三年級語文上冊 上冊 灰雀 4教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、灰雀教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識“樺、胸等5個(gè)生字。會寫“郊、散等12個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯等14個(gè)詞語。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。情感目標(biāo)：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是老實(shí)的表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：1生字卡片。2教學(xué)掛圖。3多媒體課件。4收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1以前我們學(xué)過一篇列寧的課文，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?今天我們又要學(xué)習(xí)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。板書課題二、讀通課文，初步感知。1學(xué)生自由讀課文，要求

2、：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。2指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散sàn步、“胸(xing)脯(pú)、“白樺huà樹。注意“誠“病“蹦讀后鼻音。3自學(xué)生字詞。4課文主要講了一件什么事？什么地方最讓你感動？學(xué)生暢所欲言。三、學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)。1看課件，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。當(dāng)你看到這樣的情景，你最想說什么？2課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。說說哪幾個(gè)詞語用得好，借助多媒體動畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)、“來回跳動、“惹人喜愛。3從哪些句子看出列寧也像你們一樣很喜歡灰雀，找出有關(guān)句子。抓住句式“每次都，可以進(jìn)展說話練習(xí)“還經(jīng)常等詞句來

3、理解。通過上下文理解“仰望的意思。4知道朗讀第一段。5設(shè)置懸念：第二天，那只深紅色胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。2說說你是怎么記住它們的字形的？3提醒：重點(diǎn)指導(dǎo)“胸、步、或4學(xué)生描紅、摹寫。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。1認(rèn)讀詞語。2看課件，激發(fā)興趣。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛。1自由輕聲讀一讀課文310自然段，

4、哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。2屏幕出示課文3579自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會列寧這些話的意思。a.學(xué)生交流。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。b.列寧的著急、擔(dān)憂、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來概括，是什么？板書：愛。3聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4810段。a.各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的！教師運(yùn)用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣。b.讀后體會：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？c.男孩為什么要捉走這只灰雀？d.他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不

5、同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會。5小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！6細(xì)細(xì)體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀310自然段。三、襯托高潮，深入體會。1在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。2學(xué)習(xí)課文11-13自然段，自由朗讀體會。3讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？等等。4小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個(gè)得意的小男孩的心，這就是對孩子的愛

6、！5你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而快樂吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。四、小結(jié)板書，總結(jié)課文。這一老一小多有意思啊，你想對列寧和小男孩說幾句什么話？把它寫下來吧！課后分析： 美的升華課文表達(dá)了列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)一個(gè)小男孩放鳥歸園的故事，表達(dá)了列寧對孩子的愛以及孩子改正錯(cuò)誤由喜歡鳥到真正愛鳥的變化過程。課文以生動具體的語言，簡短、含義深刻的對話描寫，為我們提供了很好的語言文字訓(xùn)練材料。這是讓孩子的心靈受到啟迪、升華的一篇美文。首先在教學(xué)中憑借多媒體課件出示三只灰雀在枝頭唱歌跳躍的場面，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受灰雀的美，身臨其境地說說看到這般情景灰說什么。再而讀讀課文中描寫灰雀的句子，體會列寧的喜愛之情。其次，抓住列寧和小孩的對話，著重引導(dǎo)學(xué)生揣摩兩個(gè)人的神情和心理活動，通過聲情并茂地朗讀再現(xiàn)列寧的愛鳥之情。最后通過 列寧和小男孩的愛鳥之行為比照，讓孩子對 保護(hù)動物有了 更高層次的啟示真是這種感染和熏陶，使孩子受到震撼，意識到自己的錯(cuò)誤，終于放鳥回自然。最后一段話意味深長，教學(xué)時(shí)，采用學(xué)生質(zhì)疑的方法，通過師生共同討論有價(jià)值的問題 再次感受列寧不但愛鳥還愛孩子。以議悟情，以情激情的教學(xué)方法，喚起學(xué)生的情感活動，使師生與作