川教版七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)教案【全套】

1、川教版七年級(jí)上冊(cè)教師日期第一課信息與信息社會(huì)3第二課信息技術(shù)及開展趨勢(shì)7第三課計(jì)算機(jī)的開展與應(yīng)用11第四課計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及工作原理15第五課計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示19第六課初步使用計(jì)算機(jī)22第七課多媒體計(jì)算機(jī)24第八課計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)平安28第九課計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)32第十課Windows桌面及窗口35第十一課用計(jì)算機(jī)寫作38第十二課畫圖軟件使用技巧43第十三課個(gè)性化的桌面設(shè)置45第十四課讓電腦幫助自己48綜合實(shí)踐活動(dòng)生活與信息技術(shù)50學(xué)科課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)表課題第一課信息與信息社第一課信息與信息社會(huì)會(huì)課型新教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：掌握信息、信息社會(huì)的含義.知道信息獲取以及信息處理的過(guò)程.2 .水平目標(biāo)：能正確識(shí)別

2、信息,培養(yǎng)學(xué)生收集、獲取和處理信息的能力,逐步提升學(xué)生的信息素養(yǎng).增強(qiáng)使用有用信息的水平口道德.3 .情感目標(biāo)：體會(huì)信息給人類社會(huì)帶來(lái)的好處,感知我們身邊的信息.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：信息、信息社會(huì)的概念2 .難點(diǎn)：信息的處理過(guò)程教學(xué)媒體教學(xué)文檔、WP漱件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)板書設(shè)計(jì)第一課信息與信息社會(huì)第T信息與信息技術(shù)一、信息的含義二、什么是信息技術(shù)信息技術(shù)IT是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù).三、信息技術(shù)的開展四、信息社會(huì)教學(xué)反思值得肯定和改良的方面：【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入：人類已跨進(jìn)21世紀(jì),進(jìn)入了如火如荼的信息時(shí)代.現(xiàn)在學(xué)生總結(jié)我們?nèi)绻?jīng)常看報(bào)紙,你注意到

3、什么方面的新聞最多？學(xué)生：計(jì)算信息的概機(jī)、通訊、網(wǎng)絡(luò)等.是的,計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入我們的日常生活中,掌念握計(jì)算機(jī)是我們迫切的需要.那么誰(shuí)能描述一下計(jì)算機(jī)？同學(xué)們踴躍答復(fù)下列問(wèn)題：屏幕+機(jī)箱.計(jì)算機(jī)最主要的作用是用來(lái)處理一些信息的,這就是要求我們了解的一門課程：信息技術(shù)InformationTechnology,簡(jiǎn)稱IT.IT是干什么的呢？它和人類社會(huì)有什么關(guān)系？以及我們現(xiàn)在計(jì)算機(jī)課為什么叫“信息技術(shù)？計(jì)算機(jī)是如何處理信息的？什么又是信息呢？這就是我們今天這節(jié)課所要解決的內(nèi)容.講授新課：板書一、信息的含義自從有了人類,在人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)中,就有了大量的信息交流.信息交流的方式伴隨著人類社會(huì)的開展而

4、開展.今天人們生活在信息的汪洋大海之中.我們每時(shí)每刻都不能離開信息,都在自覺(jué)或不自覺(jué)地獲取信息、處理信息和利用信息.比方上課鈴聲、紅綠燈、廣告、天氣預(yù)報(bào)等.前不久的美伊戰(zhàn)爭(zhēng),大家記憶猶新,使人們更清楚地熟悉到,在高科技戰(zhàn)爭(zhēng)中,每一個(gè)軍事行動(dòng)都離不開信息.在“愛國(guó)者導(dǎo)彈與“飛毛腿導(dǎo)彈在對(duì)抗中,可以看到準(zhǔn)確、快速處理信息的重要性.古戰(zhàn)爭(zhēng)相信同學(xué)們?cè)谖覀兊碾娪?電視里看過(guò)吧,誰(shuí)能快速準(zhǔn)確的掌握信息,誰(shuí)就能在戰(zhàn)爭(zhēng)中獲得主動(dòng),當(dāng)然取勝的幾率就會(huì)越大.也就是說(shuō),只有掌握準(zhǔn)確的信息,進(jìn)行高速處理、傳遞、指揮武器系統(tǒng),才能克敵制勝.讓學(xué)生意識(shí)到信息是一種珍貴的資源,并且體會(huì)到只有經(jīng)過(guò)處理的信息,才能成為有用信

5、息.講授新課：板書一、信息的含義學(xué)生介紹自從有了人類,在人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)中,就有了大量的信息交自己了解流.信息交流的方式伴隨著人類社會(huì)的開展而開展.今天人們生活的計(jì)算機(jī)在信息的汪洋大海之中.我們每時(shí)每刻都不能離開信息,都在自覺(jué)或不自覺(jué)地獲取信息、處理信息和利用信息.前不久的美伊戰(zhàn)爭(zhēng),大家記憶猶新,使人們更清楚地熟悉到,在高科技戰(zhàn)爭(zhēng)中,每一個(gè)軍事行動(dòng)都離不開信息.在“愛國(guó)者導(dǎo)彈與“飛毛腿導(dǎo)彈在對(duì)抗中,可以看到準(zhǔn)確、快速處理信息的重要性.古戰(zhàn)爭(zhēng)相信同學(xué)們?cè)谖覀兊碾娪?電視里看過(guò)吧,誰(shuí)能快速準(zhǔn)確的掌握信息,誰(shuí)就能在戰(zhàn)爭(zhēng)中獲得主動(dòng),當(dāng)然取勝的幾率就會(huì)越大.也就是說(shuō),只有掌握準(zhǔn)確的信息,進(jìn)行高速處理

6、、傳遞、指揮武器系統(tǒng),才能克敵制勝.讓學(xué)生意識(shí)到信息是一種珍貴的資源,并且體會(huì)到只有經(jīng)過(guò)處理的信息,才能成為有用的信息.信息簡(jiǎn)單的解釋就是指對(duì)人們有用的消息.而人們也通常把聲音、數(shù)據(jù)、文字、圖片、影像等載體中所傳達(dá)的意義叫做信息.重點(diǎn)學(xué)生閱讀課本材料,討論答復(fù)什么是信息技術(shù)板書二、什么是信息技術(shù)重點(diǎn)任務(wù)：學(xué)生通過(guò)閱讀書上的閱讀材料討論答復(fù)：什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)InformationTechnology,IT是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù).人們獲取信息的途徑很多,計(jì)算機(jī)是獲取信息的極其重要的途徑.那么計(jì)算機(jī)并不能自動(dòng)的獲取信息,我們要利用它有目的的獲取信息,并且對(duì)信息進(jìn)行必

7、要的加工處理,才能得到有用的新的信息,所以我們必須要學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù).板書三、信息技術(shù)的開展時(shí)間處理信息的方式舉例感官耳、眼科學(xué)開展文字、紙張書、信19世紀(jì)末電報(bào)、20世紀(jì)到現(xiàn)在無(wú)線電、計(jì)算機(jī)技術(shù)電視、計(jì)算機(jī)等信息只有通過(guò)傳遞流通,才能讓人們資源共享,才能發(fā)揮信息的作用.在當(dāng)今信息時(shí)代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿足人們對(duì)信息的需求,只有依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的傳遞、存儲(chǔ)和處理信息的功能,才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息.所以社會(huì)的需求,促使計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的開展以及互相滲透結(jié)合,促進(jìn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誕生和開展.使地球會(huì)變“小,人們?cè)凇暗厍虼迳戏奖愕厣詈凸ぷ?學(xué)生討論并舉

8、出實(shí)際生活中信息傳遞使用的例子板書四、信息社會(huì)從很多例子可以看出,信息社會(huì)已經(jīng)來(lái)臨,在信息社會(huì)里,人們對(duì)信息的需求量日益增長(zhǎng),人們每天都要接觸、處理大量信息,而計(jì)算機(jī)作為處理信息的強(qiáng)有力的工具,在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用越來(lái)越廣.信息社會(huì)是信息得到廣泛應(yīng)用和充分共享的社會(huì).及時(shí)而準(zhǔn)確地獲取、處理、利用信息,能使人們?cè)谡巍⒔?jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、科研、軍事等活動(dòng)中獲得先機(jī),從而掌握贏得勝利的主動(dòng)權(quán).本課總結(jié)：這節(jié)課我們初步了解了信息以及信息技術(shù),明確了信息技術(shù)處理信息的過(guò)程,知道了信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用和信息技術(shù)飛速開展的一些情況.學(xué)習(xí)了從古至今人們獲取信息的一些方法、知道了信息以及信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)所產(chǎn)生

9、的深遠(yuǎn)影響.作業(yè)布置：課后思考、討論：人們獲取信息有哪些主要途徑？課后探索：UFO存在嗎？學(xué)科課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)表課題第二課信息技術(shù)及開展趨勢(shì)課型新教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：理解信息技術(shù)的含義.了解信息技術(shù)相關(guān)技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì).2 .水平目標(biāo)：能說(shuō)出計(jì)算機(jī)開展的幾個(gè)方向.3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)了解,掌握并應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：電子計(jì)算機(jī)技術(shù)及其開展2 .難點(diǎn)：對(duì)巨型計(jì)算機(jī)的理解,未來(lái)計(jì)算機(jī)資料搜集表格填寫教學(xué)媒體教學(xué)文檔、WP漱件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)板書設(shè)計(jì)第二課信息技術(shù)及開展趨勢(shì)教學(xué)反思值得肯定和改良的方面：【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖引入

10、學(xué)生聽,并答復(fù)問(wèn)題1 .學(xué)生你們上過(guò)網(wǎng)嗎？同學(xué)們大局部答復(fù)上過(guò)？接著可下面的問(wèn)題.2 .你們知道上網(wǎng)是獲取了什么？回答：概括起來(lái)各種信息引入課題引入信息技術(shù)開展歷程學(xué)生思考,回答老師提出的問(wèn)題分小組討論完成表格內(nèi)的內(nèi)容,特別對(duì)發(fā)生年代及科學(xué)家一欄提示上網(wǎng)查找或通過(guò)其它方法獲取你們是如何感受到信息？學(xué)生能說(shuō)出信息的交流方式、媒介、形式在我們現(xiàn)實(shí)生活中,我們往往急要父流方便快捷,因此才有了電視,.而現(xiàn)在我們可以在因特網(wǎng)上交流,突破了以往人們?cè)谛畔⒔涣髦兴艿降臅r(shí)空限制,極大的豐富了信息內(nèi)容和表現(xiàn)形式.對(duì)信息的獲取,加工,存儲(chǔ),表達(dá),管理,交流,發(fā)布等處理的信息技術(shù),先后經(jīng)歷了5次革命.舉例說(shuō)明信息

11、社會(huì)的開展,使學(xué)生了解過(guò)去,想像信息的處理過(guò)程所采用的信息技術(shù)學(xué)生聽講并思考單位換算1、獲取信息人類是利用感覺(jué)器官獲取信息的.隨信息技術(shù)的開展,可通過(guò)科學(xué)儀器更好地收集信息.如：放大鏡、顯微鏡、照相機(jī)、攝像機(jī)等.人類還可以用先進(jìn)的信息技術(shù),來(lái)探索人類自身無(wú)法感受到的信息.如：利用微波、聲納、紅外線等科學(xué)儀器獲得信息.2、傳遞信息最初傳輸信息主要是靠形體、語(yǔ)音等.現(xiàn)代信息技術(shù)傳輸方式有電報(bào)、衛(wèi)星系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等.利用光纖來(lái)傳輸數(shù)字信息.3、存儲(chǔ)信息存儲(chǔ)信息的方式：雕刻、竹簡(jiǎn)、紙張、磁帶、磁盤、光盤、芯片等計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)谷重的大小1I1M：位b%讀：比特,常用字長(zhǎng)有8位、16位、32位、64位和12

12、8位.字長(zhǎng)越大,處理信息水平越強(qiáng)、精度越高.4、加工信息對(duì)獲取到信息,進(jìn)行分析判斷,加工處理,才正利用.5、發(fā)布信息人們獲取、傳遞、存儲(chǔ)、加工信息,強(qiáng)調(diào)單位換算還要通過(guò)多種媒體形式發(fā)布信息.6、交流信息通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行交流和合作.開展趨勢(shì)學(xué)生傾聽綜合化：信息技術(shù)在/、同科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用,相關(guān)的學(xué)科通過(guò)信息技術(shù)有機(jī)聯(lián)系在一起,形成跨學(xué)科、跨技術(shù)領(lǐng)域的多元交叉學(xué)科.高速化、大容量、數(shù)字化：利用衛(wèi)星、光纖等設(shè)備構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò),使信息傳播速度更快、影響面積更大.多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相結(jié)合,使得多媒體信息傳播更方便快捷.熟悉科學(xué)與信息技術(shù)相融合,形成人工智能科學(xué).用信息技術(shù)設(shè)置虛擬世界

13、.對(duì)社會(huì)的影響學(xué)生傾聽1 .對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的積極影響科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力.1信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,引起了各領(lǐng)域深刻的變革,促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的開展.2推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步.3改良了人們的學(xué)習(xí)方式,提升工作效率,改善生活質(zhì)量.2 .對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的消極影響產(chǎn)生很多的垃圾信息,信息的/、確定性,利用信息技術(shù)的缺陷犯罪,會(huì)世界文化的多樣化受到威脅等等3 .迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)信息化生存成為新的生存方式,要求人應(yīng)具備的水平有：信息處理水平、甄別信息水平,和信息道德培養(yǎng).注意對(duì)自己的影響評(píng)價(jià)小結(jié)學(xué)生回憶總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容穩(wěn)固作業(yè)設(shè)計(jì)完成課后練習(xí)附、教學(xué)資料關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站：5次信息革命的發(fā)生年代及相關(guān)：:/zhid

14、ao.baidu/question/338660.htmOmd=1泉州市鯉城區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)：:/lckp/kpcl/zwwl/28.htm未來(lái)信息技術(shù)的三大開展趨勢(shì)：://gkjqy/xxkx/k034402.htm在線課堂：:/6/32school/OnlineClass/ShowArticle.asp7ArticleID=178光纖的根底知識(shí)：:/xingyu-jn/wangluoredian/guangxianzhishi1.htm洪恩在線：:/hongen/default.htm學(xué)科課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)表課題第三課計(jì)算機(jī)的開展與應(yīng)用課型教學(xué)目標(biāo)1

15、.知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和開展.了解我國(guó)計(jì)算機(jī)的開展?fàn)顩r;掌握計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)與具體應(yīng)用.2 .水平目標(biāo)：知道我們使用的計(jì)算機(jī)是第幾代,能說(shuō)出計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)與應(yīng)用于哪些方面.3 .情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)開展現(xiàn)狀的了解,增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 .重點(diǎn)電子計(jì)算機(jī)開展階段和在各階段所使用的主要元件,計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域.2 .難點(diǎn)對(duì)計(jì)算機(jī)具體應(yīng)用中“數(shù)據(jù)處理的理解教學(xué)媒體教學(xué)文檔、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)反思第三課計(jì)算機(jī)的開展與應(yīng)用1、計(jì)算機(jī)開展有幾個(gè)階段,每一階段的主要電子元件.2、計(jì)算機(jī)主要有哪些方面的應(yīng)用,每個(gè)方面會(huì)舉一個(gè)例子.值得肯定和改良的方面：【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：教師學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖用

16、時(shí)一、引入課題、提出本節(jié)課任務(wù)向?qū)W生展示f較為舊的286電月EL和一臺(tái)機(jī)房?jī)?nèi)的最新電腦,讓學(xué)生進(jìn)行比擬.通過(guò)問(wèn)兩臺(tái)電腦的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生回憶信息的根本概念問(wèn)學(xué)生這樣的兩臺(tái)電腦給了一個(gè)什么樣的信息.拿出兩臺(tái)電腦葉的芯片,讓學(xué)生觀看,提出處理信息的工具一一計(jì)算機(jī)的主要元件的開展問(wèn)題.向?qū)W生講解教師機(jī)共享資源的查找的調(diào)用方法.呈現(xiàn)任務(wù)學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行觀察將學(xué)生分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組選出兩個(gè)代表.回憶上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),本節(jié)課的任務(wù)有一個(gè)初步的了解,并對(duì)其效果有7E認(rèn)識(shí).引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提出本節(jié)課的目標(biāo).5分鐘二、利用資源,自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)帶著兩個(gè)問(wèn)題,通過(guò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí).資源：1、本節(jié)課內(nèi)容的

17、教學(xué)課件；2、計(jì)算機(jī)開展各階段的圖片及說(shuō)明；3、計(jì)算機(jī)的/、同應(yīng)用領(lǐng)域的圖片資料.4、通過(guò)百度搜索到的肩關(guān)計(jì)算機(jī)開展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的頁(yè)向.問(wèn)題：1、計(jì)算機(jī)開展有幾個(gè)階段,每一階段的主要電子元件.2、計(jì)算機(jī)主要有幾個(gè)方面的應(yīng)用,每個(gè)方面各舉一個(gè)例子.教師對(duì)局部學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)初步實(shí)踐任務(wù)學(xué)生可以根據(jù)自己的水平,選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí),優(yōu)秀學(xué)生可幫助其它同學(xué).培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平、創(chuàng)新水平口相互幫助的精神.10分鐘三、操作引導(dǎo),全面提升根據(jù)輔導(dǎo)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總認(rèn)真觀察教師演示對(duì)局部學(xué)生進(jìn)行提示,優(yōu)秀15分鐘結(jié).通過(guò)問(wèn)學(xué)生想知道老師的資源、信息的獲取方法,向?qū)W生操作演示從網(wǎng)絡(luò)獲取信

18、息的途徑.相關(guān)關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)的開展、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、中國(guó)計(jì)算機(jī)的開展歷程指導(dǎo)深化任務(wù)根底好的學(xué)生幫助操作有困難的學(xué)生學(xué)生提出更局的要求,充分表達(dá)分層教學(xué)的原那么.四、完成根本任務(wù),匯總搜索內(nèi)容根據(jù)學(xué)生根底情況,將學(xué)生分成兩個(gè)組.根底組任務(wù)：第一個(gè)關(guān)鍵詞搜索；提升組任務(wù)：所肩關(guān)鍵詞,并匯總搜索內(nèi)容,提父教師機(jī).教師對(duì)局部學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)完成提升任務(wù)學(xué)生實(shí)踐操作上傳匯總內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)水平,使學(xué)生明確止確的方法.對(duì)不同根底了學(xué)生都有提升.五、交流、信息反應(yīng)根底組學(xué)生I名代表演示完成搜索任務(wù)的操作方法.教師實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng),提示學(xué)生,拓展學(xué)生思維提升組學(xué)生代表展示匯總內(nèi)容,并介紹操作途徑.通過(guò)教學(xué)軟件聯(lián)想傳奇

19、下發(fā)練習(xí)題并對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行匯總.復(fù)習(xí)穩(wěn)固任務(wù)陳述操作方法,觀察同學(xué)的操作.完本錢節(jié)課課堂練習(xí)題.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用水平,注意學(xué)生創(chuàng)新水平的few.10分鐘六、總結(jié)評(píng)價(jià)展示本節(jié)課教學(xué)課件,對(duì)學(xué)生練習(xí)題完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),強(qiáng)調(diào)任務(wù)完成過(guò)程中所使用到的操作方法,充分肯定學(xué)生的成績(jī).教學(xué)拓展：認(rèn)真聽取教師講解直觀的了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用方式學(xué)科整合讓學(xué)生帶著新的問(wèn)題離開教室.1、課外任務(wù)：了解日常生活中身邊的計(jì)算機(jī)具體應(yīng)用有哪些？2、利用最后的時(shí)間,學(xué)生觀看計(jì)算機(jī)的應(yīng)用：制作好的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科課件已學(xué)內(nèi)容課件,可以復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)科內(nèi)容.學(xué)科課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)表課題第四課計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及工作原理

20、1課型新教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的根本組成,了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng),了解計(jì)算機(jī)的工作原理以及計(jì)算機(jī)的分類.2 .水平目標(biāo)：能止確識(shí)別常見硬件與常見軟件,能給自己配置計(jì)算機(jī),能理解計(jì)算機(jī)的工作原理,理解計(jì)算機(jī)的根本容量單位及換算關(guān)系.3 .情感目標(biāo)：體會(huì)通過(guò)自己的學(xué)習(xí)列出計(jì)算機(jī)配置清單所帶來(lái)的愉悅.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 .重點(diǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的根本組成,各硬件的重要作用；計(jì)算機(jī)的工作原理.2 .難點(diǎn)計(jì)算機(jī)的工作原理教學(xué)媒體教學(xué)文檔、多媒體教學(xué)系統(tǒng)板書設(shè)計(jì)第四課計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及工作原理教學(xué)反思值得肯定和改良的方面：【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入學(xué)生聽后,舉

21、手計(jì)算機(jī)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)耳、再陌生了,而且有越來(lái)越多的同學(xué)已經(jīng)擁有了計(jì)算機(jī),可我們對(duì)計(jì)算機(jī)的了解又有多少呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的根本組成.首先,我們來(lái)做一個(gè)調(diào)查,請(qǐng)家里有計(jì)算機(jī)的同學(xué)舉手.二、硬件系統(tǒng)學(xué)生答復(fù)：請(qǐng)2-3位同學(xué)講解,老師記錄與本課有關(guān)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)所涉及的內(nèi)容寫在黑板上.計(jì)算機(jī)硬件,是構(gòu)成計(jì)算機(jī)的各種設(shè)備或器件的總稱,是實(shí)實(shí)在在的、看得見摸得著的東西.每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都有CPU內(nèi)存、硬盤、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等結(jié)合剛剛所記載的內(nèi)容,分別講解并展示實(shí)物以加深學(xué)生的熟悉.計(jì)算機(jī)硬件包括：1、中央處理器CPU:由限制器和運(yùn)算器構(gòu)成,它是一種超大規(guī)模的集成電路,具有運(yùn)算、處理和限制的功能

22、,是計(jì)算機(jī)的核心部件.它是衡量計(jì)算機(jī)性能的重要指標(biāo),常以此型號(hào)來(lái)稱呼計(jì)算機(jī).如pm、PIV計(jì)算機(jī)2、存儲(chǔ)器：是存儲(chǔ)各種信息和處理結(jié)果的裝置.分為主存儲(chǔ)器和輔助存儲(chǔ)器存儲(chǔ)器的容量根本單位是字節(jié)B,常見的容量單位有KB千字節(jié),MBGB主存儲(chǔ)器,也稱內(nèi)存.常用于存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)要執(zhí)行的程序和數(shù)據(jù).是衡量計(jì)算機(jī)性能的一項(xiàng)重要指標(biāo).輔助存儲(chǔ)器,用于長(zhǎng)期存放信息的存儲(chǔ)器.3、輸入設(shè)備：將信息輸入給計(jì)算機(jī)的設(shè)備,常見的有鍵盤、鼠標(biāo)、麥克風(fēng)等4、輸出設(shè)備：將信息輸出計(jì)算機(jī)的設(shè)備,常見的有顯示器、音響、打印機(jī)等輸入設(shè)備、CPU限制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備,構(gòu)成了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件系統(tǒng).三、軟件系統(tǒng)學(xué)生聽后答復(fù)問(wèn)題學(xué)

23、生進(jìn)行討將我們剛剛所講到的這些硬件設(shè)備逐一安裝到機(jī)箱中,是不是就能馬上投入到工作了呢？這臺(tái)計(jì)算機(jī)無(wú)法工作,是什么原因呢？大家可能注意到了,剛剛有同學(xué)提到了WindowsXP它屬于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成局部嗎？Windows98,WindowsXP還啟Windows2000等都是操作系統(tǒng),它是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的管家,如果沒(méi)啟r操作系統(tǒng),計(jì)算機(jī)是無(wú)法工作的.操作系統(tǒng)也是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成局部.計(jì)算機(jī)軟件,是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中程序、數(shù)據(jù)和相關(guān)技術(shù)文檔資料的總稱.提問(wèn)：計(jì)算機(jī)軟件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中到底起什么作用呢？組織學(xué)生進(jìn)行討論：“軟件系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的靈魂,是發(fā)揮計(jì)算機(jī)功能的關(guān)鍵,用戶通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件使用計(jì)算機(jī),而硬件

24、是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的根底,是軟件的載體.軟件系統(tǒng)可以分成幾局部呢？學(xué)生討論并答復(fù)：總結(jié)：計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)由兩局部組成,即系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件構(gòu)成了計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng).1、系統(tǒng)軟件,我們把Windows98這類對(duì)計(jì)算機(jī)的各類資源進(jìn)行限制、治理,并向用戶提供各種效勞的軟件,稱為系統(tǒng)軟件.2、應(yīng)用軟件系統(tǒng)軟件只能提供最根本的功能,計(jì)算機(jī)中安裝的大量的軟件增強(qiáng)了計(jì)算機(jī)的功能,我們把這類為完成特定任務(wù)而編制的軟件稱為應(yīng)用軟件.三、課堂小結(jié)學(xué)生傾聽通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),歸納出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由哪幾局部組成的呢？計(jì)算機(jī)系統(tǒng)：由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成.硬件系統(tǒng)包括：CPU限制器+運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備.軟件系統(tǒng)包括：系

25、統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件.作業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)這節(jié)課所掌握的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí),請(qǐng)每位同學(xué)結(jié)合電腦市場(chǎng)行情,給你或是親人配"臺(tái)計(jì)算機(jī).并填寫書P24頁(yè)的表格,下節(jié)課我們進(jìn)行評(píng)價(jià)討論.學(xué)科課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)表課題第五課計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示課型新教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：知道計(jì)算機(jī)中信息的表示.了解二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)的方法.掌握計(jì)算機(jī)常用儲(chǔ)存容量單位及換算2 .水平目標(biāo)：熟練掌握儲(chǔ)存容量單位換算.3 .情感目標(biāo)：感知信息的數(shù)字化表示.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 .重點(diǎn)信息在計(jì)算機(jī)中的表示形式.計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器容量單位及換算關(guān)系.2 .難點(diǎn)存儲(chǔ)器容量單位換算關(guān)系教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生機(jī)、相關(guān)素材板書設(shè)計(jì)第五課計(jì)算機(jī)中數(shù)的表

26、示教學(xué)反思值得肯定和改良的方面：教學(xué)說(shuō)明：“數(shù)字化這個(gè)詞,大多數(shù)人都聽說(shuō)過(guò),然而在計(jì)算機(jī)中信息的數(shù)字化代表著什么意思,很少有人能說(shuō)得清楚.本課試圖通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主活動(dòng),在學(xué)生親身參與活動(dòng)的過(guò)程中領(lǐng)悟信息數(shù)字化的含義和意義.在新課的引入局部,先由教師引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)十進(jìn)制數(shù)的特征進(jìn)行分析,以便對(duì)照給出二進(jìn)制數(shù)的特征,幫助學(xué)生理解.然后進(jìn)行燈泡亮滅的演示實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)中信息的表示形式.第二局部,在學(xué)生掌握了二進(jìn)制數(shù)特征的根底上,實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)的過(guò)程.第三局部,給出計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器容量單位及單位之間的轉(zhuǎn)換,通過(guò)活動(dòng)2讓學(xué)生理解英文字符與漢字字符存儲(chǔ)的區(qū)別.最后,在探索活動(dòng)中,

27、為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的自主活動(dòng)的環(huán)境,為學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)提供外部條件.通過(guò)學(xué)生的親身參與,走向體驗(yàn)的發(fā)生和豐富深刻,實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的信息數(shù)字化編碼.【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖一、新課引入及新知識(shí)的介紹學(xué)生自主活動(dòng),用windows附件中所帶的計(jì)算器功能將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制數(shù),并觀察它們的變化.(1)由十進(jìn)制數(shù)的特征分析,對(duì)照引出二進(jìn)制數(shù)的特征；(2)由燈泡亮滅的演示實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)中信息的表示形式.深入理解二、字節(jié)的根本概念學(xué)生自主活動(dòng),觀察記事本中,英文字母和漢字所占位置寬度的/、同,得到一個(gè)英文字符用一個(gè)字節(jié)存放,一個(gè)漢享用兩個(gè)字節(jié)存放的結(jié)論.給出計(jì)算

28、機(jī)中存儲(chǔ)器容量單位,并給出單位之間的換算關(guān)系三、數(shù)值的轉(zhuǎn)換練習(xí)1:(1010110)2=()10練習(xí)2:(27)10=()21、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)方法：按權(quán)展開練習(xí)：111001,10001112、十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)方法：除2取余整數(shù)局部與小數(shù)局部開轉(zhuǎn)換練習(xí)：8,13,15,31,32,四、八進(jìn)制和十六進(jìn)制簡(jiǎn)單介紹：八進(jìn)制：三位對(duì)一位二進(jìn)制十六進(jìn)制：四位對(duì)一位小結(jié)：總結(jié)重點(diǎn),二進(jìn)制和十進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換方法作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)學(xué)科課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)表課題第六課初步使用計(jì)算機(jī)課型新教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：正確使用鍵盤和鼠標(biāo),了解使用計(jì)算機(jī)的健康常識(shí).2 .水平目標(biāo)：會(huì)使用記事本和畫圖軟件.3 .情

29、感目標(biāo)：體會(huì)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主創(chuàng)作所帶來(lái)的愉悅感覺(jué).教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)鍵盤鼠標(biāo)的正確使用.教學(xué)媒體多媒體教室板書設(shè)計(jì)第六課初步使用計(jì)算機(jī)教學(xué)反思值得肯定和改良的方面：【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖1、復(fù)習(xí)：學(xué)生演示學(xué)生翻開文件“c:windows畫圖軟件的使用可找到想要的答案、如何開啟和關(guān)閉畫圖軟件？、如何在回圖軟件中輸入文字？、如何旋轉(zhuǎn)圖形？抽學(xué)生演示,教師示范指正指導(dǎo)學(xué)生書開回圖軟件的使用2、任務(wù)畫一幅以“校園生活為主題的圖回畫一幅以“校園生活為主題的圖回.將學(xué)生分成假設(shè)干小組,鼓勵(lì)他們多合作多交流,遇到困難可相互討論.師巡回指導(dǎo).3、保存作品保存作品以自己的名字作為

30、文件名.如：“28張二有趣的校園生活4、交流與討論交流與討論和其它同學(xué)T總結(jié)剛剛在畫圖中所用到的操作技巧,并將這些收獲填在書上的第30頁(yè)的表格中.學(xué)科課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)表課題第七課多媒體計(jì)算機(jī)課型新教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：了解什么是多媒體計(jì)算機(jī),了解常見的幾種多媒體文件的格式.2 .水平目標(biāo)：能根據(jù)實(shí)際需要選擇/、同格式的文件3 .情感目標(biāo)：領(lǐng)悟計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已深入到社會(huì)的各個(gè)腳落,愈來(lái)愈靠近人的感官系統(tǒng)并貼近人們的日常生活.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：多媒體的概念和根本要素、多媒體計(jì)算機(jī)的概念和組成教學(xué)難點(diǎn)：多媒體文件格式教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、監(jiān)控教師機(jī)一臺(tái)；板書設(shè)計(jì)第七課多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)反思值

31、得肯定和改良的方面：這T課講多媒體計(jì)算機(jī)的組成與多媒體文件格式,如果直接從概念講解入手,學(xué)生往往覺(jué)得比擬枯燥,很難接受.采用引導(dǎo)式、探究式和合作式的氣氛,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得到充分表達(dá).從身邊的例子談起,讓學(xué)生從自己的感性熟悉中去了解多媒體計(jì)算機(jī),效果比擬好.【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)flash同單介紹功能,激發(fā)學(xué)生興趣工多媒體軟件系統(tǒng)j-r多媒體主機(jī),多媒體輸入設(shè)備多媒體硬件系統(tǒng)J多媒體輸出設(shè)備#1多媒體存儲(chǔ)設(shè)備一多媒體功能卡口1操縱限制設(shè)備*一.引入提問(wèn)1：今天我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù),有哪位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)你對(duì)多媒體的熟悉？引入新課.教師注意學(xué)生答復(fù)的具體內(nèi)容,對(duì)正確的要加

32、以表?yè)P(yáng),對(duì)錯(cuò)誤的要給予指出二.新課板書多媒體計(jì)算機(jī)一、媒體媒體概念：二、多媒體提問(wèn)2:觀看教師演示,說(shuō)一說(shuō),老師操作的多媒體計(jì)算機(jī)通過(guò)那些媒體形式向同學(xué)們傳遞信息？文本：圖形：圖像：動(dòng)回：首頻：視頻：演示上述六種多媒體的根本要素.同時(shí)結(jié)合提問(wèn).歸納：1.解釋什么是多媒體.2.說(shuō)明多媒體在生活上處處可見的實(shí)例,請(qǐng)學(xué)生也舉例.3.說(shuō)明為何計(jì)算機(jī)是整合多媒體最正確的工具.提問(wèn)3:什么是多媒體計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)在多媒體領(lǐng)域的應(yīng)用？三、多媒體計(jì)算機(jī)的組成展示一套包含學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體外圍設(shè)備于一身的桌上型計(jì)算機(jī)提問(wèn)4:大家都知道計(jì)算機(jī)由和組成,那么多媒體計(jì)算機(jī)呢？請(qǐng)大家答復(fù)你所了解的多媒體計(jì)算學(xué)生答復(fù)1:學(xué)生

33、答復(fù)2:學(xué)生討論答復(fù)3:學(xué)生討論答復(fù)4:要求多名學(xué)生上臺(tái)臺(tái)上學(xué)生操作錯(cuò)誤或不會(huì)操作,臺(tái)下學(xué)生會(huì)提示.要求多名學(xué)生上臺(tái)臺(tái)上學(xué)生操作錯(cuò)誤或不會(huì)操作,機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)都有那些具體組成局部?臺(tái)下學(xué)生會(huì)提示.要求多名學(xué)生上臺(tái)臺(tái)上學(xué)生操作錯(cuò)誤或不會(huì)操作,臺(tái)下學(xué)生會(huì)提示.播放一段flash多媒體引入多媒體軟件系統(tǒng)臺(tái)上學(xué)生操作錯(cuò)誤或不會(huì)操作,臺(tái)下學(xué)生會(huì)提示.學(xué)生集體答復(fù)教師的問(wèn)題.flash簡(jiǎn)單介紹功能,激發(fā)學(xué)生興趣四、多媒體文件格式一聲音請(qǐng)學(xué)生欣賞音樂(lè)光盤CD聲音概念：活動(dòng)1:用Windows的錄音機(jī)程序錄制聲音,然后保存,查看文件格式.Wave介紹：MPEG介紹：簡(jiǎn)述Wav格式和Mp3格式的區(qū)別二圖形

34、、靜態(tài)圖像文件格式活動(dòng)2：用Windows的畫圖工具作一幅圖,保存后查看它的文件格式.BM吮紹：JPG紹：簡(jiǎn)述BM昭式和JPGa式的區(qū)別三動(dòng)態(tài)圖像文件格式活動(dòng)3:播放老師提供的一段動(dòng)畫和一段影像,查看它們的格式.請(qǐng)學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)自動(dòng)使用哪一種應(yīng)用軟件播放文件？GIF動(dòng)畫介紹：MP蒙像介紹：簡(jiǎn)述GIF格式和MPG&式的區(qū)別三.小結(jié)說(shuō)明要求學(xué)生上臺(tái)錄音條件許可的話,可以使用數(shù)碼相機(jī)照相或使用數(shù)碼攝影機(jī)錄像,然后播放.提問(wèn)我們已經(jīng)看到這臺(tái)計(jì)算機(jī)有錄音和放音功能了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)答復(fù)聲音屬于什么媒體？什么叫多媒體？什么叫多媒體技術(shù)？什么叫多媒體計(jì)算機(jī)？說(shuō)明結(jié)合提問(wèn),同步投影顯示本節(jié)課的主要內(nèi)容,引

35、導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂復(fù)習(xí),當(dāng)堂消化.作業(yè)：課后探索:各種多媒體格式的比擬學(xué)科課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)表課題第八課計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)平安課型新教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征、危害.知道計(jì)算機(jī)病毒傳播途徑.掌握預(yù)防和去除計(jì)算機(jī)病毒的根本方法及數(shù)據(jù)平安維護(hù)的方法.2 .水平目標(biāo)：提升學(xué)生預(yù)防計(jì)算機(jī)抗附的意識(shí)的水平.3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立防范病毒意識(shí)和信息平安意識(shí).遵守國(guó)家計(jì)算機(jī)信息平安條例.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征、危害,病毒的預(yù)防與消除.2.難點(diǎn)實(shí)際使用中保證數(shù)據(jù)平安.教學(xué)媒體多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng),模擬病毒發(fā)生情況的資源光盤,殺毒軟件,病毒樣本板書設(shè)計(jì)第八課計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)平安教學(xué)反思值得

36、肯定和改良的方面：教學(xué)過(guò)程:教學(xué)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)備注激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課及了解計(jì)算機(jī)病母的興趣和愿望一、營(yíng)造氛圍,引出課題思考問(wèn)題：1、同學(xué)們遇到過(guò)或聽說(shuō)過(guò)計(jì)算機(jī)病毒嗎？2、你想過(guò),你遇到計(jì)算機(jī)病毒后,你怎么辦嗎？根據(jù)學(xué)生的答復(fù),列舉病毒報(bào)道的例子新聞媒體肩很多的報(bào)道,可選取近期發(fā)生的,有代表性的,在權(quán)威且和普通白姓關(guān)注的媒體如：中央電視臺(tái),報(bào)道過(guò)的病毒2-3種舉例,總結(jié)出計(jì)算機(jī)病毒的普遍存在.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)處理計(jì)算機(jī)病毒的興趣.教師要情緒飽滿.注意引導(dǎo)學(xué)生的興趣.讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征和危害二、引出計(jì)算機(jī)病毒的概念,分析計(jì)算機(jī)病母的特征和危害.1、讓學(xué)生分析生物病母如:感冒病

37、毒,從2個(gè)方面入手：1病毒特征；2傳播途徑及預(yù)防措施.2、觀察模擬病毒發(fā)生情況的資源光盤.3、思考：你所觀察到的或了解的計(jì)算機(jī)病毒的有什么危害？提出計(jì)算機(jī)病毒的概念.將學(xué)生分析生物病毒的2個(gè)方面記錄卜來(lái),并用多媒體展小出來(lái).將學(xué)生分析生物病毒的病母特征和計(jì)算機(jī)病母的病毒特征做比擬,引出計(jì)算機(jī)病毒的特征.播放模擬病毒發(fā)生情況的資源光盤.根據(jù)學(xué)生答復(fù)的計(jì)算機(jī)病毒的危害總結(jié)出計(jì)算機(jī)病母的危害.注意激發(fā)學(xué)生放開思維,將新學(xué)習(xí)的知識(shí)和原有的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,加深新知識(shí)的印象.讓學(xué)生掌三、確定計(jì)1、根據(jù)計(jì)算機(jī)病毒根據(jù)學(xué)生分析生物病毒注意學(xué)生握計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑,從而獲得預(yù)防計(jì)算機(jī)炳坤根本方法.算機(jī)病毒的傳播

38、途徑,掌握計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防舉措.的計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑,思考如何切斷計(jì)算機(jī)病毒的傳播,保護(hù)自己的計(jì)算機(jī)平安.2、學(xué)生總結(jié)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的舉措.加深學(xué)生對(duì)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的舉措印象.的傳播途徑,比擬引出計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑.分析學(xué)生的答復(fù),師生討論預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的舉措.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的舉措,加深學(xué)生對(duì)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的舉措印象.的答復(fù),激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題,使之互動(dòng),在探索中學(xué)習(xí).讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,掌握消除的根本方法,體會(huì)在計(jì)算機(jī)中清除病毒的愉悅讓學(xué)生上親自實(shí)踐,對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算機(jī)病母檢查和去除操作.1、觀看教師演示用殺毒軟件.2、讓學(xué)生操作殺毒軟件,對(duì)計(jì)算機(jī)檢查檢查和去除.演示用殺毒軟件,對(duì)

39、計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢查和去除操作.觀察學(xué)生的操作步驟,肯定學(xué)生殺毒的成績(jī).培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力對(duì)本課進(jìn)行拓展、挖掘小結(jié)、拓展思考在預(yù)防計(jì)算機(jī)標(biāo)！中,掰旨做什么.學(xué)以致用,引導(dǎo)學(xué)生將計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防舉措和去除方法應(yīng)用到日常生活中去.激發(fā)學(xué)生思維讓學(xué)生學(xué)以致用,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用和宣傳到日常生活中去.有利于學(xué)課后探索活動(dòng)：調(diào)查計(jì)算機(jī)病毒的危害與平安防范,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你的親人和朋友進(jìn)一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒危害與防范的調(diào)查,并完成調(diào)查表表見課本返回學(xué)生調(diào)查信息,了解當(dāng)?shù)赜?jì)算機(jī)病毒的相關(guān)情況,綜合分析整理,和學(xué)生討論出當(dāng)?shù)匦兄行У挠?jì)算機(jī)病毒故防舉措或在保護(hù)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)平安重點(diǎn)應(yīng)注意什培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、收集及處理信息的能

40、力.生熟悉到課堂所學(xué)的知識(shí)和日常生活的緊密聯(lián)系.41頁(yè)或附表.并根據(jù)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)向他們提供計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防舉措和去除方法.么.所收集的信息可以在以后的教學(xué)中使用.課題第九課計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課型新教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：知道計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用和地位,了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的開展歷程,以及現(xiàn)用操作系統(tǒng)的特點(diǎn)和開展方向.2 .水平目標(biāo)：知道計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的歷史進(jìn)展,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu).3 .情感目標(biāo)：體會(huì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)的治理作用.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 .重點(diǎn)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用,操作系統(tǒng)開展及特點(diǎn).2 .難點(diǎn)對(duì)DOSM乍系統(tǒng)的理解教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)媒體板書設(shè)計(jì)第九課計(jì)

41、算機(jī)操作系統(tǒng)教學(xué)反思值得肯定和改良的方面：【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖1、引入生：不能.生：沒(méi)有安裝軟件.師：剛組裝的計(jì)算機(jī)能直接使用嗎？師：為什么呢？師：對(duì),通過(guò)前而的學(xué)習(xí),我們知道,計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成的,而我們剛組裝的只是計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備而已,也就是“裸機(jī),“裸機(jī)是不能直接使用的,還需要我們給它安裝一系列的軟件才行.那么面對(duì)這么多的軟硬件資源,就必須要有一個(gè)治理者來(lái)進(jìn)行合理的治理才能使計(jì)算機(jī)正常工作,這個(gè)治理者就是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng).2、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)生：治理計(jì)算機(jī)的軟硬件資源.最初的計(jì)算機(jī)是沒(méi)有操作系統(tǒng)的,人們通過(guò)各種操作按鈕來(lái)限制計(jì)

42、算機(jī),直到后來(lái)操作系統(tǒng)的誕生才使得計(jì)算機(jī)普及開來(lái).師：那么操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中究竟有什么作用呢？師：對(duì),它一種系統(tǒng)軟件,就象一個(gè)總管家一樣負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)軟、硬件資源的全面管理,是電腦和人進(jìn)行溝通的工具.那么同學(xué)們知道肩一些什么樣的的操作系統(tǒng)呢？3、操作系統(tǒng)的開展生：Windows98Windows2000WindowsXP謂人家在鍵盤上輸入time然后按回車鍵,觀察執(zhí)行了什么操作；敲回車后再輸入date,然后接回車鍵,又觀察執(zhí)行了什么操作；輸入exit后,接回車鍵,又執(zhí)行了什么操作.通過(guò)剛剛的練習(xí)實(shí)踐請(qǐng)同學(xué)們按小組討論師：同學(xué)們都用過(guò)哪些操作系統(tǒng)呢？師：對(duì),同學(xué)們說(shuō)的都是現(xiàn)在最常用的Windows操

43、作系統(tǒng),但是最早出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)并不是Windows操作系統(tǒng),而是DOSS作系統(tǒng),它是1985年到1995年的個(gè)人電腦上最主要的操作系統(tǒng),那么DOSM乍系統(tǒng)到底是什么樣的呢？我們可以通過(guò)Windows98中的MS-DOSfB模擬DOSS作系統(tǒng).探索活動(dòng)：Windows98中的MS-DO幼式(1)進(jìn)入MS-DO/境單擊“開始一一“程序一一“MSDOS方式,進(jìn)入到DO/冗下.進(jìn)入DOSB作系統(tǒng)后,我們發(fā)現(xiàn)界向/、是桌"口圖標(biāo),而是這樣的一個(gè)黑色的字符界面,在字符界面中,我們只能通過(guò)鍵盤輸入字符命令來(lái)指揮計(jì)算機(jī)工作,計(jì)算機(jī)完成一個(gè)命令后,會(huì)出現(xiàn)卜一個(gè)提示符,又可以給計(jì)算機(jī)發(fā)出命令.(2

44、)在DOSS作系統(tǒng)向計(jì)算機(jī)發(fā)出命令總2下DOSffiWindows兩個(gè)操作系統(tǒng)后什么不同并填寫48頁(yè)的表格(并請(qǐng)學(xué)生分組答復(fù)討論的結(jié)果).(3)老師小結(jié)DOSM乍系統(tǒng)采用的是字符界面,用戶對(duì)電腦的操作一般通過(guò)鍵盤命令完成,它的操作方法和操作界面對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難以掌握.4、Windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn)學(xué)生聽(1)直觀、圖效的圖形用戶界面Windows的用戶界面美觀,便于操作者學(xué)習(xí)和使用,Windows所有的程序都擁有相同或相似的根本外觀,包括窗口、菜單、工具條等,使用者掌握了其中一個(gè)就不難學(xué)會(huì)其他軟件的根本操作.(2)多用戶多任務(wù)的操作環(huán)境多任務(wù)：它可以同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序,每個(gè)程序都是以窗口的形式

45、出現(xiàn)在桌間上,多用戶：還可以在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)上為每個(gè)用戶保存獨(dú)立空間,不同的用戶在登錄時(shí)通過(guò)輸入不同密碼進(jìn)入到自己的設(shè)置環(huán)境中.作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)除了DO郃口Windows操作系統(tǒng)外還啟那些操作系統(tǒng)呢？課題第十課Windows桌面及窗口課型新教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：了解桌面的組成,學(xué)習(xí)窗口的菜單操作,學(xué)習(xí)對(duì)話框的操作.2 .水平目標(biāo)：掌握窗口的菜單與對(duì)話框的操作.3 .情感目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)對(duì)話框所實(shí)現(xiàn)的人與計(jì)算機(jī)之間的交流.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 .重點(diǎn)桌面的概念,熟練掌握窗口和對(duì)話框的操作.2 .難點(diǎn)窗口和對(duì)話框的區(qū)別,有標(biāo)簽對(duì)話框的操作.教學(xué)方法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、操作實(shí)踐法教學(xué)媒體板書設(shè)計(jì)第十課

46、Windows桌面及窗口教學(xué)反思值得肯定和改良的方面：教學(xué)過(guò)程（1） 引入通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)有所了解,也知道了Dos操作系統(tǒng)和Windows操作系統(tǒng)有很大區(qū)別,進(jìn)入Dos系統(tǒng),我們看到的是字符界面,而進(jìn)入Windows系統(tǒng),我們看到的是桌面和圖標(biāo).對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作我們經(jīng)常都會(huì)用到Windows操作系統(tǒng),所以接下來(lái)我們有必要對(duì)Windows操作系統(tǒng)作進(jìn)一步了解.（2） 新課1 .桌面活動(dòng)一：觀察桌面的組成,用鼠標(biāo)單擊、雙擊、右擊桌面不同的位置的任何一個(gè)對(duì)象或者桌面上空白位置.請(qǐng)學(xué)生答復(fù)觀察的情況和操作的結(jié)果Windows啟動(dòng)成功后的整個(gè)畫面就是桌面.桌面上有很多圖標(biāo),

47、這些圖標(biāo)也叫“快捷方式,每一個(gè)快捷方式表示著一個(gè)程序.位于桌面最下方的是“任務(wù)欄,任務(wù)欄里有“開始按鈕、快速啟動(dòng)區(qū)、翻開窗口按鈕以及指示區(qū),指示區(qū)里有輸入法指示按鈕、時(shí)間/日期指示按鈕等,請(qǐng)參看圖10-1.現(xiàn)在讓我們來(lái)總結(jié)對(duì)桌面對(duì)象的操作.見教材表10-1活動(dòng)二：從桌面翻開“我的電腦窗口和“回收站窗口,觀察任務(wù)欄里的變化.用鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄里的“我的電腦窗口和“回收站窗口圖標(biāo),會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？按上面表格最后一行的要求把你操作的結(jié)果填寫在空白欄里.從上面的操作中可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)翻開任何一個(gè)窗口之后,任務(wù)欄里都會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的翻開窗口按鈕.如果有多個(gè)窗口被打開,任務(wù)欄里只會(huì)有一個(gè)翻開窗口按鈕處于比擬亮的顯示

48、狀態(tài),而其它按鈕都處于灰色顯示狀態(tài).當(dāng)用鼠標(biāo)單擊某個(gè)灰色的翻開窗口按鈕,這個(gè)按鈕變亮,而且對(duì)應(yīng)的程序窗口顯示在屏幕最上方,也就是說(shuō)通過(guò)翻開窗口按鈕可以實(shí)現(xiàn)窗口之間的切換.2 .窗口的菜單操作活動(dòng)三：翻開“我的電腦窗口,仔細(xì)觀察窗口的各個(gè)局部.在窗口中,計(jì)算機(jī)用戶可以向計(jì)算機(jī)發(fā)出各種命令,這些命令被分成不同的類型,每個(gè)類型中又包含了很多個(gè)命令,例如對(duì)于文件的操作,可以有翻開文件、關(guān)閉文件、保存文件、打印文件等等.在Windows窗口的菜單欄里列出的各個(gè)項(xiàng)表示的就是命令類型,菜單欄里的每一個(gè)項(xiàng)被稱為菜單項(xiàng),當(dāng)用鼠標(biāo)單擊某個(gè)菜單項(xiàng)時(shí),會(huì)出現(xiàn)一個(gè)包含很多命令的下拉菜單,這些命令都是與這個(gè)類型有關(guān)的一些

49、命令.3 .對(duì)話框的操作對(duì)話框是一種特殊的窗口,它可以把計(jì)算機(jī)的某些信息告訴用戶,而用戶通過(guò)操作對(duì)話框又能夠把自己的選擇告訴計(jì)算機(jī),因此利用對(duì)話框可以完成比擬復(fù)雜的操作.Windows系統(tǒng)中對(duì)話框的操作具有很多相同之處,下面以畫圖程序窗口中的幾個(gè)對(duì)話框?yàn)槔v解對(duì)話框的操作.(1)翻開文件對(duì)話框在一個(gè)窗口中翻開一個(gè)文件就是讓這個(gè)文件顯示在窗口中,例如在畫圖窗口中翻開一個(gè)圖片文件就是使這幅圖片顯示在窗口中.要翻開一個(gè)文件必須告訴計(jì)算機(jī)文件存放的位置、文件的名字以及文件的類型,這些信息都可以通過(guò)翻開文件對(duì)話框傳遞給計(jì)算機(jī).活動(dòng)四：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋媹D窗口的“翻開對(duì)話框中完成以下兩個(gè)操作：(1)單擊“搜尋框

50、中的下拉列表按鈕,再單擊列表中的“我的文檔(圖10-5)o(2)單擊列表框中的一個(gè)文件,同時(shí)觀察文件名框中的變化.通過(guò)上面的操作你能說(shuō)出對(duì)話框中搜尋框、文件名框、文件類型框要告訴給計(jì)算機(jī)的信息嗎？三、課堂小結(jié)本課我們熟悉了Windows桌面的組成以及窗口和對(duì)話框的操作,請(qǐng)同學(xué)們就你們對(duì)翻開和保存文件的操作的體會(huì)完成56頁(yè)的表格,并思考：1.保存文件的時(shí)候文件位置一定要進(jìn)行選擇嗎？2.保存文件的時(shí)候文件類型一定要改變嗎？課題第課用計(jì)算機(jī)寫作課型新教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：知道寫字板是windows操作系統(tǒng)提供的簡(jiǎn)單文字處理工具；掌握用寫字板輸入、設(shè)置義字的格式等；學(xué)會(huì)保存義件.2 .水平目標(biāo)：培養(yǎng)

51、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平口運(yùn)用信息技術(shù)的水平.3 .情感目標(biāo)：體驗(yàn)成功,激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)在寫字板窗口中輸入文字,文字格式的設(shè)置.2 .教學(xué)難點(diǎn)文本格式設(shè)置教學(xué)方法教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師教學(xué)用的演示文稿、學(xué)生的學(xué)習(xí)資料板書設(shè)計(jì)第課用計(jì)算機(jī)寫作第11課用計(jì)算機(jī)寫作一、寫字板窗口及組成二、寫字板中的文字處理三、標(biāo)題居中與首行縮進(jìn)四、保存義件教學(xué)反思值得肯定和改良的方面：教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1、教師活動(dòng)：演示文稿展示圖片：記事本窗口大家知道這是什么程序的窗口嗎？2、學(xué)生活動(dòng)：記事本.3、教師活動(dòng)：請(qǐng)翻開記事本程序.4、學(xué)生活動(dòng)：翻開記事本.5、教師活動(dòng)：請(qǐng)

52、同學(xué)們?cè)谟浭卤敬翱谥型瓿梢韵氯蝿?wù).演示文稿展示要求：1、輸入文字：“水2、思考：怎么把“水字變成紅色6、學(xué)生活動(dòng)：輸入文字.發(fā)現(xiàn)不能對(duì)文字進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置.7、教師活動(dòng)：演示文稿展示：在寫字板中設(shè)置好的紅色“水字同學(xué)們?cè)谟浭卤纠锩娌荒馨选八肿兂杉t色,老師為什么能完成這個(gè)任務(wù)？8、學(xué)生活動(dòng)：觀察、討論.9、教師活動(dòng)：演示文稿展示圖片：記事本窗口中的“水與寫字板窗口中紅色的“水比照細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)看出原因：記事本只能進(jìn)行文字的簡(jiǎn)單記錄,不能把“水字變成紅色；老師是在一個(gè)叫“寫字板的程序里面完成任務(wù)的.寫字板是Windows提供的另一種寫作工具,它對(duì)文字處理的功能比記事本更強(qiáng)一些.它不僅能進(jìn)行文字輸入

53、,還能完成字體的設(shè)置、文章的排版等操作.通過(guò)今天對(duì)寫字板的學(xué)習(xí),同學(xué)們可以盡情發(fā)揮創(chuàng)作靈感、用計(jì)算機(jī)進(jìn)行寫作！演示文稿出示課題：第11課用計(jì)算機(jī)寫作板書：第11課用計(jì)算機(jī)寫作10、學(xué)生活動(dòng)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo).設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比照,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),記事本不能對(duì)文字進(jìn)行修飾、而寫字板卻可以.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景這一環(huán)節(jié),學(xué)生既能明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),又能激起強(qiáng)烈的求知欲望,吸引更多的學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中.二、展開重點(diǎn)、分解難點(diǎn)1、教師活動(dòng)：演示文稿展示：學(xué)習(xí)任務(wù)1、能用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),翻開寫字板、熟悉寫字板窗口及組成.2、能選擇適合自己的輸入法,進(jìn)行寫作.3、對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置時(shí),首先應(yīng)該完成的操作是什么？4、能

54、根據(jù)需要合理地對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置.5、怎么設(shè)置標(biāo)題居中與首行縮進(jìn)？6、能根據(jù)需要保存文件.首先,我們來(lái)了解本節(jié)課將要對(duì)哪幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究.1、 能用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),翻開寫字板、熟悉寫字板窗口及組成.板書：一、寫字板窗口及組成2、 能選擇適合自己的輸入法,進(jìn)行寫作.3、對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置時(shí),首先應(yīng)該完成的操作是什么？4、能根據(jù)需要合理地對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置.引導(dǎo)學(xué)生明確：以上這三個(gè)問(wèn)題主要是研究寫字板中的文字處理.板書：二、寫字板中的文字處理5、怎么設(shè)置標(biāo)題居中與首行縮進(jìn)？板書：三、標(biāo)題居中與首行縮進(jìn)6、能根據(jù)需要保存文件.板書：四、保存文件請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題,瀏覽教材第5763頁(yè),對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行勾劃,對(duì)解決問(wèn)