人教版七年級上冊語文現(xiàn)代文閱讀訓練試題

1、人教版七年級 上冊語文 現(xiàn)代文閱讀訓練試題一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1閱讀下面選文，完成下列小題。拯救睡眠（媒體聲音）在當下中國社會快節(jié)奏的生活中 ,不少人成為睡不夠、睡不好的 “特困生 ”。 每天在地鐵上昏昏欲睡、哈欠連天，晚上倒在床上卻難以入睡，這是北京白領(lǐng)李馳的生 活常態(tài)。 34 歲的他現(xiàn)在是北京一家外企的職員，相比于加薪升職，如今，他更希望自己每 天能早點下班睡個好覺。 “一天睡夠 8 小時是奢望，在單位經(jīng)常加班到 10 點以后，躺在床 上已經(jīng)是 12 點，感覺整個人都木了，又不能馬上睡著。 ”李馳說。他自己已經(jīng)記不清上次 睡到自然醒是什么時候的事了，是什么奪走了我們的睡

2、眠？李馳認為，“沒時間睡覺 ”是最主要的原因。在剛剛過去的一周，因為加班，他每天平均睡眠時間只有5 小時?，F(xiàn)在他不僅睡得少，還整夜在做夢。李馳的遭遇并非個例， 2017 中國青年睡眠現(xiàn)狀報告顯示， 六成以上的受訪者會犧牲睡眠時間來完成工作。但對于正在高三的女孩李欣來說，失眠更多是來自于精神上的壓力與焦慮。她談道： “平 時學習科目多，時間都排得滿滿當當。又即將面臨高考，現(xiàn)在搞得自己很緊張，睡不著， 夜里總在想事情。 5 月有幾天，晚上熱得心煩，我還嘗試過用數(shù)羊的方法入睡。我整整數(shù) 夠了 500 只羊，甚至想到將它們剪毛、處理、打包，把它們送到工廠，做成羊毛衫。然而 并沒有用，該睡不著還是睡不著

3、。 ”此外，中國睡眠研究會工作人員認為，除了壓力、焦慮、情緒低落等因素外，電子產(chǎn)品 也是偷走中國青年睡眠的幫兇。調(diào)查顯示，93%的受訪者睡前玩手機，一些平時很關(guān)注美容閱讀內(nèi)容的人群，凌晨 2 點時手機依然保持著非常活躍的狀態(tài)。（自我檢測） 衡量一個人的睡眠是否合格，主要有兩個指標：睡眠品質(zhì)和睡眠時間。睡眠品質(zhì)和睡眠 時間之間又有著緊密聯(lián)系。中國睡眠研究會根據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）的有關(guān)要求，制定了睡眠品質(zhì)評估表（下表），該表可以用來評估你的睡眠品質(zhì)?？偡?<4 分時，睡眠品質(zhì)較 好；總分為 4-6 分時，睡眠品質(zhì)較差：總分 >6 分時，睡眠品質(zhì)很差；同時，人的睡眠時間 受多種因素影

4、響。通常，成年人的最佳睡眠時間為 7-8 小時。當然也有例外，一些人只需 5-6 小時的睡眠時間，還有一些人則需 9-10 小時的睡眠時間。如果你有以下癥狀，說明你 需要更多睡眠時間：注意力不集中；記憶力下降；感覺寒冷；早上不想起床；早上醒來后 頭腦不清醒。睡眠品質(zhì)評估表（節(jié)選）項目選項得分項目選項得分馬上入睡0情緒穩(wěn)定，正常0入睡超 30 分鐘以上不能入睡（年輕人）1白天情緒不穩(wěn)定，急躁易怒1時間半夜 12 點才能入睡2情緒情緒低落2超過 40 分鐘不能入睡（老年人）3睡眠沉，不易喚醒0白天身體狀況精神，精力充沛0睡眠睡著，但易醒1無精打采，反應(yīng)下降1深度感覺整夜都在做夢，對動靜很敏感2記憶

5、力下降2基本沒睡著，像沒睡似的3注： 入睡時間指關(guān)燈到睡著的時間。（他山之石）三年前，美國加州大學洛杉磯分校的一個研究小組對三個遠離現(xiàn)代喧囂的狩獵部落的睡 眠習慣進行了采集和分析。研究小組發(fā)現(xiàn)，狩獵采集者平均在日落后 3.3 小時入眠，且極 少有失眠困擾。經(jīng)過采集數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，氣溫對他們睡眠時間的影響，甚至超過了日照的 影響。他們常在氣溫開始下降時入睡，隨著氣溫下降，睡過每天氣溫最低的時段，獲得了 更多睡眠。從這項研究中，可以得出這樣的結(jié)論：_1_或者說，這是自然節(jié)律的功效。北京安定醫(yī)院副院長李占江說，日常流傳一些助眠的小方法，睡不著就數(shù)羊，其實越集 中精力數(shù)羊就越興奮。當大腦付出的努力越多時

6、，就會引起皮層喚醒和情緒喚醒，進而產(chǎn) 生焦慮。焦慮又喚醒了身體，使得皮膚、聽覺都敏感起來。所以，要接受自己的睡眠狀 態(tài)，順其自然，這個過程不可以去控制，要放松下來。（入睡妙招） 不能快速入睡？試試這幾招！R 選擇舒適的床品 應(yīng)選用排汗、透氣材料制成的床品，如純棉、毛織品、絲綢、竹纖維和亞麻等。R 及時更換枕頭 枕頭過低、過高或不能提供舒適支撐，都會造成脖子酸痛、背痛。R 定期換床墊更換舊床墊能改善人的受力點，減輕震背疼痛。R 慎用助眠藥物助眠處方藥物會有各種副作用，盡量避免服用。睡前即便用也要控制在短期內(nèi)以免產(chǎn)生 依賴。R 保持臥室溫度適宜適宜睡眠的最佳室溫在 15.6 -22.2?？梢栽谂P室

7、安裝電扇，或開通風降溫。R 保持臥室整潔 雜亂無序的臥室會讓人難以放松，每天花少許時間整理房間，入睡更輕松。R 保持臥室黑暗無光入睡前和睡眠時暴露于光線之下，褪黑激素分泌會受到抑制，影響睡眠質(zhì)量。如果休息 空間無法做到完全遮光，可選擇戴眼罩睡覺。R 屏蔽噪音如果環(huán)境噪音不受你的控制并影響休息，可以使用耳塞或白噪聲機器。（ 1）下列各選項中對材料內(nèi)容的理解和推斷，不正確的一項是（）A. 六成以上中國青年會犧牲睡眠時間來完成工作。B. 若遇長期失眠的情況，可堅持服用助眠藥物。C. 成年人通常的最佳睡眠時間為 7-8 小時。D. 情緒和身體狀況會對睡眠品質(zhì)產(chǎn)生 影響。（2）閱讀（媒體聲音），分點概括

8、睡眠被“奪走 ”的原因？（3）閱讀（他山之石），根據(jù)上下文，用一句話補全文段內(nèi)容，使其通順連貫。（4）如果你是李欣的同學，請根據(jù)以上的信息，為她克服睡眠困擾提出合理建議。（5）閱讀（媒體聲音）（自我檢測），判斷李馳的睡眠情況是否合格，并說明理由。【答案】 （ 1）B（2）犧牲睡眠時間來完成工作；精神上的壓力與焦慮；睡前使用手機等電子產(chǎn)品。（3）環(huán)境溫度的降低或適宜的環(huán)境溫度，是狩獵采集者獲得良好睡眠的保障。（4）李欣，你睡不著采用數(shù)羊法是不恰當?shù)?，越專注?shù)羊就會越焦慮，使得身體被喚醒， 更不容易睡著。建議你首先放松下來，同時遇天熱時可以通過風扇降溫等方式，讓臥室保 持適宜的溫度。（5）不合格，

9、衡量一個人的睡眠是否合格，主要有兩個指標：睡眠品質(zhì)和睡眠時間。從睡 眠時間看，通常成年人的最佳睡眠時間為 7-8 小時，而他平均只有 5 小時，睡眠時間不 足。他入睡常在 12 點以后，整夜做夢，同時白天身體狀況不佳，地鐵上昏昏欲睡，根據(jù)睡 眠品質(zhì)評估表測評，分值達到 5 分，從睡眠品質(zhì)看屬于較差范疇，所以他的睡眠是不合格 的?！窘馕觥?【分析】（ 1）依據(jù)原文 “ 2017 中國青年睡眠現(xiàn)狀報告顯示，六成以上的受訪 者會犧牲睡眠時間來完成工作 ”可知， A 項的理解是正確的。依據(jù) “助眠處方藥物會有各種 副作用，盡量避免服用。睡前即便用也要控制在短期內(nèi)以免產(chǎn)生依賴 ”可知， B 項的說法是

10、錯誤的。依據(jù) “通常，成年人的最佳睡眠時間為7-8 小時 ”可知， C項的理解是正確的。依據(jù)“除了壓力、焦慮、情緒低落等因素外，電子產(chǎn)品也是偷走中國青年睡眠的幫兇 ”和 “失眠更 多是來自于精神上的壓力與焦慮 ”可知， D 項的 “情緒和身體狀況會對睡眠品質(zhì)產(chǎn)生影響 ”的 理解是正確的。據(jù)此，答案為 B。（2）本題可依據(jù) “ 2017 中國青年睡眠現(xiàn)狀報告顯示，六成以上的受訪者會犧牲睡眠時 間來完成工作 ”“失眠更多是來自于精神上的壓力與焦慮 ”“中國睡眠研究會工作人員認為， 除了壓力、焦慮、情緒低落等因素外，電子產(chǎn)品也是偷走中國青年睡眠的幫兇 ”來概括作 答。（ 3）根據(jù)上下文可知，填寫的內(nèi)

11、容應(yīng)該是對上文“氣溫對他們睡眠時間的影響，甚至超過了日照的影響。他們常在氣溫開始下降時入睡，隨著氣溫下降，睡過每天氣溫最低的時 段，獲得了更多睡眠 ”這一內(nèi)容的概括?？筛爬椋涵h(huán)境溫度的降低，是狩獵采集者獲得良 好睡眠的保障。答案不唯一，意對即可。（4）首先要分析正在高三的女孩李欣失眠更多原因是來自于精神上的壓力與焦慮，用專注 數(shù)羊的方法是不起效果的，可采用 “保持臥室溫度適宜，適宜睡眠的最佳室溫在15.6 -22.2 ?？梢栽谂P室安裝電扇，或開通風降溫 ”“屏蔽噪音，放松心情 ”等方法來改善自己的 睡眠。（5）從【媒體聲音】中看，李馳的睡眠情況是：平均只有5 小時，睡眠時間不足；入睡常在 1

12、2 點以后，整夜做夢；白天身體狀況不佳，地鐵上昏昏欲睡。根據(jù)這幾項在睡眠品質(zhì)評 估表測評得分已經(jīng)達到了 5 分，從睡眠品質(zhì)看，屬于較差范疇，因此可以說，李馳的睡眠 是不合格的。據(jù)此分析作答。故答案為： B；犧牲睡眠時間來完成工作；精神上的壓力與焦慮；睡前使用手機等電子產(chǎn)品。 環(huán)境溫度的降低或適宜的環(huán)境溫度，是狩獵采集者獲得良好睡眠的保障。李欣，你睡不著采用數(shù)羊法是不恰當?shù)模綄Ｗ?shù)羊就會越焦慮，使得身體被喚醒，更 不容易睡著。建議你首先放松下來，同時遇天熱時可以通過風扇降溫等方式，讓臥室保持 適宜的溫度。不合格，衡量一個人的睡眠是否合格，主要有兩個指標：睡眠品質(zhì)和睡眠時間。從睡眠 時間看，通常

13、成年人的最佳睡眠時間為 7-8 小時，而他平均只有 5 小時，睡眠時間不足。 他入睡常在 12 點以后，整夜做夢，同時白天身體狀況不佳，地鐵上昏昏欲睡，根據(jù)睡眠品 質(zhì)評估表測評，分值達到 5 分，從睡眠品質(zhì)看屬于較差范疇，所以他的睡眠是不合格的。 【點評】 本題考查文段內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此題關(guān)鍵在于整體感知文段，對選 項的內(nèi)容要在文段中具體落實，進行比對，從而辨析正誤。本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答此題要整體理文章，找準答題區(qū)域和關(guān)鍵語句， 進行分析概括。本題考查的是語言的表達能力，考生要讀懂文段，注意聯(lián)系上下文，對關(guān)鍵語句進行概 括。本題考查的是語言的表達，解答此題要注意對文段的

14、分析，內(nèi)容的概括，此外還要注意 語氣、對象、稱謂和用語。本題考查對文段的理解?？忌x懂文段的內(nèi)容，對材料內(nèi)容進行分析，要結(jié)合材料的 內(nèi)容進行理解。2現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成問題。爸爸教我讀中國詩程怡 十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心。 一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的 “上”字，爸爸說： “上？ ”我對他 表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外 “函上 ”的 “上 ”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉 ”！他們不再擔心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。 爸爸常教我念兩個人的詩：

15、一個是杜甫，一個是陸游。 依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天 的星斗朦朦朧朧的。 “僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺 突”然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的 誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。 上學前我已經(jīng)會背那首示兒： “死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中 原日，家祭無忘告乃翁。 ”爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說： “那意思就是燒 香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！ ”當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。 1959 年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧 我和弟弟。一天晚上，爸爸出

16、乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺 在床上跟爸爸念杜甫的詩： “遙憐小兒女，未解憶長安。 ”爸爸問我懂不懂這詩句，我說： “我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的。 ”爸爸不再說話，只是聽我繼 續(xù)背他教我的詩。 爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉 影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故 鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。 那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我 父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心 底。 很多年后，我

17、看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有 念過那首詩，但我熟悉那種風格?；貋硪徊椋皇顷懹蔚脑?， “征車已駕晨窗白，殘燭依 然伴客愁 ”。我當時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西，突然宣 告了它的無可移易的存在?。?）對第 段畫線部分分析錯誤的一項是（）A. 寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B. 突出了我童年學詩歌的模糊記憶。C. 表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)。D. 引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。（2）第 段爸爸高興得流淚，其原因是 。（3）文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。 上學前，爸爸教我理解示兒詩中的句意； 。（4）根據(jù)全文，概括爸

18、爸的形象。【答案】 （ 1）B（2）還未上學的我小小年紀居然懂得了詩的意思（3）孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩；上學后，爸爸教我理解杜甫詩 中思念親人的感情（ 4） 爸爸是一個有家國情懷的知識分子； 爸爸又是一個深愛孩子、懂得教育的慈父。【解析】 【分析】（ 1）B“突出了我童年學詩歌的模糊記憶 ”對第 段畫線部分分析錯誤。 這句話的作用是通過描寫夏天夜晚滿天繁星的景色，表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)，繼 而引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。答此題要看懂上下文。（ 2）考查情節(jié)的作用。上文是 “爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說： 那意思就 是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸 &

19、#39;，”說明還未上學的小小年紀的我居然懂得了詩的意 思。爸爸很感動，因而爸爸高興得流淚了。此題要從分析上文內(nèi)容的角度得出答案。（3）情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳 理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語 言要簡潔通順。此題一定要注意所概括的事件是 “爸爸 ”和“我”之間發(fā)生的事件。（4）概括爸爸的形象。這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從情節(jié)入手，通 過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從爸爸教我 理解杜甫詩中思念親人的感情這個情節(jié)，可分析出爸爸是一個有家國情懷的知

20、識分子。 故答案為：（ 1） B。（2）還未上學的我小小年紀居然懂得了詩的意思（3）孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩；上學后，爸爸教我理解杜甫詩 中思念親人的感情（ 4） 爸爸是一個有家國情懷的知識分子； 爸爸又是一個深愛孩子、懂得教育的慈父?！军c評】記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物 形象的特點等。3閱讀下面的文段，回答問題。蠶豆畢飛宇 豆主要種植在南方，它不是主食。因為這個緣故，它被種在田埂或河岸一類 “邊角料 的地方。蠶豆最好的吃法是炒，香極了，嘎嘣脆。唯一的缺點是太硬?？墒?，孩子們的牙 更硬 有了金剛鉆就不怕瓷器活。不過，我小時候吃炒蠶

21、豆的機會并不多，只是過年的 時候操練操練。 我要寫下我和蠶豆的故事，這是我終身不能忘懷的。 我出生那一年，父母在楊家莊小學做代課教師，沒時間給我做飯，他們決定請個人幫 著燒午飯，附帶著帶孩子。奶奶就這樣成了我的奶奶。我和她在一起的時間比和父母在一 起的時間還多。我五歲，父母工作調(diào)動，奶奶沒有和我們一起走，直到這個時候我才明白 過來，奶奶她不是我的親奶奶。 我十一歲，父母要調(diào)到很遠的地方工作。臨行前，我去了一趟奶奶家。奶奶格外高 興，她的孫子來了，都 “這么高了 ”。那時，奶奶守寡不久，爺爺?shù)倪z像掛在墻上，奶奶高 高興興地對著遺像說了一大通的話?？蔁o論奶奶怎樣高興，我始終能感覺到她身上的重。 她

22、的笑容很重，很吃力。奶奶和我談起了爺爺，她很內(nèi)疚。她對死亡似乎并不在意： “哪個 不死呢？ ”但奶奶不能原諒自己，她沒讓爺爺在最后的日子 “吃好 ”。奶奶說： “家里頭沒得 唉。 ”奶奶讓我到鍋里鏟了一些鍋巴，放在了爺爺遺像前 這是讓我盡孝，我得給爺爺 “上飯 ”。奶奶望著鍋巴，笑了，說： “死鬼嚼不動咯。 ” 傍晚，奶奶決定讓我早點回家。她在猶豫，她在想讓我?guī)c什么東西走?，F(xiàn)在回想起 來，她當時真是太難了，窮啊。真的是家徒四壁。奶奶拿過來一根丫杈，從屋梁上取下一 個竹籃，里頭是蠶豆。奶奶最后的決定是炒蠶豆讓我?guī)ё?。多年后，我知道了那些蠶豆是 奶奶預(yù)備著第二年做種用的。蠶豆炒好了，她把滾燙的蠶

23、豆盛在簸箕里，簸了好長時間， 給蠶豆降溫。然后，奶奶高興地讓我把褂子脫下來，把兩只袖口給縫上了 袖管就成了 兩個大口袋。奶奶把褂子繞在我的脖子上，口袋像兩根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我 的頭發(fā)窩里摸了老半天，說： “你走吧乖乖。 ”我絲毫沒有意識 我第一次擁有這么多的炒蠶豆。你可以想象我這一路走得有多歡 到奶奶當時有多艱難！一路走，一路吃，路的一側(cè)是河流，我還可以一路解渴。楊家莊在 我的身后遠去了，奶奶在我的身后遠去了。后來的歲月里，我不停地回想起這個將預(yù)示著 我和奶奶長久分離的畫面。等我到了一定的年紀，我想起一次就難受一次。 1986 年，我在揚州讀大學。有一天，接到父親的來信，說我的姑姑

24、，也就是奶奶唯一 的女兒，死了?；氐搅藯罴仪f，我已經(jīng)是個二十二歲的大小伙子了，我已經(jīng)十一年沒有來 看望奶奶了。我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了。這些，我想起一次就羞愧一次。 我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我認出來了。她的個子那么小，卻堅持要摸我 的頭，我弓下腰來她才能如愿。奶奶看上去沒有我想象中的那么悲傷，這讓我輕松許多 了。她只是抱怨了一句： “死丫頭她不肯活咯。 ” 事實上，奶奶沒多久就下世了。她一定承受不住這樣的傷痛了。但奶奶就是這樣，從 來不輕易流露她的傷心與悲痛，尤其在親人面前 我是從另一個可親的老人那里理解了 我的奶奶的。她們時刻愿意承當親人的痛，但她們永遠也不會讓自己

25、的親人分擔她們的 痛。 1989 年，奶奶的孫女小妹來南京讀書了，我去看她。小妹說： “哥，你的頭發(fā)很軟。 我說： “你怎么知道的？ ”小妹說： “奶奶告訴我的。奶奶時常嘮叨你，到死都這樣。 ” 小妹的這句話讓我很受不了。我知道的，我想念奶奶的時候比奶奶想我要少很多。? 但是，是多是少，我每一次想起奶奶總是從那些蠶豆開始的，要不就是從那些蠶豆結(jié) 束蠶豆就這樣成了我最親的食物。（節(jié)選自蘇北少年 “堂吉訶德 ”，有刪改）（1）請概括 “我 ”和奶奶交往的幾件事。（2）第 段“等我到了一定的年紀，我想起一次就難受一次”，第 段“這些，我想起一次就羞愧一次 ”，請問我 “難受”和“羞愧 ”的原因各是什

26、么？（3）結(jié)合語境，按要求品析語言。 奶奶把褂子繞在我的脖子上，口袋像兩根柱子，立在了胸前。（請從修辭的角度說說這 句話的妙處） 奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸了老半天，說： “你走吧乖乖。 ”（這句話用了哪些描寫手 法？表現(xiàn)了奶奶怎樣的心理？）（4）題目是 “蠶豆 ”，作者卻用了大量篇幅寫 “我和奶奶的故事 ”，為什么？寫出你的理解。（5）一篇文章包含的情感往往不止一種，細讀這篇文章，想一想文中蘊含著作者哪些情 思?！敬鸢浮?（1） 我出生到五歲，奶奶給我做飯并照顧我； 我十一歲，臨別前去看望奶 奶，奶奶炒蠶豆讓我?guī)ё撸?我二十二歲時，奶奶的女兒去世了，我回去看望她。（2）難受： 為 “我”十一歲

27、時的不懂事，只知歡快地吃蠶豆，不能體會到奶奶的艱難而 難受（ “終于領(lǐng)悟到奶奶當時生活很艱難 ”亦可）； 后來意識到，這次將和奶奶長久分 離，觸發(fā)了內(nèi)心的難受。羞愧： “我”已經(jīng)十一年沒有來看望奶奶而感到“羞愧 ”； “我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了 ”而感到羞愧（ “我想念奶奶的時候比奶奶想我要少很多 ”而感到羞愧）。（ 3） 運用了比喻修辭，將口袋比作兩根柱子，生動形象地描寫出奶奶給我炒蠶豆的數(shù) 量之多，和奶奶艱難的生活形成鮮明的對比，表達了奶奶對我的疼愛。 動作描寫和語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對 “我”的愛憐（疼愛），以及對 “我 ”即將離開的不舍 （內(nèi)心的傷痛與隱忍）。（4） 蠶豆是線

28、索，全文內(nèi)容與蠶豆有關(guān)，奶奶炒用來做種的蠶豆觸發(fā)了“我 ”的多年后的難受和愧疚； 奶奶就像蠶豆一樣平凡，普通，不起眼，卻給了我無私的愛。 文章 的中心是為了表達對奶奶的愛、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫 “我和奶奶的 故事 ”。（ 5） 對善良樸實、全心全意愛著我的奶奶的感激與懷念； 對 “我 ”未能體會奶奶的艱難與傷痛、未能報恩（盡孝）的難受和羞愧； 對像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻 隱忍、堅強的女性的贊美（崇敬）（或?qū)δ棠虡酚^，堅強精神的贊美）?！窘馕觥?【分析】（ 1）解答此題，在整體感知文意的基礎(chǔ)上，用簡潔的語句概括即可。本 文以蠶豆為線索，記述了我出生到五歲，奶奶給我做

29、飯并照顧我；十一歲臨別時奶奶讓我 給爺爺 “上飯 ”；二十二歲，一路吃奶奶炒的蠶豆，不久奶奶就去世了。表達了我對像奶奶 一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅強的女性的贊美。據(jù)此理解作答。（2）根據(jù)文中的表述可見，我 “難受 ”，是因為當時不懂事，只知歡快地吃蠶豆，卻沒有 體會到奶奶的 “難 ”；再根據(jù) “后來的歲月里，我不停地回想起這個將預(yù)示著我和奶奶長久分 離的畫面 ”一句，可知 “難受 ”還因為后來意識到，這次將和奶奶長久分離，觸發(fā)了內(nèi)心的難 受。根據(jù) “我已經(jīng)十一年沒有來看望奶奶了。我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了 ”一 句，可根據(jù)出我羞愧的原因。（3） 本句使用了比喻的修辭手法，將

30、“將口袋 ”比作 “兩根柱子 ”。生動形象地寫出奶奶給我炒蠶豆的數(shù)量之多，表達了奶奶對我的疼愛。綜合上述分析，即可得出答案。 句子 描寫了奶奶 “摸 ”我的動作，是動作描寫， “你走吧乖乖 ”是語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對我的愛 與不舍。（4）本文以蠶豆為線索，記述了十一歲臨別時奶奶讓我給爺爺“上飯 ”，二十二歲，一路吃奶奶炒的蠶豆，不久奶奶就去世了。表現(xiàn)了奶奶對 “我 ”的真愛和 “我 ”未能體會奶奶的艱 難與傷痛、未能報恩（盡孝）的難受和羞愧。表達了 “我 ”對像奶奶一樣身份低微、生活處 境艱難卻隱忍、堅強的女性的贊美。由文章的中心來看，是為了表達對奶奶的愛、感激 （恩）和愧疚，所以作者用了大量

31、篇幅寫 “我和奶奶的故事 ”；蠶豆是線索，全文內(nèi)容與蠶 豆有關(guān)，奶奶炒用來做種的蠶豆觸發(fā)了“我 ”的多年后的難受和愧疚；蠶豆是引子，寫蠶豆是為了引出奶奶對 “我 ”的真愛（無私）；蠶豆具有象征義，象征了奶奶極普通的社會地位 和境遇。據(jù)此理解作答。（ 5）根據(jù)文中的事件來看，其中寫了奶奶生活的艱難及“我 ”對蠶豆的喜愛，可以看出表現(xiàn)了作者對童年苦難生活的回憶和追思；從對奶奶的情感來看，有對奶奶的愛，也有對奶 奶的愧疚，同時以姑姑的死，也表現(xiàn)了奶奶性格的堅強與隱忍。將這些情感分點概括出來 即可。故答案為： 我出生到五歲，奶奶給我做飯并照顧我； 我十一歲，臨別前去看望奶奶，奶奶炒蠶豆讓我?guī)ё撸?我二

32、十二歲時，奶奶的女兒去世了，我回去看望她。難受： 為“我”十一歲時的不懂事，只知歡快地吃蠶豆，不能體會到奶奶的艱難而難受（ “終于領(lǐng)悟到奶奶當時生活很艱難 ”亦可）； 后來意識到，這次將和奶奶長久分離，觸 發(fā)了內(nèi)心的難受。羞愧： “我”已經(jīng)十一年沒有來看望奶奶而感到 “羞愧 ”；“我在許多夜里想起她，但天亮我又忘了 ”而感到羞愧（ “我想念奶奶的時候比奶奶想我要少很多 ”而感到羞愧）。 運用了比喻修辭，將口袋比作兩根柱子，生動形象地描寫出奶奶給我炒蠶豆的數(shù)量 之多，和奶奶艱難的生活形成鮮明的對比，表達了奶奶對我的疼愛。 動作描寫和語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對我”的愛憐（疼愛），以及對我”即將離開的不

33、舍內(nèi)心的傷痛與隱忍）。 蠶豆是線索，全文內(nèi)容與蠶豆有關(guān)，奶奶炒用來做種的蠶豆觸發(fā)了“我”的多年后的難受和愧疚； 奶奶就像蠶豆一樣平凡，普通，不起眼，卻給了我無私的愛。 文章的中 心是為了表達對奶奶的愛、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫 “我和奶奶的故 事”。 對善良樸實、全心全意愛著我的奶奶的感激與懷念； 對“我 ”未能體會奶奶的艱難 與傷痛、未能報恩（盡孝）的難受和羞愧； 對像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱 忍、堅強的女性的贊美（崇敬）（或?qū)δ棠虡酚^，堅強精神的贊美）?！军c評】 本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文 章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括

34、出切題的答案。本題考查對語句內(nèi)容的理解?？忌Y(jié)合文段的內(nèi)容進行分析，要熟讀文章，理解文章 的內(nèi)容，找準關(guān)鍵語句教學回答。本題考查對重點語句的賞析。解答此題要注意賞析的角度的選取，一一般是從修辭、詞 語運用、描寫的角度進行分析?？忌谄綍r要注意此類題型的訓練，掌握基本的答題模 式。本題考查對標題的理解能力。考生要注意平時對標題的認識，掌握理解標題的方法，在 闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。本題考查作者情感的理解。解答此題要理解文章的內(nèi)容，注意文章的事件的描寫、人物 形象的特點、刻畫，對作者的情感要分點概括。4閱讀下面的文段，回答問題。 花果山的主人姓什么畢淑敏 雨天，花花綠綠的傘填滿每條

35、街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還 差一分鐘就要上課?！敖裉炷阃砹?。 ”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住 校，惟有我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。 “不晚。 ”我撒腿就跑。從大門口 到教室的路很長，就算跑得再快，也來不及。課堂紀律嚴格，我只想將損失減少到最小。 上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。遲到就遲到吧，紀律雖嚴，健康還是 最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風將息的風車。鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然 沒有即將沉寂的細弱。只要鈴聲響著，我就不算遲到。終于，到了。老師和同學們都在耐 心地傾聽著，等待鈴聲終結(jié)。 放學時，我走過大門，很想

36、向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說 “謝謝您把鈴繩 拽得那么久 ”嗎？我想在學府里，最好的謝意莫過于知識分子對普通人的尊敬，便很鄭重地 問： “老師傅，您貴姓？ ”免“貴 ”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被 蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓 氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象 上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。惟有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門， 才會恭恭敬敬地稱他一聲： “侯師傅好。 ”他若是一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著 做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。周圍的人看著他嬉 笑，他就不好意思

37、地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進 教室。當我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。 “看門的老頭兒拽著鈴繩睡著 了。 ”同桌說。只有我知道這秘密。我永遠不會說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番 默契。 我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘 一樣的老人說： “侯師傅好！ ”他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我： “你就要走了，我想同你 說一件事。 ” “你不要放在心上。 ”他躊躇著， “我只是想告訴你 唉，不說了，不說了 ”他蒼老 的頭在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。 “到底是什么事呢？ ”我好奇心發(fā)作。 “他

38、們說你是成心的。我說不是 ”老人舔了一下 嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。 “您快說嘛，侯師傅！ ”聽這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問。 “你千萬別介意 我不姓侯，我姓孫 ”（1）文章以 “花果山的主人姓什么 ”為題，有什么作用？（2）聯(lián)系上下文，說說下面句子中劃線詞語的含義?！翱撮T的老頭兒拽著鈴繩睡著了。 ”同桌說。只有我知道這秘密。（3）請從描寫方法和修辭手法的角度，賞析第 段畫線句子的表達效果。（4）文章結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，因為作者在文中設(shè)置了多出伏筆。請找出一 例，并分析其作用。（5）從本文對看門老師傅的描繪中，你能分析出他是一個怎樣的人？從老師傅的所作所為 中，你

39、獲得了怎樣的感悟，請聯(lián)系生活，談?wù)勀愕目捶?。（不超過 80 字）【答案】 （ 1）文章題目采用設(shè)問的形式，形式新穎，充滿懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興 趣。（2）“秘密 ”指的是老師傅為了讓 “我”不遲到而特意將鈴繩拽久些，讓悠長的鈴聲陪我走進 教室。（3）運用了神態(tài)描寫和比喻的修辭手法；生動形象地表現(xiàn)出老師傅想說出真相又怕“我 ”介意，欲言又止的窘迫之態(tài)，表現(xiàn)出老師傅善良、淳樸的性格特點。（4）伏筆： “我 ”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯； 聽了看門師傅的姓氏， “我 ”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象； 周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。作用：使文章前后呼應(yīng)，結(jié)

40、構(gòu)嚴謹，為故事結(jié)局做鋪墊。（ 5）老師傅是一個寬厚、細心、樸實、慈祥、有寬容心的人。感悟或看法：圍繞“做人要有一顆寬容的心，善待他人 ”來談。【解析】 【分析】（ 1）該標題 “花果山的主人姓什么 ”，點明了本文的線索，運用疑問句， 設(shè)置問題，引發(fā)讀者的思考和注意，具有吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時巧妙點明文 章的主題。（ 2）仔細閱讀第 段的內(nèi)容。根據(jù) “其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴 我走進教室。 ”可得知 “秘密 ”的含義：只有我自己知道這秘密，那這秘密就是指老師傅怕 “我”遲到而延長鈴聲的事，這鈴聲我和老師傅之間就有了某種默契。（ 3）從第 段內(nèi)容來看， “你不要放在

41、心上。 ”他“躊躇著， ”運用了神態(tài)描寫和語言描 寫， “像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。 ”運用比喻修辭手法，寫出老師傅 想說出真相又欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出老師傅寬厚、善良（為人著想）的性格特點。（ 4）解答此題關(guān)鍵要了解伏筆這種寫作手法，“伏筆 ”是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗 示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。根據(jù)這一理解，可以找到小說結(jié)尾的伏筆是： 我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。伏筆的作用：交待含蓄， 使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。（

42、 5）第一問，從同學說 “看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了。 ”這是對老師傅的側(cè)面描寫，突 出表達了老師傅的善良的品質(zhì)；從老師傅最后 “他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我： 你就 要走了，我想同你說一件事。 '突”出表現(xiàn)了老師傅做事謹慎，為人和藹，親切的性格特 點；從寫老師傅對我說 “你不要放在心上。 '他躊躇著。 ”突出表現(xiàn)了他的寬厚，為人著想的 性格特點。第二問。開放性試題，結(jié)合自己的實際合理闡述即可。從老師傅身上“我 ”學到了寬厚善良、為人著想、做事謹慎的品質(zhì)。平時與同學的交往，免不了有誤會、矛盾，我 要以寬容理解包容之心來對待。故答案為： 文章題目采用設(shè)問的形式，形式新穎，充滿懸

43、念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。 “秘密 ”指的是老師傅為了讓 “我 ”不遲到而特意將鈴繩拽久些，讓悠長的鈴聲陪我走進教室。 運用了神態(tài)描寫和比喻的修辭手法；生動形象地表現(xiàn)出老師傅想說出真相又怕“我 ”介意，欲言又止的窘迫之態(tài)，表現(xiàn)出老師傅善良、淳樸的性格特點。 伏筆： “我 ”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯； 聽了看 門師傅的姓氏， “我 ”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象； 周圍的人看著他嬉笑，他就 不好意思地低下頭。作用：使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹，為故事結(jié)局做鋪墊。 老師傅是一個寬厚、細心、樸實、慈祥、有寬容心的人。感悟或看法：圍繞 “做人要有 一顆寬容的心，善待他人

44、”來談。【點評】 本題考查對標題的理解能力?？忌⒁馄綍r對標題的認識，掌握理解標題的 方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。本題考查考生對句子中重點詞語的理解和分析能力，解答此題要求考生了解詞語的本 義，結(jié)合具體的語境進行分析，注意從內(nèi)容和表達的思想情感進行理解，考生在平時要加 強此類題型的訓練，掌握基本的答題技巧。本題考查考生對重點語句的賞析能力。解答此題要結(jié)合題意，從內(nèi)容和表達的賞析進行 分析，考生要掌握基本的答題模式，注意不要失分。本題考查對文章寫作手法的理解，考生在平時要掌握常見的寫作手法，結(jié)合文章的內(nèi)容 進行分析。本題考查考生對文章的感悟，考生要在整體感知文章，理解文章的內(nèi)

45、容，理解作者的思 想情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實踐和人生經(jīng)歷進行回答，注意語言的連貫。5閱讀下面的文字，回答問題。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它 伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給 它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的 憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家 仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時， 它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣 感興趣

46、。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著， 吃得胖胖的。一天，我下樓時，聽見張媽在叫道： “鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是 什么東西把它咬死的？ ”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道： “一定是貓，一定是貓！ ”于是立刻便去找它。它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著 這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很 悲楚地叫了一聲 “咪嗚 ”，便逃到屋瓦上了

47、。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道： “貓，貓！又來吃鳥了！ ”同時我看見一只黑貓飛快地逃過 露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一 只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是 針，刺我良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？ 兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡 失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！自此，我家永不養(yǎng)貓。（1）為什么我們一家不喜歡這只小貓？請簡要概括

48、。（2）文中畫線句子運用了哪種修辭手法？有何作用？（3）作者說： “我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多?！苯Y(jié)合上下文，具體分析其中的原因。（4）請結(jié)合全文，分析 “自此，我家永不養(yǎng)貓 ”一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（5）文中的“我”是個怎樣的人？請結(jié)合選文，簡要分析?！敬鸢浮浚?1）長得不好看；不活潑，性格憂郁；懶惰，不捉老鼠。（2）比喻，把“我的暴怒、虐待 ”比作“刺我良心的針”，生動形象地突出 “我”明白真相、知 道貓因“我”的主觀臆斷而蒙冤后，心里的內(nèi)疚后悔、難過痛苦之情。（3）“我”妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物；貓忽然死在鄰家的屋脊上，“我”永無改正過失的機會了。

49、（4）內(nèi)容上，是對全文的總結(jié)。 “我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親手制造了第三只貓的 悲劇，深感內(nèi)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演，“自此，我家永不養(yǎng)貓 ”。結(jié)構(gòu)上，這句話照應(yīng)文章的開頭，交代幾次養(yǎng)貓經(jīng)歷的最終影響，首尾呼應(yīng)。（5）“我”充滿正義感，同情弱者，勇于反思己過?！拔摇睘轼B無辜被吃感到義憤填膺，為其“復(fù)仇”，更為自己冤枉了貓而感到痛苦自責。【解析】 【分析】（ 1）細讀文本從“ 毛色是花白的，但并不好看，又很瘦”可概括出：長得不好看；從“但大家都不喜歡它，它不活潑也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生 的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意 ”可以概括出：不活潑性格憂郁；

50、 從“春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著， 吃得胖胖的。 ”可以概括出：懶惰，不捉老鼠。（2）把“我的虐待”比作“針”，這是運用了比喻的修辭手法。突出我明白真相后，知道貓因 我的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚后悔。（ 3）作者在弄清真相時，有一段心理描寫，“我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物 ”； “我很想補救我的過 失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？ ”； “我永無改正我的過失的機 會了 ! ”從這些句子可以看出， “我”難過的原因有兩方面：一是妄下斷語，冤苦了一只不能

51、說話辯訴的動物；二是我想補救，但永無改正我的過失的機會了。（ 4） “我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負疚、懊悔， 為了不再看到這樣的悲劇重演下去， “自此，我家永不養(yǎng)貓 ”。這句話又與文章的開頭遙相 呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點。（ 5）本題的考點是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。由結(jié)尾“我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的 逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我很想補救我的過失， 但它是不能說話的，我

52、將怎樣地對它表白我的誤解呢？可”以看出 “我”充滿正義感，同情弱者，勇于反思己過。 “我”為鳥無辜被吃感到義憤填 膺，為其“復(fù)仇”，更為自己冤枉了貓而感到痛苦自責。故答案為： 長得不好看；不活潑，性格憂郁；懶惰，不捉老鼠； 比喻，把“我的暴怒、虐待 ”比作“刺我良心的針”，生動形象地突出 “我”明白真相、知道 貓因“我”的主觀臆斷而蒙冤后，心里的內(nèi)疚后悔、難過痛苦之情；“我”妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物；貓忽然死在鄰家的屋脊上， “我”永無 改正過失的機會了； 內(nèi)容上，是對全文的總結(jié)。 “我 ”目睹了前兩只貓的不幸后，又親手制造了第三只貓的悲 劇，深感內(nèi)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演

53、， “自此，我家永不養(yǎng)貓 ”。結(jié)構(gòu)上，這句話 照應(yīng)文章的開頭，交代幾次養(yǎng)貓經(jīng)歷的最終影響，首尾呼應(yīng)； “我”充滿正義感，同情弱者，勇于反思己過?！拔?”為鳥無辜被吃感到義憤填膺，為其 “復(fù)仇”，更為自己冤枉了貓而感到痛苦自責。【點評】 本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀 全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某 一內(nèi)容要點進行分析和概括。本題考查賞析句子。注意明確所用修辭及突出表現(xiàn)的內(nèi)容。 本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判 斷。 本題是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。

54、 內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總 結(jié)或補充，或者引起下文。思路：這一段寫出了 ，突出了 ，（這是內(nèi)容）為下文 作鋪 墊。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。文章開頭：引出下文，為作鋪墊。營造了 氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。文章中間：承上啟下。承接上文，引出下文 ，為 作鋪墊。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出心。結(jié)尾的話內(nèi)容上是對全文的總結(jié)。 本題的考點是人物形象描寫與分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精 神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動 作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議 論語句，分析

55、人物的性格特點。6閱讀下面的文字，回答問題。狗·貓·鼠舒婷兒子放學路上，遇一長毛異種狗，挑逗不休，那狗煩了，朝我兒子的小腿噙了噙。雖然 只是一道淺淺的血痕，也只好連夜帶他過海去防疫站注射疫苗。行程真是漫長。暑假帶兒 子出外旅行，一路用冰桶鎮(zhèn)著那疫苗。天氣大熱，逢雪糕冰棒就買，自然也有接濟不上的 時候。疫苗是如期注射完畢，心里卻擔心其中是否有幾針失，每每想及就恐懼不安。養(yǎng)狗不得，退而求貓，公公婆婆斷然反對。我和兒子統(tǒng)一戰(zhàn)線，只占少數(shù)票，因為丈夫 生于斯長于斯，雖貌似中立實際已倒戈相向。夜里失眠，聽鄰家荒園腳步雜沓，低吼連連長哭陣陣問雜幾聲凄啼幾聲尖叫，好像貓的 家族在開什么作

56、品討論會。翌晨我去買早點，見從鄰墻缺口處瑟瑟縮縮爬出四只小貓，就 像初冬那一抹稀薄的晨曦。我返身上樓，喚醒酣睡的兒子。找出一草籃，墊上軟布，將小貓放進去。告誡兒子，若 其母來叼，兒子務(wù)必躲進家門，讓它們合家團圓。兒子只是可憐巴巴望著，拒不回答。待我回來，是兒子在破墻邊嗚咽作貓聲。說是小貓 一直叫媽媽，兒子再三無奈，只好代他的新朋友找母親。或是貓娘知違反了計劃生育，再無蹤跡。我們名正言順收養(yǎng)了棄嬰。一只弱者，下午就 死了。一黑送我哥的小女孩，當天就被我嫂子扔進垃圾車。一白送我妹妹的小兒子，下落 不明，問那男孩，說媽媽送人了。兒子留一只活潑可愛的小公貓。原先兒子吃飯，極為艱難，家中諸人每天都有標新

57、立異 之法，簡直可以申請哺兒專利?，F(xiàn)在兒子每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示 范給貓看。那貓也把嘴張得大大，我用牛奶喂它，小貓和兒子一起吃得津津有味。第二天，小貓爬出草窩，來舔兒子粉嫩的腳指頭。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂 乎。兒子上幼兒園，貓不甘寂寞，滾來滾去纏著每一個人的腳跟，悲劇因此發(fā)生。不到一 星期，小貓的腰椎被不慎踩傷，再不能動彈。在兒子嚴厲的審判下，競無人敢承認是兇 犯。他只好把貓抱回窩里，貓卻再不喝牛奶，只叫著。我蹲在貓窩前束手無策。兒子上幼兒園前來道別，對貓信誓旦旦： “小咪，快好起來呀， 我留巧克力給你。 ”我卻默禱： “貓啊，你若真這么疼痛，不如去了吧。 ”貓那樣看著我，嚶 嚶訴說著什么，兩只琥珀色的眼睛里，孤獨、憂傷、對生存的渴望和恐懼一覽無余，令我 刻骨銘心。一只不