參與情況、產(chǎn)生的影響的方面分析。 2.學(xué)生積極發(fā)言，其他予以補(bǔ)充。 3.教師歸納，出示參考答案，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比完善。問題三：英法美革命后頒布的文件，各建立了什么政體？針對(duì)以上圖表，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)哪一方面的工作？ 引導(dǎo) 1.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分革命后的文件及建立的相應(yīng)的政體，強(qiáng)調(diào)：英國(guó)：君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政  美國(guó)：聯(lián)邦制、總統(tǒng)制  法國(guó)：資產(chǎn)階級(jí)共和制2.強(qiáng)調(diào)：文件

10、都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的法令，都維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的利益。3.點(diǎn)撥：通過分析以上圖表得出啟示：我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)法制建設(shè)，建立健全各項(xiàng)法律法規(guī)制度，實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)。問題四： 1719世紀(jì)英國(guó)在政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的兩次革命各取得了哪些重大成就？二者之間的關(guān)系如何？ 引導(dǎo)1.啟發(fā)學(xué)生回答出兩次革命的時(shí)間、完成的任務(wù)？2.師生共同得出結(jié)論：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的最大成就：推翻了封建專政，確立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政；工業(yè)革命的最大成就：英國(guó)的大機(jī)器生產(chǎn)取代了手工工場(chǎng)。兩次革命都極大地促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的完成為工業(yè)革命提供了政治保障，工業(yè)革命的進(jìn)行促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，鞏固

11、了資產(chǎn)階級(jí)革命的成果四、拓展延伸，深化主題 材料：從封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會(huì)是一場(chǎng)巨大的社會(huì)變革，它需要深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)和漫長(zhǎng)的理論準(zhǔn)備過程，還要開辟新社會(huì)發(fā)展的廣闊空間，制訂新社會(huì)的法律框架和基本理念，當(dāng)然也要有杰出的政治家、思想家和革命家，最后通過其領(lǐng)導(dǎo)的政治革命，完成這一漫長(zhǎng)的（約三四百年）歷史轉(zhuǎn)變過程。 請(qǐng)回答： 1.文中所說的“思想解放運(yùn)動(dòng)” 指什么歷史事件？  2.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明英美法三國(guó)在當(dāng)時(shí)資本主義發(fā)展的道路上各遇到了什么障礙？ 3.英、法、美三國(guó)杰出的政治家和革命家眾多，你比較喜歡哪位？說出理由？ 4.縱觀各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立

12、，它們的共同原因是什么？產(chǎn)生了什么共同影響？【溫馨提示】本題主要考查知識(shí)歸納能力，解答好這些問題，必須巧學(xué)妙記，提高記憶效率。然后根據(jù)課本文字內(nèi)容進(jìn)行回答，也可根據(jù)教材的直觀圖片處死查理一世、簽署獨(dú)立宣言、攻占巴士底獄等進(jìn)行解答。答案要清晰，如：必須注明哪國(guó)，且排列整齊；書寫要認(rèn)真工整，不寫錯(cuò)別字。具體分析： 小組內(nèi)探究，組長(zhǎng)匯總答案。 教師點(diǎn)撥，利用多媒體出示答題思路，指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完善。答題思路： 1.“思想解放運(yùn)動(dòng)”指文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。 2.英：封建專制制度；美：英國(guó)的殖民統(tǒng)治；法：封建專制制度 3.克倫威爾、羅伯斯庇爾、華盛頓、拿破侖等哪位都可，按照：時(shí)間+事件+影響思路組織答案，言之有理即

13、可 。 4.共同原因：資本主義的發(fā)展受到了阻礙。 共同影響：改變了社會(huì)的性質(zhì)，走上了資本主義道路促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展五、反思總結(jié)，能力提升： 1.啟發(fā)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲，分為知識(shí)與做題能力。 2.教師點(diǎn)撥：一種社會(huì)制度代替另一種社會(huì)制度，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的反復(fù)的曲折的斗爭(zhēng)，資本主義代替封建主義是這樣，社會(huì)主義代替資本主義也是這樣。英雄人物、人民群眾能推動(dòng)歷史的發(fā)展。六、學(xué)以致用，舉一反三  1.當(dāng)今世界上英國(guó)、比利時(shí)等國(guó)家都采用君主立憲制這種政體。英國(guó)君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治確立的標(biāo)志是（  ） A.查理一世被送上斷頭臺(tái)  

14、0;     B.英國(guó)宣布成立共和國(guó) C.1668年宮廷政變          D.1689年議會(huì)通過權(quán)利法案 2.1649年1月30日，倫敦白金漢宮外的廣場(chǎng)上，一位特殊的犯人被送上斷頭臺(tái)，這位“特殊的犯人”是(  ) A.詹姆士一世   B.查理一世   C.查理二世   D. 路易十六 3.17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是英國(guó)歷史上的一個(gè)分水嶺，主要因?yàn)樗牵?/p>

15、  ） A.改變了社會(huì)性質(zhì)               B.處死了封建主  C.確立了君主立憲制度             D.創(chuàng)立了議會(huì)民主制度4.領(lǐng)導(dǎo)人民取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，又開創(chuàng)了民主政治先河的美國(guó)首任總統(tǒng)是（   ） A.羅斯福   B.杰斐

16、遜    C.華盛頓       D.林肯5.每年7月4日，美國(guó)人民都會(huì)載歌載舞歡度國(guó)慶，下列哪一文件與美國(guó)國(guó)慶有關(guān)（ ） A.權(quán)利法案   B.獨(dú)立宣言    C.人權(quán)宣言   D.1787年憲法6.1718世紀(jì)，沖破封建社會(huì)的的束縛或宗主國(guó)的控制先后建立起資產(chǎn)階級(jí)政治統(tǒng)治的國(guó)家是（ ）A.英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、 B.英國(guó)、美國(guó)、法國(guó) C.美國(guó)、俄國(guó)、日本 D.俄國(guó)、美國(guó)、日本7.17世紀(jì)發(fā)生的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命反映了世界歷史發(fā)展

17、的趨勢(shì)，這一“趨勢(shì)”主要是指（ ）A.資本主義社會(huì)取代封建社會(huì) B.社會(huì)主義社會(huì)取代資本主義社會(huì)C.公有制經(jīng)濟(jì)取代私有制經(jīng)濟(jì) C.私有制經(jīng)濟(jì)取代公有制經(jīng)濟(jì)8.法國(guó)國(guó)慶日是（ ）A .7月4日 B. 7月14日 C.9月20日 D.9月22日9 .在一次戰(zhàn)役中，美軍對(duì)包圍的英軍散發(fā)傳單說：“自獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開始兩年來，盡管我們?cè)馐芰司薮蟮睦щy和挫折，但今天，你們必須投降，因?yàn)樯系壅χС治覀兊恼x事業(yè)?！睋?jù)此判斷這場(chǎng)戰(zhàn)役是 ( )A.波士頓傾茶事件 B.來克星頓的槍聲C.薩拉托加戰(zhàn)役 D.約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役10美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選的制度開始于( )A.獨(dú)立宣言的發(fā)表 B.1787年憲法的制定C.北美大陸會(huì)議決定 D

18、.1783年英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立7、 教后反思 復(fù)習(xí)課是對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理和歸納，相對(duì)而言趣味性降低，知識(shí)性增加，能力要求提高，同時(shí)需要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。我上完復(fù)習(xí)課九上四單元步入近代一課后，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思如下。<一>設(shè)計(jì)意圖1.通過列表格，輔以問題設(shè)計(jì)和習(xí)題訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。2.通過比較革命的異同、各國(guó)的政體等，提高歸納能力。3.設(shè)計(jì)典例分析，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中尋找有效信息，從而提高辯證思維能力，進(jìn)行方法積累。4.以學(xué)案為依托，讓學(xué)生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂真正還給學(xué)生。<二>成功之處1.重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性，突出重點(diǎn)知識(shí)，切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)。利用學(xué)案，把知識(shí)綱要打在紙上，通過表格，再現(xiàn)文藝復(fù)興、新航路開辟、早期資產(chǎn)階級(jí)革命、有關(guān)文獻(xiàn)等