西師大版一年級上冊語文《i y》教學設計

1、西師大版一年級上冊語文?i y?教學設計教案通常包括教材簡析、教學目的、教學準備、教學過程及練習設計等步驟，下文為您提供的是教案“西師大版一年級上冊語文?iy?教學設計的內(nèi)容！這篇?西師大版一年級上冊語文?iy?教學設計?是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！?iy?教學設計1教學目的：1讀準單韻母i、大寫y和音節(jié)yi以及四聲。2能在拼音格中正確收發(fā)室i、y，養(yǎng)成良好的書寫習慣。3在老師指導下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節(jié)。教學重點：i的認讀和書寫。教學難點：i的發(fā)音。教學方法：引導、導讀。學習方法：自主、合作、探究。教學準備：老師：投影。學生：拼音

2、卡片。教學課時：一課時教學過程：一、檢查復習，引入新課。開火車認讀aoe和四個腔調(diào)，讀得又快又準。二、看圖學習單韻母i1、出示毛衣圖，問：圖上畫的是什么？2、出示字母卡片i。毛衣的“衣就是單韻母i的讀音。讓學生自己試著發(fā)“I。3、抽學生試讀，評價后再試讀。4、小老師教讀，老師點拔示范。學生齊讀，個別讀。5、觀察發(fā)音時，牙齒是什么樣的？師生合作編順口溜；“牙齒對齊iii6、學習i的四聲。讓學生按四個腔調(diào)的順序嘗試利用手勢讀一讀。打亂四個腔調(diào)的順序讀一讀。集體讀，個別讀三學習大寫Y1、談話引出：小朋友，今天老師還給你們帶來了一個新朋友，它跟“i“的讀音一樣，只是樣子不同。出示y.2、觀察i、y筆順

3、圖，試著書寫。A、學習新筆畫，豎|，點.，右斜，左斜。B學生跟老師書空畫筆順。3、觀察書寫格式；i、y在拼音格中分別占什么位置？抽學生板書并評價。三、學習章節(jié)yi1、請看：大y帶著小i來了，出示yi。它是音節(jié)yi，也讀作“衣“2、認記音節(jié)yi，大y帶小I,緊挨在一起，它是章節(jié)yi.3、看著音節(jié)，和同桌說說怎能么記住音節(jié)yi.4、練習讀yi的四個腔調(diào)，采用各種形式認讀，提醒學生yi標調(diào)時不寫點，直接標上調(diào)號。5、用音節(jié)yi的四個腔調(diào)分別組詞。四、練習讀語境歌，試著背一背。1、出示情景圖，說說你看到了什么。2、自讀兒歌，用“找出兒歌中我們所學的音節(jié)。3、教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。五、課

4、后練習，讀讀連連。1、出示圖和音節(jié)，讓學生試著連一連。2、學生匯報并說說為什么這樣連，以此借助圖片和學生已有的生活經(jīng)歷讀準音節(jié)ya.3、練習讀yí,yí,y.集體讀，個別讀。板書、i、y、yi練習：yí,yí,y.cOM更多教案推薦西師大版語文一年級上冊?o?教學設計這篇?西師大版語文一年級上冊?o?教學設計?是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！?o?教學設計1教學目的1.學會單韻母o,能讀準音和o的四聲,認清形,并能正確書寫。2.能找到兒歌中含o的音節(jié),在老師指導下朗讀兒歌。3.繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，做到：“手離筆尖一寸遠，胸離書桌

5、一拳頭。教學重點讀準單韻母o的音和它的四聲,認清形,正確書寫。教學難點讀準o的二聲和三聲，正確書寫。教學方法觀察法導讀法啟發(fā)式教學法學習方法自主合作探究教學準備拼音卡課件教學課時一課時教學過程一檢查復習，導入新課出示拼音卡，認讀a和它的四聲。二觀察圖，學習讀音，記住字形.請孩子們看大屏幕，圖上畫了誰，在干什么？.公雞是怎么叫的？學一學。.我們在學公雞叫時，嘴巴是什么樣子的？.我們今天學習的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時嘴巴也要像它一樣圓圓的。采用多種形式練習，讀準字音。.小結(jié)，啟發(fā)孩子自己想方法編順口溜讀準和記住o的讀音。三老師示范，練習o的四聲.讓孩子嘗試著認讀四聲。.老師示范，孩子跟讀。

6、.師生共同一邊打手勢，一邊讀o的四聲。采用不同形式練習讀認，如：分組競賽，小老師教讀等形式，重點是二三聲的教學。.出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序區(qū)分認讀。四創(chuàng)設情境，穩(wěn)固o的四聲.老師當啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢，請孩子發(fā)音。.可以做“哪個讀音不見了的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來，任意捂住其中某個讓孩子猜。五指導書寫，端正姿勢.孩子觀察o在四線格中的位置。.o的寫法與零的寫法一樣，抽一名孩子上臺在黑板前寫。.師生評議，老師再示范寫o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。.孩子練習寫字母執(zhí)筆前看看“跟我學，學習握筆寫字的正確姿勢。.利用展臺展示，比比誰寫得。六學習兒歌.看書中的兒

7、歌，看哪個小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。.老師示范讀兒歌。.孩子跟著老師讀兒歌可加以拍手打節(jié)奏或配以動作讀，增添孩子學習興趣。七總結(jié)教學，拓展延伸這節(jié)課我們學會了單韻母o，讀準了o的四聲，能在四線格中書寫，掌握了正確的拿筆寫字的姿勢，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多??！八板書oóò西師大版小學一年級上冊語文?uw?教學設計?uw?教學設計1教學目的：1學會單韻母u、大寫W和音節(jié)wu，能讀準音，認清形。2能在四線格里正確書寫u、W，注意正確的書寫格式。3在老師指導下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節(jié)。教學重點：U、W、wu的認讀和u、W

8、的書寫。教學難點：讀準u、w、wu。教學方法：啟迪、導讀。學習方法：自主、合作、探究。教學準備：投影。教學課時：1課時。教學過程：一復習導入開火車讀i、yi及其四聲。二學習韻母u1出示烏鴉圖，說說圖上畫的是什么。2學生反復讀“烏，借助“烏讀準韻母u。3示范發(fā)音，觀察口形，編順口溜：“突出嘴巴u、u、u。4認清u，指導書寫?？磮D想想u像什么，你怎么記住它？觀察筆順圖，小老師指導書寫。觀察u在拼音格里的位置。檢查坐姿和執(zhí)筆，學生練習書寫，評價。5練讀u的四聲。三學習大w1單韻母u還有一位朋友，它是誰呢？2提示：它和單韻母的讀音是一樣的。但一定要讀得輕一些，短一些。學生自由練讀。開火車讀。識別u和w

9、。學生編順口溜記住讀音：“大寫w，小寫u，大w小u都讀烏。3出示圖片：怎么記住w。房屋倒影w，w，w。4指導書寫。讓學生觀察筆順圖，說說發(fā)現(xiàn)了什么。有什么問題？學習新筆畫：斜下斜上v。書寫筆順筆畫。觀察w在拼音格中的位置。學生書寫，要求做到“三個一。師生評議。四學習整體認讀音節(jié)wu1課件演示認識wu，告訴學生它也讀“烏。想想怎么記住它？大w帶小u，緊挨在一起，它是音節(jié)wu。2熟讀wu和wu的四腔調(diào)。3練慣用四腔調(diào)組詞。4區(qū)分：u、w、wu，說說他們的異同。五看圖讀兒歌1看圖說說樹上有什么？樹下的小朋友在做什么？2自讀兒歌，用橫線標出帶“u的音節(jié)。3教讀，讀后交流。六穩(wěn)固練習，完成“讀讀連連1放

10、手讓學生做，然后講評。2指導讀wáwa，練習讀輕聲。西師大版一年級語文下冊?種樹?教學設計設計理念：這一課的設計注重目中有學生，關(guān)注學生的學，目中有學情，根據(jù)學生的學情進展設計，以學定教。切合學生實際，尊重學生個性，倡導在自己的閱讀中去體會，讓學生自學、自讀、自悟、自得；平等對話交流，鼓勵發(fā)表個人見解，保護學生的學習興趣，讓學生進展自主探究合作學習；表達語文課程的綜合性、理論性、創(chuàng)造性的特點，表達語文課潛移默化、熏陶感染的特點，將知識與才能、情感態(tài)度價值觀，融入方法習慣之中，表達文道關(guān)系。教學目的：1、運用學過的識字方法自主認識本課的生字，會寫課后的字。2、能正確、流利、有感情地朗讀

11、課文。培養(yǎng)學生閱讀兒歌的興趣，讓學生有主動讀兒歌的愿望。體會到種樹的快樂，種樹的種種好處。3、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，能聯(lián)絡實際邊讀邊想邊問。教學重點：認寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：養(yǎng)成良好的閱讀習慣，能聯(lián)絡實際邊讀邊想邊問。教學準備：老師1、制作生字卡片、準備教學掛圖簡單課件。2、與音樂老師聯(lián)絡，讓學生認識音符和歌譜；與美術(shù)老師聯(lián)絡，畫一畫樹。學生觀察樹木，理解種樹帶來的種種好處。教學過程：一、談話引入，讀題激趣，感知兒歌大意1、齊讀課題，說說：讀了課題你想到了什么？你想知道什么？2、學生借助拼音自讀課文，看看兒歌里說了些什么，初步感知兒歌內(nèi)容。二、自主識字，交流評議1、自

12、由、輕聲地朗讀兒歌，要求1借助拼音，讀準字音，不熟悉的字多練讀幾遍。2運用已有的識字經(jīng)歷，試著記住字形。3勾畫生字詞，把兒歌中不明白的詞語或句子做上問號。2、交流自主識字情況。1學生互相提醒音難讀、形難記的字。2用生字擴詞語，選自己喜歡的詞語造句。學生個別質(zhì)疑問難，提出自己不明白的地方，全班交流討論，仍不能解決的問題放入下一環(huán)節(jié)解決。例如：“綠色音符、“綠色歌譜、“種下歌聲、“種下幸福等等。三、自讀自悟，邊讀邊悟，自主解疑1、讓學生帶著問題，自讀課文。提示：要聯(lián)絡自己的生活實際，聯(lián)絡已有的知識經(jīng)歷，邊讀邊想。音樂常常與快樂相伴，一個個音符，就像一個個快樂的因素，它將構(gòu)成快樂的歌譜。兒歌中的這兩

13、個比喻可謂意味深長，筆者認為可從這一角度去理解，為理解后文“種下歌聲、“種下幸福奠定根底?！耙舴鞘裁?？樂譜中表示音長或音高的符號，這里用來比喻一棵小樹?！案枳V是用來干什么的？歌曲的樂譜、譜子，人們唱歌時用的。這里用來比喻一行小樹。2、樹會給我們帶來什么好處？環(huán)境得到美化，生活更加快樂，人與動物、人與大自然和諧相處。3、讀讀自己喜歡的詩句。四、進一步誦讀課文，體會情感1、采取多種方式指導學生有感情地朗讀課文。2、朗讀或背誦，積累語言，進一步體會種樹的快樂，感受樹木的作用。五、語言積累活動結(jié)合課后第二題，積累詞語，感受語言的優(yōu)美。六、書寫練習1、出示要求會寫的字。學生提出難寫的字、筆畫筆順不清楚

14、的字，老師有針對性地指導?！芭d字集體書空筆順；“唱、“福左右構(gòu)造，左窄右寬，指導書寫。2、交流展示、展評，激發(fā)寫好字，主動練字的積極性。3、寫寫你想寫的字或詞語、句子。七、拓展1、說說你準備為小樹做點什么。2、根據(jù)你對兒歌的理解給兒歌配畫。3、試著仿照兒歌的樣子當小詩人說一說。一年級上冊語文教案:iy認字與學拼音4我愿變只小鴿子(iy)教學內(nèi)容：冀教版一年級?語文?上冊第8、9頁學習目的：1閱讀?我愿變只小鴿子?，認識“小、麗、五、大、地、你六個生字。2學習韻母i和聲母y及音節(jié)yi，掌握其字形、讀音及寫法；會讀帶四聲的i和yi。3初步認識整體認讀音節(jié)，理解音節(jié)與字母的讀音的聯(lián)絡。4繼續(xù)練習四聲

15、的讀法。教學重點：i、y及yi的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學難點：讀準i、yi的第二聲和第三聲。教學準備：aoe字母卡片，i及帶四腔調(diào)的i的卡片，yi及帶四腔調(diào)的yi的卡片，四線格黑板、生字卡片，詞語卡片。教學時間：1課時教學過程：一、復習檢查，導入新課。1、卡片復習單韻母aoe及其它們的四聲。2、老師揭題：今天，我們繼續(xù)學習漢語拼音。二、認字1、請大家先聽一首歌曲?我愿變只小鴿子?。1先讓學生利用已有的識字根底自己試著讀一讀，假如學生不能讀，那么讓學生把自己認識的字畫出來，給同學們讀。2師領(lǐng)讀，把兒歌讀通順。3請讀得好的同學當小老師，帶著大家一起讀。4師生一起唱一唱。5自由讀，邊讀邊想兒歌所描繪的

16、情景。6聯(lián)絡生活實際說說國旗是什么樣子的。體會兒歌當中小朋友愛國旗的情景，想像紅旗飄飄、白鴿環(huán)繞飛翔的樣子。2、在讀通兒歌的根底上，認識六個生字。1在兒歌中認字。把生字從兒歌中畫出來2讀生字卡片。指名讀、領(lǐng)讀、齊讀三、學習韻母i1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？圖上畫了一件衣服。要求：說一句完好的話，用準量詞。2、講解：衣服的“衣跟我們這節(jié)課要學的韻母i的發(fā)音一樣。3、老師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？上下牙齒對齊。順口溜：牙齒對齊iii。4、學生模擬發(fā)音，齊讀、指名讀。5、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服里藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？6、讀準i這個字母的四聲。出示

17、帶腔調(diào)的i的卡片，及qí、lì、dì、n的讀音。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。7、i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？出示：íìi上的圓點不寫。是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調(diào)去掉點。四、學習聲母y和音節(jié)yi1、觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y2、教學發(fā)音。老師示范發(fā)音，要求學生聽清發(fā)音，觀察口形，聲母y音和單韻母i音一樣，但要讀得輕些短些。3、記字形。像個樹杈yyy。4、出示帶有音節(jié)yi的圖片，一只雞、一口豬、一支筆等數(shù)量為“一的事物，讓學生說說是幾個，體會yi的讀音。師指出yi是整體

18、認讀音節(jié)。5、師告訴學生：整體認讀音節(jié)可以直接用來給漢字注音，不用拼讀，應整體識記，要讀得稍響且長。6、比較yiyi。y、i、yi都讀衣，y是聲母，通常稱大y，i是韻母，通常稱小i，yi是整體認讀音節(jié)，由大y和小i組成。大y帶著小i來，就是音節(jié)yi。7、學習yi的四聲。1領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。2讀詞練習：y一年級醫(yī)生衣服yí挪動阿姨疑心y螞蟻已經(jīng)椅子yì意見容易回憶五、指導書寫：1、寫韻母i：先在四線三格的中格寫一豎，注意上下頂格，再在上格寫一點，寫在上格靠近第二條線的地方。學生在拼音本上練習，師巡視指導。2、寫聲母y：先在中格寫右斜，再在中格寫左斜，左斜要長些，延伸至下格一

19、半處。學生在拼音本上練習，師巡視指導。師提醒學生掌握正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。六、小結(jié)今天我們學習了韻母i、聲母y和整體認讀音節(jié)yi，大家學得都很認真，以后我們還會學習更多的拼音字母，希望大家能和拼音字母做好朋友，好不好？板書：西師大版小學一年級上冊語文?e?教案這篇?西師大版小學一年級上冊語文?e?教案?是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！?e?教學設計1教學目的：1學會單韻母e，能讀準音和它的四聲；認清形，能正確書寫。2在老師的指導下誦讀古詩，并背下來。3借助兒歌和圖畫讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節(jié)。教學重點：的認讀和書寫。教學難點：的發(fā)音。教學方法：引導、導讀。學習方法：自