廣東豐順球山中學(xué)2013高三3月檢測(cè)-語(yǔ)文

1、 廣東豐順縣球山中學(xué)2013年高三3月份語(yǔ)文試卷一.基礎(chǔ)知識(shí)題（本大題4小題，每小題3分，共12分）1.下列加點(diǎn)的字，讀音都不相同的一項(xiàng)是    A.誹謗/傍晚    供認(rèn)/供不應(yīng)求    模棱兩可/裝模作樣    B.緋紅/扉頁(yè)    茁壯/弄巧成拙    簽訂契約/鍥而不舍    C.省親/反省     強(qiáng)制/強(qiáng)詞奪理    

2、; 塞翁失馬/閉門塞聽(tīng)   D.偌大/諾言    寧愿/息事寧人     間不容發(fā)/挑撥離間下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 每到“3·15”，廣大消費(fèi)者都有一腔“冤屈”要述說(shuō)、投訴。當(dāng)下的消費(fèi)維權(quán)生態(tài)和現(xiàn)實(shí)圖景不容樂(lè)觀，這是無(wú)庸置喙的。尚且不論現(xiàn)有的消費(fèi)維權(quán)法規(guī)是否完善，單說(shuō)不少地方相關(guān)執(zhí)法部門對(duì)生產(chǎn)銷售假冒偽劣商品的經(jīng)營(yíng)者的不訴不理，甚至沆瀣一氣、為虎作倀，已使消費(fèi)者消費(fèi)維權(quán)程序煩瑣勞神費(fèi)時(shí)、成本高企，維權(quán)之艱難“難于上青天”。因此，完善法律法規(guī)的同時(shí)，加大執(zhí)法力度，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，營(yíng)造一個(gè)

3、健康的消費(fèi)環(huán)境，可以說(shuō)是目前的當(dāng)務(wù)之急。 A無(wú)庸置喙 B尚且 C為虎作倀 D當(dāng)務(wù)之急3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A如何在肯定草根文化的同時(shí)，不過(guò)分鼓吹偶像崇拜，而是放大草根中“勵(lì)志”的因素，把社會(huì)主流價(jià)值觀傳遞給大眾，是值得娛樂(lè)媒體深思的問(wèn)題。B校園文化是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)發(fā)展，才能構(gòu)建和諧的校園文化，通過(guò)清華大學(xué)、華中科技大學(xué)大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，使大學(xué)生感受到文化力量和大學(xué)生活的和諧。C“嫦娥”一號(hào)衛(wèi)星的成功發(fā)射，再次贏得了世界各國(guó)的廣泛贊譽(yù)；中華民族能有今天的榮耀，靠的是勤勞智慧的中國(guó)人民的共同奮斗所取得的。D毋庸置疑，原生態(tài)的東西有精華也有糟粕，必須具體分

4、析，辯證看待，因此，王冰認(rèn)為趙亮關(guān)于原生態(tài)藝術(shù)的那篇文章有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是值得商榷的。下列選項(xiàng)中，與下文銜接最好的一項(xiàng)是 。在陽(yáng)光下，周圍的遠(yuǎn)山就像洗過(guò)一樣，歷歷在目，青翠欲滴。堤岸上的楊柳，已經(jīng)把鵝毛似的飛絮漫天漫地地灑下來(lái)。A藍(lán)湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣，沒(méi)有一絲云彩。空氣濕潤(rùn)潤(rùn)的，呼吸起來(lái)感到格外清新爽快。B成群的灰雀不時(shí)像一片烏云似的從玉米地里騰空而起，又像冰雹似的紛紛落在滿是塵土的道路上。百靈鳥(niǎo)在割過(guò)的草地上空低飛盤旋。C潮濕的樹(shù)林緘默無(wú)聲，輕綃似的霧里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)羊群的鈴聲，嗚嗚咽咽的，好像從它們心靈深處發(fā)出來(lái)的。D河面足有一里多寬。浪濤一個(gè)跟著一個(gè)，雪崩似的重疊起來(lái)，卷起巨大的漩渦

5、，狂怒地沖擊著堤岸，發(fā)出哇哇的響聲。二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文字，完成59小題。（22分） 尚志齋說(shuō) 虞集亦嘗觀于射乎？正鵠者，射者之所志也。于是良爾弓，直爾矢，養(yǎng)爾氣，蓄爾力，正爾身，守爾法而臨之。挽必圓，視必審，發(fā)必決，求中乎正鵠而已矣。正鵠之不立，則無(wú)專一之趣向，則雖有善器強(qiáng)力，茫茫然將安所施哉？況乎弛焉以嬉，嫚焉以發(fā)，初無(wú)定的，亦不期于必中者，其君子絕之，不與為偶，以其無(wú)志也。善為學(xué)者，茍知此說(shuō)，其亦可以少警矣乎！夫?qū)W者之欲至于圣賢，猶射者之求中夫正鵠也。不以圣賢為準(zhǔn)的而學(xué)者，是不立正鵠而射者也。志無(wú)定向，則泛濫茫洋無(wú)所底止。其不為妄人者幾希！此立志之最先者也。既有定向，

6、則求所以至之之道焉，尤非有志者不能也。是故從師取友，讀書(shū)窮理，皆求至之事也。于是平居無(wú)事之時(shí)，此志未嘗慢也；應(yīng)事接物之際，此志未嘗亂也；安逸順適，志不為喪；患難憂戚，志不為懾；必求達(dá)吾之欲至而后已。此立志始終不可逾者也。是故志茍立矣，雖至于圣人可也。昔人有言曰：“有志者，事竟成?！庇衷唬骸坝弥静环?，乃凝于神?！贝酥^也。志 茍 不 立 雖 細(xì) 微 之 事 猶 無(wú) 可 成 之 理 況 為 學(xué) 之 大 乎 昔 者 夫 子 以 生 知 天 縱 之 資 其 始 學(xué) 也 猶 必 曰 志 況 吾 黨 小 子 之 至 愚 極 困 者 乎 其不可不以尚志為至要至急也，審矣。今大司寇之上士浚儀黃君之善教子也，和

7、而有制，嚴(yán)而不離。嘗遣濟(jì)也受業(yè)于予。濟(jì)也請(qǐng)題其齋居以自勵(lì)，因?yàn)闀?shū)“尚志”二字以贈(zèng)之。他日暫還其鄉(xiāng)，又來(lái)求說(shuō)。援筆書(shū)所欲言，不覺(jué)其煩也。濟(jì)也，尚思立志乎哉。 【注】 正鵠：靶心。 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是 A于是良爾弓 良：優(yōu)良 B其君子絕之，不與為偶 偶：配偶，伴侶 C是故從師取友，讀書(shū)窮理 窮：推究D因?yàn)闀?shū)“尚志”二字以贈(zèng)之 尚：高尚 下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是 A況乎弛焉以嬉 則求所以至之之道焉B猶射者之求中夫正鵠也 今大司寇之上士浚儀黃君之善教子也 C因?yàn)闀?shū)“尚志”二字以贈(zèng)之 志不為懾D不以圣賢為準(zhǔn)的而學(xué)者 濟(jì)也請(qǐng)題其齋居以自勵(lì) 以下六句話，分別編成

8、四組，全都表明作者認(rèn)為為學(xué)“尚志”重要性的一組是挽必圓，視必審，發(fā)必決，求中乎正鵠而已矣。不以圣賢為準(zhǔn)的而學(xué)者，是不立正鵠而射者也。是故志茍立矣，雖至于圣人可也。昔人有言曰：“有志者，事竟成?！庇衷唬骸坝弥静环?，乃凝于神?！逼洳豢刹灰陨兄緸橹烈良币玻瑢徱?。濟(jì)也請(qǐng)題其齋居以自勵(lì)。A. B. C. D.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是A文章首先闡述了射箭過(guò)程中“正鵠”的必要性，用來(lái)比喻做學(xué)問(wèn)時(shí)目標(biāo)與條件的關(guān)系問(wèn)題，恰當(dāng)、直截、鮮明。B文章強(qiáng)調(diào)立志的重要性，只要立志了，就會(huì)擁有眾多的朋友。C本文通篇以尚志為中心，取譬設(shè)喻，從正面論證，闡述了“尚志”的重要和“有志者者事竟成”的道理。D本

9、文是作者應(yīng)大司寇的上客開(kāi)封人黃先生的請(qǐng)求，為其題寫(xiě)書(shū)齋名，并贈(zèng)言相勉而作。斷句和翻譯。（10分）用“”給文中劃波浪線處斷句。（4分） 志 茍 不 立 雖 細(xì) 微 之 事 猶 無(wú) 可 成 之 理 況 為 學(xué) 之 大 乎 昔 者 夫 子 以 生 知 天 縱 之 資 其 始 學(xué) 也 猶 必 曰 志 況 吾 黨 小 子 之 至 愚 極 困 者 乎翻譯下面的句子。（6分） 善為學(xué)者，茍知此說(shuō)，其亦可以少警矣乎 平居無(wú)事之時(shí)，此志未嘗慢也。 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（7分） 菊 鄭 谷 王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松高。這首詩(shī)歌中“濕”、“滿”用得很好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表

10、達(dá)效果。（3分） 結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勀銓?duì)本詩(shī)主旨的理解。（4分） 補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計(jì)分）（6分） ， ；積善成德，而神明自得，圣心備焉。（荀子勸學(xué)） 燕趙之收藏， ， ，幾世幾年，摽掠其人。（杜牧阿房宮賦） ， ，是又在六國(guó)下矣。（蘇洵六國(guó)論） 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。 ， 。（杜牧赤壁）三、本大題4小題，共16分。 閱讀下文的文字，完成第1215題。1978年，我16歲，正當(dāng)少年。在人生的這個(gè)階段，讀過(guò)的書(shū)是可以跟人一輩子的。所以，例如浮士德的永恒沖動(dòng)，曼弗雷德的孤高厭世，還有哈姆萊特的不斷懷疑與反省，成為我日后一再提及的永恒記憶。我還非常想做文

11、化基督山或社會(huì)羅賓漢，那種以霹靂手段顯菩薩心腸的隱在沖動(dòng)，是我30歲上起興做游俠史研究的重要原因。當(dāng)然，那樣年代中的成長(zhǎng)并不輕松。物質(zhì)的匱乏與精神的貧瘠，都使人脆弱而易感。讀書(shū)無(wú)疑加重了這種感觸的分量。但當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，生命本來(lái)就需要傷感的滋養(yǎng)。這樣認(rèn)知著，當(dāng)讀到呼嘯山莊，自然就有一種直想坐起的激動(dòng)。其他如讀卡拉馬佐夫兄弟的深重嘆息，讀德伯家的苔絲的溫暖記憶，都構(gòu)成了個(gè)人寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，那種情緒轉(zhuǎn)換帶出的刺激與快感，尤難言宣。 今天的孩子，二十多歲了，通常還幼稚率薄，聽(tīng)說(shuō)狄更斯們可以為一個(gè)街區(qū)的拐角寫(xiě)幾千字，就問(wèn)：如此虛張聲勢(shì)，有什么意思？還有，像羅曼·羅蘭，讓克利斯朵夫與安多納德錯(cuò)失

12、在兩列相向而開(kāi)的火車上，一如自己玩剩下的小把戲，怎么看都不像是有創(chuàng)意的安排呀。但我要告訴他們，自己讀到這些地方，就直想著欲添清淚，成其潺湲，甚至還幻想過(guò)獨(dú)占這輕輕一聲，與之相視莫逆。我已經(jīng)不知道，對(duì)偉大的作家不總站在人類的經(jīng)驗(yàn)之外審視人生，還站在人類的知覺(jué)之上悲憫人生，今天的孩子能體認(rèn)多少。結(jié)果自然是糟糕的，許多人除了在中學(xué)課本上讀過(guò)一些經(jīng)典（通常是快讀速讀），在電視上看過(guò)一些經(jīng)典（通常是戲說(shuō)歪說(shuō)），再?zèng)]有開(kāi)卷有益的經(jīng)歷。杜威比讀書(shū)為探險(xiǎn)，法朗士比讀書(shū)為壯游，都是指書(shū)能豐富人的靈魂說(shuō)的，但他們只拿它作消閑。孟德斯鳩說(shuō)，讀書(shū)可以將生活中的厭煩時(shí)刻變成美好的時(shí)光，他們把它全都變成了游戲的時(shí)光。以至

13、于開(kāi)目?jī)H能上網(wǎng)，伸紙不能修函。欲傳達(dá)一己曲曲心事，就只能借助于流行語(yǔ)火星文通俗歌曲廣告詞了。由此，我們不難想象將要到來(lái)的結(jié)果會(huì)如何的更加糟糕。那種情感的均質(zhì)化與粗鄙化，或者均質(zhì)的粗鄙化帶來(lái)的認(rèn)知的淺表，已經(jīng)凸顯了一個(gè)時(shí)代思想的貧薄與文化的匱乏。這種貧薄與匱乏，是必定會(huì)阻礙和延緩一個(gè)民族的心智成熟的。該如何告訴他們，快樂(lè)滿足的僅是感官，經(jīng)典滿足的才是心靈？尤其重要的，該如何使他們也有這種體驗(yàn)，說(shuō)每次與經(jīng)典相遇，其實(shí)都是與人性照面，與自己交談？如法國(guó)作家尤瑟納爾所說(shuō)，“它們”就是“我們真正的出生地”。這樣，我們就可以理解，為什么只有與書(shū)相視莫逆，才能讓人經(jīng)歷劫難之時(shí)，既聽(tīng)得到絕望的呼喊，又看得到受

14、苦的靈魂；既體認(rèn)得到方死的夙愿，復(fù)更矚望于未生的希望。但丁神曲“地獄篇”的第一段說(shuō)：“就在我們?nèi)松闹型荆以谝蛔璋档纳种行盐蜻^(guò)來(lái)，因?yàn)槲以诶锩婷允Я苏_的道路”。許多像我這個(gè)年齡段的人都有過(guò)迷失，借助于種種外力的幫助，最終都走了出來(lái)。但在我，讀神曲本身，就是走出迷途的最好方法。因?yàn)殚喿x就是閱世，書(shū)生活就是真生活。下列符合文意的兩項(xiàng)是（ ）（5分）A作者年輕時(shí)想做“文化基度山或社會(huì)羅賓漢”，意思是希望像基督山或羅賓漢一樣用俠義手段去改造拯救文化或社會(huì)。B讀書(shū)可以彌補(bǔ)物質(zhì)上的匱乏，讓人忘懷憂喜，超然物外。C“與之相視莫逆”意思是與書(shū)成為相互幫助、不離不棄的朋友。D偉大作家的經(jīng)典創(chuàng)造因缺乏普適

15、性，使孩子們難以走近。E書(shū)是“我們真正的出生地”，是就經(jīng)典的啟蒙意義而言。下面對(duì)“阻礙和延緩一個(gè)民族的心智成熟”的“這種貧薄與匱乏”的原因理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A今天的孩子即使讀過(guò)一些經(jīng)典也通常是快讀速讀一些中學(xué)課本上的“經(jīng)典”。B今天的孩子即使讀過(guò)一些經(jīng)典也通常是在電視上看過(guò)一些“戲說(shuō)歪說(shuō)”的經(jīng)典。C今天的孩子把讀書(shū)的時(shí)光全都變成了游戲的時(shí)光。D今天的孩子均質(zhì)的粗鄙化帶來(lái)了認(rèn)知的淺表化。依據(jù)本文，概括閱讀經(jīng)典的作用。（3分） 本文的基本觀點(diǎn)是什么？作者是如何論證的？（5分） 四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。本大題的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)

16、用類文本閱讀”試題組?？忌芜x一組作答。作答前，務(wù)必先用2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)。信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。文學(xué)類文本閱讀 閱讀下文，完成1618題。（15分）                                窗外人生   王

17、呈偉    窗子里的人喜歡向窗外看，看外面的景物隨四季而變化，看春天花開(kāi)，看冬日雪落，看風(fēng)乍起，吹皺一波秋水，看雨飄落，路上行人在夏雨中匆匆走過(guò)    人確實(shí)需要向外看的勇氣，不能囿于一室之中，泯滅突破樊籬的渴望。人在屋里憋悶得久了，倦了，懈怠了，視角就凝固了，這不是體力上的疲憊，而是心智上的衰竭。這時(shí)就需要窗子里的人走到窗前，適時(shí)放飛一下郁悶的心情，放到太陽(yáng)底下曬一曬，思想就不會(huì)霉掉。人只有在天地間才會(huì)多些悟的靈感和做的創(chuàng)意，從容淡定之中，情感才能歸于平和，真知方可還原樸素。生活在高樓大廈中被鋼筋水泥日益擠壓的人群，不應(yīng)只有伏案工作

18、這一種姿勢(shì)，人的生命也不應(yīng)只是有勤奮這一種底色，人的視野更不該只有室內(nèi)這一種視角！什么時(shí)候能表現(xiàn)出那臨窗極目的舒昂，這不僅是一時(shí)的心情，更是一種人生的氣度。    唐人的窗外別有一番天地，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！遍T窗俱開(kāi)的氣勢(shì)也只有唐人做的出。“吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！睉{高遠(yuǎn)望，極目江河湖泊，才能看懂化外之境，天地間凝結(jié)的浩然正氣被唐人盡收眼底，一覽無(wú)余。這不僅僅是一個(gè)視角的詩(shī)化，一種眼光的睿智，更是一種胸襟的開(kāi)放，一個(gè)時(shí)代精神風(fēng)貌的縮影。那種昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的人生價(jià)值觀，傳承為史書(shū)上的一脈奇香，引領(lǐng)后來(lái)人書(shū)寫(xiě)自己的人生。唐人的詩(shī)性內(nèi)含風(fēng)骨，高蹈的

19、讓那些只會(huì)追逐利益的后來(lái)人滿面含羞。    宋人的天地似乎小了些?！鞍氘€方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊?！碧炜諒姆教林需b賞。“墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑?！鼻楦薪涣饕惨糁鴫Γ呀?jīng)沒(méi)有了穿行天地間的大氣，僅剩下移花接木的才氣，收回可極八方的目光，定格成“庭院深深深幾許”的偷閑。從此，大宋庭院的天空懸掛上一顆顆敏感的心，從“西北望，射天狼”的豪放與自信，演變成“依門回首”的秀氣與精致，目光不再遠(yuǎn)行，直把雕塑雕成了飾物，放在手中把玩，舒緩自己難以排解的感時(shí)傷情。即便宋人有將山水縮龍成鳳的智慧，可這窗外庭院的視角也是狹隘多了。   

20、清人是背著一肩負(fù)擔(dān)看窗外的，平添了許多無(wú)奈，把憑窗的浩嘆寫(xiě)進(jìn)小說(shuō)，借形象的虛擬隱晦的表達(dá)自己對(duì)這個(gè)世界的冷眼旁觀。蒲松齡的聊齋算是打開(kāi)了一個(gè)與普通人對(duì)話的軒窗，讓山野之人進(jìn)來(lái)，讓漁夫樵子進(jìn)來(lái)，讓他們身上的清新之氣驅(qū)散狹小空間封閉了太久的腐氣、晦氣、濁氣可這種胸襟只體現(xiàn)在落第舉子的身上是清一代學(xué)子的悲哀。曹雪芹來(lái)的更加率性，徑直走到外面，從廣闊的天地中反觀自己的書(shū)齋，悟通了人世間的百態(tài)人生，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”他餓著肚子依然能夠行走在大天大地里，用歷經(jīng)風(fēng)雨飽蘸滄桑的筆觸寫(xiě)出了驚世駭俗的文字，這是行走在天地間高傲的靈魂，是真正的讀書(shū)人最后的尊嚴(yán)。在這本可窺一個(gè)王朝背影的大書(shū)中，讓人看到了從興盛到末路

21、的歷史，他開(kāi)的是封建社會(huì)的天窗，容盡了世間的滄海桑田、風(fēng)花雪月。    憑著這一扇扇歷史中的大窗，我們仿佛看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命從史冊(cè)的書(shū)香中向我們走來(lái)，用生命奏出金石般的聲響，叩開(kāi)我們?nèi)找婢o閉的心扉。時(shí)代發(fā)展到今天，我們不能埋頭做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的窗下囚徒，要從窗內(nèi)的局促中走出來(lái)，任目游萬(wàn)仞，讓思想遠(yuǎn)行。16第5自然段中加橫線的句子在文中的含意是什么？(4分) 17臨窗極目，“這不僅是一時(shí)的心情，更是一種人生的氣度”。結(jié)合文章內(nèi)容，概括唐人、宋人、清人臨窗的氣度。(每點(diǎn)不得超過(guò)12個(gè)字)(6分) 18人為什么要有憑窗向外看的勇氣？結(jié)合文意闡明理由

22、。(5分) 實(shí)用類文本閱讀閱讀下文，完成1921題。（15分）天真猶自笑盈盈憶吳晗師在“三家村”冤案平反之后，吳晗的難友廖沫沙同志，面對(duì)著吳晗1964年的一幀面帶微笑的照片，寫(xiě)過(guò)一首痛悼吳晗同志的詩(shī)：鬼蜮為災(zāi)禍已萌，天真猶自笑盈盈?？蓱z一覺(jué)開(kāi)封夢(mèng)，留得身前身后名。開(kāi)封府，是北宋的首都汴京，包公做過(guò)開(kāi)封府尹。這里指吳晗歌頌過(guò)清官海瑞，也聯(lián)系他曾任北京市副市長(zhǎng)?！疤煺妾q自笑盈盈”，正好描繪出吳晗先生平時(shí)經(jīng)常的音容笑貌，受過(guò)他教誨、與他接觸過(guò)的人都不會(huì)忘記的。在笑盈盈中，他把溫暖給了人間，把心血傾注于革命，把做人的道理和淵博精深的知識(shí)傳授給他的學(xué)生們。1941年9月，我進(jìn)入昆明的西南聯(lián)大學(xué)習(xí)，吳晗先

23、生主講我們的中國(guó)通史課?？箲?zhàn)時(shí)，條件差，上課地點(diǎn)在一個(gè)食堂里，里面只有少數(shù)幾張飯桌，幾十條板凳，上課的學(xué)生總共有二三百人，有的自帶凳子，有的席地而坐，雜亂地?cái)D滿一堂。我第一次去上課，只見(jiàn)吳晗先生早已笑盈盈地站在黑板前了。他身材不高，卻很結(jié)實(shí)，戴眼鏡，鏡片后面瞇著眼睛微笑著。上課時(shí)間一到，他又是笑盈盈地說(shuō)：“上課了。”奇怪，課堂里立刻鴉雀無(wú)聲。那時(shí)他才三十出頭，已經(jīng)是教授了，精力充沛，每次講課總是站著連講三小時(shí)。聲音響亮有力，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，邏輯性強(qiáng)，時(shí)有警句，見(jiàn)解精辟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，筆記下來(lái)，一次課就是一篇好文章。他講通史，很有創(chuàng)新，不只是流水賬式，而是分成十幾個(gè)大問(wèn)題，如“官制”、“賦役”等，探溯源流

24、，論及發(fā)展，明其得失。對(duì)重大歷史事件和歷史人物，評(píng)價(jià)實(shí)事求是，是非愛(ài)憎分明，對(duì)歷史上的改革者如王安石，農(nóng)民起義領(lǐng)袖如李自成評(píng)價(jià)甚高。對(duì)反動(dòng)事物，倒嬉笑怒罵，皆成文章，善于聯(lián)系實(shí)際，矛頭直指國(guó)民黨反動(dòng)派。如，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，香港危急，國(guó)民黨行政院長(zhǎng)孔祥熙竟用飛機(jī)把幾條洋狗搶救回重慶，而棄許多著名愛(ài)國(guó)人士于不顧，吳先生在課堂上就說(shuō)：“南宋亡國(guó)前有蟋蟀宰相（指賈似道），今天有飛狗院長(zhǎng)，真是無(wú)獨(dú)有偶?！彼谡n堂上不僅給學(xué)生豐富的歷史知識(shí)，還啟發(fā)學(xué)生關(guān)心國(guó)事，認(rèn)識(shí)反動(dòng)派的本質(zhì)，提高愛(ài)國(guó)熱忱。他又講得生動(dòng)，深入淺出，印象深刻，至今難忘?？箲?zhàn)時(shí)教授的待遇很低，吳先生上要供養(yǎng)老母，愛(ài)人長(zhǎng)年生病，幾個(gè)弟妹從家鄉(xiāng)

25、出來(lái)求學(xué)，也要供給費(fèi)用。吳先生自己過(guò)著十分儉樸的生活，穿的經(jīng)常是藍(lán)衫一襲，破鞋一雙，吸著昆明地?cái)偵腺I的手工土制香煙，有時(shí)還不得不賣去一部分他十分喜愛(ài)的書(shū)籍。但是，他不管自己如何困難，總是先想到別人，又能潔身自愛(ài)，以模范行動(dòng)感染學(xué)生。有一次，大概是1944年吧，我在翠湖邊遇見(jiàn)他，他手拿一捆線裝書(shū)，往市區(qū)走，我知道吳先生又要上舊書(shū)店“割愛(ài)”了，就說(shuō)“太可惜了”。吳先生說(shuō)：“國(guó)民黨軍隊(duì)在湘桂線大潰退，千家駒先生圍困在廣西，經(jīng)濟(jì)十分困難，大家在湊錢接濟(jì)他。書(shū)嘛，以后好再買的?！蔽矣挚匆?jiàn)他眼鏡后瞇著的眼睛，仍是那么笑盈盈的。我只是在心里想起古人說(shuō)的一句“助人為樂(lè)”的老話，感到自己應(yīng)該學(xué)習(xí)吳先生的“先人后

26、己”的美德。往事如煙，有許多是記不清了。但是，在和吳先生有較多接觸的四五年中，我感到吳先生在當(dāng)時(shí)雖然已經(jīng)是名教授、名學(xué)者，可謂是名人了，卻從不擺架子，而且在論人處世、待人接物的一言一行中，從“心底無(wú)私”中流露出可貴的純樸天真，還帶著濃厚的義烏一帶農(nóng)村的泥土氣息。新中國(guó)成立后，他從民主戰(zhàn)士成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，而且，按照俗話說(shuō)他在北京做了“大官”了，但是有些義烏老鄉(xiāng)去北京看到他，依然是天真樸素，笑盈盈的。他正直、善良，又加上天真，想不到竟會(huì)招致殺身之禍。然而，歷史畢竟是公正的，中國(guó)共產(chǎn)黨是英明的，如今陷害吳先生的人已受到應(yīng)有的懲罰。千秋功罪終究分明。“天真猶自笑盈盈”的吳晗先生永遠(yuǎn)活在人民的心中，

27、站在他的學(xué)生面前繼續(xù)教育學(xué)生為四化獻(xiàn)身。（原載故鄉(xiāng)的懷念，光明日?qǐng)?bào)出版社1990年版，有刪節(jié)）文章開(kāi)頭引用廖沫沙痛悼吳晗的詩(shī)歌，有什么作用？（4分） 文中幾次寫(xiě)吳晗“笑盈盈”的樣子，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？（5分） 21. 從吳晗身上，我們可以得到很多啟示，請(qǐng)就其中一點(diǎn)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分） 五、本大題2小題，共12分。22.下面是一段關(guān)于“獅子座流星雨”的介紹，根據(jù)其信息內(nèi)容提取三個(gè)關(guān)鍵詞。（6分） 獅子座流星雨發(fā)生于每年11月14日至21日，尤其是11月17日左右，都有一些流星從獅子座方向迸發(fā)出來(lái)，因此得名獅子座流星雨。獅子座流星雨產(chǎn)生的原因是由于存在一顆叫坦普爾·塔特爾的彗星。

28、這顆彗星繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，同時(shí)不斷拋散自身的物質(zhì)，在它行進(jìn)的軌道上散下許多不均勻的小微粒。有的地方稀薄，有的地方密集，當(dāng)?shù)厍蛴錾衔⒘Ｏ”〉胤?，出現(xiàn)的流星就少，遇到密集的地方，出現(xiàn)的流星就多。1833年，獅子座流星雨的規(guī)模達(dá)到驚人的程度，一位美國(guó)的觀測(cè)者這樣描述：“一個(gè)驚人的場(chǎng)面降臨地球，整個(gè)天空被流星照亮，成千上萬(wàn)顆星星在天上飛舞，就像下雪時(shí)漫天雪花飄揚(yáng)?！?關(guān)鍵詞語(yǔ)： 23. 根據(jù)下列提供的信息，以高級(jí)中學(xué)2012級(jí)高三8班班委會(huì)的名義，向?qū)W校的李校長(zhǎng)寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函的格式已擬好，請(qǐng)你擬寫(xiě)邀請(qǐng)函的正文，填寫(xiě)在下面的橫線內(nèi)。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體，限60字。(6分)高中三年以來(lái)，高

29、級(jí)中學(xué)2012級(jí)高三8班學(xué)生發(fā)展勢(shì)頭很好，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且愛(ài)好廣泛，多才多藝。該班學(xué)生要舉行“放飛夢(mèng)想”的文藝晚會(huì)。文藝晚會(huì)于2012年5月4日晚7點(diǎn)開(kāi)始。文藝晚會(huì)在學(xué)校大禮堂舉行。僅有40天，同學(xué)們就要走上高考考場(chǎng)，開(kāi)始放飛人生理想、書(shū)寫(xiě)壯美華章的行程，希望校長(zhǎng)晚會(huì)能參加晚會(huì)并講話。 邀 請(qǐng) 函尊敬的李校長(zhǎng)： 此致敬禮！2012級(jí)高三8班 班委會(huì) 2012年5月1日24.閱讀下面材料，按要求作文。（60分）亮劍士兵突擊在中央電視播出以后引起了轟動(dòng)，收視率屢創(chuàng)新高，主人公李云龍和許三多成為人們熱議的對(duì)象：在一個(gè)要求服從、統(tǒng)一的時(shí)代里李云龍的膽大與靈活成就了他多彩的人生，塑造了亮劍精神；在

30、一個(gè)人人都追求花最少的力氣干最多的活的浮躁年代里，許三多的勤與拙折射了成功的傳統(tǒng)本色與理念，讓人記住了“不拋棄、不放棄”精神，連續(xù)劇吸引眼球直至心靈可謂空前，魅力在個(gè)性中凸顯可謂極致。讓人感嘆他們是中國(guó)男人的驕傲，也讓平凡如我們的每個(gè)人如夢(mèng)初醒，人生如戲，每一個(gè)人都有自己的舞臺(tái)，每一個(gè)舞臺(tái)都有精彩的表演。請(qǐng)以“人生是一部電視劇”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）不少于800字 豐順縣球山中學(xué)2013年3月份高三語(yǔ)文月考試卷答案 1.【答案】D【A.bàng|gòng gng|mó mú；B. Fi|zhuó

31、zhu|qì qiè；C. Xng|qiáng qing|sài sè；D. ruò nuò|nìng níng|jin jiàn】【答案】C（為虎作倀：倀，倀鬼，古時(shí)傳說(shuō)被老虎吃掉的人，死后變成倀鬼，專門引誘人來(lái)給老虎吃。替老虎做倀鬼，比喻充當(dāng)惡人的幫兇。A項(xiàng)無(wú)庸置喙：喙，嘴；不容許插嘴，指不讓人有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。此處應(yīng)用“無(wú)庸置疑”。B項(xiàng)尚且：提出程度更甚的事例作為襯托，下文往往用“何況”呼應(yīng)，表遞進(jìn)。此處應(yīng)用“姑且”或“暫且”。D項(xiàng)的“當(dāng)務(wù)之急”本身意思就是指當(dāng)前應(yīng)該做的事情中最急需辦的事，和

32、“目前的”重復(fù)了。本題重點(diǎn)考查考生正確辨析和使用詞語(yǔ)的能力。）3.【答案】A（B項(xiàng)成分殘缺，缺主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“靠的是共同奮斗”或“是所取得的”。D項(xiàng)表意不明，語(yǔ)句中無(wú)法確定究竟是王冰的觀點(diǎn)值得商榷，還是趙亮的觀點(diǎn)值得商榷。本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。）【答案】A （按空間順序，由天空到地面排列。另外，題中文字的基調(diào)是清新浪漫的，四個(gè)選項(xiàng)中只有A項(xiàng)的基調(diào)與之相符。本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫?zāi)芰Α＃?【答案】C（A“使優(yōu)良；B朋友；D崇尚，重視。本題重點(diǎn)考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。） 【答案】B（主謂之間，取消句子獨(dú)立性；A形容詞詞尾，“的樣子”

33、/語(yǔ)氣詞；C介詞，替/介詞，表被動(dòng)；D介詞，把連詞，表目的。本題重點(diǎn)考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法的能力。） 【答案】B（是說(shuō)明射箭中正鵠的過(guò)程；是作者的引證；說(shuō)明題書(shū)齋名的原因。本題考查篩選和整合文中的信息的能力。）【答案】A（B立志與交友的多少?zèng)]有必然的聯(lián)系；C應(yīng)為“正反論證”；D應(yīng)是“應(yīng)弟子黃濟(jì)也之請(qǐng)”而作。本題重點(diǎn)考查的是歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 的能力。）【答案】(10分)志茍不立/雖細(xì)微之事/猶無(wú)可成之理/況為學(xué)之大乎/昔者夫子以生知天縱之資/其始學(xué)也/猶必曰志/況吾黨小子之至愚極困者乎/（每錯(cuò)兩處扣分。共4分。） 善于學(xué)習(xí)的人，如果知道了這個(gè)道理，恐怕也可以憑借這個(gè)

34、道理稍稍警戒自己吧？（得分點(diǎn)：“茍”、“其乎”句式各1分，大意1分。本題考查理解并翻譯文中的句子能力。） 平時(shí)閑居沒(méi)有事情的時(shí)候，這樣的志向也不曾懈怠。（“平居”、“未嘗”、“慢”各1分。本題考查理解并翻譯文中的句子能力。）【參考譯文】（你們）曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)射箭嗎？箭靶的中心，是射箭的人的目標(biāo)。于是要使你的弓好，使你的箭直，養(yǎng)好你的精神，蓄積你的力量，使你的身姿正遵守你的射箭方法，來(lái)面臨箭靶。拉弓一定要拉圓，瞄靶一定要看清，射箭一定要果決，求得射中箭靶中心就可以了。如果不設(shè)立箭靶，就沒(méi)有專一的志向目標(biāo)了，就算有好的弓箭、強(qiáng)大的力量，茫然的你將要施箭何處呢?況且對(duì)于那些以松弛弓箭來(lái)嬉游，漫不經(jīng)心地射箭

35、，起初沒(méi)有固定目標(biāo)，也不要求一定能射中的人，那君子與他斷絕往來(lái)，不和他結(jié)為朋友，因?yàn)樗麄儧](méi)有志向。善于學(xué)習(xí)的人，如果知道了這個(gè)道理，恐怕也可以憑借這個(gè)道理稍稍警戒自己吧？治學(xué)的人想要達(dá)到圣賢的境界，就像射箭的人追求射中靶心一樣。不把圣賢當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)學(xué)習(xí)的人，就和不設(shè)置靶心而射箭的人一樣。沒(méi)有固定的志向，就像在海洋里前行，沒(méi)有固定的去處，他們不淪為庸人的很少！這是立志的人首先要做到的。有了方向以后，就追求如何到達(dá)目標(biāo)的方法，不是特別有志向的人不能做到。所以拜師、交友，讀書(shū)、研究事理，都是追求達(dá)到目的的途徑。平時(shí)閑居沒(méi)有事情的時(shí)候，這樣的志向也不曾懈?。淮私游锏臅r(shí)候，這樣的志向也不曾雜亂；安逸舒適

36、的時(shí)候，志向不被喪失；患難憂慮的時(shí)候，志向不被困頓脅迫；一定要求達(dá)到自己追求的目標(biāo)才罷了。這就是立志始終不可改變啊。因此如果立下志向，就算志向是做到圣人也是可以實(shí)現(xiàn)的。古人說(shuō)過(guò)：“有志者，事竟成?！庇终f(shuō)：“立志不變，全神貫注?！本褪沁@個(gè)意思。如果不立志，就算細(xì)小的事，也沒(méi)有成功的道理，何況做學(xué)問(wèn)這么大的事呢？從前孔子憑著生而通曉的天才資質(zhì)，開(kāi)始求學(xué)的時(shí)候，還一定要立志，更何況我們愚昧至極的人呢？我們不能不把立志作為最重要、緊迫的事情，確實(shí)是這樣啊。如今大司寇的上客開(kāi)封人黃先生善于教育子女，溫和但有限制，嚴(yán)格但沒(méi)隔閡。曾經(jīng)讓他的兒子黃濟(jì)也跟從我學(xué)習(xí)，黃濟(jì)也請(qǐng)求我給他的書(shū)齋題字來(lái)勉勵(lì)自己，因此我給

37、他寫(xiě)了“尚志”兩個(gè)字送給他。有一天他暫時(shí)回到家鄉(xiāng)，又來(lái)我這里求一篇說(shuō)。我揮筆寫(xiě)出我想說(shuō)的話，不感到黃濟(jì)也的要求很厭煩。黃濟(jì)也還要想想（怎么）立志吧！【答案】（7分） “濕”字描寫(xiě)菊花花瓣綴滿露珠，濕潤(rùn)晶瑩、明艷可愛(ài)的神態(tài)?！皾M”字形象貼切，表現(xiàn)出菊花幽幽清香。 一“濕”一“滿”寫(xiě)出了菊花高潔的神韻風(fēng)采。（分析“濕”“滿”各1分，總寫(xiě)菊花特點(diǎn)1分。本題重點(diǎn)考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言的能力。） 【前兩句從不同的人對(duì)菊的不同態(tài)度，初步點(diǎn)出菊的高潔，后兩句以對(duì)比手法寫(xiě)池岸邊的菊花雖生長(zhǎng)在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給人們。全詩(shī)以菊花喻人，賦予菊花以不求高位、不慕榮利的高潔氣質(zhì)和

38、高尚品格。（結(jié)合詩(shī)句分析2分，“高潔”品質(zhì)的概括2分。本題重點(diǎn)考查鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧的能力。）】【答案】（6分） 積水成淵 蛟龍生焉 韓魏之經(jīng)營(yíng) 齊楚之精英茍以天下之大 而從六國(guó)破亡之故事 東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 （答對(duì)1空給1分，有錯(cuò)別字，則該空不給分。4題都答的，按前3題給分。）【答案】A E（B文中沒(méi)有“彌補(bǔ)物質(zhì)上的匱乏”的意思。C文中沒(méi)有“相互幫助”的意思。D不是經(jīng)典缺乏普適性，而是現(xiàn)在的孩子們只拿它作消閑，才“難以走近”。本題考查的是篩選并整合文中的信息的能力。）【答案】D（D這是思想貧薄與匱乏的具體表現(xiàn)形式而非原因。本題考查的是理解文中重要概念的含義的能力。） 【答案】增

39、加情感體驗(yàn)，豐富人生閱歷，美化生活，陶冶性靈，開(kāi)啟思想智慧等。（每點(diǎn)1分，只要概括三層意思即可得滿分）（本題考查的是分析內(nèi)容要點(diǎn)的能力。）【答案】本文的基本觀點(diǎn)是閱讀就是閱世，書(shū)生活就是真生活（或閱讀經(jīng)典是與人性照面，與自己交談）。（2分）本文綜合運(yùn)用了例證（引證）和對(duì)比論證。用自己從閱讀中獲得豐富情感體驗(yàn)的親身經(jīng)歷，以及杜威、法朗士等名人開(kāi)卷有益的體會(huì)，與今天青少年缺少經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比，指出其將帶來(lái)的惡果。從而有力地證明了閱讀經(jīng)典的作用，富有感染力和說(shuō)服力。（2分）（本題考查的是分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度和把握文章思路的能力）16【答案】曹雪芹走出書(shū)齋，在廣闊的天地間審視封建社會(huì)，他

40、的小說(shuō)反映了封建王朝興衰成敗的發(fā)展軌跡，融匯了人世間的愛(ài)恨情仇（注意突出“天窗”“滄海桑田”“風(fēng)花雪月”的比喻意味）。（意思對(duì)即給分，4分）17【答案】  唐人：開(kāi)放大氣，昂揚(yáng)向上，奮發(fā)有為。宋人：視野狹隘，傷情敏感，精致細(xì)膩。清人：封閉守舊，感傷無(wú)奈，冷眼旁觀。（6分，每點(diǎn)2分，答出兩個(gè)詞語(yǔ)即可）18【答案】 開(kāi)窗向外看可以突破樊籬，克服心智的衰竭，放飛郁悶的心情，顯示人生的大度，讓思想遠(yuǎn)行；囿于一室，視野狹隘，心智衰竭，心情郁悶，思想陳腐，心扉日益緊密。(綜合第2段和最后一段，從正反兩方面作答，5分)【答案】這首詩(shī)是對(duì)吳晗的遭遇、品質(zhì)和成就的高度概括，讓讀者對(duì)

41、吳晗有所了解。詩(shī)歌引出了文章的中心“天真猶自笑盈盈”。引用他人的詩(shī)句，能夠體現(xiàn)文章的真實(shí)性和生動(dòng)性。（每點(diǎn)1分，答到3點(diǎn)得4分。本題考查把握文章結(jié)構(gòu)和分析文本主要表現(xiàn)手法的作用）【答案】上課時(shí)“笑盈盈”表現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生態(tài)度和藹；賣書(shū)時(shí)“笑盈盈”，表現(xiàn)了他先人后己，沒(méi)有任何怨言的熱心和對(duì)窘迫的生活處境仍然抱著樂(lè)觀的態(tài)度的特點(diǎn)；“做大官”后笑盈盈表現(xiàn)了他為人隨和，不擺架子。（關(guān)鍵詞為“和藹”“隨和”“熱心”“樂(lè)觀”，其中答到“樂(lè)觀”2分，“和藹”或“隨和”2分，結(jié)合文章分析1分。本題考查對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力）21.【答案示例】示例一：吳晗對(duì)人隨和親切，不擺架子的品質(zhì)值得學(xué)習(xí)。正是

42、吳晗和藹真誠(chéng)的態(tài)度，贏得了學(xué)生的尊重和人們的好評(píng)。由此可見(jiàn)，要想得到別人的尊重，首先要學(xué)會(huì)尊重別人。示例二：吳晗先人后己，助人為樂(lè)的精神值得學(xué)習(xí)。吳晗為了家人和朋友，自己過(guò)著十分儉樸的生活。當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，他不惜賣掉心愛(ài)的書(shū)籍來(lái)幫忙?，F(xiàn)實(shí)生活中，有很多人只顧個(gè)人利益和享受，對(duì)家人和朋友漠不關(guān)心，這種做法只能使自己更加孤立，獲得了物質(zhì)上的滿足卻失去了與家人朋友分享的幸福。我們應(yīng)該向吳晗學(xué)習(xí)，以提高人格魅力和個(gè)人素養(yǎng)。 示例三：吳晗抨擊時(shí)弊、關(guān)心國(guó)事的精神值得學(xué)習(xí)。盡管處在危險(xiǎn)的時(shí)局下，吳晗依然能堅(jiān)守立場(chǎng)、揭穿反動(dòng)派的丑陋本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)事。這種愛(ài)國(guó)精神和以天下為己任的責(zé)任感值得我們學(xué)習(xí)。作

43、為未來(lái)的接班人，我們更應(yīng)該多關(guān)心國(guó)家大事，樹(shù)立振興中華的使命感和責(zé)任感。（答案不止一種。要求依據(jù)作品，聯(lián)系實(shí)際，談出真情實(shí)感和正確的價(jià)值取向，言之成理，語(yǔ)言流暢。本題考查探討文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力）22. 關(guān)鍵詞語(yǔ)：【答案】得名；成因；規(guī)模（本題考查考生壓縮語(yǔ)段的能力。）23. 邀 請(qǐng) 函尊敬的李校長(zhǎng)： 您好?。?分）我班擬定于2012年5月4日晚7點(diǎn)（1分）在學(xué)校大禮堂（1分）舉行“放飛夢(mèng)想”文藝晚會(huì)（1分）。誠(chéng)邀您參加晚會(huì)（1分），并懇請(qǐng)您在晚會(huì)開(kāi)始時(shí)作即席發(fā)言（1分）。此致敬禮！2012級(jí)高三8班 班委會(huì) 2012年5月1日【答案】示例：（共6分，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、不連貫，

44、扣2分；若不得體，每錯(cuò)一處扣1分。本題考查的是語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確、連貫、得體的能力。）24.閱讀下面材料，按要求作文。（60分）亮劍士兵突擊在中央電視播出以后引起了轟動(dòng)，收視率屢創(chuàng)新高，主人公李云龍和許三多成為人們熱議的對(duì)象：在一個(gè)要求服從、統(tǒng)一的時(shí)代里李云龍的膽大與靈活成就了他多彩的人生，塑造了亮劍精神；在一個(gè)人人都追求花最少的力氣干最多的活的浮躁年代里，許三多的勤與拙折射了成功的傳統(tǒng)本色與理念，讓人記住了“不拋棄、不放棄”精神，連續(xù)劇吸引眼球直至心靈可謂空前，魅力在個(gè)性中凸顯可謂極致。讓人感嘆他們是中國(guó)男人的驕傲，也讓平凡如我們的每個(gè)人如夢(mèng)初醒，人生如戲，每一個(gè)人都有自己的舞臺(tái)，每一個(gè)舞臺(tái)都有

45、精彩的表演。請(qǐng)以“人生是一部電視劇”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）不少于800字寫(xiě)作指導(dǎo)：文題是個(gè)比喻句，因此，我們?cè)趯忣}的時(shí)候要扣住喻體特點(diǎn)，發(fā)掘出喻體的內(nèi)涵。根據(jù)提示語(yǔ)，首先想到的切入點(diǎn)是著重寫(xiě)人生的樸實(shí)平凡，或是峰回路轉(zhuǎn)，或是跌宕起伏。其次，從人物的角度去作這篇文章，你可以是位導(dǎo)演，著力于怎樣去設(shè)計(jì)生活，勾畫(huà)生活，再現(xiàn)出一個(gè)個(gè)精彩的人生。也可以是位主角，或是配角，或是位觀眾。其三，電視劇多有連續(xù)性，一集又一集構(gòu)成了生活的昨天、今天和明天。就此特點(diǎn)而言，你可多作理性的思考，多層面的挖掘議論，人生可以象李云龍那般面對(duì)強(qiáng)敵，勇于亮劍的精彩演繹；可以象許三

46、多那樣樸實(shí)平凡，永不放棄的默默奮斗；還可以像丑女無(wú)敵般相信自我，走向成熟   如果寫(xiě)記敘類文章，一定要注意手法的運(yùn)用，千萬(wàn)不能平鋪直敘，寫(xiě)成那種清湯寡味、讓讀者看了打瞌睡的故事。人生是一部電視劇廣東梅縣高級(jí)中學(xué)2013高三（4）班 宋華華從嬰幼時(shí)的呱呱墜地，到青春時(shí)的朝氣蓬勃，再到人老時(shí)的夕陽(yáng)西下，這一路上，豐富多彩。回憶我們走過(guò)的，想一想我們經(jīng)歷過(guò)的，其實(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)：人生就是一部電視劇。人生就是一部電視劇，由你主導(dǎo)并主演。你是“人生”這部電視劇的能動(dòng)者，你能決定自己走的方向。可以選擇做對(duì)人民有益的事，為人們所愛(ài)戴；也可以選擇背離常規(guī)，選擇做驚天動(dòng)地的大事，為歷史所記載。但萬(wàn)不

47、可做有違人民意愿的事，否則，你的“人生”將會(huì)是一部悲劇。選擇了方向，還要發(fā)揮你個(gè)人的能力，在眾多配角的配合下，主演好“人生”這部戲。人生就是一部電視劇，難免有瑕疵。素有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”美譽(yù)的史記作者司馬遷，堅(jiān)信李陵不會(huì)叛變卻因此慘遭迫害。身心備受摧殘的他，沒(méi)有選擇頹廢喪氣而是選擇拿起手中的那支筆，記錄下歷朝歷代所發(fā)生的事，為后人留下寶貴的精神財(cái)富。司馬遷的人生戲，里面的這一幕，或許沒(méi)有拍得完美，只是我們看到更多的是他的執(zhí)著與堅(jiān)毅。誰(shuí)敢說(shuō)自己主導(dǎo)主演的人生戲沒(méi)有瑕疵，完美無(wú)缺？如果有那這個(gè)人的戲肯定沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，同樣不精彩。人生就是一部電視劇，要努力把它演好。每每奧斯卡電影節(jié)上都

48、會(huì)有精彩的影片獲得佳獎(jiǎng)，為什么？因?yàn)檫@是奧斯卡為獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作品而給以那些辛苦付出的人以回報(bào)的做法。你想不想使自己傾注一生拍攝的作品得到回報(bào)？答案應(yīng)該是肯定的！那么，你就要為此付出代價(jià)。俗話說(shuō)“不勞則無(wú)獲?！边@是永恒經(jīng)典的真理。我們要在人生中努力拼搏，達(dá)到勝利的彼岸，登上成功的高峰。不要“三天打魚(yú)，四天曬網(wǎng)”，半途而廢。這樣，我們才能得到“奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)”。人生就是一部電視劇，結(jié)局終將美好。我們每個(gè)人在選擇了正確的道路后，我們都應(yīng)該盡心盡力書(shū)寫(xiě)美好結(jié)局。我們應(yīng)該相信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。當(dāng)幸福來(lái)敲門中的主角克里斯是醫(yī)療器械推銷員，妻子因忍受不了經(jīng)濟(jì)上的困難，留下他和五歲的孩子離家出走。但克里斯卻依然堅(jiān)毅奮斗，不曾放棄。最終他有了屬于自己的公司，并且成功實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。我們都應(yīng)該像克里斯那樣，相信奮斗過(guò)后，結(jié)局終將美好。我們每個(gè)人的人生都是一部電視劇，蕓蕓眾生中，誰(shuí)的人生戲拍得好，誰(shuí)就是天上最璀璨的那顆星。我想成為那顆星，所以，我會(huì)努力拍好人生這部電視劇。評(píng)語(yǔ)：本文開(kāi)篇簡(jiǎn)潔，中心明確，層次分明，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言通順。人生就是一部電視劇廣東梅縣高級(jí)中學(xué)2013高三（4）班 郭舒婷人生如