二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿_(1)

1、. 二年四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一、致歡送詞 各位家長(zhǎng)：大家晚上好！今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們?cè)俅巫哌M(jìn)了秦嶼中心小學(xué)，走進(jìn)了二年4班的教室，歡送各位！感謝大家！孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái)，我盡力把工作做得細(xì)致周到一些，但班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，孩子又千差萬(wàn)別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解！幻燈1二、自我介紹、聯(lián)絡(luò)方式下面我簡(jiǎn)單介紹一下自己：今年我繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任，任教語(yǔ)文。出示幻燈片我的聯(lián)絡(luò) 是137 0，今年數(shù)學(xué)老師是馬老師，她的聯(lián)絡(luò) 是1303 下面我先給大家看一組孩子們?cè)谛；顒?dòng)情況的圖片。出示幻燈片通過(guò)圖片我想大家都能感受到孩子們?cè)趯W(xué)校生活得很開(kāi)心。三交流學(xué)習(xí)情況下面我將學(xué)生

2、在校的表現(xiàn)及如何當(dāng)好一名家長(zhǎng)，與大家一起進(jìn)展討論。首先：匯報(bào)目前班級(jí)學(xué)習(xí)情況本學(xué)期孩子們長(zhǎng)大一歲,明顯感覺(jué)懂事了很多，課堂上也懂得聽(tīng)課，積極舉手發(fā)言，完成作業(yè)的質(zhì)量也比去年好多了，班級(jí)也出現(xiàn)了一些能做我的小助手的班委，本學(xué)期每天都安排三位同學(xué)當(dāng)值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)每天同學(xué)們的衛(wèi)生紀(jì)律問(wèn)題，早上要在7點(diǎn)半之前到校帶著大家早讀，中午1點(diǎn)20分之前到校組織大家午間閱讀。這些值日班長(zhǎng)都很盡職，可以有序地組織大家學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)孩子們的努力，這次半期考也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)：這次半期考語(yǔ)文平均分是91.4分。90分以上的同學(xué)有 40 個(gè)，只有1個(gè)不及格。數(shù)學(xué)平均分是91.5分。1、語(yǔ)文期中考試考得好的： 金鑰

3、匙獎(jiǎng)7個(gè)： 銀鑰匙獎(jiǎng)11個(gè)：林延 、語(yǔ)文期中考試有進(jìn)步的：蔡萬(wàn)寧 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很多同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò)。3.作業(yè)字跡美觀工整的：張穎 吳雨晨 王思緣 謝秀康 林錦佳 陳詠希4、?日有所誦?背得好的： 5、 作文寫(xiě)得好的:林延 楊華灼 謝秀康 劉毓珉 王思緣 張穎 林錦佳 陳詠希 靖宇 珊珊6、勞動(dòng)積極的：陳欣宇 7.老師的得力助手：廖雨欣 林延 林定康 王思緣 楊瑞娟 可一 欣怡 陳欣宇8.上課積極舉手發(fā)言：林延 楊華灼 謝秀康王思緣 張穎 戚靖宇 8.畫(huà)畫(huà)小能手：當(dāng)然也有缺乏的地方：部分孩子表現(xiàn)不夠好，比方課堂上做小動(dòng)作，開(kāi)小差，作業(yè)不能按時(shí)完成，及時(shí)訂正，作業(yè)字跡潦草，正確率低，日有所誦作業(yè)沒(méi)

4、有完成。預(yù)習(xí)作業(yè)沒(méi)完成。孩子們出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)通過(guò)校訓(xùn)通和家長(zhǎng)交流，希望部分家長(zhǎng)可以多花時(shí)間催促孩子學(xué)習(xí)。要注重培養(yǎng)孩子的良好的作業(yè)習(xí)慣，良好的作業(yè)習(xí)慣有五點(diǎn)，希望各位家長(zhǎng)能催促孩子做到：第一，完成作業(yè)前必須先看書(shū)；第二，工整完成；第三，保質(zhì)保量完成；第四，完成后一定要檢查；第五，全部作業(yè)完成后一定得拾掇好書(shū)包?；脽?三交流家庭教育。一個(gè)成功的孩子背后總站著一個(gè)成功的家長(zhǎng)出示幻燈片1、重視家庭教育一人是環(huán)境的產(chǎn)物家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終生的老師。老師和學(xué)校都在換，可是父母和家庭一直沒(méi)有換，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的。出示幻燈片人是環(huán)境的產(chǎn)物。孩

5、子的差異主要由兩個(gè)因素影響，第一是環(huán)境，第二是教育。那么你又給了你的孩子什么樣的環(huán)境呢？這是美國(guó)桃樂(lè)絲.諾帝女士一段著名的名言出示幻燈片4.5指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人。敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞勇?？謶种虚L(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易畏首畏尾。憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易自怨自艾。嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮。嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易勾心斗角。羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易心懷內(nèi)疚。容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能極富耐心。鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能充滿自信。贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心存感謝。嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能愛(ài)人愛(ài)己。接納中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心胸寬廣。認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能

6、掌握目的。分享中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能大方大方。公平中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能維護(hù)正義。安定中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能信任別人。友善中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能關(guān)心世界。祥和中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能平和待人。親愛(ài)的你，將給孩子什么樣的環(huán)境呢？曾經(jīng)，一位年輕的母親從學(xué)校接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有細(xì)微的傷痕：“是不是同學(xué)抓的？孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了：“你為什么不抓他？這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠地抓他！無(wú)獨(dú)有偶，一個(gè)小學(xué)生因做錯(cuò)了事，遭到同學(xué)的嘲笑。這個(gè)學(xué)生的父親聽(tīng)說(shuō)后，氣沖沖地趕到學(xué)校：“打他，打壞了我出醫(yī)藥費(fèi)！說(shuō)完，掏出幾張人民幣重重地摔在課桌上。在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德

7、嗎？今后能適應(yīng)社會(huì)的要求嗎？作為家長(zhǎng)，我們是否該要反省一下：這樣的行為是不是在傷害孩子的心靈，干擾孩子的安康成長(zhǎng)呢！我作為這個(gè)班的班主任，你們的孩子在我眼里和自己的孩子一樣，我跟你們一樣都希望他們可以安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。也希望家長(zhǎng)們今后不管孩子在校發(fā)生什么事情，多和老師溝通。共同討論孩子的 成長(zhǎng)問(wèn)題。我們共同來(lái)注重從小培養(yǎng)孩子，正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子做人、做事、成材、成長(zhǎng)吧。 出示幻燈片6二成長(zhǎng)無(wú)法替代，開(kāi)展必須主動(dòng)、自己的事自己做。我們應(yīng)該尊重孩子本身的才能。教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)，但凡孩子能做到的事情，大人盡量不要替他去做。孩子進(jìn)一步，大人退一步，這就叫成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，你不培養(yǎng)他，你不鍛煉他

8、，你就害了他。所以你不要擔(dān)憂孩子這個(gè)不會(huì)，那個(gè)不會(huì)，學(xué)會(huì)需要一個(gè)過(guò)程；你也不要擔(dān)憂孩子會(huì)犯這樣的錯(cuò)，那樣的錯(cuò)，孩子成長(zhǎng)的規(guī)律是從犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大是孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)。所以犯一次錯(cuò)，改一次錯(cuò)，就是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。從不犯錯(cuò)的人是不存在的。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果，孩子最重要的是需要成人的撫慰或鼓勵(lì)，讓我們給孩子多一點(diǎn)的愛(ài)。 著名作家費(fèi)爾德曼?給成功的孩子們?一書(shū)中，說(shuō)出了這么一段話：“作為家長(zhǎng)，你是孩子生活中最為強(qiáng)大的力量，你可以通過(guò)給孩子鼓勵(lì)，并對(duì)他們獲得的每一點(diǎn)成績(jī)給予鼓勵(lì)和贊賞，來(lái)讓孩子振作精神，勇于創(chuàng)新。你不必總是對(duì)孩子的每種做法表示贊同，但你應(yīng)當(dāng)讓他們時(shí)刻都堅(jiān)信：你是他們堅(jiān)決的支持者

9、。讓孩子體驗(yàn)通過(guò)努力而獲得的成功，哪怕是失敗，從而自覺(jué)地形成獨(dú)立的意識(shí)。如今，有的家長(zhǎng)會(huì)在孩子獲得高分時(shí)給50元或上百元的獎(jiǎng)勵(lì)，可能暫時(shí)會(huì)獲得一些效果，但是提醒家長(zhǎng)注意，我們所培養(yǎng)的是孩子的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)態(tài)度。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說(shuō)：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢?jiàn)，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。、適當(dāng)做一些家務(wù)。美國(guó)哈佛大學(xué)專家們對(duì)456個(gè)孩子跟蹤研究20年，什么樣的孩子呢？一些是愛(ài)干家務(wù)活的，另一些是不愛(ài)干家務(wù)活的孩子。20年

10、后這些當(dāng)年的孩子差異很大，第一差異，失業(yè)率是1：15，第二差異，犯罪率1：10，收入相差20%。還有，愛(ài)干家務(wù)活的孩子，他們的離婚率低，心理疾病的患病率也低。 出示幻燈片72、習(xí)慣決定命運(yùn)日本教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這就是說(shuō)習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。小時(shí)候是你給孩子培養(yǎng)習(xí)慣，長(zhǎng)大了，就是習(xí)慣左右他的人生。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)：好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法歸還的債

11、務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折騰人。使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?；脽?培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成只需要30天，一個(gè)月的時(shí)間，習(xí)慣是一種行為長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，一個(gè)月堅(jiān)持一個(gè)行為，就能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。壞習(xí)慣也只是需要一個(gè)月的時(shí)間，但改正一個(gè)壞習(xí)慣卻需要2倍、3倍，甚至更多的時(shí)間來(lái)完成，這一點(diǎn)，我們也不要著急，壞習(xí)慣可以一點(diǎn)一點(diǎn)地改，一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變。因此，孩子在涉足一個(gè)新的領(lǐng)域時(shí)，比方讀書(shū)、寫(xiě)字、?日有所誦?的學(xué)習(xí)只需要堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，后面學(xué)生就習(xí)慣成自然了。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德·加德納的多元智能告訴我們，小學(xué)1、2年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵

12、期。那么，我們的孩子需要養(yǎng)成那些好的習(xí)慣呢？ 出示幻燈片9一做人方面幻燈101、孝順，愛(ài)家人。在家里愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶，在學(xué)校愛(ài)老師，這個(gè)愛(ài)，不僅要表如今禮貌上，還要表如今行動(dòng)上。2、老實(shí)，不說(shuō)謊。做人之道，誠(chéng)信為本。孩子如今可以對(duì)別人說(shuō)謊，將來(lái)也可以對(duì)你扯謊。扯謊成性的孩子是難以救藥的。孩子扯謊有兩大原因：第一，說(shuō)真話受到懲罰；第二，為了逃避困境。孩子的扯謊、弄虛作假經(jīng)常是大人逼出來(lái)的。所以，面對(duì)孩子，我們需要更多的耐心和傾聽(tīng)。3、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。專注是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)，凡事認(rèn)真，定能將它做好，這是成功的前提。這個(gè)需要家長(zhǎng)每天的從嚴(yán)要求。4、自信，樂(lè)觀向上。 體驗(yàn)成功，是培植自信的最好方法。失

13、敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反復(fù)成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。而反復(fù)失敗，那么在很大程度上打擊孩子的積極性，讓孩子疑心自己。沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有成功，也就沒(méi)有了自信，沒(méi)有了希望。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子獲得成功，在失敗中鼓勵(lì)孩子，為他鼓勁，而不是詆毀孩子。曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來(lái) 家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。沒(méi)想到老師幽默地答：恐怕一個(gè)中國(guó)的“愛(ài)迪生被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說(shuō)：“孩子這種行為雖然沒(méi)有理性，但卻蘊(yùn)含創(chuàng)造力，你不該打罵他。老師建議采取補(bǔ)救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。這位老

14、師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學(xué)生。當(dāng)然教育也不是一味地表?yè)P(yáng)，沒(méi)有懲罰的教育是不完好的教育，一定要用有用的方法來(lái)懲罰他，讓他對(duì)自己的后果負(fù)責(zé)任。但不要打。“棍棒只能造就奴隸，不能造就人才?；脽?1二做事方面1、遵守規(guī)那么。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)那么和學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還有遵守交通規(guī)那么等等，這些都是最根本的素質(zhì)修養(yǎng)。最根本的往往是最重要的。2、講究效率。孩子可能如今還小，沒(méi)有什么時(shí)間概念，但是我們應(yīng)該給他灌輸這個(gè)概念，比方合理安排時(shí)間，早上起床、刷牙、洗臉，晚上作業(yè)等孩子的很多事情，都可以用時(shí)間來(lái)量化，給孩子一個(gè)時(shí)間概念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。3、友善合作。如今的

15、孩子在家里大多是眾星拱月，家里4個(gè)人或者6個(gè)人圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)。這勢(shì)必導(dǎo)致孩子容易養(yǎng)成很多壞缺點(diǎn)，他們需要和同伴的合作，包括學(xué)習(xí)、游戲，孩子小的時(shí)候可能還聽(tīng)老師的，聽(tīng)家長(zhǎng)的，可是10歲以后，他逐漸有了自己的想法，他就不再那么聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話了，他更聽(tīng)同學(xué)、同伴的。和同伴友好相處也是現(xiàn)代社會(huì)一項(xiàng)重要才能。 4、合理消費(fèi)。咋一聽(tīng)好似這個(gè)話題很可笑，孩子這么小，何談消費(fèi)，可是我們的孩子每天卻和消費(fèi)親密相關(guān)，我們必須從小讓孩子養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。比方鉛筆、橡皮等文具的使用需要愛(ài)惜，隨意亂丟亂棄是嚴(yán)重的浪費(fèi)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子動(dòng)之以情，曉之以理?；脽?2三學(xué)習(xí)方面1.興趣廣泛。中國(guó)的很多家長(zhǎng)特別注重孩子的學(xué)習(xí)成

16、績(jī)，下班回家，見(jiàn)到孩子時(shí)，經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是“考了多少分。美國(guó)家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子第一面，常用語(yǔ)是“寶貝，今天有什么發(fā)現(xiàn)。孩子滔滔不絕地講起的，也許只是學(xué)會(huì)了一種搭積木的方法，也許只是知道了一種昆蟲(chóng)的名字。在大人眼里微缺乏道的事，在孩子的心目中卻不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。聰明的美國(guó)家長(zhǎng)在傾聽(tīng)中塑造了孩子對(duì)于創(chuàng)造的快感，培養(yǎng)了孩子的各方面的興趣。將來(lái)的社會(huì)需要的是綜合型人才，希望孩子們除了學(xué)習(xí)成績(jī)好，還能有一技之長(zhǎng)。 2、精力專注。上課專注的孩子，必定是成績(jī)好的孩子，就是我們所說(shuō)的注意力集中。如今二年級(jí)在家學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)可以在旁陪同，不讓他隨意走動(dòng)，也不要隨意打攪他，給他一個(gè)安靜、安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、

17、獨(dú)立考慮。孩子有什么不會(huì)的，他詢問(wèn)你，你可以告訴他，但并不可以有問(wèn)必答，你要懂得引導(dǎo)他通過(guò)考慮得到答案，否那么他就不知道什么是考慮。我相信，假設(shè)你的孩子如今是高三，你一定答復(fù)不了他幾個(gè)問(wèn)題，所以，孩子必須從小養(yǎng)成獨(dú)立考慮的習(xí)慣，不要縱容思維的惰性。4、作業(yè)認(rèn)真。孩子自己的作業(yè)做完后一定要自己檢查。自己檢查，寫(xiě)一遍等于做兩遍。完成作業(yè)前一定要先復(fù)習(xí)。要像考試一樣去做作業(yè)。抓好了課堂和作業(yè)，我想好成績(jī)已經(jīng)離孩子不遠(yuǎn)了。5、愛(ài)上閱讀。閱讀能讓我們的內(nèi)心更豐富，讓我們的視界更廣闊，讓我們的人生更多彩。不僅成人如此，兒童也是。尤其是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀是一扇窗，讓他們理解廣袤的大千世界。兒童的閱讀才能與將

18、來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)有親密聯(lián)絡(luò)。學(xué)生的閱讀經(jīng)歷越豐富，閱讀才能越高，越有利于各方面的學(xué)習(xí)，而且閱讀越早越有利。書(shū)籍能告訴孩子做人的方向和道理，告訴孩子仁慈和愛(ài)?；脽?3美國(guó)閱讀專家吉姆·崔利斯有一個(gè)關(guān)于閱讀的定律，很簡(jiǎn)單實(shí)在：1。你讀得越多，你就知道得越多；2.你知道得越多，你就越聰明；3.你越聰明，你在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長(zhǎng)；4.你學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，你獲得的文憑就越多、越高；5. 你獲得的文憑就越多、越高，你工作的時(shí)間就越長(zhǎng)；6. 你工作的時(shí)間就越長(zhǎng)，你賺的錢(qián)就越多。在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的將來(lái)社會(huì)中，生存才能是父母要為孩子考慮的第一要素。那么如何讓孩子愛(ài)上閱讀，有下面幾個(gè)有效途徑：1在家里營(yíng)造一個(gè)閱讀的

19、環(huán)境。1.找個(gè)舒適和光源充足的角落，布置一個(gè)安靜舒適的閱讀角，擺放一些書(shū)籍。2.安排安靜固定的地方放置書(shū)柜，并有舒適的椅墊、抱枕或書(shū)中的角色布偶，讓孩子覺(jué)得那里很平安、很溫馨，只要想看書(shū)，就會(huì)自動(dòng)走過(guò)去。3.讓孩子隨時(shí)看得到、拿得到、玩得到書(shū)。即使出門(mén)也給孩子帶一兩本書(shū)。每天固定時(shí)間共讀，非常鐘或半小時(shí)都可以，讓閱讀成為習(xí)慣。共讀時(shí)間不必太太長(zhǎng)，以孩子情況而定，不要太強(qiáng)迫，以免孩子排斥。4.也可在午睡或睡前閱讀，此時(shí)孩子體力已發(fā)泄的差不多，更能靜下心來(lái)看書(shū)聽(tīng)故事。因?yàn)闀r(shí)間固定，孩子久而久之就會(huì)習(xí)慣在這段時(shí)間閱讀。5.孩子對(duì)書(shū)得專注時(shí)間會(huì)隨著年齡自然增加，只要孩子可以一起看本書(shū)或者聽(tīng)完一個(gè)故事，

20、就要擁抱和鼓勵(lì)他，讓他覺(jué)得閱讀不但享受也是一種自我肯定。2親子共讀。先翻開(kāi)一本書(shū)，和孩子共讀或?yàn)楹⒆永首x是最簡(jiǎn)單的方式。點(diǎn)讀法：和孩子一起閱讀，讓孩子邊用手點(diǎn)文字，邊進(jìn)展跟讀。朗讀法：富有感情地一字一句朗讀給孩子聽(tīng)。也可以讓孩子一邊看圖一邊聽(tīng)。講讀法：以原有的故事情節(jié)為材料，融入自己的語(yǔ)言講故事。鼓勵(lì)朗讀法：看完書(shū)，鼓勵(lì)孩子大聲朗讀，有助于聽(tīng)力及語(yǔ)文才能開(kāi)展。添油加或簡(jiǎn)化法：照書(shū)上的文字，一字一句漸漸表達(dá)。假設(shè)某個(gè)情節(jié)，孩子感興趣可以加以發(fā)揮。6、互換角色閱讀法：由孩子講故事給大人聽(tīng)。2耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書(shū)多，孩子讀書(shū)也多。父母?jìng)兗僭O(shè)想培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法是您

21、自己要讀書(shū)。列寧在一篇文章中回憶起父母對(duì)自己兒時(shí)的教育時(shí)，他曾寫(xiě)道：我的家里有一個(gè)“肅靜時(shí)刻，到這時(shí)候大家同時(shí)工作或閱讀，大人和孩子都一樣，要打破這一安靜時(shí)刻是不允許的。這樣不僅使孩子們養(yǎng)成了自覺(jué)遵守紀(jì)律，自我控制的習(xí)慣，還使他們養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店，也是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的做法。5養(yǎng)成開(kāi)口誦讀的習(xí)慣。誦讀是幾千年前流傳下來(lái)的，是很有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。古人云：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！白x無(wú)論是對(duì)積累理解和表達(dá)都很重要。誦讀本身也是語(yǔ)言理論，每天用15分鐘讀讀?日有所誦?，能培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言感知和領(lǐng)悟才能。在誦讀根底上熟記一些語(yǔ)言材料，更是受益終身。即使是優(yōu)秀的讀物，也

22、不是適宜所有的孩子閱讀。這就需要我們來(lái)幫助孩子選擇。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇適宜的讀物。我根據(jù)自己的經(jīng)歷以及一些資料給大家列了一個(gè)適宜二年級(jí)孩子閱讀的書(shū)單。 新世紀(jì)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了宏大的變化。在新環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，其觀念、情感和行為層面的開(kāi)展與上一代孩子有著很大的差異，這使父母在教育孩子方面產(chǎn)生了種種困惑，而首先的困惑是不理解今天孩子心理的變化。于是，在孩子們的心目中，父母的威信越來(lái)越低；在這樣的困惑教育下，孩子的心理問(wèn)題越來(lái)越多，離家出走屢見(jiàn)不鮮，違法犯罪比例直線上升，自殺現(xiàn)象此起彼伏。 要解決以上的困惑、問(wèn)題，首要的是家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)步自身素養(yǎng)，更新家教觀念。一句話，教育者要先受教育，家長(zhǎng)要和孩子一起成長(zhǎng)。在此我也為各位家長(zhǎng)提供了幾本家庭教育書(shū)本。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德·加德納的多元智能告訴我們，小學(xué)1、2年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關(guān)鍵是怎么樣去培養(yǎng)，怎么樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 幻燈14四、幾點(diǎn)要求1、按時(shí)接送孩子，確保孩子平安； 2、每天催促檢查孩子作業(yè)，確保質(zhì)量高；我們語(yǔ)文的作業(yè)中有兩項(xiàng)作業(yè)希望家長(zhǎng)注意：一個(gè)是預(yù)習(xí);預(yù)習(xí)要求課文讀5遍，標(biāo)出自然段，劃出生字詞，抄課后的生字筆順。一個(gè)是看圖作文，每周會(huì)在課堂上指導(dǎo)完作文后帶回家寫(xiě)，寫(xiě)完后上交，修改完會(huì)再講評(píng)，寫(xiě)得不好的學(xué)生會(huì)要求重新再寫(xiě)。因?yàn)槊看我?6本作文，所以我