八年級語文上冊 第3單元 第15課《說“屏”》導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年級上冊語文學(xué)案

1、15（說“屏”）【學(xué)習(xí)目標】1.查字典，看注釋，掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識。3.體味本文生動的語言，了解文中古詩句的含義。4.以屏風(fēng)為媒介，激發(fā)學(xué)生審美情趣， 體會作者的感情?！局攸c難點】有感情地朗讀課文，了解“屏”的有關(guān)知識，體味語言，理解文中古詩句的含義?！緦W(xué)習(xí)流程】一、自主預(yù)習(xí)。1.資料積累。（1）課前準備查找有關(guān)屏的圖片，如果你家中有屏的小藝術(shù)品，也可帶到課堂上給大家欣賞。（2）查找積累與屏風(fēng)有關(guān)的詩句。2.積累運用。（標段序，讀課文，邊讀邊勾畫文中字詞，借助工具書和課下注釋解決疑難字詞）（1）摘錄字詞。屏風(fēng) 納涼 擅（shn）長帷（wi）

2、幕造型傖（cng）俗 雅俗之分 緩沖 因地制宜休憩（q）（2）解釋。徒勞：無益地耗費力氣。因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。3.通讀課文，請用原文給屏下一個定義。屏者，障也，可以緩沖一下視線。二、合作探究。1.作者從哪三個方面介紹了有關(guān)屏的知識? （并簡要的把這三方面的內(nèi)容寫下來）作者從下列三個方面介紹了屏的知識（1）屏風(fēng)的作用：室外(在院子或天井中)安置屏風(fēng)，避免從門外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點綴；可以擋風(fēng)，空間還是流通的；室內(nèi)安置屏風(fēng)與帷幕相同。（2）屏風(fēng)的分類：按屏風(fēng)的建造材料及其華麗程度來分。（3）屏的設(shè)置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位

3、置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。2.探究理解文中古詩詞的意思，感受濃濃的詩意。課文多處引用古詩詞，這樣有什么好處？多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象屏風(fēng)這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。（1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”出自唐詩人杜牧秋夕詩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！边@是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。（2）“錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代戲劇家湯顯祖牡丹亭的“游園”一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求

4、青春幸福的熱望?！板\屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惖拇汗?，也暗指自己的青春?！斑弊x“tu”“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。（3）“抱膝看屏山”出于張恨水的金粉世家，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。三、當(dāng)堂檢測。指出下列各句使用的說明方法和作用。1.屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。作引用。作用：增加了文章的詩意和韻味，有力說明了屏吸引人，起到文化休憩的作用的特點。2.按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。分類別。作用：條理清楚的說明了屏的種類。3. 可以分隔室內(nèi)室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點綴，而且可以擋風(fēng)。舉例子。作用：具體地說明了屏能分隔室內(nèi)室外的特點。四、拓展延伸。查找積累與屏風(fēng)有關(guān)的詩句。例：南朝 閨怨篇“屏風(fēng)有意障明