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文檔簡介
1、人教版一年級下冊道德與法治教學(xué)方案一、教材分析本冊教材根據(jù)?義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)?實驗稿 新編,編排了四個單元,共16課主題活動.第一單元第14課 我的好習(xí)慣.第二單元第5-8課我和大自然.第三單元第9-12 課 我愛我家.第四單元第13-16課 我們在一起 二、教學(xué)目標(biāo)1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導(dǎo)學(xué)生體驗家 庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極 情感和態(tài)度.2、通過開展生活小故事的講述活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心,初步 養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣.3、自己的事情自己做,不會做的學(xué)著做,不依賴父母,并掌握 正確的保健常識,逐步養(yǎng)成良好的
2、生活習(xí)慣.4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn), 學(xué)會一些勞動的知識和技能,初步培養(yǎng)自己獨立生活的水平.5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦,幫助兒童學(xué)會愛、 樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹 木.在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長.6、通過日常生活經(jīng)驗的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活 中的自然常識、生活常識,了解昆蟲的一些根本知識.指導(dǎo)學(xué)生 在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察,在觀察活動中 增強實驗水平和應(yīng)用水平.7、通過暑假生活中平安、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排 和選擇,豐富學(xué)生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的水平和 自我治理自我調(diào)
3、控的水平,知道自我保護的方法,掌握初步的適 應(yīng)社會的常識的技能.三、教學(xué)舉措1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,增強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課.2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的時機.3、正確估計學(xué)生的水平,有的放矢地進行教學(xué),注意因材施教.4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.蘇密溝中央小學(xué)2022 2022學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進度表 一年級道德與法治下周次日期天數(shù)節(jié)數(shù)內(nèi)容備注102.27 03.0353第一單元1 、2203.06 03.10532 3303.13 03.17533 4403.20 03.24534第二單元1503.27 04.01631 2604.05 04.07332 3清明節(jié)放假704.10
4、04.14533 4804.174.21534第三單元1904.24 04.28531 、21005.02 05.05432、3五一放假1105.08 05.12533 、41205.15 05.195341305.22 05.27631405.31 06.0233端午放假1506.05 06.09531606.12 06.16531706.19 06.23531806.26 06.3053?我們愛整潔?教學(xué)設(shè)計教科書來源:小學(xué)一年級?道德與法治?教科書/人民教育出版社2022版內(nèi)容來源:小學(xué)一年級道德與法治下冊第一單元主題:我的好習(xí)慣課時:共兩課時授課對象:一年級學(xué)生一、教學(xué)目標(biāo):1 .體會
5、儀表整潔在人際交往中的重要性,充分熟悉到整潔、衛(wèi)生是自尊的第 一步,懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣.努 力做到長期堅持,持之以恒.2 .注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處, 具有良好的精神面貌.愿意做干凈、整潔的孩子.3 .能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實際生活中加以運用.二、課程標(biāo)準(zhǔn):?我們愛整潔?一課重在培養(yǎng)兒童愛整潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,對整潔的認(rèn) 識固化為學(xué)生的道德行為,直至成為學(xué)生的道德習(xí)慣.因而表達(dá)了 “健康、 平安地生活中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣.三、學(xué)情分析一年級學(xué)生年齡偏小,天性活潑好動,自理水平較弱
6、,又多是獨生子女,很 難保持儀表的整潔.有相當(dāng)一局部學(xué)生不知道什么是整潔,不懂得個人衛(wèi)生 該怎么做,更不理解整潔不只是個人衛(wèi)生習(xí)慣,還是對待生活的態(tài)度問題.整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn),對于一年級學(xué)生來說,要熟悉到這一點不 容易.只有當(dāng)學(xué)生懂得了整潔會給人帶來精神的愉悅,使自己更好地融入社 會生活,學(xué)生才會主動地整理自己的儀容、儀表,注意自己的衛(wèi)生.這一階 段,愛整潔、講衛(wèi)生的生活還不是他們自發(fā)和主動的追求.多數(shù)學(xué)生愛整潔 的良好行為都是在家長的催促下完成的,有的家長甚至直接代勞.整潔反映的是人的精神面貌和生活態(tài)度. 由于學(xué)生對整潔問題沒有足夠的認(rèn) 識,所以自覺性還不強.老師需要通過正面引導(dǎo),
7、讓學(xué)生在活動中學(xué)會保持 整潔,并催促學(xué)生在生活中堅持做下去,從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習(xí) 慣,產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感,人格上更加自尊自愛.四、教材分析?我們愛整潔?是?道德與法治?一年級下冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容.本單元 的單元主題是?我的好習(xí)慣?,由第 1課?我們愛整潔?、第2課?我們有 精神?、第3課?我不拖拉?、第4課?不做 “小馬虎?組成.主要針對 學(xué)生日常生活中的根本習(xí)慣問題而設(shè)計,彼此之間是并列關(guān)系?我們愛整潔?是第一課,側(cè)重外在根本文明形象的塑造,培養(yǎng)兒童愛清潔、 講衛(wèi)生的良好習(xí)慣.這不僅反映了一個人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對他人的 尊重.本課四個主題緊密結(jié)合“我們愛整潔這一話題展開,
8、同時又分別側(cè)重不同 的要點.教科書以“鏡子里的我為切入點,引導(dǎo)學(xué)生通過自查、互評,初 步了解什么是整潔,引導(dǎo)學(xué)生反省自己整潔與否;在此根底上,引導(dǎo)學(xué)生分析 判斷“這樣做好不好",進一步翻開學(xué)生思考的廣度和深度.通過辨析,深 化整潔的內(nèi)涵或標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生對靜態(tài)的整潔的熟悉轉(zhuǎn)換到對日常生活中動態(tài) 的整潔的熟悉.接著,“保持整潔有方法由儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習(xí)慣 的養(yǎng)成,進而進行行為引導(dǎo),在討論交流中學(xué)會一些保持整潔的好方法;最后, 通過對“這樣是愛整潔嗎這一話題的討論進行認(rèn)知行為提升,解決學(xué)生在 整潔方面的誤區(qū),提醒學(xué)生保持整潔,并不是不參加活動,相反,要在生活 中積極靈活應(yīng)對,在玩耍、體
9、育鍛煉、勞動時要不怕臟和累,盡情活動,認(rèn) 真做值日,從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)的在生活實踐中的培養(yǎng).五、教學(xué)準(zhǔn)備:1 .學(xué)生準(zhǔn)備:小鏡子2 .教師準(zhǔn)備:與家長溝通,了解本班學(xué)生在家中的真實表現(xiàn),以便課堂上進 行有針對性的引導(dǎo).六、課時安排:共兩課時第一課時完成主題話題“鏡子里的我 “這樣做好不好;繪本?皮皮的故事?第二課時完成主題話題“保持整潔有方法 “這樣是愛整潔嗎七、教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo):1 .體會儀表整潔在與人交往中的重要性,具有良好的精神面貌.愿意做干凈、 整潔的孩子.2 .充分熟悉到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步.3 .注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處,教學(xué)過程:活
10、動一:以圖導(dǎo)入,喚醒思考導(dǎo)語:同學(xué)們,大家好.請你們看一張圖片.出示任務(wù):認(rèn)真觀察一下列圖片上的這位同學(xué),對他有什么印象?你想說什么? 出示PPT男孩照片反應(yīng)指導(dǎo):學(xué)生交流:衣服干凈、整潔,很有精神小結(jié):對,他很整潔.整潔顧名思義就是整潔、清潔.板書:整潔 清潔保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整潔,扣齊紐扣.看來, 我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔.今天,我們 就來學(xué)習(xí)?我們愛整潔?.板書課題活動二:照照鏡子,加深認(rèn)知導(dǎo)語:同學(xué)們,老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子,你們都帶了嗎?請大 家拿出來.出示PPT:鏡子出示任務(wù):1 .拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣?
11、我的儀表是不是整潔,在哪些地方 存在問題.2 .同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子,看看別人的儀表是不是整潔,在哪些 地方存在問題.3 .再次照鏡子,幫助同學(xué)整理儀表,想一想,看到不整潔的情景你有什么感 受?反應(yīng)指導(dǎo):1 .剛剛,同學(xué)們通過照鏡子,進行了自我檢查,誰來說說?學(xué)生交流,自由發(fā)言.2 .同學(xué)之間互相幫助,檢查了對方整潔和不整潔的地方.如果有問題,請幫 他改正.學(xué)生根據(jù)自己所見,談感受.3 .第二次照鏡子,很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子,幫助同學(xué)整 理好衣服,翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等.大家都能互相幫助.談?wù)勀愕母惺?小結(jié):通過自查、互查,同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清 楚.
12、看來,大家都知道,儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡,心里非??鞓? 都愿意做一個愛整潔的孩子,儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有 修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要, 這不僅反映了一個人的精神面貌, 而且表現(xiàn)了對他人的尊重.活動三:分析討論,判斷正誤導(dǎo)語:出示PPT呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢?出示任務(wù):1 .學(xué)生思考:對三幅的內(nèi)容做出正確判斷.2 .想一想,他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下.3 .想一想:在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?反應(yīng)指導(dǎo):1 .學(xué)生匯報:小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過的香蕉皮隨處亂扔 ;小女孩穿 得
13、整整潔齊,背著書包高快樂興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指,書桌上非 常凌亂.2 .分析原因:兩個男生:貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認(rèn)為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收 拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生一一沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣.女生:講究個人衛(wèi)生,干凈整潔一一有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣.3 .交流梳理這些都是不整潔的樣子:臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東 西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整潔、做完游 戲后身上很臟小結(jié):一個人的外表整潔很重要.只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前,才能給 別人一個好印象,這也是尊重別人的一種表現(xiàn).如果經(jīng)常這樣不整潔,你就 會和小豬皮皮一樣啦.活動四:品讀故
14、事,理解內(nèi)涵導(dǎo)語:出示PPT創(chuàng)設(shè)情境,閱讀繪本?皮皮的故事?1-8內(nèi)容.出示任務(wù):1.請學(xué)生自由組合,說一說故事的內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受.2.發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編:皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何.3.皮皮后來怎樣了 ?反應(yīng)指導(dǎo):1 .學(xué)生在小組討論、交流后,全班匯報,談對繪本故事的理解,教師及時 引導(dǎo)、糾正.根據(jù)學(xué)生談話的情況,適時追問:皮皮為什么不聽爸爸媽媽的 話?皮皮去誰家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的?2 .很多同學(xué)都開動了腦筋,發(fā)揮了想象,創(chuàng)編了故事.學(xué)生說出自己的補 充內(nèi)容.3 .皮皮后來變得勤梳洗,干凈、帥氣了.追問:它僅僅是這一天這樣嗎? 引出要保持整潔、堅持不懈.小結(jié):這只
15、不愛干凈、儀表不整潔的皮皮,在受到一系列的打擊之后,終于 明白了要講衛(wèi)生,愛整潔,改正缺點之后,受到了大家的歡送.第二課時課時目標(biāo):1 .懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣.2,能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實際生活中加以運用.活動一:情景故事,加深感受導(dǎo)語:上節(jié)課,同學(xué)們熟悉了小豬皮皮.老師今天還帶來了一位小朋友,你 想知道他叫什么名字嗎?小遴遢出示任務(wù):播放視頻?小遴遢?兒歌,想一想:你都看到了什么內(nèi)容?有什 么感受?反應(yīng)指導(dǎo):2 .學(xué)生認(rèn)真看畫面,交流感受.3 .講一講所看內(nèi)容,說一說名字的來歷,把小遴遢的前后比照說清楚.小結(jié):小遴遢和可愛的皮皮一樣,最
16、終明白了要做一個愛整潔的孩子,這樣 大家才會喜歡他.活動二:小組交流,尋找方法導(dǎo)語:你會做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的好方法呢?板 書:保持出示任務(wù):小組交流,和大家分享你的保持整潔的好方法.PPT P4上面插圖通過和大家交流,你還知道哪些保持整潔的好方法.反應(yīng)指導(dǎo):1 .誰來說一說,在平常的生活中,你有哪些保持整潔的好方法呢?2 .每天早上,穿完衣服后照照鏡子,看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗, 再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西 邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包3 .手臟了不能往身上摸小結(jié):看來,同學(xué)們在生活中都有自己的好方法.活動三:聯(lián)系生
17、活,落實理念導(dǎo)語:同學(xué)們剛剛說了說自己平時保持整潔的好方法,你是怎樣做的,能告 訴大家嗎?出示任務(wù):小組交流.反應(yīng)指導(dǎo):生活中,最容易臟的就是我們的小手了.講一講洗洗手的方法.洗手歌小朋友,愛洗手.洗前先卷衣袖口,翻開龍頭濕濕手, 抹點香皂搓搓手,手心手背都要搓,再用清水沖沖手,沖干凈,甩三下,一二三,去擦手.小結(jié):我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動,有時候很容易弄臟 自己.我們要學(xué)會隨時隨地整理自己.尤其是手,要經(jīng)常去洗一洗,如果沒 有條件,也可以帶包餐巾紙或者手帕,臟了擦一擦,隨時保持整潔.活動四:分析判斷,辨析整潔導(dǎo)語:皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮.那么,作為小學(xué)生的你,怎樣做
18、 一個整潔干凈的好孩子?出示任務(wù):出示PPT P5上面的三幅圖展開討論:這樣是愛整潔嗎?反應(yīng)指導(dǎo):你還在哪見過這樣的情況?1 .探討交流,形成共識:小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手,不玩彩泥;為了 清掃衛(wèi)生,把自己身上弄臟了.2 .教師指導(dǎo),使學(xué)生明白:保持整潔,并不是不參加活動,相反,在玩耍、 體育鍛煉、勞動時要不怕臟,盡情活動,只不過要注意,在活動結(jié)束后,要 及時洗干凈.小結(jié):我們要積極參加各種活動.活動后,只要我們做到及時換衣、勤洗手 臉勤洗澡,這樣既能愉快地玩,又能保持整潔.八、板書設(shè)計我們愛整潔整潔、清潔、保持九、教學(xué)思考“我們愛整潔這一課在教學(xué)設(shè)計時緊緊圍繞教材,從學(xué)生了解整潔、分析
19、 整潔、保持整潔、辨析整潔幾個方面入手,使學(xué)生逐步產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同 感.從觀察自我、幫助別人到懂得整潔的重要性,通過比擬、體驗、感受和 表達(dá),讓學(xué)生鑒別出什么樣子是整潔的表現(xiàn),什么樣子是文明的表現(xiàn),反復(fù) 強化整潔的重要性,使學(xué)生有一種要堅持不懈保持整潔的愿望,真正地做到 健康、整潔的生活.繪本故事的講解,形式生動活潑,學(xué)生在觀察皮皮過程中,聯(lián)系自己對照檢 查,不但找出了皮皮的問題,也發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏.喚醒了學(xué)生的自尊心, 激起了學(xué)生愛整潔的熱情,使學(xué)生于情景中,做了一次深刻的自我教育,提 高了他們愛整潔的自覺性,從而到達(dá)了教學(xué)的目的.“小遴遢歌曲的引用,既活潑了課堂氣氛,又適合本課的教學(xué)內(nèi)容
20、,從動 物到卡通人物,最后聯(lián)系學(xué)生自己,一步步讓學(xué)生感受到愛整潔是一個人的 良好的行為習(xí)慣,養(yǎng)成這樣的衛(wèi)生習(xí)慣,是自尊自愛的一種表現(xiàn).進一步思考:1 .學(xué)生通過教學(xué),雖能熟悉到要愛整潔,但要想形成習(xí)慣,不是一朝一夕之 功,只依靠課堂教學(xué)可是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,課下還要和家長多溝通,催促學(xué)生在 校內(nèi)校外都保持愛整潔的好習(xí)慣,需要讓學(xué)生明白“愛整潔不是一節(jié)課的 事,要增強家校合一,促進學(xué)生愛整潔習(xí)慣的形成.2 .俗話說典范的力量是無窮的,平時應(yīng)從班里多找?guī)酌麗壅麧嵉耐瑢W(xué),號召 向他們學(xué)習(xí),帶動所有同學(xué),做愛整潔的小模范.3 .在班級里應(yīng)設(shè)立監(jiān)督員,促進學(xué)生們改掉遴遢的毛病,使學(xué)生時時刻刻都 不放松對自己的
21、要求,把愛整潔落實在生活的細(xì)節(jié)中.小學(xué)生由于自理水平較差和責(zé)任心不強, 導(dǎo)致他們明知不干凈也很難自覺整 理.考慮到學(xué)生的特點,在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)強化典范和催促的作用,使他們不 斷學(xué)習(xí)改良習(xí)慣.要擴大學(xué)生對整潔熟悉的廣度和深度,讓他們產(chǎn)生對整潔 的儀表的欣賞,產(chǎn)生想做、愿做整潔干凈的孩子的價值認(rèn)同.教學(xué)的目的在 于明理導(dǎo)行,只有當(dāng)課堂與實際生活緊密結(jié)合時,才能更好地促進學(xué)生養(yǎng)成 愛整潔的良好習(xí)慣.?我們有精神?教學(xué)設(shè)計第一課時課時目標(biāo):1 .珍視自己的儀態(tài)、儀表,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.2 .樂于展示自己有精神的樣子.3 .熟悉有精神的樣子.活動一:繪本故事?誰精神??導(dǎo)語:同學(xué)們,這節(jié)課老師給大家?guī)?/p>
22、了一個有趣的繪本故事.請大家一起來欣賞小故事,找找看,故事中誰精神?出示任務(wù):看這個繪本故事,說說自己的理解.出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容第 6頁中1圖2圖,第7頁中3圖4圖.反應(yīng)指導(dǎo):同桌或小組同學(xué)互相討論,看看繪本故事中,誰精神?分析漂亮、 眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神嗎?提出自己對“精神的理解.小結(jié):有精神不僅僅是外表漂亮,也不僅僅是眼睛大又明,還要包括內(nèi)心的 神采,聲音的響亮,姿勢的挺拔,唱歌的技巧等.總之,內(nèi)外都有精神,做 到內(nèi)外統(tǒng)一,才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精、“氣、“神.活動二:我們真精神出示任務(wù):“精神的我是什么樣?反應(yīng)指導(dǎo):學(xué)生交流,“精神的我是什么樣?將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有
23、 “精神 的學(xué)生請到前面來,請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點贊.1 .追問:大家一起看一看,從哪兒能夠看出她他很精神呢?“精神,顧名思義是指 “精、“氣、“神.你從哪些地方看出同 學(xué)的“精、“氣、“神.說說你的發(fā)現(xiàn),看看自己身上的“精、“氣 “神是怎么表達(dá)的.請觀察第6頁中的圖片,說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神?可以從 站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察,說說圖中的小朋友帶 給你什么感受?2 .生活中我們會參加很多集體活動,有時候有些集會的場合非常嚴(yán)肅,例如 升國旗的時候,你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立,并向 國旗行禮嗎?為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候,比我們更莊嚴(yán)更精神
24、呢?是由于他們是大人嗎?是由于他們平時經(jīng)常練習(xí)自己的“精、“氣、“神嗎?是由于他們內(nèi)心非常熱愛國旗,所以表現(xiàn)出來最正確的精神面貌嗎?與小組同學(xué)一起分享你的想法,并聽聽小組其他同學(xué)的意見.除了在開國旗的時候,我們要內(nèi)心和外表都很精神,還有哪些集體活動也需 要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢?集體集會時的“有精神是什么樣子的?請你大聲贊美自己或是你眼中有精 神的小典范.3 .除了在集體集會的時候,我們要有精神之外,在日常學(xué)習(xí)和生活中,要不 要有精神呢?有的時候感覺累了,要不要放松一下,還是繼續(xù)努力保持有精 神的狀態(tài)呢?怎么樣才能一直保持很有精神呢?尋找日常生活中的有“精神的小達(dá)人.說說他們在日常生活中
25、,為何會帶給大家很“精神的感覺,采訪一下他她 是怎么做到的.板書:我們真精神小結(jié):有精神帶給別人的感受是賞心悅目,是自信,也是朝氣蓬勃.有精神 不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌,也是生活和學(xué)習(xí)中 認(rèn)真朗讀、快樂歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌,更是在遇到困難和 誤解時的努力進取和樂觀積極.相信你一定可以通過自己的努力,成為一個 內(nèi)外都有精神的學(xué)生.活動三:我的照片故事出示任務(wù):曬照片課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神的照片,現(xiàn)在請你帶著自己的照 片,給大家講述一下你的照片中的故事,在哪里發(fā)生的故事,故事中的你為 何這么有精神呢?反應(yīng)指導(dǎo):提問:通過分享和聆聽同學(xué)們的故事,你
26、發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎?請說說你 的發(fā)現(xiàn).并把你心目中有精神的小典范勛章,送給你身邊有精神的小伙伴.小結(jié):出示ppt,呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片.看來,大家都愿意做一個有精神的孩子,都愿意受到大家的歡送,儀表整潔 站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、快樂歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你,真 的特別有精神.板書:有精神有自信活動四:故事續(xù)編1 .大雄是個學(xué)習(xí)非常努力的孩子,可是晚上總是睡不好,第二天就帶著黑 眼圈兒來上學(xué)了,課堂上他也沒精神,下課時,你會 .2 .樂樂最近參加舞蹈比賽,取得了好成績.可是由于排練和比賽,耽誤了 學(xué)習(xí).課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上,你會 .3 .康康是個快樂的胖孩子,每天都
27、樂呵呵的.但是這次體育測試成績不理 想,爸爸、媽媽都很著急,作為他的好朋友,你會 .小結(jié):良好的作息和充分的休息,可以有助于我們保持有精神的狀態(tài).積極 面對挫折和失敗,擁有強大的心理素質(zhì),才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小 學(xué)生,加油吧!你一定行.第二課時課時目標(biāo):1 .產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感,樂于形成良好的精神面貌.2 .提醒學(xué)生有精神,面貌好,才健康.3 .知道天天有精神,持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài).活動一:有精神才好導(dǎo)語:有兩名同學(xué)總是沒精神,請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決的辦 法,讓他們像你一樣成為健康精神的孩子.出示任務(wù):出示ppt ,第8頁的兩張坐姿和站姿的比照圖.反應(yīng)指導(dǎo):1 .討論:你從這兩張比照圖中發(fā)現(xiàn)了什么?2 .說說有精神對我們有哪些好處?小結(jié):揭示有精神的價值,做個有精神的兒童,身體好,面貌好,有自信, 有朋友.健康成長樂哈哈.板書:有精神才好活動二:繪本故事?投票?導(dǎo)語:很多小動物都認(rèn)為自己很有精神,可以成為有精神比賽的冠軍,你會投誰一票呢?可以說說你的分析和理由嗎?出示任務(wù):展示教材插圖第8頁中5圖6圖,第9頁中7圖8圖,小組討論: 找到真正有精神的策略和方法.反應(yīng)指導(dǎo):“我有精神好
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