人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè) 計(jì)之三導(dǎo)讀： 設(shè)計(jì)理念：強(qiáng)化信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，實(shí)現(xiàn)教 學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方 式的變革，提高學(xué)生搜集與處理信息的能力。教材分析：大瀑布 的葬禮為人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)的一篇略讀課文。文章講述 了巴西總統(tǒng)親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大、 而如今即將消失的塞 特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生 存的地球這一世界性的問題，表達(dá)了作者對(duì)環(huán)境問題的深深憂慮。教 學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，了解塞 特凱達(dá)斯瀑布消失的原因，受到

2、環(huán)保教育。3.學(xué)習(xí)從語(yǔ)言文字中體會(huì) 作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：找出迫使大瀑布逐漸消失的各種原因， 受到環(huán)保教育。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題師：這節(jié)課我 們學(xué)習(xí)第13課大瀑布的葬禮。首先，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（播放 課件）?！?1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，來自世界各地 的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集 在一條大瀑布腳下，舉行了一次特殊的葬禮。當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng)菲格雷 特親自主持了這個(gè)特殊的葬禮?！睅煟郝犃死蠋煹慕榻B，誰(shuí)有什么疑 問？生：提出問題。（略）師：下面，我們就帶著這些問題，通過“大 瀑布的葬禮專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”自學(xué)文章，看一看同學(xué)們能不能在小組 內(nèi)自已解

3、決這些問題，好嗎？二、自主探索，小組協(xié)作網(wǎng)站設(shè)計(jì)了七 個(gè)導(dǎo)航按鈕：課文速讀、大瀑布的昨天、大瀑布的今天、消失的原因、舉行葬禮、參考資料、拓展活動(dòng)，學(xué)生按導(dǎo)航按鈕的順序依次自學(xué)。1.課文速讀。要求學(xué)生帶著提出的問題快速閱讀， 讀完后想一想課文 寫了一件什么事？哪些問題解決了， 哪些問題還沒有解決。2.大瀑布 的昨天。昔日的大瀑布，帶給人們的是驚喜、愉悅。為此，“大瀑布 的昨天”精選了表現(xiàn)昔日大瀑布“雄偉壯觀”的錄像或圖片。師：請(qǐng) 同學(xué)們先通過錄像、圖片看一看昔日的大瀑布是一種什么景象，而后小組同學(xué)相互談一談各自的感受。生：欣賞、交流（略）。師：參與 學(xué)生活動(dòng)，了解學(xué)情，隨機(jī)指導(dǎo)。生：有感情地讀句

4、子，“塞特凱達(dá) 斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而 下，滔滔不絕，一瀉千里游客們常常為此陶醉不已， 流連忘返?！?師：參與小組活動(dòng)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出輕重緩急及贊美之情。3.大瀑布的今天。學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生提供了幾幅大瀑布將枯竭的圖片。生：觀 圖后讀以下句子，“它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危 的老人一般，形容枯槁，奄奄一息”師：參與小組活動(dòng)，相機(jī)指 導(dǎo)學(xué)生用惋惜、失望、悲壯的語(yǔ)氣讀，達(dá)到與作者情感的共鳴。4.消失的原因。感受了大瀑布昔日的“雄偉壯觀”、今日的“形容枯槁”， 學(xué)生往往會(huì)問：“大瀑布消失的原因是什么？”因而如下設(shè)計(jì)：師： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，用小標(biāo)題的形式

5、將原因概括出來。生：（略）5.舉行葬禮。師：巴西總統(tǒng)親自主持塞特凱達(dá)斯瀑布這個(gè)特別的葬禮， 作者的情感變得莊嚴(yán)、神圣。請(qǐng)同學(xué)們看一看當(dāng)時(shí)舉行葬禮的相關(guān)圖 片，聽一聽那低緩、悲痛的樂曲，體會(huì)心中的情感。生：自看、自聽、 自悟；也可相互交流。6.參考資料。僅憑一篇文章令學(xué)生受到深刻的環(huán)保教育顯然不夠，為此網(wǎng)站順應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，及時(shí)提供相應(yīng)資料： 一組觸目驚心的數(shù)字全世界每年生產(chǎn)的有害物質(zhì)高達(dá)3.3億噸，這些有害物質(zhì)含有重金屬、有機(jī)化合物等物質(zhì)，它們污染了空氣、水域、 土壤和地下水。全球每年排放到空氣中的鉛為 200萬(wàn)噸，砷78000噸， 汞11000噸，鎘5500噸，超過自然背景值20 300倍。

6、全世界每 年傾倒大海的船舶廢物640萬(wàn)噸，從船上扔進(jìn)大海的塑料集裝箱 500 萬(wàn)只，漁民每年傾倒進(jìn)海洋的塑料包裝材料22000噸。此外，每年從陸上和海上作業(yè)中排入大海的石油在 200萬(wàn)至2000萬(wàn)噸之間，其中 油船漏油40萬(wàn)噸。南極臭氧空洞正以每年一個(gè)美國(guó)陸地面積的速度 增大。12%勺哺乳動(dòng)物和11%勺鳥類瀕臨來絕，每24小時(shí)有150到200 種生物物種從地球消失。地球上原有 2/3的陸地約76億公頃的面積 均為森林所覆蓋，而到本世紀(jì)80年代所有不足28億公頃。目前，全 世界的森林正以每年1800萬(wàn)公頃的速度從地球上消失。怪不得中國(guó) 地質(zhì)學(xué)會(huì)公布的一份材料中稱地球是“不幸的地球”。人類已經(jīng)到了

7、 對(duì)自己的行為必須加以重新認(rèn)識(shí)的時(shí)候了，保護(hù)地球，別無(wú)選擇。 一個(gè)勢(shì)在必行的行動(dòng)1972年10月，第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議， 將6月5日定為“世界環(huán)境日”。1983年底召開的第二次全國(guó)環(huán)境 保護(hù)會(huì)議上擔(dān)任國(guó)務(wù)院副總理的李鵬同志代表國(guó)務(wù)院宣布：“保護(hù)環(huán)境是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，是一項(xiàng)基本國(guó)策?！睘榱颂?供公眾保護(hù)水資源，珍惜水資源的意識(shí)，第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)于 1993年1月8日作出了關(guān)于確立“世界水日”的決議，決定從 1993 年開始，確立每年的3月22日為“世界水日”。聯(lián)合國(guó)大會(huì)于 1994 年12月19日通過49/114號(hào)決議，將每年的9月16日定為“國(guó)際保 護(hù)臭氧層日”。7.拓展活動(dòng)。此環(huán)節(jié)一般安排為“教學(xué)流程”的最后 一環(huán)節(jié)。三、交流體會(huì)，拓展延伸專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)為學(xué)生自主學(xué) 習(xí)、小組合作以及教師及時(shí)參與學(xué)生小組學(xué)習(xí)、 因材施教提供了可能， 針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及本篇文章的教學(xué)重難點(diǎn)， 教師為學(xué)生提供匯 報(bào)學(xué)習(xí)成果，拓展延伸學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。1.交流體會(huì)。感情朗讀、概 括消失原因等可在小組自學(xué)時(shí)穿插進(jìn)行。2.拓展思維。為使學(xué)生真正 領(lǐng)悟這一葬禮的特殊意義，教師可引導(dǎo)學(xué)生思考：“葬禮”埋葬的 是什么？（人們的愚昧及破壞生態(tài)平衡的落后觀念、 行為）“葬禮” 要喚醒的是什么？（尊重科學(xué)、尊重客觀事物發(fā)展規(guī)律，喚起人們保 護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們生存家