人教版九年級

1、九年級語文期中考試題(全卷共三個大題 滿分：150分，其中卷面分5分) 班級 姓名 分?jǐn)?shù) 一、語言積累與運用（30分）：1、下列加點字注音正確的一項( )(3分)A、滯(zhì )留 沉( chén )寂 汲取( x ) 靜謐( mì )B、繁衍( yán ) 諛( yù )詞 扶掖( yè ) 褻( xiè)瀆 C、詰難( jié ) 怫然( fú) 駢進(jìn)（pián） 獨倚( y )D、玄( xuàn)虛 渺( mio )茫 誆( kung )騙 狡黠( xié)2、下列詞

2、語沒有錯字的一組( ) (3分)A、辨?zhèn)稳ネ?根深帝固 墨守成規(guī) 腐草為螢B、廓然無累 重蹈復(fù)轍 涕泗橫流 氣呑斗牛C、恪盡職守 鍥而不舍 味同嚼蠟 怒不可遏D、喏喏連聲 腦羞成怒 恃才放獷 強(qiáng)聒不舍3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）（3分）A、這份試卷中第一小題他花了10分鐘的時間才完成，真是小題大做。B、籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝。C、經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。D、黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。4、下面關(guān)于小說表述有誤的一項是(    )(3分)  &

3、#160; A小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活；    B小說塑造人物形象的主要手段是外貌描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。    C小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境，其中，人物形象又是主要要素。    D小說的自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、景物和時代背景。 5、請為下面這則新聞擬個標(biāo)題。(20字以內(nèi))(3分)   本報訊 母親節(jié)前夕，一位姓陳的女士突然收到10歲女兒的來信。在信中，火辣的歌詞著實讓陳女士溫暖了

4、一回。   昨日下午，陳女士向記者展示了這封獨特的祝福信：色彩鮮艷的圖案和文字裝滿了整頁白紙，其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白語：“今生因你癡狂，此愛天下無雙!”“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米!”“你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的愛人，是我的牽掛!”信紙的一角，機(jī)靈的女兒也沒忘了“順便”檢討一下半期考試成績不理想的問題。   女兒稱，勞動節(jié)和母親節(jié)連著到來，她便想出這種特別的方式來感謝母親。她還拿出自己一直舍不得用的壓歲錢，為媽媽買了一束漂亮的康乃馨。6、如果你是皮埃爾先生，在下面情景中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣?(3分) &#

5、160; 飯廳內(nèi)，皮埃爾發(fā)現(xiàn)一個客人錯穿了他的大衣，于是異常謙恭地碰了碰這位顧客：“對不起，請問您是不是皮埃爾先生?”   “不，我不是?！蹦侨嘶卮?。   “啊，”皮埃爾舒了一口氣，“ ”   二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。 7、請閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。(3分)   (1)今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績，還對考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，然后才決定是否錄取。   (2)今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎賽，除了評判選手的歌唱水平外，還有

6、綜合知識問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。   (3)5月中旬，法國敲定了進(jìn)軍德國世界杯的23人大名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。   (4)首屆中國科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未來的諾貝爾獎獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國的留學(xué)生涯。   你得到的主要信息：   8、學(xué)校的文化長廊里有以下幾位文化名人的雕像，請你選擇其中一位，用一句簡練的話對他作介紹。(不能只引用名人的原話)(5分)  

7、孔 子 屈 原 曹雪芹 安徒生 高爾基   人物：_ 介紹：_ _  9、贈人玫瑰，手有余香。人們在奉獻(xiàn)的同時，也成就了自己高尚的人格。我們學(xué)過的古詩詞中就有許多表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的詩句，請你寫出其中的兩組句子。(4分)   _ _，_ _。   _ _，_ _。二、閱讀 ( 60分) （ 一） (20分)我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么？我希望他們不再像我，又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏

8、土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。1“我希望他們不再像我，又大家隔膜起來”，那么我和閏土是因為什么而隔膜起來的？答： (3分)2“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。”我們的生

9、活是怎么樣的？結(jié)合文章，說說作者“理想的生活”是一種怎樣的，并說說陶淵明的“理想的生活”又是怎樣的呢？答： (3分)3請結(jié)合桃花源記談?wù)勀銓Ξ嬀€句的理解。答： (3分)4“閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像”說說閏土為什么崇拜偶像？我的“偶像”是什么？并談?wù)勀愕呐枷袷鞘裁?？為什么崇拜他？答?(5分)5古人說：“近鄉(xiāng)情更怯”，“怯”，膽怯，害怕的意思。請結(jié)合本文的內(nèi)容和作者的心情，請你談?wù)勀銓@句話的理解。答： (3分)6有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時，認(rèn)為文中的“我”對故鄉(xiāng)已失去了感情。對此，你有何看法？答： (3分)（二）（22

10、分）   長在巖石下面的小花   馬付才   初二那年，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。   我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!   年少的我由此陷入了深深的憂傷，   第二天，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。   暑假，幾名城里的大

11、學(xué)生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著大陽帽，洋氣十足。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。   有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有一點兒意思?！笨伤齾s說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧?！?#160;  于是她講道：“在一座大山深處，有一個小女

12、孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點找補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費。后來她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款”   我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。    我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。   黃春蘋的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的

13、小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光。”   是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。1本文講述了一個怎樣的故事?請用簡潔的語言加以概括。(不超過50字)(3分)   2、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓ο铝芯渲屑狱c詞語的理解，(4分)   (1)第二天，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢?”(2分) &#

14、160;    一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面但是小花竟然綻放了。(2分)   3、第段中畫線的句子是景物描寫，請聯(lián)系上下文，分析這個句子的作用。(3分)      4、請談淡你對第段“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光”這句話的理解。(4分)    5、試分析文章標(biāo)題“長在巖石下面的小花”的作用。(4分)      6、不管是貧窮，還是富足；是杰出，還是平庸，在比較中，我們往往都會感到自己的處境

15、不如意。親愛的同學(xué)，讀了本文后，你一定會對自己的生活有新的認(rèn)識，對人生有新的感悟，請以“感謝你，巖石下的小花”為題，寫一段話。(50字左右)(4分)   感謝你，巖石下的小花 (三) （18分）   善讀可醫(yī)愚   關(guān)于讀書的話題，前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書的道理。近來又出現(xiàn)一種的“讀書無用論”，說什么“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”誠然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識，也可以達(dá)到實用的目的。但我認(rèn)為不能全代替讀書。為什么要讀書？我想起了我國漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J(rèn)為

16、，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書。應(yīng)該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻領(lǐng)悟，他關(guān)于讀書的警語是有很深刻意義的。    劉向說的“善讀之可以醫(yī)愚。”我認(rèn)為包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法?！吧谱x”這點很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”、“如?！毙稳莶⒉贿^分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業(yè)不是與書打交道的人來說，讀書還應(yīng)該有自己的選擇。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養(yǎng)。英

17、國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標(biāo)。這些書就像“藥”一樣，“對癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實起來。    過去人們常說：“開卷有益”，一般來說這話不錯，但對于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來說，“善讀”還是讀書中的重要一環(huán)。圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你坑害?！痹谖覀兡壳暗纳?/p>

18、會生活中，被壞書、壞影視作品和有害網(wǎng)站坑害，從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實還不少。許多人都是因為缺乏知識，特別是缺乏法制方面的知識造成的惡果。因此，我們的社會各界，老師、家長，在教育青少年勤于讀書的同時，還要幫助他們善于擇書，選擇有益的書，充實他們，引導(dǎo)他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)治他們的缺乏知識的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也！ 人民日報 ( 2006-04-22 第07版 ) 1本文顯然不是一篇駁論文，但開頭舉出“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”的說法，其目的是 （3分）2本文的論點是什么？根據(jù)你閱讀議論文的經(jīng)驗，說說你是怎樣找到這一論點的？（4分） 

19、  3作者將“善讀”與“醫(yī)愚”結(jié)合起來論述，從論述的重點來看，作者主要論述的是，主要采用的論證方法是 。（4分）4本文從哪兩個方面論述了“善讀”的必要性？還指出該怎樣有選擇地讀書？（4分）      5依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你對書的認(rèn)識（3分）   書是益友臧克家說：“讀過一本好書就象是交了一個益友?！?#160;  書是鑰匙托爾斯泰說：“理想的書籍是撕開智慧之門的鑰匙?！?#160;  書是我說：“ ”三、作文(55分)閱讀下面短文，根據(jù)你的感悟作文。   一天，父

20、親同我去公園，他指著園內(nèi)兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎?”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說：“這兩排樹是同時栽下的。栽下時，都一樣高。它們享受同樣的陽光，同樣的水土，到后來，白楊為什么長得高大，而銥杏卻生得矮小呢?”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長?！?#160;  這詩一般的語言，像一道陽光，一下子照亮了我的心。   在以后的日子里，我努力著，努力著，從不放棄   珍貴的東西總是慢慢成長”，那些自以為愚笨的孩子，請好好記住這句話，它一定會照亮你人生的方向。   要求：

21、自擬題目，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)與本人相關(guān)的人名、校名；九年級（上）期中語文試題參考答案及評分意見   一、語言積累與運用(40分)   11、C 2、C 3、B4(2分)提示:抓住特點，句式整齊。示例：活潑靈動、激情澎湃 豪爽耿直、熱情奔放 5(4分)(1)詞語誤用。將“認(rèn)識”改為“見識、了解” (2)語序不當(dāng)。"這回”應(yīng)放到句子的前面 (3)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。“才改為“卻” (4)成分殘缺。在“感謝”后加上“父親”，加上“他”、“他們”、“生活”均可)。(只要修改正確、符合文意就給分)   6，(3分) 母

22、親節(jié)一10歲女孩用火辣歌詞表達(dá)對母親的愛(意對即可)   7(3分) 示例：那我沒弄錯，我就是他您錯穿了他的大衣。(得體、幽默、通順各1分)   8(3分)現(xiàn)代社會更看重人的綜合素質(zhì)（或“德才兼?zhèn)洹?、“全面發(fā)展”）（意合即可，如果不能提煉概括，酌情扣分。) 9(7分) (1)示例一：書是人類進(jìn)步的階梯。 示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。 可引用名言，也可以自擬。符合活動主題即可(2分) (2)示例：活動主題：閱讀名著，陶冶情操 活動目的：通過名著閱瀆，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品味。 活動方式：請作家到班上舉辦專題講座 舉行“我愛文學(xué)”的主題班會 舉

23、辦”閱讀名著”的手抄報比賽(3分，主題、目的、方式各1分)  (3)提示：能抓住名人特點，與名人生平事跡吻合，語言簡練即可。(2分，人物不計分，只引用名人的原話不得分)    10、(10分)(1)略 (2)略(3)略(4)天涯若比鄰 (5)略 (6)陟罰臧否，不宜異同 (7)燕雀安知鴻鵠之志哉 王侯將相寧有種乎(8)示例：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(16題各1分，7題、8題各2分) 閏土深受封建等級觀念的毒害像楊二嫂那樣放縱、閏土那樣辛苦麻木、我那樣到處奔波勞累的生活 消除了封建等級觀念、沒有隔膜

24、的幸福生活 沒有剝削壓迫、沒有戰(zhàn)亂、人人安居樂業(yè)的生活必須結(jié)合“桃花源”談把生活的希望寄托在神靈身上。 我的希望 略我希望下一代人過上消除了封建等級觀念、沒有隔膜的幸福生活，但面對現(xiàn)實不免有些迷惘。10沒有失去感情。我們從“我”對故鄉(xiāng)的失望中可曲折的看出我對故鄉(xiāng)的真情，“我”對故鄉(xiāng)還是抱著希望的。  三、現(xiàn)代文閱讀(40分)  ()(20分)15(3分)“我”生活在大山里，羨慕城里人的生活聽了黃春草在逆境中奮斗的經(jīng)歷后，認(rèn)識到了只有選擇頑強(qiáng)才能茁壯成長。(提示：“我”羨慕城里人的生活1分，黃春草的奮斗經(jīng)歷1分，“我”的認(rèn)識1分) 16、(4分)(1)“質(zhì)

25、問”：表達(dá)“我”對父親的不滿，把自己不能過上城市富足生活的責(zé)任歸結(jié)到父親身上。(2分，意合即可) (2)第個“竟然”強(qiáng)調(diào)小花惡劣的生長環(huán)境；第二個“竟然”突出了小花頑強(qiáng)的生命力；(2分，各1分) 17、(3分)烘托了“我”對黃春草的美好生活的羨慕之情(或“向往之情”)。 18、(4分)“陽光”暗喻了美好生活(“陽光雖然沒有照到小花身上”是指還沒有過上美好生活，但“小花心里已感受到了陽光的存在”是指看到了美好生活的存在)（2分）這句話告訴我們看到了美好生活，就有了希望和夢想，就要去追求奮斗。(2分)19、 (4分)形象點明了文章的工旨(2分如果不寫“形象”扣1分) 暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人(或

26、者“黃春草”)(2分) 20、(4分)提示：緊扣原文結(jié)合實際，語言流暢(如不結(jié)合實際扣1分) (二)(18分) 21引出論點（3分） 22論點是：善讀可醫(yī)愚(2分)；閱讀議論文找論點首先要關(guān)注標(biāo)題(2分)后一問若答 “是從題目中看出的”，或“本文題目就揭示了中心論點”等，也正確。23善讀(2分)道理論證(2分) 24 “善讀”的必要性有兩點：書籍太多，人生有限，所以必須有選擇地讀書（l分）書籍有好有壞，所以必須有選擇地讀書（1分）。還指出：人們應(yīng)根據(jù)各自需要有選擇地讀書(1分)；人們應(yīng)選擇好書去讀（1分） 25（3分）示例1：書是良師，每看一本好書就如結(jié)識了一位良師。 示例

27、2：書是航船，每一本好書都是把我們送進(jìn)知識海洋的航船。四、作文（略）語文七年級上冊第一單元測試題(全卷共三個大題 滿分：150分，其中卷面分5分)一、語言運用(40分)1.用你最漂亮的字，抄寫下面的一句話：（3分）彩虹，經(jīng)過與雷電激戰(zhàn)之后才出現(xiàn);理想，經(jīng)過與困難搏斗之后才誕生。2.下列詞語中加點的字讀音相同的一組是(2分)A.ch 癡想   鞭笞     B.chàn 顫抖    顫栗C.zh 掙扎   扎實     D.zhà

28、;n 綻開    錠子3.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是(2分)A.訓(xùn)戒    蓬亂    聳立    憩息B.茁壯    嶙峋    一截    佇立C.凝望    鶴唳    迸濺    貽然D.騷擾    幸負(fù)    迂回 

29、;   喧騰4與例句中的“讓”字意思相同的一項是（2分） 例：小雞的絨毛讓雨淋濕了。 A.誰讓你來的? B.讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！ C.這件事還是讓人知道了。 D.真讓人笑掉大牙！ 5依次填入句子空白處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（3分）    兒童居室應(yīng)該色彩_，氛圍_,空間_。 A.明快  溫馨  寬敞    B.鮮艷  溫柔  寬敞     C.明快  溫柔  寬闊   &

30、#160;D.明艷  溫柔  遼闊 6按照下面的兩句話的形式和含義續(xù)寫兩句話。提示：（1）句式：假如你是,就。（2）修辭：比喻（4分） 假如你是一朵鮮花，就給人們帶去一片溫馨；假如你是一棵小草，就給人間增添一份春色；_，_ 。_，_。7.給下列空白處填上合適的詞。(2分)（1）墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，_冒出了一截小瓜苗。（2）小小種子，飽含了一種怎樣的力量，_它沖破外殼。（3）_肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，_讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在我們自己掌握。8.按所提示的“ 叕”偏旁組字填空。(2分)我媽媽精心給我縫制了書

31、包，上面點_些小花，我卻不愿念書，打算_學(xué)，媽媽聽到后_泣起來，我趕忙幫助媽媽拾_家務(wù)。9.依照下列句子的意思，為它填上合適的詞。(2分)A.謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽。(     )B.由于受感動而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。(     )C.忍不住笑。(     )D.形容安適愉快而滿足的樣子。(     )10.下列說法不正確的一項是(3分)A.理想作者是流沙河，選自流沙河詩集。B.走一步，再走一步的作者是美國作家莫頓亨特。C.“具體而微”和

32、“雛形”在文中可以分別理解為：長大的小鳥；肉球。D.生長在山區(qū)里的孩子沒見過大海，因此在山的那邊一文中的孩子渴望見到大海。11.解釋下列句子中加點的字。(2分)A.項為之強(qiáng)(         )B.以草木為林(         )C.休憩(         )D .擎天撼地(    )12正確劃分下列句子的朗讀停頓：（5分）（1

33、）見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也。（3）昂首觀之，項為之強(qiáng)。（4）使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。（5）見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆。13.下面語句翻譯不正確的一項是(3分)A.明察秋毫（能看清秋天鳥兒新生出的最纖細(xì)的羽毛。形容視力好。）B. 怡然自得（安閑愉快而滿足的樣子）C. 龐然大物（體積極大的東西）D. 夏蚊成雷（夏天成群的蚊子的叫聲跟雷聲一樣，這是比喻的表現(xiàn)方式。）14.下列句子的修辭手法判斷錯誤的一項是(3分)A.山的那邊是什么呢？是海。(設(shè)問) B.理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理

34、想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（四個頂針組成連環(huán)的比喻） C.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布。(比喻)D.但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。(擬人)15.下面是曹操龜雖壽中的詩句，請按要求填寫完成。(2分)老驥伏櫪，_。_，壯心不已。二、閱讀(55分) （一）（23分）我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片_(耀眼 輝煌 燦爛 美麗)的淡紫色，像一條瀑布，從空中_(垂 落 飄 灑)下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是_(零零散散   五顏六色 深深淺淺 深深淡淡)的紫，仿佛在流動，在歡笑

35、，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著_(串串    片片 簇簇 點點)銀光，就像迸濺的水花。甲仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ “我在開花！”它們在笑。 “我在開花！”它們?nèi)氯隆?每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上深下淺，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里，每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。乙又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。丙

36、我湊上去，想摘一朵。 但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是_。16.文章開頭獨句成段，作者這樣安排的作用是什么？(2分)17.第段空白處依次應(yīng)填的詞語是_；_；_；_。（2分)18.“那里裝的是什么仙露瓊漿？”一句是從文中抽出的，它的位置應(yīng)該在何處？(1分)19.為什么我“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過?！?？(2分)20.“生死謎、手足情”是針對什么說的？它們之間關(guān)系如何

37、？(2分)21.“但是我沒有摘”一句在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？(2分)22.第段中有一個句子的詞語的順序錯了，請你根據(jù)上下文把它找出來并加以改正。(2分)23.下列句子中使用了比喻修辭的一項是(2分)A.好像那紫色沉淀了下來。B.覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前。C.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動。D.花朵一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。24.找出第段中表明紫藤蘿花繁密的幾個動詞。(2分)25.描寫紫藤蘿花形狀的一個句子是哪句？(2分)26.兩段哪一句話是寫賞花時將“眼前花、心中事”自然融合在一起的？(2分)27.最后一段應(yīng)填上的內(nèi)容是什么？(2分)  

38、;（二）（15分）              生命、生命！     有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。    要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。   

39、  蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。     沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由地吃了一驚，這個受到我報復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。     我再一次坐下來吃晚餐，幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。    重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的

40、傷勢。它右翅還比較完整，但主翅卻皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部。   這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在塔皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地將著翅膀。每撈一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來！    我垂下雙手，跪在地上。以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看。心中想到，這蜜蜂想必完了它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀大了解了。    然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是

41、超級智慧的判斷。繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因把皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。   蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲音，它離開了困住了它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠(yuǎn)。這個生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來是更有力地持翅和撲翅。   你蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠(yuǎn)，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機(jī)的特性；它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾

42、正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。    蜜蜂又飛起來了，這一次它飛過了幾個沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面。仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。 28結(jié)合語境，理解文中加橫線的詞語。（2分）   （1）內(nèi)疚 ：   （2）徒勞 ： 29我兩次把小蜜蜂踩人沙土的原因是：（2分） 30作者詳細(xì)描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己的翅膀的情景，這樣寫的目的是什么？（2分） 31、文中有兩個稱呼小蜜蜂的

43、詞語，表現(xiàn)出作者對小蜜蜂態(tài)度的變化，這兩個詞語是 _、_ 。（2分）32文章前后作者對小蜜蜂的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化? （2分）33文中的“我”是從事什么工作的？（1分） 34從文中對蜜蜂的描述，可用哪些詞匯來贊美它? （2分） 35文章用“生命、生命!”作標(biāo)題有什么含義?  （2分）(三) （17分）但是，也就在這時候，我體會到大自然對人并不總是善的、美的。早晨從家出門時天氣很好，但很熱。因為走的路程較長，我們坐在樹陰下休息過兩三次，最后一次是停在離家不遠(yuǎn)的一棵水果樹下休息。果樹給人們提供一塊涼爽的遮蔭地。我在老師的幫助下，很容易地爬到了

44、樹上去了。我一直在往上爬，在樹枝叢中找到了一塊能坐的地方。(甲)這塊陰涼地方很好，沙莉文小姐建議，我們就在樹陰下吃午飯，(1)_。 突然間天氣起了變化，太陽一下子沒有了。(2) _，還聞到一股奇異的味道從大地散發(fā)出來，我(乙)到這是雷雨的預(yù)兆。我離開了老師，一個人高高地懸掛在樹枝上，我感到非常害怕，也感到很孤單。我的周圍是無垠的空間，一切都是那么陌生。我坐在樹枝上靜靜地等待著，我想只有等老師來，我才能從樹上下來，否則別無辦法。周圍死一般的(丙)。樹葉子開始騷動，然后整個樹都在顫抖。要不是我死勁地抓牢樹枝的話，一陣強(qiáng)風(fēng)早就把我從樹上刮下來了?？耧L(fēng)怒吼，樹不停地、猛烈地?fù)u晃著。一陣傾盆大雨把我周圍

45、的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動彈不得，我只好仍留在樹上。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來，我坐的樹枝搖晃得很厲害。我想樹和我會一起倒下來。正巧，這時我的老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。我緊緊摟住老師，我感到非常高興，我的腳又重新踏在堅實的土地上。這件事給我上了一堂生動的課大自然并不總是對你微笑，給你仁慈。36.為加點的字注音。(2分)無垠(   )   陌生(   )    騷動(   )    怒吼(   )

46、37.文段中(甲)(乙)(丙)三空中，依次填入的詞語正確的一項是(2分)A.因為   感覺   寂寞    B.由于   察覺   沉寂C.由于   意識   沉寂    D.因為   感覺   孤寂38.文段中(1)(2)兩空，依次填入的句子，銜接最好的一項是(3分)A.(1)我要等她拿來午飯后，我再從樹上下來(2)因為我身上已感覺不到陽光照射的熱量，我知道天空已是烏云密布B.(1)叫我等她拿來午飯后，我再從樹上下來(2)因為我身上已感覺不到陽光照射的熱量，我知道天空已是烏云密布C.(1)我要等她拿來午飯后，我再從樹上下來(2)我知道天空已是烏云密布，因為我身上已感覺不到陽光照射的熱量D.(1)叫我等她拿來午飯后，我再從樹上下來(2)我知道天空已是烏云密布，因為我身上已感覺不到陽光照射的熱量39.結(jié)末一段劃分層次，最為恰