閩教版四年級英語上學期Unit2OnDutyLesson3教學設計和教學反思

1、閩教版四年級英語上學期Unit2OnDutyLesson3教學設計和教學反思閩教版四年級英語上學期Unit2OnDutyLesson3教學設計和教學反思Teachingcontents:Unit2Lesson3Teachingtargets1 、Fourskillwords:onduty,today,early,turnon,fan,hot.2、sentences:Pleaseturnonthelight.Pleaseturnonthefan.Areyouondutytoday?Yes,Iam.Whosondutytoday?LiHongandSally.Teachingkeypoints:能

2、聽、說、讀、寫本課單詞，并能在實際情景中運用。Teachingdifficultpoints:1能正確讀出單詞和句子的發(fā)音。2.能區(qū)別“turnon”和“open”的用法，并能正確運用所學的單詞和句子。Teachingtools:1 Somepicturesofnewwords.2 arecorderandsomepictures3 somecardsTeachingprocedure:Steplwarmup1.Singasong:IntheClassroom全班同學邊唱邊表演。(設計意圖：利用歌曲導入本課教學內容，讓學生邊唱邊動作，消除緊張情緒，以便迅速調整學習狀態(tài)，并激發(fā)學生的學習情趣。)

3、2.Freetalkandreview(1) T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:T:Howareyou?Ss:(2) T:AreyouinClass,Grade.Whatclassareyouin?(指名學生根據(jù)實際所在班級回答。)教師將寫有幾年幾班的卡片，隨意發(fā)給幾位同學,并指名同學與持有卡片的同學進行對話表演。（設計意圖：師生間輕松的對話，及一個對話小任務的設計，既鍛煉了學生的口語能力，復習了舊知，又過渡到下面的對話教學，為“你問我答”環(huán)節(jié)作了鋪墊。）Step2Presentation1. 教師出示Learntosay.部分的掛圖，并用英語

4、對圖中的情景作一番表述：SallyandLiHongareondutytoday.Theycometotheclassroomearly.LiHongisturningonthelight.Itshottoday.So,sheisturningonthefan2. 教師邊描述邊出示單詞卡片，讓學生聽懂意思并認讀單詞和詞組：onduty,today,cometotheclassroom,early,turnon,hot,fan.3. 多種形式操練單詞和詞組，如：小組讀，全班讀，個人讀，搶讀游戲等。4. 學生聽錄音，看課文跟讀，教師帶讀，全班齊讀課文。注意模仿正確的讀音、語調，教師注意糾音。5.

5、學生模仿對話操練，先在四人小組之間操練，再自薦上臺表演對話，表演者所在組的其他同學集體讀旁白部分。表現(xiàn)好的小組獎勵分數(shù)。（設計意圖：多種形式的操練環(huán)節(jié)，能適當減輕學習單詞、詞組的枯燥性，游戲和表演環(huán)節(jié)的設計，符合了小學生渴望獲勝，渴望表現(xiàn)的心理特點，同時評價、獎勵機制貫穿本課的教學中，讓學生體驗成功的喜悅，有利于提高全體學生的學習積極性。）Step3Lookandsay1. 聽錄音，看圖理解以下句子：Turnonthelight/TV/fan.Openthedoor/window/book.教師引導學生理解“turnon”和“open”的不同用法。2. 聽錄音，全班一起跟讀。3. Playag

6、ameollysays.每組請一位學生上臺，教師背對臺上向其他同學出示圖片，其他同學根據(jù)圖片物品發(fā)出指令"Pleaseturnonthe.”或"Pleaseopenthe"臺上同學快速作出反應，獲勝同學為小組得一分，可以累計得分。（設計意圖：本環(huán)節(jié)游戲可在黑板上貼上“電視”的圖片，其他的圖片里的相關物品可利用教室里的真實物品進行操練。在“學中玩，玩中學”，讓學生們通過說、聽、做來學英語，將課堂氣氛推向高潮。同時，該環(huán)節(jié)不僅能提高學生的聽說能力，還能培養(yǎng)學生的反應能力，讓學生在真實的語境中學習英語。）Step4.Askandanswer1 .T:老師要找到今天的值日

7、生幫個忙，請大家看老師怎么找，是否能找到。教師問“Areyouondutytoday?”學生回答“No,Imnot.”教師多問幾位學生后問“Whosondutytoday?”請學生們回答老師。2 .學生聽錄音，認真跟讀。3 .Playgames:小組分角色對話，表現(xiàn)突出的小組獎勵一分。男女生分角色對話。（設計意圖：此環(huán)節(jié)促進學生的合作學習，既給優(yōu)秀生提供鞏固的機會，又給后進生再學習的機會。本環(huán)節(jié)的句型因為有了復習階段的鋪墊，學生們能很快理解這兩組句子的意思并會回答）Step5Mark評出獲獎小組，給以獎勵。（設計意圖：本課中人人去嘗試，人人都有機會體驗成功的喜悅。教師給以總結性評價，為學生樹立

8、學習的榜樣。）Step6Homework1. Listentothetapeandrepeat.2. Doactivitybooklesson3.（設計意圖：家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，能很好地鞏固課堂上所學的新知識閩教版四年級英語上學期Unit2OnDutyLesson3教學設計和教學反思Teachingcontents:Unit2Lesson3Teachingtargets1 、Fourskillwords:onduty,today,early,turnon,fan,hot.2、sentences:Pleaseturnonthelight.Pleaseturnonthefan.Areyouo

9、ndutytoday?Yes,Iam.Whosondutytoday?LiHongandSally.Teachingkeypoints:能聽、說、讀、寫本課單詞，并能在實際情景中運用。Teachingdifficultpoints:1能正確讀出單詞和句子的發(fā)音。2.能區(qū)別“turnon”和“open”的用法，并能正確運用所學的單詞和句子。Teachingtools:1 Somepicturesofnewwords.2 arecorderandsomepictures3 somecardsTeachingprocedure:Steplwarmup1.Singasong:IntheClassroo

10、m全班同學邊唱邊表演。（設計意圖：利用歌曲導入本課教學內容，讓學生邊唱邊動作，消除緊張情緒，以便迅速調整學習狀態(tài)，并激發(fā)學生的學習情趣。）2.Freetalkandreview（1） T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:T:Howareyou?Ss:（2） T:AreyouinClass,Grade.Whatclassareyouin?（指名學生根據(jù)實際所在班級回答。）教師將寫有幾年幾班的卡片，隨意發(fā)給幾位同學,并指名同學與持有卡片的同學進行對話表演。（設計意圖：師生間輕松的對話，及一個對話小任務的設計，既鍛煉了學生的口語能力，復習了舊知，又過渡

11、到下面的對話教學，為“你問我答”環(huán)節(jié)作了鋪墊。)Step2Presentation1. 教師出示Learntosay.部分的掛圖，并用英語對圖中的情景作一番表述：SallyandLiHongareondutytoday.Theycometotheclassroomearly.LiHongisturningonthelight.Itshottoday.So,sheisturningonthefan2. 教師邊描述邊出示單詞卡片，讓學生聽懂意思并認讀單詞和詞組：onduty,today,cometotheclassroom,early,turnon,hot,fan.3. 多種形式操練單詞和詞組，如

12、：小組讀，全班讀，個人讀，搶讀游戲等。4. 學生聽錄音，看課文跟讀，教師帶讀，全班齊讀課文。注意模仿正確的讀音、語調，教師注意糾音。5. 學生模仿對話操練，先在四人小組之間操練，再自薦上臺表演對話，表演者所在組的其他同學集體讀旁白部分。表現(xiàn)好的小組獎勵分數(shù)。(設計意圖：多種形式的操練環(huán)節(jié)，能適當減輕學習單詞、詞組的枯燥性，游戲和表演環(huán)節(jié)的設計，符合了小學生渴望獲勝，渴望表現(xiàn)的心理特點，同時評價、獎勵機制貫穿本課的教學中，讓學生體驗成功的喜悅，有利于提高全體學生的學習積極性。）Step3Lookandsay1. 聽錄音，看圖理解以下句子：Turnonthelight/TV/fan.Openthe

13、door/window/book.教師引導學生理解“turnon”和“open”的不同用法。2. 聽錄音，全班一起跟讀。3. Playagameollysays.每組請一位學生上臺，教師背對臺上向其他同學出示圖片，其他同學根據(jù)圖片物品發(fā)出指令"Pleaseturnonthe.”或“Pleaseopenthe”臺上同學快速作出反應，獲勝同學為小組得一分，可以累計得分。（設計意圖：本環(huán)節(jié)游戲可在黑板上貼上“電視”的圖片，其他的圖片里的相關物品可利用教室里的真實物品進行操練。在“學中玩，玩中學”，讓學生們通過說、聽、做來學英語，將課堂氣氛推向高潮。同時，該環(huán)節(jié)不僅能提高學生的聽說能力，還能

14、培養(yǎng)學生的反應能力，讓學生在真實的語境中學習英語。）Step4.Askandanswer1 .T:老師要找到今天的值日生幫個忙，請大家看老師怎么找，是否能找到。教師問“Areyouondutytoday?”學生回答“No,Imnot.”教師多問幾位學生后問“Whosondutytoday?”請學生們回答老師。2 .學生聽錄音，認真跟讀。3 .Playgames:小組分角色對話，表現(xiàn)突出的小組獎勵一分。男女生分角色對話。（設計意圖：此環(huán)節(jié)促進學生的合作學習，既給優(yōu)秀生提供鞏固的機會，又給后進生再學習的機會。本環(huán)節(jié)的句型因為有了復習階段的鋪墊，學生們能很快理解這兩組句子的意思并會回答）Step5M

15、ark評出獲獎小組，給以獎勵。（設計意圖：本課中人人去嘗試，人人都有機會體驗成功的喜悅。教師給以總結性評價，為學生樹立學習的榜樣。）Step6Homework1. Listentothetapeandrepeat.2. Doactivitybooklesson3.（設計意圖：家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，能很好地鞏固課堂上所學的新知識閩教版四年級英語上學期Unit2OnDutyLesson3教學設計和教學反思Teachingcontents:Unit2Lesson3Teachingtargets1 、Fourskillwords:onduty,today,early,turnon,fan,hot.

16、2、sentences:Pleaseturnonthelight.Pleaseturnonthefan.Areyouondutytoday?Yes,Iam.Whosondutytoday?LiHongandSally.Teachingkeypoints:能聽、說、讀、寫本課單詞，并能在實際情景中運用。Teachingdifficultpoints:1能正確讀出單詞和句子的發(fā)音。2.能區(qū)別“turnon”和“open”的用法，并能正確運用所學的單詞和句子。Teachingtools:1 Somepicturesofnewwords.2 arecorderandsomepictures3 some

17、cardsTeachingprocedure:Steplwarmup1.Singasong:IntheClassroom全班同學邊唱邊表演。（設計意圖：利用歌曲導入本課教學內容，讓學生邊唱邊動作，消除緊張情緒，以便迅速調整學習狀態(tài)，并激發(fā)學生的學習情趣。）2.Freetalkandreview（1） T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:T:Howareyou?Ss:（2） T:AreyouinClass,Grade.Whatclassareyouin?（指名學生根據(jù)實際所在班級回答。）教師將寫有幾年幾班的卡片，隨意發(fā)給幾位同學,并指名同學與持有卡

18、片的同學進行對話表演。（設計意圖：師生間輕松的對話，及一個對話小任務的設計，既鍛煉了學生的口語能力，復習了舊知，又過渡到下面的對話教學，為“你問我答”環(huán)節(jié)作了鋪墊。）Step2Presentation1. 教師出示Learntosay.部分的掛圖，并用英語對圖中的情景作一番表述：SallyandLiHongareondutytoday.Theycometotheclassroomearly.LiHongisturningonthelight.Itshottoday.So,sheisturningonthefan2. 教師邊描述邊出示單詞卡片，讓學生聽懂意思并認讀單詞和詞組：onduty,tod

19、ay,cometotheclassroom,early,turnon,hot,fan.3. 多種形式操練單詞和詞組，如：小組讀，全班讀，個人讀，搶讀游戲等。4. 學生聽錄音，看課文跟讀，教師帶讀，全班齊讀課文。注意模仿正確的讀音、語調，教師注意糾音。5. 學生模仿對話操練，先在四人小組之間操練，再自薦上臺表演對話，表演者所在組的其他同學集體讀旁白部分。表現(xiàn)好的小組獎勵分數(shù)。（設計意圖：多種形式的操練環(huán)節(jié)，能適當減輕學習單詞、詞組的枯燥性，游戲和表演環(huán)節(jié)的設計，符合了小學生渴望獲勝，渴望表現(xiàn)的心理特點，同時評價、獎勵機制貫穿本課的教學中，讓學生體驗成功的喜悅，有利于提高全體學生的學習積極性。）Step3Lookandsay1. 聽錄音，看圖理解以下句子：Turnonthelight/TV/fan.Openthedoor/window/book.教師引導學生理解“turnon”和“open”的不同用法。2. 聽錄音，全班一起跟讀。3. Playagameollysays.每組請一位學生上臺，教師背對臺上向其他同學出示圖片，其他同學根據(jù)圖