小學(xué)二年級心理健康教案全冊

1、20162017學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)二年級心理健康教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：面對21世紀(jì)的激烈競爭，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)及良好的社會適應(yīng)能力?！鄙砑靶睦矶冀】?，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素

2、質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。二、教學(xué)內(nèi)容分析：小學(xué)二年級心理健康課本，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)培養(yǎng)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合本冊內(nèi)容，在教學(xué)活動中，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。四、教學(xué)措施：1堅(jiān)持以

3、人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人

4、,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì).五、教學(xué)進(jìn)度表教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 節(jié)課 題授課時(shí)間1說說我自己第一周2健康的生活習(xí)慣第三周3我們的喜怒哀樂第五周4彬彬有禮的好孩子第七周5如果我是他（她）第九周6看誰記得快第十一周7學(xué)會觀察第十三周8學(xué)會整理第十五周學(xué)習(xí)內(nèi)容說說我自己教材版本南京大學(xué)版教案屬性共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 課 型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣及愛好，營造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動氛圍，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說，自由地寫，有創(chuàng)意地表達(dá)。2、注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓孩子掌握如何抓住特點(diǎn)來寫人。3、樂于將自己的習(xí)作讀給他人聽，及他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生

5、在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)尊重學(xué)生個(gè)人的興趣及愛好，營造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動氛圍，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說，自由地寫，有創(chuàng)意地表達(dá)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)樂于將自己的習(xí)作讀給他人聽，及他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程修注欄一、猜猜我是誰？師：今天這節(jié)課我們將請來幾位神秘的客人。這第一位客人人沒到聲先到了，讓我們一起聽聽猜猜他是誰？（放錄音）錄音內(nèi)容：大家好！我這個(gè)人有點(diǎn)懶，有點(diǎn)笨拙，最不愛運(yùn)動。干活、讀書都比別的羊慢，而且還用很多的時(shí)間來睡覺，我能一躺下就睡著，我特喜歡吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最愛，只要一

6、聽到有蛋糕，我立馬能從睡夢中驚醒。我的發(fā)型很特別，有人說像堆糞，可我不覺得難看。同學(xué)們，你們知道我是誰了嗎？師：大家都猜到了是動畫片喜羊羊及灰太狼里的懶羊羊。為什么你能一下子就猜出來了呢？師小結(jié)：在這段話中說出了懶羊羊最大的特點(diǎn)就是懶惰和貪吃，所以大家能很快猜出來。二、露一手。師：這第二位客人不愛說話，相信大家一看準(zhǔn)能認(rèn)識他，他是（出示圖片灰太狼）將會怎么介紹自己呢？你能幫她說一說嗎？（指名說）介紹要點(diǎn)：灰太狼愛好：抓羊，搞發(fā)明，?？?。 優(yōu)點(diǎn)：聰明（有數(shù)理化榮譽(yù)證書）、樂觀、自信、幽默、單純、疼愛老婆、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸、一心一意、做事有計(jì)劃、會做菜、反對迷信。 缺點(diǎn)：錯(cuò)失良機(jī)、輕浮、不守信用、倒霉

7、、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。(教學(xué)初以學(xué)生熟悉的動畫人物為切入點(diǎn)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除了寫作的畏難情緒，幫助發(fā)掘生活中的素材，使學(xué)生有話可說。)三、總結(jié)寫作技巧。師：同學(xué)們能抓住灰太狼的特點(diǎn)來介紹，真棒！在介紹自己時(shí)就應(yīng)該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，抓住自己最大的特點(diǎn)來說。（通過有趣的活動，讓學(xué)生在活動中感悟到寫作的要點(diǎn)。）四、發(fā)現(xiàn)自己。1、師：接下來的第三位客人可是很特別的一個(gè)。（出示圖片）咦？這位光頭，沒鼻子，沒眼睛的是誰呀？原來老師請的第三位客人就是你們每一個(gè)人，因?yàn)榇蠹叶奸L得不一樣，老師畫誰也不是，所以我只好畫了個(gè)臉蛋。請大家根據(jù)自己的模樣把五官和頭發(fā)補(bǔ)上，并在下

8、面用三四句話介紹自己外貌。（學(xué)生交流）2、師：光介紹外貌還不能讓人了解你，在你身上還有什么特別的地方呢？比如：你的性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等，好好想想，把它簡要地寫下來。A、你覺得自己最大的特點(diǎn)是什么？ B、哪件事情能說明？ 3、師：通過同學(xué)們的交流，讓大家更了解了自己。那么，我們今天的習(xí)作就要來寫一寫自己，寫之前先給自己的文章取個(gè)及眾不同的題目，誰想好了？（學(xué)生交流）4、師：題目沒想好也沒關(guān)系，可以等文章寫好了再擬定題目，先來看看這次習(xí)作的要求吧?。ǔ鍪玖?xí)作要求）老師的話：寫一寫自己，可以寫寫自己的外貌，性格，愛好，優(yōu)缺點(diǎn)等，要抓住自己的特點(diǎn)來寫，向大家展示一個(gè)真實(shí)的你。（學(xué)生習(xí)作）六、展示。1、

9、師：把你寫好的讀給了解你的人，聽聽他們的意見，再認(rèn)真改一改。作業(yè)設(shè)計(jì)告訴爸爸媽媽，你今天學(xué)會了什么。板書設(shè)計(jì)說說我自己學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容健康的生活習(xí)慣教材版本南京大學(xué)版教案屬性共 1課時(shí) 第 1 課時(shí) 課 型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、擁有健康心理的重要性。2、分析養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。3、舉例說出體育鍛煉及人體健康的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)1、認(rèn)識酗酒、吸煙對人體健康的危害。2、通過聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合教材，讓學(xué)生就運(yùn)動及健康進(jìn)行交流，了解體育鍛煉對人體健康的作用，學(xué)會如何正確進(jìn)行鍛煉，如何保持健康的心理的方法。（三）情感目標(biāo)1、體驗(yàn)保持良好心理的方法；認(rèn)同酗酒。吸煙有害健康；養(yǎng)成良好的生活

10、習(xí)慣。2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會到身體健康和心理健康的重要性，從而更好地適應(yīng)校園生活、家庭和社會生活等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、心理調(diào)節(jié)的方法；通過探究自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2、體育鍛煉對人體健康的作用；心理調(diào)節(jié)的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、通過探究討論，確立養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。2、心理調(diào)節(jié)的方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體學(xué)習(xí)過程修注欄(一)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：在對美國加利福尼亞州和俄勒岡州6000名有吸煙、喝酒和抽大麻不良習(xí)慣的青少年進(jìn)行調(diào)查后得出的。報(bào)告指出，青少年在單獨(dú)吸煙、喝酒和抽大麻時(shí)，會更容易陶醉于煙酒的刺激，更容易上癮。報(bào)告還發(fā)現(xiàn)，這類青少年身體健康狀況要比其他青少年差，往往在23歲前各

11、種各樣的疾病就開始陸續(xù)出現(xiàn)。新課講授：1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材68頁內(nèi)容，要求同學(xué)們結(jié)合68頁的表評價(jià)自己的生活習(xí)慣結(jié)合前面醫(yī)學(xué)的生物學(xué)知識，進(jìn)行討論。2、結(jié)合生活實(shí)際，觀察圖24-5，思考：問題1：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，談?wù)勎鼰煂θ梭w健康的危害。問題2：說一說你們的生活中還有哪些不良生活習(xí)慣和方式的例子以及危害？問題3：作為青少年的一員，你應(yīng)該選擇怎樣的生活方式和生活習(xí)慣？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)探究和材料學(xué)習(xí)知道，吸煙、喝酒對青少年的呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，正處于生長發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的青少年應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課堂小結(jié)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：(1)吸煙、喝酒對青少年的危害性。(2)選

12、擇健康的生活方式和良好的生活習(xí)慣。（二）科學(xué)的鍛煉身體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：有這樣一個(gè)關(guān)于健康的故事：一天，三位蓄著花白胡子的老者來到一家人門口，三位老者問道：“男主人在家嗎？”婦人回答：“不在，他出去了?！崩险邆兇鸬剑骸澳俏覀儾荒苓M(jìn)去?！卑頃r(shí)分，男主人回來了，知道情況后，讓妻子請他們進(jìn)來。”其中一位老者指著身旁的兩位解釋：“這位的名字是財(cái)富，那位叫成功，而我的名字是健康?！苯又?，他又說：“現(xiàn)在回去和你丈夫討論一下，看你們愿意我們當(dāng)中的哪一個(gè)進(jìn)去?！蹦侨绻悄隳銜趺醋瞿?？新課講授：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材69-70頁內(nèi)容，并結(jié)合圖25-2的圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，思考：問題1：一個(gè)人要生活、要學(xué)習(xí)、要

13、工作這些作為的前提是什么？問題2：如何才能擁有健康的身體？重要措施是什么？問題3：各項(xiàng)體育鍛煉對身體健康都有哪些影響？可以從對循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的作用方面來說。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充并總結(jié)：加強(qiáng)體育鍛煉，是青少年強(qiáng)身健體的重要措施，對人的循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)都有重要作用，運(yùn)動時(shí)要循序漸進(jìn)、持之以恒、全面均衡。(三)擁有健康的心理教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材72材料，并結(jié)合71頁漫畫，思考：問題4：觀察71頁漫畫中的兩個(gè)學(xué)生對于“半杯水”的反應(yīng)，說說你的感受？問題5：通過閱讀72頁材料，你是如何理解材料中這個(gè)女孩的經(jīng)歷？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：材料和漫畫中

14、的人物的經(jīng)歷都說明，我們應(yīng)該擁有一個(gè)良好的心理狀態(tài)來面對生活。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀72-73頁內(nèi)容，引導(dǎo)其觀察圖25-3、25-4、25-5，思考：問題6：當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，如何才能保持健康的心理狀態(tài)？問題7：那么什么才是真正的健康？教師補(bǔ)充總結(jié)：擁有愉快的心情是中學(xué)生心理健康的核心，良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)，標(biāo)志著青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)，所以身體+心理+社會適應(yīng)的健康才是真正健康。課堂小結(jié)：（1）體育鍛煉對青少年強(qiáng)身健體的重要作用。（2）如何擁有健康的心理以及重要性。（3）真正的健康：身體、心理和社會適應(yīng)性等方面都保持健康良好的狀態(tài)。作業(yè)設(shè)計(jì)告訴爸爸媽媽，你有哪些健康的生活習(xí)慣。

15、板書設(shè)計(jì)健康的生活習(xí)慣學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容我們的喜怒哀樂教材版本南京大學(xué)版教案屬性共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 課 型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識自我，喜歡自我。2.讓學(xué)生體驗(yàn)到各種豐富的情緒。3.在平時(shí)生活和同學(xué)交往中能夠愉快相處，控制不良情緒，做情緒的主人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體驗(yàn)各種豐富的情緒學(xué)習(xí)難點(diǎn)生活中學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會轉(zhuǎn)化不良情緒。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體學(xué)習(xí)過程修注欄1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們最喜歡上什么課？為什么？今天，老師給大家來上一節(jié)既不同于語、數(shù)、外，也不同于音、體、美的課，這是一節(jié)心理活動課。在這節(jié)課上，大家可以敞開心扉，暢所欲言，不必?fù)?dān)心答案的對及錯(cuò)，只要說真話，說心里話就可以了，下面就讓

16、我們一起來做愉快的手指操吧。 采訪，在這個(gè)游戲中你都有哪些感受。 引入課題。（板書：我的喜怒哀樂）2.認(rèn)識自我下面請同學(xué)們聽故事小熊奧利維亞。并思考（1）小熊奧利維亞為什么不開心？（2）后來小熊因?yàn)槭裁醋兊拈_心了？同學(xué)們，小熊由不開心到開心，是因?yàn)閷ψ约旱拈L相有了正確的認(rèn)識，同學(xué)們認(rèn)為自己的外貌長相如何？下面請大家填一填老師設(shè)計(jì)的我的名片，看看自己是如何看待自己的長相的？（放音樂，學(xué)生填表）我的名片我的臉型：-我的眼睛：-我的嘴巴：-我的耳朵：-我的鼻子：-我的個(gè)子：-我的體型：-我希望自己：- 師：同學(xué)們，你對自己的長相滿意嗎？你喜歡自己嗎？哪位同學(xué)愿意把對自己的認(rèn)識說一說？（學(xué)生說自己對長

17、相的認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生說出自己的滿意和不滿意的地方）同學(xué)們，每個(gè)人的長相都各不相同，每個(gè)人對自己的長相都有不滿意的地方，怎樣正確的看待自己的長相呢？有一位同學(xué)長的有點(diǎn)胖，但是他卻不感覺胖是缺點(diǎn)，這位同學(xué)是如何說的呢？（錄音）雖然我很胖，但是我很有力量，所以我喜歡我自己。師：看這位同學(xué)說的多好啊，同學(xué)們你對自己長相不滿意的地方是如何認(rèn)識的，能不能也用這樣的話說一說？（引導(dǎo)學(xué)生用上“雖然我-但是我 -,所有我喜歡我.”的句式）同學(xué)們，長相是天生的，但是對長相的認(rèn)識在于自己，喜歡自己是生活健康快樂的基礎(chǔ)，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨(dú)特的自己，每個(gè)人都不可能完美。胖瘦高矮、相貌模樣并不重要，重要的是你喜歡自

18、己才會快樂！下面請同學(xué)們和我一起說，我喜歡我！3.我的情緒師：從大家愉快的笑容中，我看到了同學(xué)們的快樂。但是在生活中，總會遇到煩心事，心情總會有不同的變化。 (下面讓我們一起分糖的游戲吧!師生共同玩游戲,現(xiàn)場采訪:1.你看到老師手里有很多糖果時(shí),你心里想什么？2.當(dāng)老師把餅干給了班長時(shí),你心理想什么？3.如果我拿到了巧克力是什么心情？4.我拿到了果凍，我心里想？那你喜歡自己的什么時(shí)候？不喜歡自己的什么時(shí)候？同學(xué)們，生活、學(xué)習(xí)中總會遇到各種各樣的事情，看看當(dāng)你遇到下面的情景時(shí)，會怎么想？1.如果我拿到了我喜歡的禮物，我的心情-2.上體育課時(shí)，同學(xué)把我的腳踩疼了，我的心情-3.我的爺爺生病去世了，

19、我的心請-4.這次作業(yè)沒按時(shí)完成，老師讓我叫家長，我的心情-5和同學(xué)吵架了，我的心情-你覺得哪一種心情對我們有好處，有什么好處？哪種心情不好，它對我們有什么影響？師：如果生活是一個(gè)萬花筒的話，多種多樣的心情就組成了五彩繽紛的生活，我們的心情無時(shí)無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的。當(dāng)我們遇到一些傷心的、煩惱的、生氣的事情時(shí)，我們用什么辦法才可以讓自己快樂一點(diǎn)呢。下面就讓我們一起去尋找快樂吧。課件播放尋找快樂師總結(jié)：快樂是一種積極的的生活態(tài)度，只要我們換一個(gè)角度，換一種心態(tài)去面對，就可以使自己時(shí)?？鞓分?。4.做情緒的主人大家

20、都希望自己天天快樂，也喜歡和微笑快樂的人做朋友。在和朋友的相處會有很多開心的事情。請同學(xué)們說一說。我們先請聽故事。課件播放故事分享在這個(gè)故事中，蘭蘭一開始對小震是什么樣的感情？后來發(fā)生了什么樣的變化？從中我們懂得了什么道理？（學(xué)生說）我們的情緒是隨著事件的變化而變化的，要和同學(xué)多接觸，多了解。師：同學(xué)們在生活學(xué)習(xí)中，是否發(fā)生過這樣不愉快的事情？ （1）課間一個(gè)同學(xué)奔跑時(shí)，撞倒了你，還把你的眼鏡弄壞了。（2）今天，你剛穿的新衣服，卻被同學(xué)不小心甩上了藍(lán)墨水。當(dāng)這些事情發(fā)生在你身上的時(shí)候，你的心情怎么樣？下面找同學(xué)來表演一下.（學(xué)生表演）遇到這樣的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢才能維護(hù)我們的友誼呢？ 請

21、聽故事憤怒的小男孩師：原來不良的情緒不僅傷害自己，同時(shí)還會傷害別人，如果上面的情境再次發(fā)生，你又會怎樣做呢？再次出示剛才的情景,讓學(xué)生再次表演,掌握控制情緒的方法.理解,接納別人，我快樂，別人也快樂。師：我們都希望自己快樂，但是生活中難免會遇到不順心的事，經(jīng)常會遇到不愿意擁有的憤怒和悲哀，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂積極的情緒。生活就像一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；你對它笑，它也對你笑。5.課終總結(jié)：同學(xué)們，我們要多給自己制造一些歡樂，愿同學(xué)們在生活中的每一天都是快樂的旅程。最后祝大家笑口常開，永遠(yuǎn)快樂。最后請同學(xué)們把自己對自己的祝福寫在卡片上送給自己。（在背景音樂中完成）。（

22、在如果幸福，你就拍拍手）歌曲中結(jié)束。作業(yè)設(shè)計(jì)告訴爸爸媽媽，你今天學(xué)會了什么。板書設(shè)計(jì)找呀找朋友學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容彬彬有禮的好孩子 教材版本南京大學(xué)版教案屬性共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 課 型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道講文明、懂禮貌的重要性； 2.學(xué)會講文明、懂禮貌； 3.體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道講文明、懂禮貌的重要性；學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體學(xué)習(xí)過程修注欄1、創(chuàng)設(shè)情境 老師講故事張明的一天 2.小組討論 聊天室： 問題1：大家來說一說，為什么同學(xué)們都

23、不理睬張明呢？ 問題2：如果你遇到了像張明這樣的同學(xué)，你會有什么樣的感覺？ 問題3：如果你是張明，你會怎么做，怎么說？ 小組討論，完成問題。 3.教師導(dǎo)語：文明禮貌的行為和語言可以幫助你得到友誼，也是你成功及人交往的金鑰匙！ 游戲角：學(xué)生小組合作演一演：當(dāng)遇到下面的情景時(shí)，你會怎么做？請表演給大家看。 談一談：同學(xué)們，請跟老師一起閱讀一位小朋友的作文有禮貌，然后談一談我們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)有禮貌的人。 4.加油站 在書上的樹葉上寫下禮貌用語。 5親子分享 師：跟爸媽在一起時(shí)，我們也要有禮貌。清晨，爸

24、爸去上班，記得說聲：“爸爸路上小心！”媽媽為我們做了可口的飯菜，記得說聲：“真好吃，謝謝媽媽！”爸爸媽媽下班回家，給爸爸媽媽遞上一杯水。 要學(xué)會有禮貌地對待爸爸媽媽，回家試著做一做，看看爸爸媽媽的心情有什么變化。作業(yè)設(shè)計(jì)告訴爸爸媽媽，你今天學(xué)會了什么。板書設(shè)計(jì)彬彬有禮的好孩子學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容如果我是他（她）教材版本南京大學(xué)版教案屬性共 1課時(shí) 第 1 課時(shí) 課 型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白及人交往時(shí)要體諒別人的心情。 2.試著聽取他人的想法和感受，學(xué)會從他們的角度想問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白及人交往時(shí)要體諒別人的心情。

25、0;學(xué)習(xí)難點(diǎn)試著聽取他人的想法和感受，學(xué)會從他們的角度想問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片、多媒體 學(xué)習(xí)過程修注欄一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入課題學(xué)習(xí)； 小朋友們，下面老師和大家做一個(gè)游戲，（出示一張寫有數(shù)字的卡片），問：這個(gè)數(shù)字讀什么？怎么回事？為什么同一張卡片，怎么有的說是6，有的說是9啊？誰能告訴我這到底是怎么回事??？原來位置的轉(zhuǎn)變就可以影響一件事情的結(jié)果。那么當(dāng)別人遇到一件事情的時(shí)候，想一想如果你是他，會不會就有不同的感受呢？今天我們就一起來試著換個(gè)角度想問題，一起學(xué)習(xí)：如果我是他。 二、學(xué)生交流體會，教師點(diǎn)撥答疑 天真屋 閱讀放學(xué)路上的四幅漫畫。 

26、;聊天室 學(xué)生小組討論，回答下列問題： 問題1：你愿意選擇故事中的哪個(gè)人做朋友？為什么？  問題2：如果你是東東，你會怎么想？ 三、加深理解 游戲角 閱讀書本上兩個(gè)情景，小組討論說一說： 如果你是強(qiáng)強(qiáng)，你有什么感受？ 如果你是豆豆，你有什么感受？ 加油站 學(xué)生先自己思考，再小組討論：當(dāng)你遇到下列情形時(shí)，你會怎么做？ 情景1：南方地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的水災(zāi)，很多小朋友的家受災(zāi)了，生活上遇到困難，學(xué)校正在組織捐款。 情景2：你和成成一起走在放學(xué)路上，迎面走來一個(gè)跛腳的叔叔，成成覺得叔叔

27、的走路姿勢很奇怪，笑嘻嘻地學(xué)那位叔叔走路。 四、練習(xí)運(yùn)用鞏固，拓展延伸總結(jié)； 1、當(dāng)別人遇到傷心事時(shí)時(shí)，我們換個(gè)位置想一想，心情就會               。 2、我們在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，如果我不小心傷害了你，讓我對你說：      總結(jié)：小朋友們，愿你們永遠(yuǎn)能這樣善解人意，諒解別人，這樣你們就會擁有更多的朋友和更多的快樂。讓我們在讓我做你的好朋友這首

28、動聽、歡快地歌曲聲中分享朋友之間的快樂吧！作業(yè)設(shè)計(jì)告訴爸爸媽媽，如果我是他（她），哪些事情不可以做，哪些事情應(yīng)該多做。板書設(shè)計(jì)如果我是他（她）學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容看誰記得快教材版本南京大學(xué)版教案屬性共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 課 型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過介紹幾種提高記憶力的方法，激發(fā)學(xué)生的記憶興趣。     2、通過訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生尋求提高記憶力方法的積極性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)幫助學(xué)生通過各種方法來提高記憶效率，激發(fā)記憶興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過訓(xùn)練掌握記憶的初步規(guī)律。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體學(xué)習(xí)過程修注欄一、七彩故事導(dǎo)入 1、師講述故事董爺爺?shù)耐庹Z閱兵

29、60;同學(xué)們，你們的記憶力好嗎？平時(shí)是否會有前記后忘的情況？誰來談一 談？ 2、師：心理學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，由國際象棋大師及普通人作為被試者，目的是研究象棋大師是否有過人的記憶力。一盤殘局，20余個(gè)棋子，象棋大師只須看上一眼，便能把這盤殘局重新擺好。普通人也同樣看兩秒鐘，過后只能擺出五六個(gè)棋子。但是再擺出一盤非正常對弈后的殘局，20余個(gè)棋子的擺放完全違背了象棋規(guī)則。結(jié)果，大師看上一眼，同普通人一樣，也只能擺出五六個(gè)棋子。這說明什么呢？ 3、說明象棋大師看殘局是抓住了棋及棋之間的聯(lián)系，把棋子組成一個(gè)或幾個(gè)整體來記憶。所以，我們小學(xué)生也能通過有針對性的鍛煉，來提高記憶力

30、。  4、你們想成為記憶力超群的人嗎？今天這節(jié)心理輔導(dǎo)課，我們就來練一練，看誰記得快。出示課題 二、游戲角 （一）了解自己的記憶力 1、下面列出3組數(shù)字，每組12個(gè)。你可以任選一組數(shù)字，在1分鐘內(nèi)讀完（平均每5秒鐘讀一個(gè)數(shù)），然后把記住的數(shù)字寫出來（可以顛倒位置）。根據(jù)記住的多少，評定你的機(jī)械記憶力。 73、49、64、83、41、27、62、29、38、93、74、97 57、29、32、47、94、86、14、67、75、28、79、24 36、45、73、29、87、28、43、62、75、59、93、67&

31、#160;評分： 正確地記下一行中12個(gè)數(shù)字，記憶力超優(yōu)；記下89個(gè)數(shù)字，優(yōu)等；記住47個(gè)數(shù)字，一般；少于4個(gè)，記憶力較差。 2、下面老師要給大家做個(gè)有趣的題目，一定要仔細(xì)聽哦！      開來一輛公共汽車，到站后，下去3人，上來4人；下一站，下去5人，上來2人；下一站，沒人下，上來1位懷抱嬰兒的婦女；下一站，下去4人，沒人上車；下一站，下去2位男士4位女士，上來3人。請問：公共汽車一共停了幾站？ 你做了這道題后有何感想？ （要帶有目的地去記憶，要專注地集中一點(diǎn)地去記憶。） （二）介紹

32、幾種記憶好方法 1、奇特聯(lián)想法 （1）下面8個(gè)詞語，你能在30秒鐘內(nèi)記住嗎？ 氣球  天空  導(dǎo)彈  蘋果  小狗  閃電  街道  柳樹 （我被氣球吊上天空，騎在一顆飛來的導(dǎo)彈上，導(dǎo)彈射出一個(gè)蘋果，掉在小狗頭上，小狗受驚后閃電似地奔跑，穿過街道，撞在柳樹上，死了。） （2）再試試 科學(xué)家  小花貓  降落傘  玻璃杯 

33、0;百貨店  自行車  小木床  電梯 （3）師小結(jié)：我們通過聯(lián)想把這八個(gè)毫無聯(lián)系的詞語連成了一段有意義的話，這八個(gè)詞語就容易記得住了。相信一個(gè)月后，你都能記起來。 2、諧音記憶法 （1） 有趣的對聯(lián)： 上聯(lián)：二三四五 下聯(lián)：六七八九 橫批：南北 這是舊時(shí)窮人貼在門上的對聯(lián)，上聯(lián)藏去“一”（諧音“衣”），下聯(lián)藏去“十”，（諧音“食”），橫批藏去了“東西”。這戶人家在哀嘆自己“缺衣少食，無東西”。 （2） 你用什么辦法記住？ 圓

34、周率：3.14159265358979  阿根廷首都：布宜諾斯艾利斯    出租車叫車電話：62580000 （3） 生活中你還有諧音記憶的成功 例子嗎？和大家交流一下。 3、循環(huán)記憶法 師介紹：有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)人腦第一次接觸某個(gè)信息時(shí)，該信息在大腦里僅維持1毫秒的時(shí)間；第二次接觸該信息，記憶維持1秒左右；第三次接觸，維持一分鐘左右；第四次接觸，維持半個(gè)小時(shí)；第五次維持一、二個(gè)小時(shí)；第六次，維持七八個(gè)小時(shí)；第七次可維持十幾個(gè)小時(shí)。若在第二天復(fù)習(xí)一次，則持續(xù)更久。 （德國心

35、理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究。試驗(yàn)結(jié)果表明：在學(xué)習(xí)材料剛剛記得一小時(shí)后，重新學(xué)習(xí)時(shí)，可以節(jié)省誦讀時(shí)間58.2，第一天終了時(shí)，節(jié)省誦讀時(shí)間33.7，六天后就緩慢地下降到25左右。因此，遺忘的規(guī)律是先快后慢的。根據(jù)艾賓浩斯所闡述的“先快后慢”的遺忘規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)是增強(qiáng)記憶的好方法。單純重復(fù)記憶結(jié)合試圖回憶的識記方法效果是不同的。） 4、找規(guī)律，記陰影 在30秒鐘內(nèi)記住下圖，然后繪制在事先準(zhǔn)備好的5×5的方格內(nèi)。 請記憶正確的同學(xué)來談?wù)勛约菏侨绾握覍ひ?guī)律，記住陰影部分的。 三、加油站 根據(jù)的插圖編一個(gè)小故事，看誰編的更有趣四、

36、親子分享 跟爸爸媽媽講一講，你在放學(xué)路上看到了什么，聽到了什么。 五、總結(jié)全文 同學(xué)們，今天老師給大家介紹了“奇特聯(lián)想法”、“諧音記憶法”、“循環(huán)記憶法”、“找規(guī)律”等記憶方法。其實(shí)，記憶方法有很多。同時(shí)，我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，也要嘗試著摸索出適合自己的記憶好方法。愿同學(xué)們都能記得又快又牢。作業(yè)設(shè)計(jì)向爸爸媽媽展示記憶的方法板書設(shè)計(jì)看誰記得快學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容不開心的時(shí)候教材版本南京大學(xué)版教案屬性共 1課時(shí) 第 1 課時(shí) 課 型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會觀察生活中的小事，并可以記錄學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會觀察生活中的小事，并可以記錄學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會觀察生活中的小事，并可以記錄學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片、

37、多媒體 學(xué)習(xí)過程修注欄 一、觀察生活學(xué)校生活，家庭生活，課余生活，旅游見聞1觀察事件的場面(活動)下一輪的比賽又開始了，參賽的小選手有的歪著頭吹，有的仰著臉吹，有的笑著吹泡泡。大的、小的、長的、扁的、單個(gè)兒的、成串兒的2觀察細(xì)節(jié)“于細(xì)微處見精神”抓住生活的細(xì)節(jié)來仔細(xì)觀察。這里的細(xì)節(jié)是指生活細(xì)節(jié)，對話細(xì)節(jié)，行動細(xì)節(jié)，心理活動細(xì)節(jié)，神態(tài)變化細(xì)節(jié)等等。董存瑞瞪著敵人的岸堡，兩眼射出仇恨的火花，他跑到連長身邊，堅(jiān)決地說：“連長，我去炸掉它！” 在這里，作者認(rèn)真觀察了董存瑞的細(xì)節(jié)，用了“瞪”，“射”，“跑”等一連串的動作3觀察事件的意義“我明白了什么”，“告訴我們什么”4觀察景物觀察景物的顏色

38、有顏色的景物比較好描寫，那么沒有顏色的景物呢？請看小作者觀察到了春雨的顏色：天晴了，我去尋覓春雨，春雨在哪里？小草告訴我春雨在這里，她是涼爽、嫩雅的綠色。桃花告訴我春雨在這里，她是希望、熱情的紅色。李花告訴我春雨在這里，她是純潔、恬靜的白色。油菜花告訴我春雨在這里，她是興奮、活潑的金色。多么美麗的春雨?。∥覑圻@美麗的春雨！ 春雨有顏色，秋天也有顏色：觀察景物的聲音不同的景物會發(fā)出不同的聲音，描寫景物的聲音，可以使別人讀了文章如聞其聲，經(jīng)久難忘。因此，我們觀察景物，還應(yīng)該注意觀察景物的聲音。要豎起耳朵來，仔細(xì)傾聽大自然的各種聲音，盡力把這些聲音寫入文章。你聽過海潮的聲音嗎？沒有，不要緊，你聽，海

39、潮來了 過了一會兒，我忽然聽見遠(yuǎn)處傳來一陣“隆隆”聲，好像滾雷由遠(yuǎn)而近。一眨眼的工夫，遠(yuǎn)處水平線上隱隱約約地出現(xiàn)了一條又細(xì)又長的白線，橫貫東西。隨著潮聲的增大，白線也越來越粗，像一群白天鵝展翅齊飛。前面的浪頭還來不及靠岸，后面的浪頭就匆忙地?cái)D上來。真是后浪趕著前浪，一浪高過一浪。此時(shí)，錢塘江不再平靜，它掀起了三米多高的巨浪；飛濺起無數(shù)朵浪花，發(fā)出震耳欲聾的響聲，猶如萬馬奔騰，勢不可擋。觀察景物的形狀觀察景物的氣味觀察景物的靜態(tài)觀察景物的動態(tài)作業(yè)設(shè)計(jì)回家仔細(xì)觀察身邊小事。板書設(shè)計(jì)學(xué)會觀察學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)會整理教材版本南京大學(xué)版教案屬性共 1課時(shí) 第 1 課時(shí) 課 型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能表現(xiàn)整理

40、自己東西的愿望，樂于自己的事情自己做，為自己能夠整理而感到自豪。 2、初步養(yǎng)成自覺整理的良好習(xí)慣。 3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。表現(xiàn)出料理自己生活的能力，懂得這也是減輕長輩負(fù)擔(dān)，關(guān)愛長輩的一種方式。 4、在活動中體驗(yàn)感受，掌握自己整理的方法，養(yǎng)成自已整理的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生懂得整理的原則是整齊、有序、美觀。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去愛父母。學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生懂得整理的原則是整齊、有序、美觀。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去愛父母。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片、多媒體學(xué)習(xí)過程修注欄活動一 整理很重要 1談話導(dǎo)入：同學(xué)

41、們，我們一起到一個(gè)同學(xué)家去做客，來，我們走進(jìn)小麗的房間去看一看吧！ 播放視頻：小麗的房間 2提問：看過之后，你們有什么想說的嗎？ 3提問：你們平時(shí)在家里，有沒有經(jīng)常整理物品？ 4小結(jié)：同學(xué)們都喜歡擺放整齊的書桌，不僅整潔美觀，還給我們的生活帶來很多方便。不過也有同學(xué)曾經(jīng)為找不到要用的東西或者物品越整越亂而煩惱。沒有關(guān)系，今天這節(jié)課我們就來學(xué)一學(xué)動手整理。出示課件：我自己會整理（板書課題：我自己會整理） 活動二 我會整理書包 1課堂小調(diào)查：我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，每天都要背著書包去上學(xué)。書包成了我們親密的伙伴。平時(shí)你的書包是誰整理的？ 2提問：有哪些同學(xué)平時(shí)是自己整理書包的？你是怎樣整理的？ 3學(xué)生

42、演示：整理書包。（其他學(xué)生注意觀察。） （1）提問：大家觀察演示的同學(xué)是怎樣整理書包的？ （2）提問：那么，我們從他們整理書包的過程中，學(xué)到了什么好方法？ （板書：有序放、分類放、固定的地方） （3）提問：這樣有什么好處呢？ 4過渡：明明的書包也需要這樣的方法來整理，我們一起試試看。（1）播放動畫：整理明明的書包和文具 （2）動手操作：請學(xué)生操作電腦，整理好書包。 5小結(jié)：看來，同學(xué)們中有很多整理書包的好方法，整理書包時(shí)要有順序、分類放、不同的東西放在一定的地方。這樣書包看起來整齊、美觀，我們用起來方便，節(jié)省時(shí)間。 （板書：方便 省時(shí)） 6創(chuàng)設(shè)情境。 （1）播放動畫：怎么整理呢？（2）出主意：

43、小蘭也想自己學(xué)會整理書包，可是，她不知道怎么整理。請大家?guī)蛶托√m，把我們的好方法告訴她。 7實(shí)踐操作：整理書包比賽。 （1）請學(xué)生把書包里的東西都拿出來，放在桌子上，聽到老師“開始”，一起收拾書包比賽。 （2）賽一賽：請同學(xué)們把品德及生活教材拿出來，放在桌上，看誰動作快。 （3）教師采訪：請拿得快的同學(xué)說一說，你們的速度為什么這么快？ （4）實(shí)踐操作：看來，有些同學(xué)的書包還不能滿足我們用起來方便、省時(shí)，我們自己檢查一下，準(zhǔn)備第二次開始好嗎？ （5）互評：請同桌互相評價(jià)，找出同學(xué)哪里整理得好。 （6）展示：把同學(xué)們的書包打開，互相參觀，進(jìn)行展示。 （7）提問：看著自己整理好的書包，你們心里有什么

44、感覺呀？ 8實(shí)踐活動：給書包減減肥 （1）提問：同學(xué)們整理過書包后，覺得自己的書包是不是還很重呢？ （2）提問：那么，就讓我們來給書包減減肥！現(xiàn)在，讓我們體驗(yàn)一下，對照課程表整理自己的書包。 （體驗(yàn)活動：請全班學(xué)生依照當(dāng)天課程表的安排，確定哪些是要裝進(jìn)書包的，把需要的書本裝進(jìn)書包，給書包“減肥”。） （3）提問：同學(xué)們拎拎書包看，覺得書包比剛才輕一些了嗎？9小結(jié)：如果我們根據(jù)課程表的安排來整理書包，我們的書包就不會那么重了?；顒尤?巧手來整理 1過渡：你們學(xué)會了整理書包，多能干呀！下面我們來做個(gè)游戲，看誰找得快。 2游戲活動：看誰找得快。 游戲要求：這里有兩個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)具盒，請兩位同學(xué)上來幫助老師

45、找到需要的東西，聽清楚要求：4個(gè)圓片，5根小棍，8個(gè)三角形，看看誰快一些。（一個(gè)學(xué)具盒擺放凌亂，一個(gè)擺放整齊有序。） 3提問：為什么一個(gè)同學(xué)找得慢一些，一個(gè)同學(xué)找得快一些？ 4小結(jié)：把東西分類擺放整齊，找起來很方便，看起來也很美觀。讓我們一起動手把我們的學(xué)具整理得既整齊又美觀吧?。▽W(xué)生動手整理學(xué)具盒。） 5提問：平時(shí)，同學(xué)們還有哪些事情能夠自己做呢？把自己能做到的，在圈里涂上紅色。出示圖片：“生活技能”大賽展風(fēng)采（備選） 6提問：除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？ （1）追問：這些事情，平時(shí)在家里大部分由誰來完成？ （2）追問：如果我們自己能夠做到的事情都自己做好，那么爸爸媽媽會怎么樣

46、？ （3）小結(jié)：我們多承擔(dān)一些，我們自己的事情能夠自己做好，不僅能夠提高我們的生活能力，還能幫助父母減輕負(fù)擔(dān)，這是我們給父母最好的愛。 7出示圖片：配圖兒歌（備選） 8總結(jié)：這節(jié)課我們不僅學(xué)會了整理書包和文具，掌握了分類整理物品的方法，而且知道了在家里自己能做的事自己做，小手才會越來越巧。相信在今后的生活中，你們都會成為自理小能手。讓我們念首兒歌夸夸自己吧！ 出示圖片：自己的事情自己做 我們是自理小能手，樣樣事情都會做，清書包，疊被子，理書桌，收文具，用過的東西放原處。媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。作業(yè)設(shè)計(jì)回家后整理自己的物品板書設(shè)計(jì)學(xué)會整理學(xué)習(xí)反思教學(xué)內(nèi)容做開心的自己教材版本南京大

47、學(xué)版教案屬性共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 通過書寫快樂、訴說快樂、分享快樂等活動幫助學(xué)生認(rèn)識、接納和把握自己的情緒，增強(qiáng)對快樂情緒的體驗(yàn)。 2.進(jìn)一步學(xué)會更多的尋找快樂的方法，學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己。 3. 培養(yǎng)樂觀的情緒和生活態(tài)度，學(xué)會在生活中找“樂”，讓自己變得更快樂。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解一些排除煩惱的方法, 能夠在生活中尋找到快樂，做個(gè)快樂的人。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的方法，更好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程修注欄一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣（設(shè)計(jì)理念：通過交流各自快樂的事，讓學(xué)生體會到快樂無處不在。）

48、0;1、同學(xué)們，人生也有很多快樂的時(shí)候，我們大家一起來寫寫自己快樂的事情吧。讓快樂伴我們同行?。ǚ泡p音樂）（時(shí)間3分鐘） （2）小組交流 （3）匯報(bào)交流 2、師：誰愿意和大家一起分享快樂，讓一個(gè)人的快樂變成每個(gè)人的快樂？ 生：預(yù)設(shè)假設(shè)：（1）我考試考了第一名，老師表揚(yáng)了我 （2）周末爸媽帶我出去旅游 3、 師小結(jié)：原來我們同學(xué)有這么多的快樂，快樂無處不在。以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好。  （二）快樂不快樂。 （設(shè)計(jì)理念：通過講解一個(gè)故事，讓學(xué)生體會快樂不快樂的情緒，讓學(xué)生了解快樂魔棒的神

49、奇力量。） 可是，有一位老爺爺卻整天為一件事煩惱，我們一起來聽聽他的經(jīng)歷吧。（錄音播放賣傘和曬鹽故事） 老爺爺有兩個(gè)兒子，大兒子是賣傘的，小兒子是曬鹽的，這天一開晴天，他就擔(dān)心啊，大兒子的傘怎么賣得出去啊，這天一下雨，他又著急了，小兒子鹽生意糟糕了。所以，他每天都愁眉苦臉，身體也越來越差，這時(shí)候他碰上一個(gè)智者，只對他說了一句話，從此，他就天天很開心！ 同學(xué)們，你們猜猜智者給老爺爺出了什么主意消除煩惱嗎？ 生預(yù)設(shè)假設(shè):天晴，小兒子曬鹽方便，下雨，大兒子傘生意好，所以她應(yīng)該天天開心。 師：同學(xué)們，原來對于老爺爺來說快樂的秘笈：換位思考，就會得到意外

50、的快樂。  但在我們的生活中就碰到一些像老爺爺一樣的事情，瞧，這里有一位同學(xué)，遇到了一些事情，我們?nèi)タ纯丛趺椿厥拢?#160;小組合作討論，心理體驗(yàn)（課件出示） 媛媛買了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居楊楊說：“太難看了！” 媛媛這樣想：(           )。她覺得特別傷心。 媛媛這樣想：(           )。她覺

51、得還可以。 媛媛這樣想：(           )。她覺得很快樂了。 是啊，世界上有不少事是好是壞，很大程度取決于我們的想法  師小結(jié)：因此快樂其實(shí)很簡單，就是讓我們變得樂觀，讓我們用快樂魔棒打開快樂之門?？鞓芳胺窬涂次覀冏约涸鯓酉?，你往積極的方面想，你就快樂，你總是有許多消極的想法，你當(dāng)然不快樂了。 （三）煩惱滾一邊 （設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生具有積極的快樂心理，體會不快樂的負(fù)面影響，將煩惱拒之門外） 1、同學(xué)們，生活不會

52、總是陽光明媚，也會有不快樂的時(shí)候，會遇到坎坷，會經(jīng)歷風(fēng)雨。請大家拿出小紙片，寫出心里一些令你煩惱的事，互相討論一下怎么對付“煩惱”這個(gè)壞家伙。（時(shí)間3分鐘） 2、小組交流討論。 話題：不快樂給你的學(xué)習(xí)、生活會帶來哪些影響呢？ 生預(yù)設(shè)假設(shè)：緊張、擔(dān)心、憤怒、煩躁等等不愉快的心情，會影響我們的生活和學(xué)習(xí)。 3、不快樂會影響我們的學(xué)習(xí)生活。因此我們要尋找不快樂的藥方，對癥下藥，盡量使自己在生活中保持健康快樂！比如下列這些小竅門都可以讓我們將煩惱拒之門外！ （課件以動畫的形式展示）讀有趣的書；培養(yǎng)自己的興趣愛好；經(jīng)常及家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍

53、; 照鏡子，及鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂 4、現(xiàn)在讓我們拿出自己近來遇到的不愉快的事情，或者還未解決的煩惱，在音樂的伴奏下，靜靜地打開自己心靈的大門，結(jié)合今天學(xué)到的方法，作業(yè)設(shè)計(jì)回到家及父母交流今天的收獲板書設(shè)計(jì)做快樂的自己教學(xué)內(nèi)容別人眼中的我教材版本南京大學(xué)版教案屬性共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 課 型新授課教學(xué)目標(biāo)學(xué)會客觀地認(rèn)識自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會真誠地和別人交流，把表揚(yáng)當(dāng)鼓勵，把批評當(dāng)作提醒。不斷地完善自己教學(xué)難點(diǎn)懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程修注欄一、 激趣導(dǎo)入 1同學(xué)們

54、，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，想知道是誰嗎？ （生答）老師拿出一面鏡子，請學(xué)生上來看著鏡子說說那位朋友是誰？你能向大家介紹一下這位朋友嗎？ 2師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會說話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?！”（同桌互相看對方的眼睛?#160;3說說你在別人的眼里看到了什么？ 4揭題：別人眼中的我。 師生交流 1師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個(gè)怎么樣的人呢？ 2生大膽發(fā)表自己的意見。（生如說了老師的缺點(diǎn)，師也要愉快地 接受組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個(gè)人。&#

55、160;3指名說說自己在別人眼中是一個(gè)怎么樣的人。 師：“你在老師眼中可是一個(gè)非常能干的孩子哦！勞動積極，特別是做值日的時(shí)候” 師：“你在老師眼中也是一個(gè)非常活潑可愛的小姑娘，特別愛笑，笑起來眼睛瞇成一條線”生的自畫像和老師對學(xué)生的鼓勵性評價(jià)，“你真棒！”、“你很出色！” 三、小品表演 （課前幾位學(xué)生為一組，到某個(gè)學(xué)生的家里，請他的爸爸媽媽說說，孩子在他們眼中是怎樣的一個(gè)人？把具體事例記載下來，編成小品） 師：“同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了在同學(xué)和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在，就讓我們來看看下面幾個(gè)小品吧！”

56、0;1學(xué)生表演小品（小品中，最后“父母”要對孩子提出期望）。 2小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多及他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會更了解自己，變得更加出色！ 四、 游戲“WHO AM I？” 接下來讓我們一起來做一個(gè)游戲，猜猜他是誰？ （游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上“WHO AM I？”） 1首先請同學(xué)們四人為一個(gè)小組，以組里的一位同學(xué)為對象，寫下他最可愛的地方和不足。（出示幻燈卡片：第六頁的填寫卡） 2請全班同學(xué)一起來猜猜他是誰？ （把寫好的紙條用實(shí)物投影儀出示，請寫這張紙條的同學(xué)當(dāng)評判。） 3猜對以后問被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎？” 回答“不是”時(shí)提出：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些 不一樣呢？學(xué)生：（1）我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒有把它當(dāng) 作優(yōu)點(diǎn)； （2）因?yàn)槲覜]注意到這些；（3）我自己不覺得我是這樣的人 4)同學(xué)沒有完全了解我。 回答“是”時(shí)提出：當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會怎么想？ （學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評價(jià)