202X秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳精練（新版）新人教版

1、精選課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳知識要點(diǎn)基礎(chǔ)練知識點(diǎn)1二氧化碳的物理性質(zhì)1.下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的敘述不正確的是(A)A.二氧化碳不易溶于水B.通常狀況下,二氧化碳是無色、無味的氣體C.固體二氧化碳俗稱“干冰”,易升華D.相同條件下,二氧化碳的密度比空氣大2.下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中,只能證明CO2物理性質(zhì)的是(D)知識點(diǎn)2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)3.某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),從導(dǎo)管向燒杯中通入二氧化碳?xì)怏w。下列說法不正確的是(D)A.濕潤的石蕊紙條由紫色變?yōu)榧t色B.蠟燭熄滅,可以驗(yàn)證二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒C.干燥的紫色石蕊紙條的作用是作對照D.該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳能使紫色石蕊

2、紙條變紅4.為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)(部分夾持裝置已省略)。(1)寫出石灰石與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2。 (2)用注射器注入稀鹽酸,一段時(shí)間后,在1、2處可觀察到的現(xiàn)象是1處無明顯現(xiàn)象,2處紫色石蕊溶液變紅。 (3)3處的澄清石灰水變渾濁,原因是Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O(用化學(xué)方程式表示)。 知識點(diǎn)3二氧化碳對生活和環(huán)境的影響5.(桂林中考)下列不屬于二氧化碳用途的是(D)A.滅火B(yǎng).制汽水C.人工降雨D.填充探空氣球6.(威海中考)據(jù)中國環(huán)境報(bào)報(bào)道,為應(yīng)對氣候變化,落實(shí)巴

3、黎氣候變化協(xié)定,2017年國家建立了統(tǒng)一的碳排放權(quán)交易市場,按國際慣例,這里的“碳”是指(A)A.二氧化碳B.單質(zhì)碳C.碳元素D.所有含碳化合物7.目前環(huán)境問題日趨嚴(yán)重,保護(hù)環(huán)境,刻不容緩。請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。(1)向空氣中排放過多的CO2會造成的環(huán)境問題是引起溫室效應(yīng)。 (2)為了減少CO2的排放,科學(xué)家將CO2和H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷(CH4),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+4H22H2O+CH4。 (3)有人說:“空氣中CO2的含量越少越好”,你是否同意這種說法?否(填“是”或“否”),理由是空氣中二氧化碳的含量過低時(shí)會影響植物的光合作

4、用(合理即可)。 (4)“低碳生活”是一種新的生活方式,請寫出一條有關(guān)“低碳生活”的例子:日常生活中乘坐公交車出行,減少私家車的使用(合理即可)。 綜合能力提升練8.下列關(guān)于CO2的說法正確的一組是(C)能用于滅火能使澄清石灰水變渾濁可溶于水,但不能與水反應(yīng)能使被石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變紅將燃著的木條伸入氣體中,木條熄滅,說明該氣體是二氧化碳是引發(fā)酸雨的罪魁禍?zhǔn)譇.B.C.D.9.取兩塊大小相同的干冰,在其中一塊干冰中央挖一個(gè)小穴,撒入一些鎂粉,用紅熱的鐵棒將鎂點(diǎn)燃,將另一塊干冰蓋上,你會看到鎂粉在干冰內(nèi)繼續(xù)燃燒,像冰燈中裝進(jìn)一個(gè)電燈泡一樣,發(fā)出耀眼的白光。下列有關(guān)說法

5、錯(cuò)誤的是(C)A.該實(shí)驗(yàn)說明金屬M(fèi)g可與CO2反應(yīng)B.該實(shí)驗(yàn)說明干冰易升華C.干冰中的分子間沒有間隔D.干冰升華時(shí),CO2分子間的距離變大10.在如圖氣密性良好的裝置中充滿了二氧化碳?xì)怏w,往2支試管中分別緩緩注入5 mL紫色石蕊溶液和5 mL澄清石灰水。下列有關(guān)敘述不正確的是(D)A.左側(cè)試管內(nèi)液體變紅色B.右側(cè)試管內(nèi)澄清石灰水變渾濁C.相同體積的水和澄清石灰水,澄清石灰水吸收的二氧化碳較多D.充分反應(yīng)后,U形管中的液面左邊高于右邊11.如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖(X為H2CO3,Y為C6H12O6)。下列說法不正確的是(B)A.圖一中轉(zhuǎn)化1可表示水吸收二氧化碳的過程B.碳、氧循環(huán)過程中各元

6、素守恒,其化合價(jià)不變C.圖二是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng),其中轉(zhuǎn)化2可表示動(dòng)植物的呼吸作用D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定12.用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象:(1)小穎同學(xué)在探究二氧化碳的性質(zhì)時(shí),將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中,石蕊溶液很快變?yōu)榧t色,原因是CO2+H2OH2CO3;課后清洗儀器時(shí),小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊溶液又變?yōu)樽仙?原因是H2CO3CO2+H2O。 (2)小穎還發(fā)現(xiàn),盛過澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)壁附著一層白膜,形成這層白膜的原因是Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O;她選用少量稀鹽酸將該試劑瓶內(nèi)壁清洗干凈,利用的原理是CaCO3+2HClC

7、aCl2+H2O+CO2。 13.某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn):(1)王亮同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中(圖A),觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,該現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是既不能燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣大。 (2)李峰同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中(圖B),并輕輕振蕩試管,可觀察到的現(xiàn)象是試管中液面上升,試管中液體呈紅色。 (3)王麗同學(xué)輕輕擠壓圖C中膠頭滴管的膠頭,可觀察到的現(xiàn)象是燒瓶內(nèi)溶液變渾濁,氣球逐漸變大,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是澄清石灰水與燒瓶內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)生成難溶于水的碳

8、酸鈣沉淀,燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,外界空氣進(jìn)入氣球,使氣球變大。 中考高頻沖刺練14.超臨界流體是物質(zhì)介于氣態(tài)和液態(tài)之間的新狀態(tài),目前應(yīng)用最廣泛的是超臨界二氧化碳,超臨界CO2流體是一種和水相似、能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑,被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”。下列有關(guān)超臨界二氧化碳說法正確的是(C)A.超臨界二氧化碳是合成的一種新物質(zhì)B.超臨界二氧化碳不能與澄清石灰水反應(yīng)C.超臨界二氧化碳在氣態(tài)與液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化是物理變化D.超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì),容易燃燒15.(青島中考)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。(1)實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是水。 (2)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花