八年級下冊復(fù)習(xí)提綱

1、. 八年級思想品德下冊復(fù)習(xí)提綱第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利一、人民當(dāng)家作主的國家我國的國家性質(zhì)：我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。我國現(xiàn)階段人民的范圍及其地位：范圍：工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。地位：人民都是國家和社會的主人，都平等地享有管理國家和社會事務(wù)的權(quán)力。公民權(quán)利和公民的基本權(quán)利的含義：公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護，有物質(zhì)保障。由憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。

2、（4）人民和公民的區(qū)別：含義不同：a 公民是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利承擔(dān)義務(wù)的人。在我國，“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民?！眀 人民在不同的國家和同一國家的不同歷史暑期，有著不同的階級內(nèi)容。在我國現(xiàn)階段，人民包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。范圍不同：公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人，但后者不能享有公民的全部權(quán)利，也不能履行兵役等光榮義務(wù)。性質(zhì)不同：公民是法律概念，人民是政治概念。（5）我國公民的權(quán)利是如何得到保障的：我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學(xué)

3、校、社會及他人的保障。其中最重要、最有效的是法律保障。我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。(6)立法保障和司法保障的含義：立法保障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運用國家強制力加以維護。司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。二、我們享有廣泛的權(quán)利公民權(quán)利的特點：公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由權(quán)利；對國家機關(guān)及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)；社會經(jīng)濟權(quán)利；教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由；

4、婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護?！緫椃ㄊ枪窕緳?quán)利的確認(rèn)書和保證書。】(2)正確行使公民權(quán)利【如何】：公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。要以合法方式行使權(quán)利。(3)如何正確行使言論自由權(quán)利：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。(4)公民有集會，游行，示威的自由，但必須按照游行示威法規(guī)定的程序進行，不得隨意行使這些權(quán)利。如破壞國家社會穩(wěn)定，違法行使權(quán)

5、利會受到法律懲罰。第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)一、公民的義務(wù) 公民履行的義務(wù)來自：親情、道德、紀(jì)律、法律等。公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類。法定義務(wù)的含義： 法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系及權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系給我們的啟示：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。公民的基本義務(wù)的含義及具體內(nèi)容：含義：我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。具體內(nèi)容：維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)；保守國家機密；愛護公共財物，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重

6、社會公德；維護國家的安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等。(6)公民為什么要履行義務(wù)：我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。自覺履行義務(wù)，是我們的“天職”，也是愛國的重要表現(xiàn)。我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務(wù)的實際行動，表達我們的愛國之情。(7)道德義務(wù)的含義及履行道德義務(wù)的意義：含義：所謂道德義務(wù)是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。意義：廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進整個社會的文明進步。(8)法定義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系：

7、聯(lián)系：道德義務(wù)被國家認(rèn)可為法律規(guī)范即成為法定義務(wù)。區(qū)別：a 形成方式不同：法定義務(wù)是國家法律規(guī)定的，道德義務(wù)是在社會生活中自發(fā)形成的。b 保障手段不同：法定義務(wù)以國家強制力作后盾確保履行，道德義務(wù)靠輿論、習(xí)慣和社會成員自愿來履行。(9)公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。(10)我們中學(xué)生應(yīng)該如何履行道德義務(wù)：我們應(yīng)該依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德義務(wù)，以主人翁的責(zé)任感，自覺履行道德義務(wù)。我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守公民的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務(wù)。二、忠實履行義務(wù)(1)我國法律與社會主義道德的關(guān)系：我國法律與社會

8、主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時也是社會主義道德的要求。(2)如何忠實履行義務(wù)？法律鼓勵做的，我們積極去做?！驹颉浚篴是忠實履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。b有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設(shè)。法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅決不做。 【目的】：維護公民的合法權(quán)益，確保國家的長治久安。 【原因】：是忠實履行公民義務(wù)的有一重要表現(xiàn)。實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律的制裁。課堂練習(xí)1下列屬于我國公民的是（）。A在我國考察的華僑B在清華讀書的英國留學(xué)生C在美國居住的美籍華人D具有中國國籍

9、、正在服刑的、被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子2我國是（）領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的（）國家。A農(nóng)民社會主義B社會主義勞動者社會主義C工人階級社會主義D工農(nóng)聯(lián)盟資本主義3下列關(guān)于我國公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系敘述正確的是（）A公民享有權(quán)利，就不能履行義務(wù)B公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性C公民先享有權(quán)利，后履行義務(wù)D公民履行義務(wù)，就不能享有權(quán)利4在國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會上，胡錦濤主席親自為在我國科技事業(yè)中作出突出貢獻的劉東生、毛王永志兩位院士頒發(fā)了2003年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎。這兩位科學(xué)家的獲獎（） 說明公民的人身自由有保障是有憲法依據(jù)的充分體現(xiàn)了我國公民權(quán)利和義務(wù)的對等性表明我國人人都享有受教育權(quán)

10、ABCD 5王某拾到李某丟失的錢包，當(dāng)李某向王某討還時，王某拒不歸還。王某的行為屬于（）。A違法行為B不道德行為C犯罪行為D合法行為6我國現(xiàn)行憲法規(guī)定了公民廣泛的權(quán)利和義務(wù)。憲法既不允許任何公民只享有權(quán)利而不履行 義務(wù)的現(xiàn)象存在，也不允許任何公民只履行義務(wù)而不享有權(quán)利的現(xiàn)象發(fā)生。這體現(xiàn)了（）。 A公民權(quán)利和義務(wù)的平等性B公民權(quán)利和義務(wù)的廣泛性 C公民權(quán)利和義務(wù)的一致性 D公民權(quán)利和義務(wù)的現(xiàn)實性 7下列權(quán)利中不屬午未成年人享有的權(quán)利是（ ) A財產(chǎn)所有權(quán) B生命健康權(quán) C選舉權(quán)和被選舉權(quán) D依法納稅的權(quán)利第二單元 我們的人身權(quán)利第三課 生命健康權(quán)與我同在一、生命與健康的權(quán)利(1)珍愛生命，維護健

11、康，既是權(quán)利又是義務(wù)。(2)享有權(quán)格權(quán)的重要性：我們每個人都想真正作為一個人存在，并同他人協(xié)調(diào)地共存，就必須具有人格權(quán)。人格權(quán)是人把人自己與社會聯(lián)結(jié)在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系和交往的前提。如果不享有人格權(quán)，人就不能具有獨立的人格，人的尊嚴(yán)和價值也就不復(fù)存在，現(xiàn)代社會生活也就無法正常進行。(3)人格權(quán)的含義、包含的內(nèi)容及特點：含義：人格權(quán)就是做人的權(quán)利。是公民的基本權(quán)利。包含的內(nèi)容：包括生命健康權(quán)等物質(zhì)發(fā)生人格權(quán)和自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)兩類。特點：a 人格權(quán)與生命相伴，從出生起就伴隨著我們。b 我們每個人單獨享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與

12、我們的人身分離。(4)生命健康權(quán)的地位：在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位。(5)公民的人身自由權(quán)的具體內(nèi)容及作用：具體內(nèi)容：a 在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。b公民的身體不受非法搜查。c 公民的身體不受非法禁閉。d 公民的身體不受非法拘禁。作用：人身自由權(quán)是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保證。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。(6)我國法律對未成年人有何特殊保護：我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。禁止安排未成年人工（已滿16周歲未滿10周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。

13、(7)我國法律保護未成年人生命健康的原因及專門的法律：原因：a 未成年人作為社會中的弱勢群體和民族的未來。b未成年人的身心健康，關(guān)系到民族興旺大業(yè)，關(guān)系到我國人力資源綜合素質(zhì)的提高。專門的法律：未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法(8)我國法律保護公民生命健康權(quán)：法律：憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法等如何維權(quán)：請求國家保護。二、同樣的權(quán)利 同樣的保護公民行使健康權(quán)的方式：我們有權(quán)珍愛生命，維護健康,積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神。有權(quán)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體制。當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。(2)公民應(yīng)正確行使健康

14、權(quán)【如何】：鍛煉身體，增強體質(zhì)。患病就醫(yī)，恢復(fù)健康。受到非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。不得輕生或自殘。行使生命健康權(quán)時，不得侵害他人的生命健康權(quán)。(3)珍愛自己生命的原因：人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。自然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失，引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。自殘必然造成更大的社會負(fù)擔(dān)。輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。(4)關(guān)愛他人的生命與健康的原因：我們在享有生命健康權(quán)的同時，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)?！耙粋€生命比地球還重”。傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是尊重自己。第四課維護我們的人格尊嚴(yán)一、人

15、人享有人格尊重（1）人格尊嚴(yán)權(quán)的含義及具體內(nèi)容：含義：我們每個人都有人格的尊嚴(yán)，有思想、有自尊、有受人尊重的需求，有最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)，表現(xiàn)為自尊與他尊。具體內(nèi)容：人格尊嚴(yán)權(quán)集中表現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。（2）人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)的關(guān)系或人格尊嚴(yán)權(quán)的地位：人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利。其他人格權(quán)如答健康權(quán)、自由權(quán)等均從不同方面維護、保證人的尊重。（3）名譽的含義及良好的名譽對人的有益作用？含義：人的名譽是對特定人的品德、才干、信譽等方面的客觀的社會評價。這些社會評價綜合起來構(gòu)成一個人的名譽。名譽集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。作用：客觀公正

16、的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者可獲得社會的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟效益。（4）要重視和保護名譽原因：重視的原因：a有良好名譽者可獲得社會的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟效益。b中華民族是一個十分重重名譽的民族，崇尚“士可殺而不可辱”，以自己的主觀努力追求一個好名聲，歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。保護的原因：良好的名譽首先取決于個人的良好表現(xiàn)，不過品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評價，人的名譽權(quán)常常會受到侵害。因此，法律賦予公民保護自己名譽的權(quán)利。（5）名譽權(quán)的含義及主要表現(xiàn)：含義：名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)：名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。（

17、6）侵犯公民名譽權(quán)的行為的主要表現(xiàn)、危害及應(yīng)承擔(dān)的后果：侵權(quán)的主要表現(xiàn)：公然漫罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他身上潑臟物等侮辱行為：無中生有、捏造事實中傷他人等誹謗行為。危害：既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。承擔(dān)的后果：侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。二、肖像和姓名中的權(quán)利（1）肖像和肖像權(quán)的含義：肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。其制作方法豐富多樣，有繪畫、雕塑、照相、攝像等多種形式。肖像也就成為肖像人的人格標(biāo)志。肖像權(quán)是公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。（2）侵犯

18、公民肖像權(quán)的行為的主要表現(xiàn)：未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像；惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像：利用公民肖像進行人身攻擊等。（3）姓名及姓名權(quán)的含義：姓名作為將人區(qū)別開來的文字符號，包括正式姓名、筆名和藝名等，是每個人人格的基本標(biāo)志。姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。（4）侵害公民姓名權(quán)的行為的主要表現(xiàn)：干涉他人行使姓名權(quán)，包括干涉他人決定姓名、使用姓名和改變自己名字。盜用他人姓名是指未經(jīng)他人同意或授權(quán)，擅自以他人名義實施某種活動，以抬高自己身價或謀取不正當(dāng)?shù)睦嫘袨?。冒用他人中?quán)是使用他人的姓名，冒充他人進行浩劫，以達到某種目的行為。第五課 隱私受保護

19、40.與公共利益無關(guān)的純個人私事。這些都屬于隱私。它具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等。41.隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。42.公民有權(quán)對個人信息保密，如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法收集、傳播和利用自己的私人信息。尊重和維護隱私權(quán)43.監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。44.當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地那器法律

20、武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。（還應(yīng)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。）45.隱私權(quán)的內(nèi)容：私人信息；個人私事；私人領(lǐng)域。46.隱私權(quán)的內(nèi)容：私人生活的安寧權(quán)；個人信息的保密；個人通信內(nèi)容的保密。課堂練習(xí)1、人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利。在人格權(quán)利中居于首位的是（）A、生命健康權(quán)B、自由權(quán)C、名譽權(quán)和隱私權(quán)D、姓名權(quán)和肖像權(quán)2、某村張、王兩農(nóng)民因賭博發(fā)生爭執(zhí)扭打。次日，張某邀集余某、洪某等人將王某挾持到自己車上報復(fù)，三天后才放其離開。張某等人的行為侵犯了王某的（）A、姓名權(quán)B、隱私

21、權(quán)C、住宅權(quán)D、人身自由權(quán)3、劉剛自15歲就被親戚介紹到煤礦工作，有兩年時間。以下說法錯誤的是（）A、法律規(guī)定禁止用人單位非法招用未滿16周歲的未成年人，故該煤礦起初就不應(yīng)雇用劉剛B、因為劉剛屬于自愿工作，所以對他的雇用是合法的C、法律規(guī)定已滿16周歲未滿18周歲的未成年工不得從事礦山井下作業(yè)D、未成年人應(yīng)學(xué)會用法律武器來保護自己4、在目前，網(wǎng)絡(luò)上的暴力游戲令很多青少年癡迷。針對這種現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A、青少年擁有人身自由權(quán)，我們應(yīng)鼓勵他們做自己有興趣的事B、漠視生命、訴諸暴力是社會性問題，青少年受害是很難避免的C、玩暴力游戲雖不至于直接促成犯罪，但卻在誘導(dǎo)青少年用暴力解決問題，青少年

22、應(yīng)自覺遠離它的誘惑D、現(xiàn)在青少年學(xué)習(xí)壓力較大，玩暴力游戲只是一種必要的發(fā)泄手段，不會造成不良影響5、宋霖在商城某專柜購物時，因幾次試裝都不太滿意，所以沒有購買，沒想到卻遭到售貨小姐的惡意諷刺和咒罵，引來許多購物者圍觀。售貨小姐的行為（）A、只是一種發(fā)泄，對宋霖未造成任何損失，不必計較B、諷刺、咒罵使宋霖受到了侮辱和傷害，侵犯了她的人格尊嚴(yán)權(quán)C、事出有因，宋霖幾次試裝都不買是應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)的D、諷刺、咒罵并未給宋霖帶來實質(zhì)性的傷害，況且售貨小姐有言論自由6、在學(xué)生會干部的競選中，趙磊為了擊敗最強的對手封遠，在學(xué)生中散布“封遠在小學(xué)時曾因偷拿同學(xué)的文曲星而被處分”的謠言。此舉侵犯了封遠的（）A、生命

23、健康權(quán)B、肖像權(quán)C、隱私權(quán)D、名譽權(quán)7、陳力自小父母離異，與奶奶一起生活，過得十分艱苦。在一次題為我的家庭命題作文中，陳力將自己的內(nèi)心苦楚告訴了老師。可語文課代表在發(fā)作業(yè)時私自偷看了陳力的作文，還將作文中的內(nèi)容告訴了許多同學(xué)。以下說法中，不正確的是（）A、看看別人的作業(yè)沒什么大不了的B、偷看本來就是不對的，將別人的隱私傳出去更是錯誤的C、這是侵犯他人隱私權(quán)的行為，個人隱私是受法律保護的D、對待同學(xué)應(yīng)該友善、尊重、幫助，不應(yīng)把自己的快樂建立在別人的痛苦上8、屬于法律賦予公民的隱私權(quán)包括（）公民有享有私人生活安寧的權(quán)利公民有拒絕任何人擅自侵入其個人住宅的權(quán)利學(xué)生有對其考試成績向家長保密的權(quán)利學(xué)生有

24、對其私人日記進行保密的權(quán)利A、 B、 C、 D、 第三單元 我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利第六課 終身受益的權(quán)利一、知識助我成長教育的含義：教育是以促進人的發(fā)展、社會進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。教育的作用：一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享世代積累的知識財富。獲得獨立的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路的，奠定走向未來的基礎(chǔ)?！緜€人角度】教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來?！緡?、民族

25、角度】受教育權(quán)的含義：受教育權(quán)是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利，是一項基本的人權(quán)。義務(wù)教育的含義及特征：含義：義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。特征：a強制性。由國家強制力來維護和實施。b普遍性。所有適齡兒童，少年都要接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。c免費性。義務(wù)教育階段，免收學(xué)費。實行義務(wù)教育的意義和法律依據(jù)：意義：為了國家、民族的未來，為了公民受教育權(quán)利的實現(xiàn)。法律依據(jù)：義務(wù)教育法二、珍惜學(xué)習(xí)機會當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。青少年為什么要珍惜受教育權(quán)

26、利，履行受教育義務(wù)：在我們這個不發(fā)達的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。義務(wù)教育階段的學(xué)生，應(yīng)該履行受教育的哪些義務(wù)：認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)。認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)。認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。(4)青少年如何適應(yīng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會：積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。樹立遠大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，自覺履行受教育義務(wù)，以勤

27、奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。第七課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利1 財產(chǎn)按歸屬劃分有：個人所有、集體所有、國家所有。（P68）2 公民的合法財產(chǎn)包括：（P69）公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。3. 什么是財產(chǎn)所有權(quán)？（P70）財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。在我國，公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護。4 我國法律為什么要保護公民的財產(chǎn)所有權(quán)？（P71）公民的合法財產(chǎn)直接關(guān)系到公民本人及其家庭成員的衣食住行，是實現(xiàn)公民其他權(quán)利的物質(zhì)基礎(chǔ)。切實保

28、護合法財產(chǎn)及其所有權(quán)，對于維護公民的正常生活，激勵其積累財富、創(chuàng)造財富，具有重要意義。因此，我國法律明確作出國家保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的規(guī)定。5 保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的方式有：民事法律手段和刑事法律手段。（P72-73）我國的民事法律是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。國家審判機關(guān)依據(jù)民事法律，追究侵權(quán)人的民事責(zé)任，往往采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財物恢復(fù)原狀，賠償受害者經(jīng)濟損失等方式，保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。（P72）我國的刑事法律，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。我國刑法設(shè)專章明確規(guī)定了侵犯財產(chǎn)罪。其中包括搶劫罪、盜竊罪、詐騙罪、搶奪罪、聚眾哄搶罪、侵占罪、敲詐勒索罪等，并對其規(guī)

29、定了嚴(yán)厲的刑罰處罰。（P73）總之，我國制定、運用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護著公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)。（P73）6. 如何確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬？（當(dāng)所有權(quán)歸屬發(fā)生爭議時怎么辦？）（P74）確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，極其重要。它是實施法律規(guī)定的其他各種保護合法財產(chǎn)所有權(quán)方式的前提。當(dāng)所有權(quán)歸屬發(fā)生爭議時，我們應(yīng)依法向人民法院提起訴訟請求法院強令不法占有人返還原物。當(dāng)我們的財產(chǎn)所有受到不法侵害已經(jīng)毀壞或者滅失時，應(yīng)向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失。當(dāng)國家行政機關(guān)及其工作人員，出現(xiàn)行政違法現(xiàn)象，如違法實施沒收財產(chǎn)的行政處罰時，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護

30、自己的財產(chǎn)所有權(quán)。7當(dāng)我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到不法侵害時，公民應(yīng)該怎么辦? （P75）應(yīng)及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。8. 什么是遺產(chǎn)？遺產(chǎn)必須具備哪三個條件？（P76）公民在世時擁有的個人財產(chǎn)不是遺產(chǎn)，不存在繼承問題。只有當(dāng)其死亡時遺留的合法財產(chǎn)，才可繼承。法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人，被繼承人遺留的個人合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。作為遺產(chǎn)必須具備三個條件：其一，必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；其二，必須是公民個人所有的財產(chǎn)；其三，必須是合法的財產(chǎn)。9 繼承人的含義、法定繼承人的范圍、法定繼承人是如何確定的（P76-77）法律上將依法繼承死者遺產(chǎn)的人叫繼承人。法定繼承人范圍：被繼承人的配

31、偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。法定繼承人的確定：根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系10. 遺產(chǎn)繼承的順序是：（P77）第一順序：配偶、子女、父母； 第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)，則由第二順序繼承人繼承。11. 我國繼承的方式包括法定繼承和遺囑繼承。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。（P78）12. 什么是法定繼承？（P78）所謂法定繼承，是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。這是一種十分重要的繼承方式。在我國現(xiàn)階段，多數(shù)繼承采用法定繼

32、承方式。13. 什么是遺囑繼承？（P78）遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。遺囑繼承的最大的優(yōu)點在于被繼承人能夠充分按照自己的遺愿處分財產(chǎn)。14什么是遺贈？（P79）法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的遺產(chǎn)，不屬于遺囑繼承，而屬于受遺贈人依據(jù)遺贈人（立遺囑人）的遺贈取得的遺產(chǎn)。公民將自己的財產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的。受遺贈人獲得遺贈的遺產(chǎn)，受我國法律保護。15. 當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（P80）在遺產(chǎn)繼承中，要發(fā)揚注重情義、互諒互讓的精神，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。遺產(chǎn)繼承除了要嚴(yán)格遵循法律規(guī)定外，還要傳承和大力弘揚

33、中華民族傳統(tǒng)美德，踐行社會主義道德。要摒棄那種不顧別人、只顧自己多占的心理。作為繼承人的家庭成員之間，應(yīng)該互相關(guān)愛、互相尊重、互相寬容，而不要見利忘義、斤斤計較。對某些人來說，雖然會多少損失一點應(yīng)繼承的財產(chǎn)，但獲得的是繼承人之間的和睦團結(jié)和整個家庭的穩(wěn)定幸福，也有利于充分發(fā)揮被繼承人遺留財產(chǎn)的效益。當(dāng)我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵害時，不要忍氣吞聲，要增強維權(quán)意識，學(xué)會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當(dāng)權(quán)益16. 什么是智力成果？智力成果的表現(xiàn)？（P81）所謂智力成果，主要是指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果。表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。知識和智慧是無形的財產(chǎn)。17什么是智

34、力成果權(quán)？（P82）智力成果權(quán)也叫知識產(chǎn)權(quán)。通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。人類正步入知識經(jīng)濟時代，發(fā)明創(chuàng)造以及其他創(chuàng)造性智力成果，更加顯示出其重要性。給予創(chuàng)新成果以智力成果權(quán)保護，是對創(chuàng)新精神的最有效的鼓勵。18. 維護智力成果權(quán)方面重要法律的名稱。法律有中華人民共和國著作權(quán)法中華人民共和國專利法中華人民共和國商標(biāo)法中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法等等。19. 依法保護未成年人的智力成果權(quán)（為什么兒童也享有版權(quán)？）（P83）因為，公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識產(chǎn)權(quán)當(dāng)然也沒有年齡限制。國家依法保護未成年人的智力成果權(quán)、榮譽權(quán)不受侵犯。而且，對有特殊天賦或有突

35、出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學(xué)校還應(yīng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害時，可以由父母或其他監(jiān)護人要求有關(guān)機關(guān)予以法律保護，要求侵權(quán)者承擔(dān)法律責(zé)任。20. 保護智力成果權(quán)，我們該怎么做？（P84）當(dāng)自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。 第八課 消費者的權(quán)益一、我們享有“上帝”的權(quán)利消費包括物質(zhì)方面的消費和精神文化方面的消費。保護消費者權(quán)益為什么需要保護：在經(jīng)營者與消費者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位。而消費者處于不利的地位；還有個別經(jīng)營者見利忘義，

36、利用自己所處的有力地位損害消費者的利益。保護消費者權(quán)益，有利于促進社會生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行，維護社會正常秩序，讓人們過上更美好的生活。我國專門保護消費者權(quán)益的法律及規(guī)定消費者享有的權(quán)利：法律：消費者權(quán)益保護法消費者享有的權(quán)利：安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獨得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等九項。消費者在享有權(quán)利的同時，應(yīng)如何履行自己的義務(wù)：消費者應(yīng)自覺維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。到商場購物，態(tài)度謙和，說話有禮貌；選擇商品應(yīng)事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物；對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意；維護生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)

37、利益等等。二、維護消費者權(quán)益(1)怎樣做一個合格的消費者：增強自己的判斷能力和選擇能力。主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識。掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識。具有良好的權(quán)利意識和自我保護意識。(2)消費者維權(quán)的正確途徑：與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。 課堂練習(xí)1、國務(wù)院決定，從2006年開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費；2007年擴大到中部和東部地區(qū)，對貧困家庭學(xué)生免費提供教科書并補助寄宿生活費；從2008年春季學(xué)期起免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費。這說明（ ）A、在現(xiàn)階段，國家實施扶貧工程 B、在義務(wù)

38、教育階段，對農(nóng)村學(xué)生免收學(xué)雜費C、在社會主義初級階段，國家普及義務(wù)教育 D、在普及初中階段，全國免除學(xué)雜費2、消費者在購買商品或者接受服務(wù)時，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價格合理、計量正確與公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強制交易行為。這就是（ ）A、消費者享有的公平交易權(quán) B、經(jīng)營者享有的強制交易權(quán) C、生產(chǎn)者享有的質(zhì)量保障權(quán) D、服務(wù)者享有的商品定價權(quán)3、國際消費者聯(lián)盟組織于1983年正式確定每年的 為“國際消費者權(quán)益日”。（ ）A.5月13日 B4月15日 C. 2月13日 D3月15日4、社會生產(chǎn)過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)。消費者在整個社會生產(chǎn)過程中充當(dāng)（ ） A、.生產(chǎn)和交換的角色

39、B最后購買和消費的角色 C. 生產(chǎn)和分配的角色 D最后交換和消費的角色 5、為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進步，我們要（ ）珍惜受教育的機會 履行受教育的義務(wù) 為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí) 無論條件是否具備，都要上大學(xué) A B C D6、有些初中生沉溺于網(wǎng)吧，經(jīng)常缺課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績急劇下降。這些同學(xué)的行為是錯誤的，因為（ ）A、受教育是公民的基本權(quán)利 B、他們沒有履行學(xué)生最主要的義務(wù)C、人人都必須接受義務(wù)教育 D、他們違反了我國公民的基本道德規(guī)范7、在現(xiàn)代社會，影響人們消費行為的因素是多方面的，常讓我們有“霧里看花”的感覺。這就要求我們增強自己的（ ） A、判斷能力和分析能力 B、辨別

40、能力和分析能力 C、分析能力和推理能力 D、選擇能力和判斷能力8、下列屬于個人所有的財產(chǎn)的是（ ）A、建筑工人阿強有一次地下施工中發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)兩塊金元寶，趁人不注意將其裹在衣服里，帶回家中 B、小云在放學(xué)路上撿到一個裝有820元的錢包，將之據(jù)為己有 C、小馬的父親是位民營企業(yè)家，年終繳納各種稅款后，獲得35萬元的收入 D、某市副市長索要和收受他人賄賂共計人民幣3720000元、美元21000元，將其作為家產(chǎn)9、作為一個公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益，要保護智力成果權(quán)，有賴于（ ）A、公眾的維權(quán)意識 B、創(chuàng)造人尊重他人的腦力勞動C、公民不做侵害他人智力成果的事

41、情 D、以高價將科技成果轉(zhuǎn)讓10、我國公民財產(chǎn)繼承主要通過以下方式實現(xiàn)（ ）A、法定繼承和遺囑繼承 B、第一順序繼承和第二順序繼承 C、書面繼承和口頭繼承 D、公證繼承和常規(guī)繼承11、有一外地人在北京某公用電話亭打了一個電話，老板多收了他5角錢，于是他一紙訴狀將電話亭老板告上法庭，法院判決老板賠償他5角錢。雖然外地人勝訴了，但是他在打官司期間所花費用多達幾百元。他的這種行為（ ）得不償失，不值得為了出風(fēng)頭打官司，不值得提倡依法維護了自己的消費權(quán)利為消費者作出了維護自身權(quán)利的榜樣，應(yīng)該提倡A B C D第四單元 我們崇尚公平和正義第九課 我們崇尚公平一、公平是社會穩(wěn)定的“天平”(1)公平的差異性

42、：公平是我們社會生活追求的一個重要主題，公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。但不販時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。(2)公平的含義及怎樣做才是公平：含義：公平是得到自己該得到的，分擔(dān)自己該做的。怎樣做才是公平：處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得到的利益。(3)不公平的含義及危害：含義：承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得的利益。危害：感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。使人與人之間責(zé)任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼。會對經(jīng)濟社會產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}

43、，影響社會的長治久安。(4)公平對社會和個人的影響：有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和義務(wù)，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得到的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。二、維護社會公平公平的相對性：公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象，公平總是相對的。如何正確對待不公平的現(xiàn)象：增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合理的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。【法律角度】調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念?！拘睦?/p>

44、角度】崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手?！镜赖陆嵌取?3)社會為什么需要合作：社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人的利益得到應(yīng)有的保障；同時也避免了不必要的內(nèi)耗，推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn)。(4)公平的社會合作需要我們怎么做：公平的合作，必然是互惠的合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平。只要做了我們應(yīng)該做的，才可能獲取自己該得的。當(dāng)我們在付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。(5)樹立公平合作意識的意義：樹立公平合作意識，有

45、助于我們順利地融入社會，為社會作出貢獻。第十課我們維護正義一、正義是人類良知的“聲音”（1）正義行為和非正義行為的含義：凡促進人類進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為。凡阻礙人類進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)?shù)男袨椋际欠钦x行為。（2）正義對我們的要求：正義要求我們尊重他人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)，公正對待他人和自己。實施正義行動，不做非正義的事，是做人的基本要求。（3）正義制度的作用【或制度的正義性的原則】：制度的正義性在于它是為所有社會成員的利益制定的，每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)

46、社會公平。（4）社會主義（正義的制度）與社會發(fā)展的關(guān)系：社會有了正義和正義制度，即使處在社會最底層的人，也可以得到基本的生活保障；即使是處于社會最不利地位的群體，也能得到社會關(guān)愛，而不會成為被遺忘的角落。正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。（5）社會主義（正義的制度）與社會公平的關(guān)系：當(dāng)我們參與社會合作競爭的時候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；在我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。因此，沒有正義的制度就沒有真正的公平。（6）公平對社會的重要性：正義通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會分化，使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個社會成員；如果缺少正義的支撐，那么社會必然土崩瓦解。正義使得人與人之間的紐帶更為緊密，使得人與人之間的關(guān)系更為和諧。二、自覺維護正義（1）非正義行為的危害及面對非正義行為的正確態(tài)度：危害：非正義行為會損害別人的權(quán)利和機會，進而危害整個社會。正確態(tài)度：面對非正義行為應(yīng)該積極斗爭，以實際行動維護正義；如果選擇消極的態(tài)度，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是一個人的利益。（2）我們應(yīng)該怎樣自覺維護正義：我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意