七年級下文言文閱讀復(fù)習(xí)題含答案

1、七年級下文言文閱讀復(fù)習(xí)題 第五單元：閱讀黔之驢一文，完成15題黔之驢 黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。1.解釋下列句中加點字意思。（2分） （1）蔽林間窺之 （ 偷看 ） （2）稍出近之 （ 漸漸 ） （3）以為且噬己也（ 咬 ） （4）益習(xí)其聲 （逐漸或更加 ）2.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子意思。（2分） 虎因

2、喜，計之曰：“技止此耳！” 老虎于是很高興，盤算著驢本領(lǐng)，心想：“它本領(lǐng)只不過如此罷了”。 3.請補出“益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。”句中省略詞語。（3分） （虎）益習(xí)其聲，又近出（其或驢）前后，終不敢搏（之或驢）。 4.請用原文語句在下面空格上寫出老虎逐漸接近驢過程。（4分） 虎見之稍出近之往來視之又近出前后（稍近）蕩倚沖冒 5.成語“黔驢之技、黔驢技窮、龐然大物”均是由這則故事中演化出來成語，請運用三個成語，簡潔地概括本文故事內(nèi)容。（2分） 驢雖為龐然大物，卻只有黔驢之技，面對聰明老虎黔驢技窮，最終被吃掉。 6.解釋下列句中加點字意思。（2分） （1）虎大駭 （受到驚嚇 ） （2）覺無

3、異能者（本領(lǐng) ） （3）驢不勝怒（禁得住 ） （4）計之曰 （盤算 ） 7.用現(xiàn)代漢語寫出“至則無可用，放之山下”意思。（2分）運到之后卻沒有什么用途，就把它（驢）放在山腳下。 8.讀了課文，寫出文中表現(xiàn)黔驢之技詞語。（2分） 一鳴，一蹄。 9.本文生動形象地描寫了虎一系列動作，試舉一例，并說說刻畫了虎怎樣心理？（2分） 不設(shè)統(tǒng)一答案，例：（1）虎初見驢時，“蔽”“窺”勾畫出虎既好奇，急于摸底，又害怕心情。（2）“驢一鳴”，虎“駭”“遁”，進(jìn)一步刻畫了虎恐懼心理。（3）“近之”、“視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”，寫虎一再試探，可見虎生性大膽和工于心計。（4）“跳踉大閉”、“斷其喉”、“盡

4、其肉”、“乃去”等語句，寫出虎干脆利落，得意滿足心態(tài)。 10.本文寓意可從多個角度進(jìn)行理解。請你根據(jù)自己理解，任選角度（至少從兩個方面）談?wù)勀愀惺堋＃?分） 寓意（1）不設(shè)統(tǒng)一答案。例：（1）從“驢被虎吃掉”角度談：諷刺那些無能而又肆意逞志人；（2）聯(lián)系作者政治遭遇談，本文所諷刺是當(dāng)時統(tǒng)治集團中官高位顯、仗勢欺人而又無才無德、外強中干上層人物。（3）從“虎吃掉驢”這一角度來理解本文寓意：必須以課文內(nèi)容為依據(jù)，有自己見解。（4分，每處2分。） 專題：閱讀短文，回答15題。（15分） 愛蓮說 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中

5、通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。 1.解釋句中加點詞。（4分） （1）可愛者甚蕃 （2）花之君子者也 （3）花之隱逸者也 （4）陶后鮮有聞 2.翻譯句子。（6分） （1）蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。（2分） （2）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（4分）3.文中寫菊花和牡丹用意是什么？理解正確一項是（ A ）（2分） A、文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花德行品格描寫，

6、以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花美好形象。 B、文章通過菊花，牡丹及蓮花對比描述，突出它們各自德行品格。 C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們聯(lián)想。 D、這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己所愛，有強烈比較效果。4. “蓮，花之君子者也?！边@種“君子”應(yīng)具備怎樣品格？（3分） 應(yīng)該鄙棄那種貪圖富貴，追求名利世風(fēng)，潔身自好，保持堅貞氣節(jié)和高尚品格。5解釋下列句中加點詞在文中意思。（2分）（1）濯清漣而不妖 （美麗而不莊重） （2）香遠(yuǎn)益清 （ 更 ） （3）濯清漣而不妖 （洗滌 ） （4）不可褻玩焉。 （親近而不莊重 ）6.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句意思。（3分） 對于菊花愛好

7、，陶淵明以后很少聽說了；對于蓮花愛好，像我一樣還有什么人呢？對于牡丹愛好，人該是很多了。 7.要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什么？（3分） 起襯托作用。菊雖高潔，卻有躲避現(xiàn)實缺點，牡丹雖華貴，卻是勢利小人追逐，“予獨愛蓮”，反映了對高潔品格向往。8.用浪線畫出“予獨愛蓮”原因。（2分）出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。9.將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格“蓮”自況，是委婉批判當(dāng)時趨炎附勢，追求富貴世風(fēng)。（2分）10.文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？（3分）第一次襯托，表現(xiàn)自己獨愛蓮花，及眾不同；第二次襯托，顯出蓮花品格高出百花；第三

8、次襯托，借以慨嘆世上沒有別人像自己這樣鐘情蓮花。11.文中提到三種花，你喜歡哪種花？為什么？（2分）第一單元： 趙普 普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。 普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人1.此段敘議趙普主要思想性格是以天下事為己任，剛毅果斷。2.文中敘述“嘗奏

9、薦某人為某官”經(jīng)過說明了什么？ 答：剛毅。 3.正確理解“太祖乃悟，卒用其人”一項是 （ B ） A.被趙普多次奏薦所感動。 B.趙普多次奏薦必是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.經(jīng)過調(diào)查某人真有才能。4.請有“/”線標(biāo)出句中停頓處，每句標(biāo)一處。（2） 太祖/常勸以讀書 在相位者/多齷齪循默5.解釋文中加點字。（2） 寡學(xué)術(shù)：很少 手不釋卷：放下 齷齪循默：形容人過分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)卒用其人：終于6.找出及文中“以天下事為己任”中“以”用法相同一項。（ C ）（2）A、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。B、跪而拾之以歸。 C、普又以其人奏。D、俱以假山顯。7.請翻譯：（2） 普顏色不變，跪而拾之

10、以歸：趙普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家。8.學(xué)了本文后，對你學(xué)習(xí)或生活有什么啟發(fā)？（2）第三單元：閱讀黃鶴樓，回答15題。（19分） 州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝猩裣芍畟?，跡存述異之志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。1.給下列加點詞注音。（4分）（1）四闥霞敞 t （2）費祎登仙 y （3）州城西南隅 y2.解釋下列加點詞語。（4分）（1）坐窺井邑 城鄉(xiāng) （2）遂以名樓 命名（3）返憩于此 休息 （4）州城西南隅 角落3.翻譯下列句子。（4分） 事列神仙之傳，跡

11、存述異之志。 有關(guān)這件事記載在神仙傳上，有關(guān)事跡還保存在述異志上。 4.文中概括黃鶴樓外觀特征句子是聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸。為了說明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫黃鶴樓位置、外觀以及登樓所見句子是上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙。（5分）5.對這篇文章解釋及分析，不當(dāng)一項是（2分） （ C ）A. 費祎登仙傳說，給全文抹上了神秘浪漫主義色彩。B.“荊吳形勝之最”這一句，是對黃鶴樓重要性扼要概括。C.“賞觀時物，會集靈仙者”一組對偶，從正面突出了黃鶴樓價值。D.這篇文章表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人思想感情。（二）閱讀文言文于園，完成69題（共14分） 于園在瓜州步五里鋪，

12、富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。 園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。6解釋下列句中加點詞。（4分） 富人于五所園也 （建筑園子）主人處處款之 （殷勤招待 ） 緣坡植牡丹、芍藥 （順著、沿著）頹然碧窈（柔順樣子，文中是指舒坦意思。）7請用簡明語言概括第二段文字主

13、要內(nèi)容（不得超過10個字）。（2分）寫游于園所見所感。8本文作者是從哪幾方面說明于園假山堆砌“奇特”？神游其間，你有何感受？（4分） 本文作者是從“實奇”、“空奇”、“幽陰深遂奇”這幾方面說明于園假山堆砌奇特。神游其間，仿佛置身大自然巖壑林泉之中。 9用現(xiàn)代漢語寫出下列句子意思。（4分） 非顯者刺，則門鑰不得出。 不是有地位人投下名帖，這座園子門上鑰匙是不會拿出來打開園門迎接客人。 瓜州諸園亭，俱以假山顯。 瓜洲許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲。 第六單元：（一）閱讀白居易觀刈麥，回答下列問題。觀刈表 白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，

14、丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。1.觀刈麥選自白氏長慶集，作者白居易，字樂天，號_，唐代大詩人。請再寫出二句白居易詩：_，_。2.解釋加點詞語。 小麥覆隴黃_ 婦姑荷簞食_ 右手秉遺穗_ 左臂懸敝筐_ 吏祿三百石_ 歲晏有余糧_3.翻譯下列詩句。 足蒸暑土氣，背灼炎天光。_4.分析“力盡不知熱，但惜夏日長”所蘊含深刻含義。（不需翻譯）答：_5.詩人描繪了哪兩幅畫面？借此揭示了什么？ 答：_6.本首詩表

15、達(dá)了怎樣主題？ 答：_ 參考答案： 1.香山居士 略 2.同“壟”，指麥地 擔(dān) 用手握著 破舊 古代容量單位 十斗為一石 晚3.雙腳受地面熱氣熏蒸，脊背受炎熱陽光烘拷。4.這句詩細(xì)膩地刻畫了刈麥者十分矛盾心理。農(nóng)民為了搶收，為了活命，再累再熱也只得挺著、忍著，可見處境十分艱難。5.一幅畫是一家農(nóng)民麥?zhǔn)招燎趧诼登榫?，揭示了農(nóng)民辛苦；另一幅畫描寫了一位貧婦抱著孩子拾麥充饑情景，提示了賦稅繁重。6.揭示了當(dāng)時租稅剝削沉重和農(nóng)民生活痛苦，表現(xiàn)了詩人對勞動人民深切同情。（二）閱讀下列詩句,完成13題。 卜算子 詠梅 卜算子 詠梅 毛澤東 陸游 讀陸游詠梅詞, 驛外斷橋邊, 反其意而用之。 寂寞開無主。

16、風(fēng)雨送春歸, 已是黃昏獨自愁, 飛雪迎春到。 更著風(fēng)和雨。 已是懸崖百丈冰, 無意苦爭春, 猶有花枝俏。 一任群芳妒。俏也不爭春, 零落成泥碾作塵。 只把春來報。 只有香如故。 待到山花爛漫時, 她在叢中笑。7.兩首詞都題為“詠梅”,可詞中并未見“梅”,你能從哪些地方看出作者是詠梅？ 第一首從“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏?！币痪?聯(lián)系生活常識,在“懸崖百丈冰”嚴(yán)冬季節(jié),而“猶有花枝俏”非梅莫屬；且“俏也不爭春,只把春來報,待到山花爛漫時,她在叢中笑”四句,更把梅花不及群芳爭春特點表露無疑。第二首“無意苦爭春,只把春來報。零落成泥碾作塵,只有香如故”也把梅花“嚴(yán)冬開放,春天綻綠”特點及梅花雖落猶

17、香高尚品格,盡現(xiàn)讀者眼前。 8.兩首詞寫作背景不同,表達(dá)感情也不同。毛澤東卜算子 詠梅,表達(dá)了什么感情？陸游卜算子詠梅又表達(dá)了什么感情？毛澤東詞表達(dá)了一個共產(chǎn)黨人革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難決心和信心。表現(xiàn)一個無產(chǎn)階級革命家樂觀豪邁之情。陸游詞抒發(fā)了詞人獨標(biāo)高格,堅貞自守傲骨。 9.自古以來就有很多詠梅作品,回憶你讀過作品,至少寫兩句詠梅詩句。示例：王安石梅花“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開”；盧梅坡“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”。（三）沁園春 雪 江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采；唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。10.用

18、“/”給“引無數(shù)英雄競折腰”劃分朗讀節(jié)奏。 引 無 數(shù) 英 雄 競 折 腰11.“風(fēng)騷”中“風(fēng)”原指 ,“騷”原指 ,“風(fēng)騷”在詞中指是 ,及它同義還有“ ”一詞。12.“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中作用是（ ） A.承接上文,進(jìn)一步地贊美祖國大好河山。 B.引起下文,為具體評價歷史人物作輔墊。 C.開啟下文,寫出歷史上許多英雄人物為祖國大好河山而傾倒。 D.承上啟下,再次贊美祖國大好河山,又指出歷史人物為祖國山河傾倒,為下文評論歷史人物作鋪墊。13.“引無數(shù)英雄競折腰”中“無數(shù)英雄”是指（ ） A.古今中外英雄。 B.秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。 C.詞中風(fēng)流人物。 D.秦

19、皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、年輕風(fēng)流人物。14.這一部分,表明全詞主旨句子是 。其中,將“ ”及“ ”對比,歌頌了 ,抒發(fā)了 豪情壯志。15.“只識彎弓射大雕”中“只”能不能改為“還”,為什么？16.說說“秦皇漢武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定地方,他們又有什么不足？參考答案：10.引/無數(shù)英雄/競折腰。11.國風(fēng)離騷文學(xué)才華 文采 12.D13.D14.俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝 往 今 無產(chǎn)階級革命英雄 無產(chǎn)階級要主宰世界 15.不能,用“只”說明成吉思汗只重武功,忽視文治,批評語氣比較嚴(yán)厲,而用“還”則說明成吉思汗重視內(nèi)容多,武功只是其中一部分,語氣有些稱贊。16.肯定：他們比較注重

20、武功,在建功立業(yè)方面卓有成效。不足：在于文治方面稍微差了一些,對文治不夠重視。（四）木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。 開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 閱讀木蘭詩，完成練習(xí)。1.選擇對字詞理解正確項。策勛十二轉(zhuǎn)（ B ） A次B回C轉(zhuǎn)動賞賜百千強（ C ） A多B大C有余愿為市鞍馬（ B ） A市場B買C集市