五年級(jí)計(jì)算機(jī)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精靈鼠小弟學(xué)案理工版目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)是由哪些部分組成的。2、掌握如何手握鼠標(biāo)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的鼠標(biāo)操作。3、通過(guò)游戲，加強(qiáng)鼠標(biāo)的使用。重點(diǎn):：鼠標(biāo)的簡(jiǎn)單操作教學(xué)難點(diǎn):：雙擊課時(shí)安排：1課時(shí)課型：新授教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。（板書(shū)課題：精靈鼠小弟）二、新授1、首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下鼠標(biāo)播放光盤(pán)，要求學(xué)生認(rèn)真觀看

2、，回答問(wèn)題：鼠標(biāo)是由哪些部分組成的？（鼠標(biāo)是由左鍵、右鍵、滑輪組成的。）2、同學(xué)們用過(guò)鼠標(biāo)嗎？學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法和簡(jiǎn)單的操作：（教師邊演示邊講解）食指放在鼠標(biāo)的左鍵上，中指放在鼠標(biāo)的右鍵上。3、如何指揮小鼠標(biāo)。移動(dòng)和指向在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置？鼠標(biāo)單擊動(dòng)作用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒Ｊ髽?biāo)雙擊動(dòng)作不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下

3、鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。4、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)5、搭配游戲，強(qiáng)化訓(xùn)練教師先示范，學(xué)生自主游戲，教師巡視指點(diǎn)。三、反饋同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？學(xué)會(huì)了使用鼠標(biāo)后，說(shuō)說(shuō)有什么感受。板書(shū)設(shè)計(jì)3.精靈鼠小弟鼠標(biāo)的組成指揮小鼠標(biāo) 移動(dòng)和指向單擊和雙擊教學(xué)反思：大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了使用鼠標(biāo)，個(gè)別幾個(gè)學(xué)生移動(dòng)鼠標(biāo)還不熟練，單擊時(shí)，其它手指總想翹起來(lái)，我覺(jué)得通過(guò)多次練習(xí)，他們會(huì)正確而熟練的使用鼠標(biāo)的。  認(rèn)識(shí)新幫手Excel目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟悉電子表格的功能及特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)Excel窗口各個(gè)組成部分，學(xué)會(huì)區(qū)分工作表和工作簿。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel，掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。情感目標(biāo)感受電子表格的

4、應(yīng)用價(jià)值和重要性。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)輸入的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)統(tǒng)計(jì)和分析運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，學(xué)生想到用表格，引出新幫手Excel。自主探究交流分享1、自學(xué)課本37頁(yè)。2、啟動(dòng)Excel2000，認(rèn)識(shí)它的窗口組成，區(qū)分工作簿和工作表。3、學(xué)生操作練習(xí)。4、學(xué)生匯報(bào)。5、制作課本上的“五年級(jí)運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)計(jì)表”。6、學(xué)生輸入數(shù)據(jù)。7、學(xué)生匯報(bào)。合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、學(xué)生提出問(wèn)題。2、教師補(bǔ)充問(wèn)題：（1）啟動(dòng)Excel2000的方法有哪些？（2）工作簿和工作表的關(guān)系？（3）單元格地址是怎么表示的？（4）如何快速輸入數(shù)據(jù)？3、小組合作研究問(wèn)題。4、小組匯報(bào)。實(shí)踐創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)1、課

5、本39頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新。2、小組推選優(yōu)秀作品。3、優(yōu)秀作品展示。4、師生共同評(píng)價(jià)作品梳理總結(jié)拓展延伸1、本節(jié)課有哪些收獲？2、想一想還有哪些地方常常用到表格，去試一試吧！設(shè)置版面學(xué)案分析教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握頁(yè)面設(shè)置、分欄的基本方法。2、能力目標(biāo)：掌握?qǐng)D文混排的方法和技巧，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3、情感目標(biāo)：在頁(yè)面設(shè)置活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，體檢成功的喜悅，并讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)合作的魅力。4、行為目標(biāo)：讓學(xué)生利用信息技術(shù)，解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)：激趣情境導(dǎo)入：一起欣賞學(xué)校的校報(bào)，比較修飾過(guò)版面的校報(bào)和沒(méi)有修飾過(guò)的區(qū)別，從而明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)。以招聘“校報(bào)小編輯

6、”，頒發(fā)“校報(bào)小編輯章”的主題活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容：通過(guò)看書(shū)自學(xué)、自我嘗試的方式學(xué)習(xí)頁(yè)面設(shè)置這一版塊。通過(guò)模仿、探究學(xué)習(xí)如何給文章分欄。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)添加自選圖形、插入圖片來(lái)美化版面。練習(xí)與鞏固：通過(guò)讓學(xué)生編輯、美化一月份的校報(bào)這個(gè)練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固，靈活運(yùn)用WORD中的各項(xiàng)技能。 展示與總結(jié)：展示優(yōu)秀學(xué)生的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。 情境描述一：頁(yè)面設(shè)置（自主學(xué)習(xí)）師：剛才同學(xué)們用眼睛發(fā)現(xiàn)了美，接下來(lái)我們?cè)囍米约旱碾p手創(chuàng)造美。活動(dòng)一：自學(xué) “頁(yè)面設(shè)置”部分。師：想想該如何進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置？可以自己先試著去體驗(yàn)。你可以試著借助老師發(fā)給你的學(xué)

7、習(xí)單。學(xué)生自由嘗試完成此項(xiàng)操作。教師巡視，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生。請(qǐng)一名學(xué)生展示。（讓已經(jīng)會(huì)做的學(xué)生上臺(tái)演示）生：?jiǎn)螕簟拔募辈藛沃械摹绊?yè)面設(shè)置”命令，選擇“方向”中“橫向”，單擊“確定”按鈕。師：照著這位同學(xué)的說(shuō)法，老師來(lái)試一試，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看。師演示打開(kāi)指定的文檔并頁(yè)面設(shè)置的操作。（教師演示）你們也來(lái)試一試?。▽W(xué)生再次操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。） 情境描述二：課堂練習(xí)：師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們又積累到了哪些電腦操作的本領(lǐng)？生：頁(yè)面設(shè)置、分欄、美化版面（移動(dòng)圖片、復(fù)制自選圖形）師：同學(xué)們，學(xué)校馬上就要做一月份的校報(bào)了，你能做做校報(bào)小編輯，幫我們學(xué)校設(shè)計(jì)一下這份報(bào)紙嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌

8、面上“設(shè)置版面”文件夾中名為“一月份校報(bào)”的文檔：給文章進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置、分欄等操作來(lái)美化版面。生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有大約三分之一的學(xué)生在更改圖片位置時(shí)，遇到了困難。（適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)、自選圖形等）（展示學(xué)生作品，欣賞作品）選擇兩位做的比較好的學(xué)生，展示作品師：我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們剛剛完成的大作，你覺(jué)得這位同學(xué)的作品怎么樣？好在什么地方？學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，找出美觀點(diǎn)，提出不足之處。（可從分欄，作了頁(yè)面設(shè)置，圖文搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）制作作息時(shí)間表知識(shí)目標(biāo)：1、插入表格 2、如何在表格中輸入文字能力目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 2、 增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力情感態(tài)度價(jià)值觀: 1、增強(qiáng)

9、學(xué)生對(duì)時(shí)間重要性的認(rèn)識(shí) 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 課前準(zhǔn)備：兩張時(shí)間表，一張普通的時(shí)間表，一張比較美觀的時(shí)間表 教學(xué)時(shí)間：40分鐘 教學(xué)過(guò)程： 一、 故事激趣，導(dǎo)入新課： 分析：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境中去。上課開(kāi)始以故事導(dǎo)入新課，敘述小明自從做了時(shí)間表，來(lái)約束他自己，使他變成了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的小朋友，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生也想做個(gè)時(shí)間表提醒約束自己。引入課題。 二、教師引導(dǎo)： 制作表格，簡(jiǎn)單快捷的方法是“插入”表格，復(fù)習(xí)插入圖片，引導(dǎo)學(xué)生自己插入表格，在課堂當(dāng)中，將學(xué)生與學(xué)生之間合作貫穿始終。分組合作交流，同學(xué)互相幫助讓學(xué)生很快的能自己插入表格。 三、學(xué)生活動(dòng) 1、學(xué)生自學(xué)插入表格以后，學(xué)生演示

10、用各種方法插入表格，教師補(bǔ)充總結(jié)演示，加深插入表格的印象。 2、按老師的要求插入表格，然后展示普通表格，看看表格里邊都是怎么樣寫(xiě)，然后讓學(xué)生做自己的時(shí)間表，在里邊輸入時(shí)間安排，學(xué)生可以互相幫忙，做好時(shí)間表。指名學(xué)生讀時(shí)間表，如果不合理修改時(shí)間表。 四、裝飾時(shí)間表，自主探究 要想使時(shí)間表做的好看漂亮，如何改變時(shí)間表，改變字的顏色、字體，字號(hào)，可以使表格更美觀。 五、收獲 通過(guò)的這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲哪？ 1、學(xué)會(huì)用各種方法插入表格， 2、學(xué)會(huì)在表格中輸入文字 3、懂得了要做個(gè)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的好學(xué)生。 六、拓展探究 展示漂亮的時(shí)間表，讓學(xué)生提出好看在哪些地方，激發(fā)學(xué)生美化表格的欲望，引導(dǎo)學(xué)

11、生探究怎樣把時(shí)間表設(shè)計(jì)的更美觀。布置拓展作業(yè)（自做一個(gè)精美的表格），提出期望。我的課表我來(lái)做一、教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)建立表格的基礎(chǔ)上，對(duì)所建的表格進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎?。主要教學(xué)要點(diǎn)是表格的編輯修改（行、列的插入）、單元格的合并、斜線的繪制及表格的基本修飾（邊框線型、邊框顏色、表格底色及底紋的設(shè)置）。在教學(xué)內(nèi)容的安排上：首先通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單的課程表的修改，學(xué)會(huì)在表格中插入行和列的操作方法。在合并單元格的操作中，使學(xué)生學(xué)會(huì)選中單元格的基本方法。在繪制斜線時(shí)，介紹Word中畫(huà)線功能。對(duì)作品進(jìn)行美化、修飾是學(xué)生非常感興趣的事情，表格編輯完成后，對(duì)其進(jìn)行修飾是展示學(xué)生個(gè)性的機(jī)會(huì)。通過(guò)設(shè)置邊框線的顏色，

12、對(duì)邊框進(jìn)行修飾，包括對(duì)邊框的線型和顏色的設(shè)置；然后對(duì)表格底色的設(shè)置，包括對(duì)表格底色和填充圖案的設(shè)置。二、學(xué)生分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本內(nèi)容前，已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了繪制簡(jiǎn)單表格的方法，能夠按照要求繪制空白表格，能夠在表格中輸入文字，設(shè)置表格中的文字格式，改變表格的大?。毫袑捄托懈?。能夠制作自己的作息時(shí)間表了。本節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)在Word中指定的行或者列前插入新的行或者列；2、掌握合并單元格的方法；3、學(xué)會(huì)繪制斜線；3、掌握表格的修飾方法。四、教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：表格行和列的插入、單元格的合并及斜線的繪制；五、教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：表格的基本修飾（邊框線型、邊框顏色、表格

13、底色等）。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1、展示兩張課程表2、出示幻燈片：老師這里有兩張課表請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。請(qǐng)同學(xué)們欣賞的過(guò)程中找出他們的不同。3、據(jù)同學(xué)們找的不同，老師做總結(jié)（出示幻燈片），在幻燈片中將同學(xué)們找的不同展示出來(lái)，從而引出本節(jié)課講的內(nèi)容。4、揭題：本節(jié)課就來(lái)解決這幾個(gè)問(wèn)題。學(xué)生欣賞課表，并說(shuō)出其中的不同之處。二、新授根據(jù)同學(xué)們找的不同，一一解決。1、插入行和列。老師：演示插入列的操作。把插入行的操作留給學(xué)生自己完成。出示大屏幕（練習(xí)），讓同學(xué)們?cè)谥付ǖ男谢蛄星巴瓿刹迦胄泻土械牟僮鳌?、合并單元格演示合并單元格的操作過(guò)程。演示完后做簡(jiǎn)單總結(jié)。出示大屏幕（練習(xí)），讓同

14、學(xué)們合并需要合并的單元格。3、繪制斜線。同學(xué)們會(huì)不會(huì)在Word中繪制斜線啊？會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么多啊，看來(lái)咱們同學(xué)都非常喜歡電腦，已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了。那么哪位同學(xué)愿意做小老師？小老師操作。1、出示大屏幕（練習(xí)）。讓學(xué)生給自己的課表添加標(biāo)題、制表人和時(shí)間。2、出示幻燈片，讓同學(xué)們欣賞幾張漂亮的課程表。這些課程表漂亮嗎？那么你們知道他們是怎么做出來(lái)的嗎？老師告訴大家：利用“表格和邊框”工具欄中的“線型” “粗細(xì)”“邊框顏色”“外部框線”等按鈕可以對(duì)表格的邊框進(jìn)行設(shè)置。學(xué)生觀看老師操作學(xué)生完成老師布置的練習(xí)。學(xué)生觀看老師操作學(xué)生完成老師布置的練習(xí)。學(xué)生觀看小老師操作，然后完善自己的課程表。學(xué)生完成老師指

15、定的練習(xí)學(xué)生欣賞課表三、練習(xí)（擂臺(tái)賽）那么同學(xué)們想不想自己也來(lái)試一試，將自己的課表打扮的更漂亮呢？咱們?cè)陔娨暽辖?jīng)常看到一些比賽，那么我們也來(lái)一個(gè)擂臺(tái)賽。接著分組并宣布一下比賽的規(guī)則。最后咱們還要選出優(yōu)勝組，老師還為他們準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品?，F(xiàn)在開(kāi)始吧。老師指導(dǎo)。同學(xué)做的都非常的好，你們肯定想將自己的作品展示給在坐的老師和同學(xué)們欣賞，老師們也非常想看看。展示學(xué)生作品。學(xué)生自評(píng)、老師評(píng)、同學(xué)評(píng)。學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，美化自己的課表學(xué)生展示作品四、大顯身手老師出示大屏幕。同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好，那么你們想不想把自己的通訊方式留下來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)、制作自己的通訊錄。學(xué)生制作通訊錄五、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在指定的表格

16、中插入行或列、合并單元格、繪制斜線和表格的修飾等操作。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好，我們圓滿的完成了任務(wù)，同學(xué)們肯定也學(xué)到了很多東西。編寫(xiě)我的演講稿創(chuàng)建Word文檔一,教材分析1,教材地位和作用本冊(cè)教材是學(xué)習(xí)Word文字編輯處理的基本方法及其使用.由于文字處理,涉及到的知識(shí)與操作比較多,為了便于學(xué)生由淺入深地理解與掌握有關(guān)內(nèi)容,教材將文字處理分為二個(gè)單元進(jìn)行教學(xué).而本單元主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的文字編輯方法,文字格式和段落格式的簡(jiǎn)單設(shè)置及對(duì)表格的簡(jiǎn)單編輯操作.體現(xiàn)出課程綱要中關(guān)于課程安排要"淡化學(xué)科體系,打破各操作軟件之間的界限,以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐任務(wù)為主線,將學(xué)生

17、必須掌握軟件操作分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中,通過(guò)技術(shù)要求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)"的思想.本課是了解和認(rèn)識(shí)Word 2000的基本操作課,內(nèi)容是按"啟動(dòng)Word","Word窗口","輸入文字","保存Word文檔","退出Word"的順序編寫(xiě)的.根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們的認(rèn)知規(guī)律是從感性到理性,從形象到抽象,因此本課的任務(wù)出示應(yīng)該考慮到內(nèi)容的直觀性和形象化,可以考慮用直觀演示與直觀圖形展示的方法,幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)Word 2000窗口的組成和各部分主要功能.2,學(xué)生狀況分析本

18、節(jié)課學(xué)生雖是第一次接觸Word軟件,但學(xué)生對(duì)"文字處理"并不陌生,在第一冊(cè)"文字輸入"部分,學(xué)生已經(jīng)對(duì)"寫(xiě)字板"的基本功有所了解,曾接觸到了一些有關(guān)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的簡(jiǎn)單操作.Word的操作界面與"寫(xiě)字板"中的界面也有很多相同之處,只是Word的功能更多,工具按鈕更豐富.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能有差距,天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力,思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響,所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué).3,教學(xué)目標(biāo)的確立知識(shí)目標(biāo)1,學(xué)會(huì)Word的啟動(dòng)和退出的方法及其操作.2,了解Word窗口的組成和使用.3,掌握Word的

19、文檔的建立,打開(kāi)及保存的方法與操作.4,學(xué)會(huì)工具欄的打開(kāi),隱藏及工具按鈕的認(rèn)識(shí),文字的基本編輯.能力目標(biāo)1,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),掌握基礎(chǔ)知識(shí),在實(shí)踐中能運(yùn)用本課知識(shí)初步使用Word進(jìn)行基本文字處理操作.2,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,思維能力,研究能力,觀察能力,和實(shí)踐操作能力.培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力.情感目標(biāo)在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情.通過(guò)"你知道嗎"中關(guān)于"WPS office"內(nèi)容的介紹,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神.4,教學(xué)重點(diǎn):知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用5,教學(xué)難點(diǎn):Word各窗口的主要功能.二

20、,教學(xué)方法:1,教學(xué)方法:信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨.以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息,處理信息,運(yùn)用信息的能力.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí).建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識(shí)不是通過(guò)教師教育,而是學(xué)習(xí)者在一定情境中,借助他人的幫助,利用必要學(xué)習(xí)資料,能通過(guò)自我建構(gòu)重組的方式獲得知識(shí).因此,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我在教學(xué) "新知園"時(shí)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,"學(xué)科整合"及知識(shí)遷移的方法組織教學(xué);對(duì)"大顯身手"采用比賽,評(píng)比,交流的方式進(jìn)行教學(xué).通過(guò)學(xué)生自主探索,合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng).2,教學(xué)資源:多種常規(guī)文檔的范例.3,情景創(chuàng)設(shè):中隊(duì)

21、競(jìng)選活動(dòng).4,重難點(diǎn)突破所采取的措施:演示,動(dòng)手操作與交流相結(jié)合.5,教學(xué)準(zhǔn)備:硬件:多媒體電腦室 軟件:Word 2000 廣播教學(xué)系統(tǒng)三,教學(xué)過(guò)程1,激情引趣,導(dǎo)入新課下面這些漂亮的作品都是用word做的,新學(xué)期開(kāi)始了,我們要競(jìng)選新的中隊(duì)長(zhǎng),你想?yún)⒓訂?那你可要準(zhǔn)備好自己的演講稿呀!讓我們來(lái)看看如何先做一份漂亮的競(jìng)選演講提綱.2,講解重點(diǎn),點(diǎn)拔難點(diǎn)學(xué)生獨(dú)立操作,教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間交流,答疑.但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),必須有一定基礎(chǔ)知識(shí)背景,否則就只能盲目嘗試.所以要告知學(xué)生,如何啟動(dòng)Word及如何使用Word"幫助"為學(xué)生完成任務(wù)提供基礎(chǔ).這就是Word的快捷

22、方式圖3,自主探索,協(xié)作學(xué)習(xí).在明確了教學(xué)任務(wù),創(chuàng)設(shè)情境后,這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí).在操作過(guò)程中學(xué)生有一些解決不了的問(wèn)題,我想可以通過(guò):1,教材的閱讀,2,同學(xué)之間的幫助,3,教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知.這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知.體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生把教材,同學(xué),教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者,目的是為了自我學(xué)習(xí),同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異.讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué).(二)認(rèn)識(shí)Word 窗口啟動(dòng)Word后自動(dòng)新建一個(gè)命名為"文檔1"的新文件.觀察窗口,看一下Word和寫(xiě)字板的窗口有什么區(qū)別;分別找出標(biāo)題欄,菜單

23、欄,工具欄,光標(biāo),編輯區(qū),狀態(tài)欄在哪里 Word 窗口和Windows應(yīng)用程序窗口很相似,你能記住窗口中的哪些名稱呢(1)標(biāo)題欄(左邊是程序名稱和文檔名稱,右邊有3個(gè)控制窗口按鈕)(2)菜單欄(分別單擊9個(gè)菜單命令,看看它有哪些菜單項(xiàng) )(3)工具欄(認(rèn)識(shí)"常用"和"格式"工具欄,并學(xué)會(huì)打開(kāi)或刪除其它工具欄)(4)文本編輯區(qū)(認(rèn)識(shí)"光標(biāo)"和"段落標(biāo)記")(5)滾動(dòng)條(6)狀態(tài)欄(7)OFFICE 助手師:這么多的命令按鈕,你如果一時(shí)記不住怎么辦(三)輸入文字1,在Word中輸入文字的方法,與"寫(xiě)字板&qu

24、ot;中輸入文字的方法一樣嗎2,輸入特殊符號(hào)(1)單擊"插入"菜單中的"符號(hào)"命令,出現(xiàn)"符號(hào)"對(duì)話框;(2)再單擊"字體"列表中的Webdings看一下都有哪些符號(hào);(3)選中" "符號(hào)后單擊確定按鈕即可.3,自學(xué)學(xué)習(xí)"一點(diǎn)通"相關(guān)內(nèi)容(四)保存并關(guān)閉文件文章寫(xiě)完后,要把它保存起來(lái).保存Word文檔的方法與保存"寫(xiě)字板"文檔的方法基本相同.1,單擊常用工具欄中的保存按鈕.第一次保存這個(gè)文件時(shí),在屏幕上出現(xiàn)"另存為"對(duì)話框.2,在&qu

25、ot;保存位置"中選擇"我的文檔",在"文件名"文本框內(nèi)輸入文件名.3,單擊保存按鈕,剛才的文檔就以輸入文件名為文件名保存在"我的文檔"文件夾中.(五)退出word退出Word文檔的方法與退出"寫(xiě)字板"文檔的方法相同.單擊標(biāo)題欄右端的×按鈕或在文件菜單中選擇退出命令,都可以退出word.(六)完成"大顯身手"及"又進(jìn)步了"和"問(wèn)題口袋"1,標(biāo)尺,工具欄的顯示與隱藏.2,獨(dú)立的新建空白文檔,輸入文字,編輯文字,保存文檔.3,在今天的學(xué)習(xí)中

26、你還有什么沒(méi)有解決的問(wèn)題,把它放到"問(wèn)題口袋"中好嗎對(duì)個(gè)性問(wèn)題,個(gè)別交流;對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),點(diǎn)評(píng).4,在本課的學(xué)習(xí)中,你能得多少分學(xué)生交流,自評(píng),互評(píng).5,閱讀"你知道嗎".重點(diǎn)介紹"WPS office"的重要意義,及office助手的使用.4,互評(píng)互學(xué)活動(dòng).學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后,掌握一定技法,就有一種創(chuàng)作欲望.這時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)作,充分利用本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)作出一篇自己的"競(jìng)選演講提綱"然后教師引導(dǎo)同學(xué)之間展開(kāi)互評(píng).教師選幾個(gè)寫(xiě)得好的讓全班評(píng).課文中"又進(jìn)步了"是對(duì)"新知園&quo

27、t;和"大顯身手"項(xiàng)目以及行為養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣的評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中要對(duì)學(xué)生的探究活動(dòng)給與指導(dǎo)及鼓勵(lì).評(píng)價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則,評(píng)價(jià)方法要靈活多樣,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新.讓學(xué)生不要單一的只用好和不好,而是說(shuō)出好在哪里,實(shí)現(xiàn)主體的多元化.評(píng)價(jià)的結(jié)果多樣化.在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,提高信息的辨別力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),這正在我們信息技術(shù)所致力求的目標(biāo).學(xué)生作品1學(xué)生作品2學(xué)生作品3四,教學(xué)效果及體會(huì)學(xué)生對(duì)Word的操作還算熟悉,但是具體運(yùn)用起來(lái)還是存在不少問(wèn)題, Word 2000的啟動(dòng)方法有多種,學(xué)生掌握其中任何一種方法都是可行的,方法的多樣性是介紹,了解的,

28、不強(qiáng)求學(xué)生掌握多種方法,但要求學(xué)生熟練掌握其中一種方法是必要的.Word 2000窗口組成和各部件功能是認(rèn)識(shí)和使用Word 2000的基礎(chǔ),也是教學(xué)的重點(diǎn).學(xué)生在這之前對(duì)Windows 98,"畫(huà)圖"窗口等有了一定的了解,而且窗口中很多內(nèi)容是相通的,教學(xué)時(shí),這部分知識(shí)可以考慮運(yùn)用遷移規(guī)律進(jìn)行教學(xué).先復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的窗口名稱,并說(shuō)出其功能.教師可在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知進(jìn)行探究.內(nèi)容并不要求學(xué)生全面了解和掌握應(yīng)用,只要求學(xué)生初步了解"標(biāo)題欄","菜單欄","文本編輯區(qū)","常用工具欄"和&qu

29、ot;格式工具欄"的位置及其主要功能,至于其他組成部分以及相關(guān)部件的操作,可以在以后學(xué),用相關(guān)內(nèi)容時(shí)逐步講解,教學(xué)中應(yīng)緊密結(jié)合Word 2000窗口結(jié)構(gòu)圖講授,使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)Word 2000結(jié)構(gòu),弄清每一個(gè)功能區(qū)在窗口中的位置.在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我感覺(jué)比較有特色的是:改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式.1,學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí).體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí),教師沒(méi)有把教學(xué)任務(wù)一一講解,而是讓學(xué)生自主完成任務(wù).2,協(xié)作學(xué)習(xí),交流的方式只是教師,學(xué)生之間互學(xué),3,創(chuàng)造學(xué)習(xí),即鞏固所學(xué)的知識(shí),又有利于新問(wèn)題的解決.4,學(xué)科整合,本課整合了語(yǔ)文寫(xiě)作,信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部

30、整合.修飾我的演講稿設(shè)置字號(hào)、字體和顏色一、 激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我知道咱班好多同學(xué)都喜歡讀西游記這本書(shū)，并且特別喜歡書(shū)中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二種變化。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請(qǐng)到了我們的微機(jī)室，請(qǐng)看他來(lái)了。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細(xì)心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點(diǎn)），（厲害吧，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生觀察：我們來(lái)比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號(hào)、顏色）（他說(shuō)字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個(gè)很準(zhǔn)確的

31、一個(gè)詞“字號(hào)”，也就是字的個(gè)頭越來(lái)越大了，象我們隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的個(gè)頭越來(lái)越高了，我們的穿的鞋號(hào)也越來(lái)越大了，這里叫字號(hào)，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號(hào)、邊搬書(shū)于黑板）（你觀察的真仔細(xì)、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來(lái)如此精彩，他原來(lái)那七十二變，我們沒(méi)學(xué)會(huì)，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會(huì)?！敝钢诎濉拔蚁嘈?我能行），今天我們就來(lái)一起來(lái)探索修飾我的演講稿-設(shè)置字號(hào)、字體和顏色的秘密。二、 探索新知：1、 小組合作、自主探究：常言說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，能抵過(guò)一個(gè)諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個(gè)小組有4個(gè)人，一起來(lái)探索文字的字號(hào)、字體和顏色變化的秘密

32、，試一試能不能抵過(guò)一個(gè)孫悟空呢？有信心嗎？好，新學(xué)期，我們班進(jìn)行了班委改選，班上很多同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、等職位進(jìn)行了競(jìng)選演講。下面是我們的班長(zhǎng) 的競(jìng)選演講稿，打開(kāi)競(jìng)選演講稿一文，當(dāng)時(shí)我們投了他神圣的一票，他確實(shí)是我們的好班長(zhǎng)，今天我們?cè)賻退堰@份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。（1）將標(biāo)題“競(jìng)選演講稿”的字號(hào)設(shè)置為48號(hào)，再試一試其它字號(hào)，你發(fā)現(xiàn)字號(hào)的大小有什么規(guī)律？（2）將標(biāo)題“競(jìng)選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點(diǎn)？（3）將標(biāo)題“競(jìng)選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識(shí)嗎？（4）修飾演講稿的正文文字的字號(hào)、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。比一比，看哪個(gè)小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問(wèn)題， 小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。2、 全班交流、總結(jié)反饋：我看各個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個(gè)小組選一名代表向大家說(shuō)一說(shuō)你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。（學(xué)生上臺(tái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過(guò)程。教師及時(shí)鼓勵(lì)）做第一題的小組有哪些，站起來(lái)，你們小組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，其它的小組好好聽(tīng)聽(tīng)做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備。其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認(rèn)真聽(tīng)別人的，尊重，人家會(huì)更尊重你。）好，開(kāi)始。你做的真好，你們幾個(gè)小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號(hào)排列有什么