人教版高中語(yǔ)文選修教材目錄整理

1、WOE葉式人教版高中語(yǔ)文選修目錄人教課標(biāo)版高中語(yǔ)文選修教材16本選修五個(gè)系列一.詩(shī)歌與散文1.?中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞? 2.?中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞? 3.?外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞? 二.小說(shuō)與戲劇4 .?中國(guó)小說(shuō)欣賞?5.?外國(guó)小說(shuō)欣賞?6.?中外戲劇名作欣賞?7 .?影視名作欣賞?三.新聞與傳記8 .?新聞閱讀與實(shí)踐?9.?中外傳記作品選讀?四.語(yǔ)言文字應(yīng)用10.?語(yǔ)言文字應(yīng)用?11.?演講與辯論?12.?文章寫作與修改?五.文化論著研讀13.?先秦諸子選讀?14.?中國(guó)文化經(jīng)典研讀?15.?外國(guó)文化著作選讀?暫缺16.?中國(guó)民俗文化?選修1中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞詩(shī)歌之部第一單元以意逆志,知人論世賞

2、析指導(dǎo)賞析例如?長(zhǎng)恨歌?/白居易自主賞析?湘夫人?/屈原?擬行路難其四?/鮑照?蜀相?/杜甫?書憤?/陸游推薦作品?詠懷八十二首其一?/阮籍?雜詩(shī)十二首其二?/陶淵明?越中覽古?/李白?一剪梅?/李清照?今別離其一?/黃遵憲第二單元置身詩(shī)境,緣景明情賞析指導(dǎo)賞析例如?春花江月夜?/張假設(shè)虛自主賞析?夜歸鹿門歌?/孟浩然?夢(mèng)游天姥吟留別?/李白?登岳陽(yáng)樓?/杜甫?菩薩蠻其二?韋莊推薦作品?積雨桐川莊作?/王維?游夜書懷?/杜甫?新城道中其一?/蘇軾?揚(yáng)州慢?/姜夔?長(zhǎng)相思?/納蘭性德第三單元因聲求氣吟詠詩(shī)韻賞析指導(dǎo)賞析例如?將進(jìn)酒?/李白自主賞析?閣夜?/杜甫?李憑箜篌引?/李賀?虞美人?/李煜

3、?蘇幕遮?/周邦彥推薦作品?國(guó)鷹?/屈原?燕歌行?/高適?登柳州城樓寄漳汀封四州?/柳宗元?菩薩蠻?/溫庭筠?般涉調(diào).哨遍高祖還鄉(xiāng)?/睢景臣中國(guó)古代詩(shī)歌開(kāi)展概述專業(yè)資料整理WOE葉式散文之部第四單元?jiǎng)?chuàng)造形象詩(shī)文有別賞析指導(dǎo)賞析例如?過(guò)小孤山大孤山?/陸游自主賞析?庖丁解牛?/?莊子?項(xiàng)羽之死?/司馬遷?阿房宮賦?/杜牧推薦作品?西門豹治鄴?/褚少孫?大鐵椎傳?/魏禧第五單元散而不亂,氣脈中貫賞析指導(dǎo)賞析例如?六國(guó)論?/蘇洵自主賞析?伶官傳序?/歐陽(yáng)修?祭十二郎文?/韓愈?文與可畫貫筲谷偃竹記?/蘇軾推薦作品?獄中雜記?/方苞?陶庵夢(mèng)憶序?/張岱第六單元文無(wú)定格,貴在鮮活賞析指導(dǎo)賞析例如?種樹(shù)郭

4、橐駝傳?/柳宗元自主賞析?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐? /?論語(yǔ)?春夜宴從弟桃花園序?/李白?項(xiàng)脊軒志?/歸有光推薦作品?游沙湖?/蘇軾?苦齋記?/劉基選修2中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞詩(shī)歌局部第一單元生命的律動(dòng)精讀：?天狗?/郭沫假設(shè)略讀：?井?/杜運(yùn)燮?春?/穆旦?無(wú)題?/鄒荻帆«JI I江號(hào)子?/蔡英矯思考與探究一走進(jìn)詩(shī)的世界第二單元摯情的呼喚精讀：?賀新郎?/毛澤東略讀：?也許一一葬歌?/聞一多?一個(gè)小農(nóng)家的暮? /劉半農(nóng)?秋歌給暖暖?/疵弦?媽媽?/江非思考與探究詩(shī)的發(fā)現(xiàn)第三單元愛(ài)的心語(yǔ)精讀：?蛇?/馮至略讀：?預(yù)言?/何其芳?窗?/陳敬容?你的名字?/紀(jì)弦?神女峰?/舒婷思考與

5、探究三詩(shī)的意象第四單元大地的歌吟精讀：?河床?/昌耀專業(yè)資料整理WOE葉式略讀：?金黃的稻束?/鄭敏?地之子?/李廣田?半棵樹(shù)?/牛漢?邊界望鄉(xiāng)?/洛夫思考與探究四詩(shī)的語(yǔ)H第五單元苦難的琴音精讀：?雪落在中國(guó)的土地上? /艾青略讀：?老馬?/臧克家?憎恨?/綠原?這是四點(diǎn)零八分的北京? /食指?雪白的墻?/梁小斌思考與探究五詩(shī)的鑒賞散文局部第一單元那一串記憶的珍珠精讀：?動(dòng)人的北平?/林語(yǔ)堂略讀：?漢家寨?/張承志?特利爾的幽靈?/梁衡思考與探究一現(xiàn)代散文的形與神第二單元心靈的獨(dú)白精讀：?新紀(jì)元?/李大釗略讀：?捉不住的鼬鼠一一時(shí)間片論?/周濤?美?/曹明華思考與探究二現(xiàn)代散文的情與理第三單元

6、一粒沙里見(jiàn)世界精讀：?都江堰?/余秋雨略讀：?KissingtheFire吻火?/梁遇春?合歡樹(shù)?/史鐵生思考與探究三現(xiàn)代散文的小與大第四單元如真似幻的夢(mèng)境精讀：?森林中的紳士?/茅盾略讀：?云霓?/豐子愷?埃菲爾鐵塔的沉思? /張抗抗思考與探究四現(xiàn)代散文的虛與實(shí)第五單元自然的年輪精讀：?葡萄月令?/汪曾祺略讀：?光?/楊必?樹(shù)節(jié)選?/林熠德思考與探究五現(xiàn)代散文的疏與密選修3外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞詩(shī)歌欣賞第一單元導(dǎo)言講讀：1、?老虎?2、?秋歌?3、?三棵樹(shù)?思考與探究第二單元導(dǎo)言專業(yè)資料整理WOE葉式講讀：1、?故土?2、?西風(fēng)頌?3、?當(dāng)你老了?思考與探究第三單元導(dǎo)言講讀：1、?漫游者的夜歌?2

7、、?石榴?3、?雪夜林邊駐腳?思考與探究第四單元導(dǎo)言講讀：1、?應(yīng)和?2、?劉徹?3、?窗前晨景?散文欣賞思考與探究第五單元導(dǎo)言講讀：1、?我與繪畫的緣分?2、?帶著蛙魚去旅游?思考與探究第六單元導(dǎo)言講讀：1、?自畫像?2、?貝多芬百年祭?思考與探究第七單元導(dǎo)言講讀：1、?英國(guó)鄉(xiāng)村?2、?寂寞?思考與探究第八單元導(dǎo)言講讀：1、?奴性?2、?懶惰哲學(xué)趣話?思考與探究選彳4中國(guó)小說(shuō)欣賞第一單元?dú)v史與英雄?三國(guó)演義?水滸傳?第二單元談神說(shuō)鬼寄幽懷?西游記?聊齋志異?第三單元人情與世態(tài)?三言?紅樓夢(mèng)?第四單元從士林到官場(chǎng)?儒林外史?官場(chǎng)現(xiàn)形記?第五單元家族的記憶?家?白鹿原?第六單元女性的聲音?呼蘭河

8、傳?長(zhǎng)恨歌?第七單元情系鄉(xiāng)土?小二黑結(jié)婚?平凡的世界?第八單元人在都市?子夜?駱駝祥子?第九單元烽火歲月?紅旗譜?紅高粱?選修5外國(guó)小說(shuō)欣賞第一單元閱讀：?橋邊的老人?/ 美國(guó)海明威?墻上的斑點(diǎn)? / 英國(guó)弗吉尼亞？伍爾芙話題：表達(dá)表達(dá)角度表達(dá)人稱表達(dá)腔調(diào)速度限制思考與實(shí)踐第二單元閱讀：?炮獸?/ 法國(guó)雨果?安東諾夫卡蘋果?/ 俄國(guó)蒲寧專業(yè)資料整理WOE葉式話題：場(chǎng)景在場(chǎng)景中生活場(chǎng)景的功能風(fēng)景的意義現(xiàn)代小說(shuō)的場(chǎng)景觀思考與實(shí)踐第三單元閱讀：?丹柯?/ 蘇聯(lián)高爾基?煉金術(shù)士?/ 巴西保羅？戈埃羅話題：主題小說(shuō)的靈魂一一主題主題的形成主題的實(shí)現(xiàn)主題的選擇與開(kāi)掘主題的演變思考與實(shí)踐第四單元閱讀：?娜塔

9、莎?/ 俄國(guó)列夫？托爾斯泰翁?素芭?/ 印度泰戈?duì)栐掝}：人物“貼著人物寫揣摩人物的心理揣摩人物的語(yǔ)言與行動(dòng) “圓形人物與“扁平人物 人物在現(xiàn)代小說(shuō)中的退隱思考與實(shí)踐第五單元閱讀：?清兵衛(wèi)與葫蘆?/ 日本志賀直哉?在橋邊? / 德國(guó)伯爾話題：情節(jié)以情節(jié)為主線的小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行的方式情節(jié)運(yùn)行的動(dòng)力思考與實(shí)踐第六單元閱讀：?牲畜林?/ 意大利卡爾維諾?半張紙? / 瑞典斯特林堡話題：結(jié)構(gòu)謀篇布局結(jié)構(gòu)的“常與“變思考與實(shí)踐第七單元閱讀：?山羊茲拉特?/ 美國(guó)艾薩克？什維斯？辛格?禮拜二午睡時(shí)刻?/ 哥倫比亞加西亞？馬爾克斯話題：情感情感的魅力情感的處理情感是小說(shuō)的動(dòng)力現(xiàn)代小說(shuō)：激情過(guò)后思考與實(shí)踐第八單元閱

10、讀：?沙之書?阿根廷博爾赫斯?騎桶者?奧地利卡夫卡話題：虛構(gòu)對(duì)虛構(gòu)確實(shí)認(rèn)虛構(gòu)使我們富有事實(shí)與真實(shí)的區(qū)別思考與實(shí)踐注：“閱讀局部篇目前沒(méi)有標(biāo)號(hào)的是精讀文章,標(biāo)有的是略讀文章；“話題局部篇 目前沒(méi)有標(biāo)號(hào)的是根本話題,標(biāo)有的是延展話題.選修6中外戲劇名作欣賞第一單元索?？死账古c?俄狄浦斯王 .第二單元莎士比亞與?羅密歐與朱麗 .第三單元湯顯祖與?牡丹亭?第四單元莫里哀與?偽君子?第五單元易卜生與?玩偶之家?.第六單元契訶夫與?三姐妹?第七單元曹禺與?北京人?第八單元老舍與?茶館?第九單元貝克特與?等待戈多?.本冊(cè)綜合選修7影視名作欣賞專業(yè)資料整理WOE葉式第一課?城南舊事?：別樣離愁,純美風(fēng)格第二課

11、?魂斷藍(lán)橋?：愛(ài)情地久天長(zhǎng)第三課?阿甘正傳?：英雄源自凡人第四課?淘金記?：含著淚的微笑第五課?臥虎藏龍?：俠與人,心與劍第六課?音樂(lè)之聲?：乘著歌聲飛翔第七課?海底總發(fā)動(dòng)?：父子親情的頌歌第八課?三國(guó)演義?：歷史是由人書寫的第九課?故宮?：中華文明的盛宴選修8新聞閱讀與實(shí)踐第一章新聞是什么？第二章消息：帶著露珠的新聞導(dǎo)引閱讀：1、動(dòng)態(tài)消息兩篇2、綜合消息兩篇3、外國(guó)消息兩篇4、播送電視消息兩篇實(shí)踐第三章通訊：講述新聞故事導(dǎo)引閱讀：5、彭德懷印象6、世界選擇北京7、中國(guó)市場(chǎng)：人人都想分享的蛋糕8-風(fēng)雨入世路中國(guó)與 WTO實(shí)踐第四章特寫：鏡頭式的新聞片斷導(dǎo)引閱讀：9、毛澤東先生到重慶 10、夢(mèng)碎

12、雅典11、漫步在無(wú)人區(qū)實(shí)踐第五章新聞評(píng)論：媒體的觀點(diǎn)導(dǎo)引閱讀：12、社論兩篇13、短評(píng)兩篇14、外國(guó)評(píng)論兩篇實(shí)踐第六章報(bào)告文學(xué)：交叉的新聞與文學(xué)導(dǎo)引閱讀：15、儒學(xué)飛人16、澳星風(fēng)險(xiǎn)發(fā)射實(shí)踐選彳9 9中外傳記作品選讀精讀第一課杜甫：“萬(wàn)方多難中成就的“詩(shī)圣第二課魯迅：深刻與偉大的另一面是平和第三課毛澤東：憶往昔,崢蛛歲月稠第四課貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉第五課達(dá)爾文：興趣與恒心是科學(xué)開(kāi)展的動(dòng)力第六課馬克思：獻(xiàn)身于實(shí)現(xiàn)人類理想的社會(huì)略讀第七課沈從文：逆境也是生活的恩賜第八課楊振寧：合壁中西科學(xué)文化的驕子專業(yè)資料整理WOE葉式課外閱讀蒙哥馬利：強(qiáng)者是不斷挑戰(zhàn)自己比爾蓋茨：IT英雄的成功之道選修10語(yǔ)言

13、文字應(yīng)用第一課、走進(jìn)漢語(yǔ)的世界第一節(jié)、美麗而奇妙的語(yǔ)言一一熟悉漢語(yǔ)第二節(jié)、古今言殊一一漢語(yǔ)的昨天和今天第三節(jié)、四方異聲一一普通話和方言第二課、千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“情第一節(jié)、字音檔案一一漢字的注音方法第二節(jié)、耳聽(tīng)為虛一一同音字和同音詞第三節(jié)、迷幻陷阱一一“誤讀和“異讀第四節(jié)、聲情并茂一一押韻和平仄第三課、神奇的漢字第一節(jié)、字之初,本為畫一一漢字的起源第二節(jié)、規(guī)矩方圓一一漢字的簡(jiǎn)化和標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié)、方塊的微妙一一漢字的結(jié)構(gòu)第四節(jié)、咬文嚼字一一消滅錯(cuò)別字第四課、詞語(yǔ)萬(wàn)花筒第一節(jié)、看我“七十二變一一多義詞 第二節(jié)、詞語(yǔ)的兄弟姐妹一一同義詞第三節(jié)、每年一部“新詞典一一新詞語(yǔ)第四節(jié)、中華文化的智慧之花一一熟語(yǔ)第五課

14、、言之有“理第一節(jié)、“四兩撥千斤一一虛詞第二節(jié)、句子“手牽手一一復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞第三節(jié)、有話“好好說(shuō)一一修改病句第四節(jié)、說(shuō)“一不“二一一防止歧義第六課、語(yǔ)言的藝術(shù)第一節(jié)、語(yǔ)不驚人死不休一一選詞和煉句第二節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝一一修辭手法 第三節(jié)、濃妝淡抹總相宜一一語(yǔ)言的色彩第四節(jié)、入鄉(xiāng)問(wèn)俗 語(yǔ)言和文化選修11演講與辯論第一單元?中國(guó)人民站起來(lái)了?在嶺南大學(xué)黃花崗紀(jì)念會(huì)的演說(shuō)?在葛底斯堡的演說(shuō)?單元綜合第二單元?愛(ài)國(guó)要培養(yǎng)完全的人格?未有天才之前?諾貝爾和平獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)演說(shuō)?單元綜合第三單元?學(xué)做一個(gè)人?書,知識(shí)的大廈?在巴爾扎克葬禮上的演說(shuō)?單元綜合專業(yè)資料整理WOE葉式第四單元?演講兩篇?數(shù)學(xué)的光榮

15、?走向社會(huì)?單元綜合第五單元?支持“物種起源的學(xué)說(shuō)?交朋友應(yīng)多多益善還是少而精?高中生生國(guó)留學(xué)利弊之辯?單元綜合第六單元?盅惑青年與鬼神的蹤跡?買刀的殺人要刀店負(fù)責(zé)嗎？?齊桓晉文之事? 單元綜合本冊(cè)綜合選修12文章寫作與修改第一章寫作的多樣性與獨(dú)特性第一節(jié)寫由自己的個(gè)性第二節(jié)聯(lián)想與想象第三節(jié)學(xué)會(huì)溝通第二章材料的使用與處理第一節(jié)從素材到寫作內(nèi)容第二節(jié)材料的有機(jī)轉(zhuǎn)化第三節(jié)材料的壓縮與擴(kuò)展第三章熟悉的深化與成篇第一節(jié)捕捉“動(dòng)情點(diǎn)第二節(jié)理性思維的深化第三節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)第四章文章的修改與完善第一節(jié)整體的調(diào)整第二節(jié)局部的完善第三節(jié)語(yǔ)言的錘煉選修13先秦諸子選讀概說(shuō)第一單元?論語(yǔ)?選讀一、?天下有道,丘不與

16、易也?二、?當(dāng)仁,不讓于師?三、?知之為知之,不知為不知?四、?己所不欲,勿施于人?五、?不義而富且貴,于我如浮云?六、?有教無(wú)類?七、?好仁不好學(xué),其蔽也愚?第二單元?孟子?選讀一、?王好戰(zhàn),請(qǐng)以戰(zhàn)喻?二、?王何必日利?三、?民為貴?四、?樂(lè)民之樂(lè),優(yōu)民之憂?五、?人和?六、?我善養(yǎng)吾浩然之氣?七、?仁義禮智,我固有之?第三單元?荀子?選讀?大天而思之,孰與物畜而制之?第四單元?老子?選讀?有無(wú)相生?第五單元?莊子?選讀一、?無(wú)端崖之辭?二、?鵬之徙于南冥?三、?東海之大樂(lè)?四、?尊生?五、?惡乎往而不可?專業(yè)資料整理WOE葉式第六單元?墨子?選讀一、?兼愛(ài)?二、?非攻?三、?尚賢?第七單元

17、?韓非子?選讀一、?鄭人有且買履者?二、?子圉見(jiàn)孔子于商太宰?選修14中國(guó)文化經(jīng)典研讀 第一單元入門四問(wèn)相關(guān)讀物：今天為什么還要閱讀經(jīng)典？讀?經(jīng)典常談?第二單元儒道互補(bǔ)經(jīng)典原文：1?論語(yǔ)?十那么2?老子?五章相關(guān)讀物：?孟子見(jiàn)梁惠王?月去篋?大視野：論中國(guó)文化第三單元春秋筆法經(jīng)典原文：3?晉靈公不君?相關(guān)讀物：?直書?大視野：怎樣研究中國(guó)歷史第四單元修齊治平經(jīng)典原文：4?大學(xué)?節(jié)選相關(guān)讀物：?中庸?節(jié)選大視野：院士談做人第五單元佛理禪趣經(jīng)典原文：5?壇經(jīng)?兩那么相關(guān)讀物：?百喻經(jīng)?六那么大視野：詩(shī)與禪節(jié)選第六單元家國(guó)天下經(jīng)典原文：6求諫相關(guān)讀物：?原君節(jié)選?大視野：海瑞罵皇帝第七單元天理人欲經(jīng)

18、典原文：7?朱子語(yǔ)類?三那么相關(guān)讀物：?童心說(shuō)?大視野：人生的境界第八單元科學(xué)之光經(jīng)典原文：8?天工開(kāi)物?兩那么相關(guān)讀物：?麻葉洞天?大視野：科學(xué)素養(yǎng),你具備嗎？第九單元經(jīng)世致用經(jīng)典原文：9?日知錄?三那么相關(guān)讀物：?浙東學(xué)術(shù)?大視野：魯迅論讀書第十單元人文心聲經(jīng)典原文：10?人間詞話?十那么相關(guān)讀物：?紅樓夢(mèng)評(píng)論節(jié)選?人境廬詩(shī)草自序? 大視野：中國(guó)文化與現(xiàn)代化選修15中國(guó)民俗文化專業(yè)資料整理WOE葉式第一單元?北京的春節(jié)?/老舍?過(guò)節(jié)和觀燈?/沈從文?虎丘記?/袁宏道單元綜合第二單元?更衣記?/張愛(ài)玲?老北京的四合院?/鄧云鄉(xiāng)?姑蘇菜藝?/陸文夫單元綜合第三單元短文兩篇?職業(yè)?/汪曾祺?冥屋

19、?/矛盾單元綜合第四單元?故土的婚禮?/琦君?山那面的人家?/周立波?紅與白?/金克劍單元綜合第五單元?短文六那么?禮貌用語(yǔ)? /陳松岑?“跪拜禮的起源和消亡? /姚榮濤單元綜合第六單元?短文兩篇?媽祖?/郭風(fēng)?捉鬼?/巴金單元綜合第七單元?神話四那么?傳說(shuō)二那么?歌謠六首?單元綜合?本冊(cè)綜合選修16中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞第一單元抨擊時(shí)弊憂思家國(guó)1、?燈下漫筆節(jié)選?/魯迅2、?大連丸上?/蕭軍3、?道士塔?/余秋雨 第二單元崢蛛歲月?lián)]斥方遒4、?風(fēng)景談?/茅盾5、?娘子關(guān)前?/周立波6、?菜園小記?/吳伯蕭第三單元縱論快樂(lè)闡釋哲理7、?漸?/豐子愷8、?論快樂(lè)?/錢鐘書9、?覓渡,覓渡,渡何處？?

20、/梁衡 第四單元感悟自然陶冶性靈10、?釣臺(tái)的春晝?/郁達(dá)夫11、?荷塘月色?/朱自清12、?長(zhǎng)江三日?/劉白羽 第五單元思親憶友展示情懷13、?我的母親?/老舍14、?春聯(lián)兒?/葉圣陶15、?應(yīng)該有天堂?/周國(guó)平 第六單元天涯赤子心系中華16、?聽(tīng)聽(tīng)那冷雨?/余光中17、?豆腐頌?/林海音18、?老家的樹(shù)?/郭楓 體驗(yàn)與探究編輯?散文報(bào)?10專業(yè)資料整理WOE葉式附錄：人教版高中語(yǔ)文選修課程的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容一詩(shī)歌與散文?中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞?這本教科書著眼于增加學(xué)生對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌散文的閱讀量,引發(fā)對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的感性 熟悉,進(jìn)一步培養(yǎng)文言語(yǔ)感,提升審美鑒賞水平.選文突生藝術(shù)性、思想性,兼顧趣

21、味性, 考慮中學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活的需要,盡可能配合必修課教材中已有的古詩(shī)文作品和文學(xué)史 常識(shí).這本教科書共 6個(gè)單元,分別是：以意逆志、論世知人；置身詩(shī)境、緣景明情；因聲 求氣、吟詠詩(shī)韻；把握形象、賞文析義；整散緩急、一脈貫之；貼近生活、體味情趣.每個(gè) 單元包括“賞析指導(dǎo) “賞析例如 “自主賞析 “推薦作品四局部?jī)?nèi)容.另有兩篇知識(shí)短 文,分別是：中國(guó)古代詩(shī)歌開(kāi)展概述、中國(guó)古代散文開(kāi)展概述.?中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞?這本教科書力求使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文的總體面貌、表現(xiàn)方式、文體知識(shí)和文 學(xué)史知識(shí),陶冶審美情趣,提升閱讀、鑒賞與寫作水平.在引導(dǎo)閱讀時(shí),著眼于啟發(fā)學(xué)生學(xué) 會(huì)開(kāi)掘、理解和品味作品的

22、文體特點(diǎn)和審美特性,在接受人文熏陶的同時(shí),培養(yǎng)純粹的審美 感受和靈敏的語(yǔ)感.這本教科書共12個(gè)單元.分別是：“生命的律動(dòng) “摯情的呼喚 “愛(ài)的心語(yǔ) “大地的歌吟 “苦難的琴音 “風(fēng)景的眺望 “那一串記憶的珍珠 “心靈的獨(dú)白 “一 粒沙里見(jiàn)世界 “如真似幻的夢(mèng)境 “自然的年輪 “在語(yǔ)詞的森林中.每個(gè)單元包括選文、 思考與探究以及詩(shī)歌散文欣賞要點(diǎn)等內(nèi)容.?外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞?這本教科書精選外國(guó)詩(shī)歌散文作品,突生經(jīng)典性和可讀性,培養(yǎng)鑒賞外國(guó)詩(shī)歌散文作品 的興趣和水平,豐富情感世界,探索作品的豐富意蘊(yùn),培養(yǎng)審美情趣,提升審美水平.這本 教科書共8個(gè)單元,分別是：“詩(shī)歌是跳舞,散文是走路 “自然而然的情感

23、流露 “像聞玫 瑰花一樣直接聞到思想 “尋找文字的煉金術(shù) “讓故事本身說(shuō)話 “準(zhǔn)確把握人物精神 “與 自然為友 “讓生命沉思.每個(gè)單元包括導(dǎo)言、選文、思考與探究等內(nèi)容.二小說(shuō)與戲劇?中國(guó)小說(shuō)欣賞?這本教科書旨在培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀中國(guó)古今小說(shuō)的興趣,了解中國(guó)小說(shuō)開(kāi)展的大致脈 絡(luò),初步分辨不同時(shí)代、流派和風(fēng)格的中國(guó)小說(shuō)特征,養(yǎng)成鑒賞及批評(píng)的水平；借助細(xì)致的 閱讀,汲取藝術(shù)及思想養(yǎng)分,同時(shí)深化對(duì)歷史、社會(huì)、人生的熟悉,獲得某種寫作技巧.這 本教科書共9個(gè)單元,根據(jù)時(shí)間順序,兼及小說(shuō)體式.分別是：歷史與英雄、談神說(shuō)鬼寄幽 懷、人情與世態(tài)、從士林到官場(chǎng)、家族的記憶、女性的聲音、情系鄉(xiāng)土、人在都市、烽火歲

24、月.每個(gè)單元包括選文、賞析、思考和鏈接四局部?jī)?nèi)容.?外國(guó)小說(shuō)欣賞?這本教科書著眼于如何欣賞外國(guó)小說(shuō)以及初步感知小說(shuō)的根本特征,簡(jiǎn)約介紹創(chuàng)作方 法、流派及史的輪廓.以廣泛欣賞外國(guó)小說(shuō),初知小說(shuō)藝術(shù)、提升文學(xué)鑒賞水平、培養(yǎng)高格 調(diào)的審美情趣、提升人生境界為目標(biāo).這本教科書依小說(shuō)的根本元素分為8個(gè)單元,分別為“表達(dá)、“場(chǎng)景、“主題、“人物、“情節(jié)、“結(jié)構(gòu)、“情感、“虛構(gòu).每個(gè)單元包括“閱 讀 “話題 “思考與實(shí)踐三局部?jī)?nèi)容.?中外戲劇名著欣賞?這本教科書通過(guò)對(duì)9個(gè)中外戲劇名作片斷的誦讀、討論和欣賞,了解戲劇藝術(shù)的根本 常識(shí),從中汲取思想、感情和藝術(shù)營(yíng)養(yǎng),深化對(duì)歷史、社會(huì)和人生的熟悉,提升審美修養(yǎng),

25、激發(fā)藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造水平.這本教科書以經(jīng)典戲劇作品片斷的誦讀為主,適當(dāng)介紹有關(guān)的戲11專業(yè)資料整理WOE葉式劇常識(shí)；教學(xué)設(shè)計(jì)注意歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,講解與誦讀表演相結(jié)合,課堂教學(xué)與觀摩演由相 結(jié)合；學(xué)習(xí)經(jīng)典與創(chuàng)作練習(xí)相結(jié)合.?影視名作欣賞?這本教科書精選九部有代表性的中外影視名作,著力挖掘其中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源,設(shè)計(jì)聽(tīng) 說(shuō)讀寫練習(xí)和綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文學(xué)的角度欣賞影視名作,激起對(duì)影視 藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)欣賞水平,提升綜合素養(yǎng).這本教科書共9課,分別是：?城南舊事?：別樣離愁,沉美風(fēng)格；?魂斷藍(lán)橋?：愛(ài)情地久天長(zhǎng)；?阿甘正傳?：英雄源自凡人；?淘金記?： 含著眼淚的微笑；?臥虎藏龍?：俠與

26、人,劍與心；?音樂(lè)之聲?：乘著歌聲飛翔；?海底總動(dòng) 員?：一曲父子情深的頌歌；?大明宮詞?：人性解讀歷史；?故宮?：一場(chǎng)中華文化的盛宴.三新聞與傳記?新聞閱讀與實(shí)踐?這本教科書適應(yīng)信息傳播飛速開(kāi)展的時(shí)代需求,通過(guò)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有緊密聯(lián)系的新聞作 品的閱讀與實(shí)踐,培養(yǎng)閱讀、寫作以及綜合實(shí)踐的水平,提升思維的敏銳性和判斷力,增強(qiáng) 社會(huì)責(zé)任感.這本教科書共分六章,分別是：新聞是什么、消息：帶露珠的新聞、通訊：講 述新聞故事、特寫：鏡頭式的新聞片斷、新聞評(píng)論：媒體的觀點(diǎn)、報(bào)告文學(xué)：交叉的新聞與 文學(xué).每章包括導(dǎo)引、課文、實(shí)踐三局部?jī)?nèi)容.?中外傳記作品選讀?這本教科書以勵(lì)志教育為主,引導(dǎo)學(xué)生從中外杰生人物的

27、事跡中汲取人生啟迪和精神 力量,初步了解如何用歷史唯物主義的眼光評(píng)價(jià)歷史人物,同時(shí)激發(fā)對(duì)傳記作品閱讀鑒賞的 興趣,嘗試對(duì)人物的觀察、描寫與評(píng)述,提升讀寫水平.這本教科書采用文選的形式,選收中外人物傳記12篇.分別是杜甫、魯迅、毛澤東、貝多芬、達(dá)爾文、馬克思、沈從文、楊振寧、蒙哥馬利、比爾蓋茨.課文分精讀、略讀和 課外閱讀.每課包括“閱讀提示、選文、“思考與探究.四語(yǔ)言文字應(yīng)用?語(yǔ)言文字應(yīng)用?這本教科書突生時(shí)代性、根底性和實(shí)用性,考慮學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)需求,配合必修課教科 書中已經(jīng)由現(xiàn)的語(yǔ)言文字知識(shí)點(diǎn),力求用生動(dòng)活潑的形式,通俗易懂的語(yǔ)言和靈活多樣的探 究活動(dòng),比擬全面地展示語(yǔ)言文字運(yùn)用的各個(gè)方面,

28、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字的運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn),提升語(yǔ)言 文字應(yīng)用水平.這本教科書分 8課,分別是：走進(jìn)漢語(yǔ)的世界、千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音、神奇 的漢字、詞語(yǔ)萬(wàn)花筒、言之有“理、語(yǔ)言的藝術(shù)、語(yǔ)言是社會(huì)的鏡子、語(yǔ)言文字應(yīng)用的新 天地.每課分4節(jié),每節(jié)包括“引子 “活動(dòng) “工具箱 “小試身手等內(nèi)容.?演講與辯論?演講和辯論的水平要在演講和辯論的實(shí)踐中形成并得到提升.這本教科書試圖構(gòu)建演 講與辯論的語(yǔ)文實(shí)踐體系,通過(guò)觀摩、感受演講、辯論活動(dòng),分析研究演講、辯論范例,從 中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生的口語(yǔ)交際水平,增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野,陶冶情操, 提升思想文化修養(yǎng).這本教科書共分六個(gè)單元.其中四個(gè)演講單元,分別為是：演講的根本 素養(yǎng)、要有明確的主題和清楚的思路、語(yǔ)言要生動(dòng)形象、要針對(duì)演講中的不同情況隨機(jī)應(yīng)變. 兩個(gè)辯論單元,分別為辯論的根本素養(yǎng)和辯論的藝術(shù).每個(gè)單元由范例學(xué)習(xí)、相關(guān)鏈接、綜 合實(shí)踐等三項(xiàng)內(nèi)容組成.?文章寫作與修改?這本教科書以寫作過(guò)程為中央,揭示中學(xué)生寫作的內(nèi)在規(guī)律,注重具體的