人教版2020年春秋版九年級12月月考語文試題B卷

1、人教版2020年(春秋版)九年級12月月考語文試題B卷成績:班級:、選擇題1 .下列各句中，加點詞語使用正確的一項是A.近日，第四十五顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射，該衛(wèi)星在完成在軌檢察、測試后，將接入北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，在全 球范圍內(nèi)為各類用戶提供高精度、高可靠服務(wù)。B.經(jīng)歷了 30多年的漫長歲月，整理、編纂出一部翔實全面、校訂精確的梁啟超全集后，幾位編者均感到梁啟 超的著作不堪卒讀。C.古有愚公移山，今有“六老漢”治沙。古浪縣六位老人彈精竭慮，投身于治沙造林的事業(yè)中，變荒漠為綠洲。D.看著身邊的朋友們都瘋狂追星，許多同學(xué)也附庸風(fēng)雅地買回了一墻的明星海報，到處搜集明星的八卦新聞。2 .下列說法錯誤的一

2、項是()A.沙漠里的奇怪現(xiàn)象是一篇由果到因、從現(xiàn)象說到本質(zhì)的事理說明文。B.我們的知識是有限的一文的作者伽利略無法知道蟬發(fā)音的部位，這說明每個人的知識是有限的，大自然的奧 秘是無限的。C.叫三聲夸克以盒子里面有盒子為比喻，來說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點。D.花兒為什么這樣紅在說明自然選擇時，先說風(fēng)媒花，后說蟲媒花。用“蜂爭粉蕊蝶分香”說明了昆蟲給花傳 粉授精的特殊功能。3 .下列加點字的注音有誤的一項是()A.紅綾(1 1 ng ) 悵然(ch a ng)蜷伏(qu a n) 叮囑(zhQ)B.虐待(n u 6 )凝望(n f n g )豐腴(y u )倏地(sh u )C.感喟(ku i )嗔視(zh

3、 e n)干癟(b i )戰(zhàn)栗(1 i )D.魁梧(ku i )棲居(q i )懲戒(ji e )充沛(p e i)4 .下列各組短語的類型，判斷有錯誤的一項是A.家喻戶曉深受感動雄偉壯麗你與他(并列短語)B.目光炯炯精神寧靜大家唱歌桃花紅(主謂短語)C.外國朋友生日禮物熱烈歡迎很委屈(偏正短語)第1頁共14頁D.看看圖畫安排工作接受任務(wù)看電影（動賓短語）5 ,下列對名著水滸傳內(nèi)容表述不正確的一項是（）A.水滸傳的作者是元末明初的小說家施耐庵，又名忠義水滸傳，是我國古代描寫農(nóng)民革命斗爭的長篇章回體小說。B.晁蓋等人智取生辰綱鮮明地表現(xiàn)了對貪官污吏的義憤和反抗，這種反抗也促使他們走上造反的道路。

4、C.魯智深原名魯達，是經(jīng)略的提轄，因為見鄭屠欺侮女子，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西后到五臺山削發(fā)為僧，后因醉打山 門，毀壞金剛，被長老遣往東京大相國寺。D.史進大鬧史家莊后，投靠師父未果，卻遇花和尚魯智深和行者武松，在資助金氏父女時，史進拿出十兩銀子， 體現(xiàn)他性格豪爽、慷慨大方。二、字詞書寫6 .請將下面詞語用楷書準確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。厚德載物自強不息三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，回答問題。練就古詩文的“童子功”看中國詩詞大會，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩詞記憶好像一下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那 些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時候，或許你已記不清詩的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些

5、我們 小時候背誦過的詩詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。可見，小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會不 由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象、浸透在血液之中的古文積淀，正是傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心的表現(xiàn),也是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。古人云：“”想要練就古詩文的“童子功”，必須要多讀多記，才會爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩詞大會舞臺上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦 和長年的儲存積累！當(dāng)然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會至關(guān)重要。在當(dāng)前古詩文教育中，有

6、些家長只看重孩子背誦的數(shù) 量和準確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學(xué)生們在實際 運用中“丈二和尚摸不著頭腦”。第2頁共14頁比如，我們說杜甫的詩歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么 沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說再進一步去了解杜甫這個人和他背后的時代。某地考試時，出 題人出了一首詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！泵髅魇琴p心樂事， 但學(xué)生總認為杜甫就應(yīng)該是沉郁頓挫的，所以強行歪解，硬要把詩意往愁悶失意上引。如此古詩文教育顯然與文化 傳承的精神是背道而馳的。古

7、詩文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云：“書讀百遍，其義自見?！彼囊饬x也正在于此。就拿 “但愿人長久，千里共嬋娟” 一句來說，小時候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達對弟弟 的思念之情。但若干年后，當(dāng)我們一個人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當(dāng)我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句 詩時，自然別有一番滋味，對詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩文功底會終身受益。當(dāng)我們從小誦讀古詩文、練就“童子功”時，不妨想想我們究竟是為了什么。是為了顯擺炫耀、獲得關(guān)注， 為了提高成績、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期

8、待的答案。就個人而言，讀古詩文能讓我們成長在一個美的環(huán)境中，用古雅的方式表達自己的情感；就民族而言， 讀古詩文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個中國人的文化認 同和自信。中華上下五千年，詩詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們在詩書雅樂的環(huán)境中成長，練就一身古詩 文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因，如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。（選文有改動）7 .選文的中心論點是什么？8 .從下列選項中選擇論據(jù)填在選文第段的空格上，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.讀書破萬卷，下筆如有神。B.問渠那得清如許，為有源頭活水來。C.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚

9、。D.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。9 .選文第段運用了哪種論證方法？作用是什么？10 .請簡要分析選文第段的論證思路。11 .聯(lián)系生活實際，談?wù)勀闼毦偷墓旁娢摹巴庸Α睂δ愕挠绊憽５?頁共14頁閱讀下面的文字，完成后面小題。文學(xué)：另一種造屋在國際安徒生獎頒獎典禮上的演講曹文軒我為什么要一一或者說我為什么喜歡寫作？寫作時，我感受到的狀態(tài)，是一種什么樣的狀態(tài)？我一直在試圖 進行描述。但各種描述，都難以令我滿意。后來，有一天，我終于找到了一個確切的、理想的表達：寫作便是建造 房屋。文字建造的屋子，是我的庇護所一一精神上的庇護所。無論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠是

10、我無法離開的。特別是當(dāng)我在這 個世界里碰得頭破血流時，我就更需要它一一由它建成的屋，我的家。雖有時簡直就是錢羽而歸，但畢竟我有可歸 的地方一一文字屋。而此時，我會發(fā)現(xiàn)，那個由鋼筋水泥筑成的物質(zhì)之家，其實只能解決我的一部分問題而不能 解決我全部的問題。還有，也許我如此喜歡寫作一一造屋，最重要的原因是它滿足了我天生向往和渴求自由的欲望。作為一種符號，文字本是一一對應(yīng)這個世界的。一個個獨立的符號可以在一定的語法之下，進行無窮無盡的 組合。所有這一切都在向我們訴說一個事實：語言早已離開現(xiàn)實，成為一個獨立的王國。這個王國的本質(zhì)是自由， 而這正契合了我們的自由欲望。這個王國有它的契約，但我們可以在這一契約

11、之下，獲得廣闊的自由。寫作，可以 讓我們的靈魂得以自由翱翔，可以讓我們自由之精神，得以光芒四射，可以讓我們向往自由的心靈得以安頓。為自由而寫作，而寫作可以使你自由。因為屋子屬于你，是你的空間。你可以在你構(gòu)造的空間中讓自己的心 扉完全打開，讓感情得以充分抒發(fā)， 讓你的創(chuàng)造力得以淋漓盡致地發(fā)揮。而且，造屋本身就會讓你領(lǐng)略自由的快意。房子坐落在何處，是何種風(fēng)格的屋子，一切，有著無限的可能性。當(dāng)屋子終于按照你的心思矗立在你的眼前時，你 的快意一定是無邊無際的。那時，你定會對自由頂禮膜拜。造屋，自然又是一次審美的歷程。房子，是你美學(xué)的產(chǎn)物，又是你審美的對象。你面對著它一一不僅是外部, 還有內(nèi)部，它的造型

12、，它的結(jié)構(gòu)，它的氣韻，它與自然的完美合一，會使你自然而然地進入審美的狀態(tài)。你在一次 又一次的審美過程中又得到精神上的滿足。再后來，當(dāng)我意識到了我所造的屋子不僅僅是屬于我的，而且是屬于任何一個愿意親近它的孩子時，我完成 了一次理念和境界的蛻變與升華。再寫作，再造屋，許多時候我忘記了它們與我的個人關(guān)系，而只是在想著它們與第4頁共14頁孩子一一成千上萬的孩子的關(guān)系。我越來越明確自己的職責(zé)：我是在為孩子寫作，在為孩子造屋。我開始變得認真、莊嚴，并感到神圣。我對每一座屋子的建造，彈精竭慮，嚴格到苛求。我必須為他們建造這世界上最好、最經(jīng)得起 審美的屋子，雖然我知道難以做到，但我一直在盡心盡力地去做。孩子正

13、處于成長的過程中，他們需要屋子的庇護。當(dāng)狂風(fēng)暴雨襲擊他們時，他們需要屋子。天寒地凍的冬季, 這屋子里生著火爐?？崾铍y熬的夏日，四面窗戶開著，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。黑夜降臨，當(dāng)恐怖像霧在荒野中升騰時，屋子會 讓他們無所畏懼。這屋子里，不僅有溫床、美食，還有許多好玩的開發(fā)心智的器物。有高高矮矮的書柜，屋子乃為 書，而這些書為書中之書。它們會凈化他們的靈魂，會教他們?nèi)绾巫鋈恕Ｋ鼈儶q如一艘船，渡他們?nèi)ケ税?；對于我而言，我最大的希望，也是最大的幸福，就是?dāng)他們長大離開這些屋子數(shù)年后，他們會時不時地回憶 起曾經(jīng)溫暖過、庇護過他們的屋子，而那時，正老去的他們居然在回憶這些屋子時有了一種鄉(xiāng)愁一一對，鄉(xiāng)愁那樣 的感覺。這在

14、我看來，就是我寫作一一造屋的圓滿。B11生命不息，造屋不止。既是為我自己，更是為那些總讓我牽掛、感到悲憫的孩子們。（選自中國校園文學(xué)中學(xué)讀本 2017年第1期）12 .在演講過程中，曹文軒先生闡述了自己喜歡“寫作一一造屋”的原因，請分點概括。13 .第段中的畫線句子運用了什么修辭手法？有什么作用？可以讓我們的靈魂得以自由翱翔，可以讓我們自由之精神，得以光芒四射，可以讓我們自由向往的心靈得以安 頓。14 .參照第段中的畫線句，在橫線處續(xù)寫一句話，要求句式一致，語意連貫。15 .在第段中，作者寫道：“而那時，正老去的他們居然在回憶這些屋子時有了一種鄉(xiāng)愁一一對，鄉(xiāng)愁那 樣的感覺。"你怎么理

15、解這句話的含意？閱讀下面短文，完成下題。長衫老者馮驥才我幼時，家對門有條胡同，又窄又長，九曲八折，望進去深邃莫測。隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以 為這胡同通向那邊鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻 內(nèi)有戶人家。原來這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！第5頁共14頁怎么辦？只有認倒霉，掉頭走出來。可是這么一往一返，不但沒抄了近道，反而白跑了長長一段冤枉路。正 像俗話說的：貪便宜者必吃虧。那時，只要看見一個人滿臉喪氣從胡同里走出來，哈，一準知道是撞上死胡同了！走進這死胡同的，不僅僅是行人。還有一些小商小販，為

16、了省腳力，推車挑擔(dān)串進來，這就熱鬧了。本來狹 窄的道兒常常擁塞；叫車姑轆碰傷孩子的事也不時發(fā)生。沒人打掃它，打掃也沒有用，整天土塵蓬蓬。人們氣急時 就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，漸漸習(xí)慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它 天經(jīng)地義就該如此。一天，來了一位老者，個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個小布包包， 看樣子像教書先生。他走進胡同，一直往里，可過不久就返回來。嘿，又是一個撞上死胡同的！這位長衫老者卻不同常人。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩 邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有銅

17、墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋的小飯盆。他 取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做精糊，把這張紙貼在胡 同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。咦，誰料到這張紙一出，立刻出現(xiàn)奇跡。過路人剛要抄近道扎進胡同，一見紙上的字，轉(zhuǎn)身就走，小商販們 即使不識字，見這里進出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進去。胡同陡然清靜多了。過些日子，這紙條給風(fēng)吹 雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊木板，依照這四個字寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長久地保留下來。胡同自此大變樣了。它出現(xiàn)了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪 過后

18、，猶如一條蜿蜒潔白的帶子， 漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深的雪窩窩。 這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。于是，我挺奇怪，本來這么簡單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯動手來做的長衫老者了（選自語文報）16 .選文題目是“長衫老者”，前三段對長衫老者只字未提，是否離題，為什么？17 .品讀下列語句，分析人物形象。一天，來了一位老者，個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個小布包包, 看樣子像教書先生。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟第6

19、頁共14頁 著蹲下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫了端端正正、 清清楚楚四個大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做精糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便 飄然而去。18 .選文中說“胡同自此大變樣了"，前后發(fā)生了怎樣的“大變樣”？19 .作者對長衫老者的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合語句分析。20 .閱讀本文后，你從長衫老者的行為中獲得怎樣的啟示。四、對比閱讀閱讀下面文言文語段，完成后面小題甲北冥有魚，其名為鯨。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙

20、于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。"野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼 蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。乙且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。 風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)，背負青天，而莫之天悶者，而 后乃今將圖南。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆楊而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？” 適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二

21、蟲又何知！小知不及大知，小 年不及大年。奚以知其然也，朝菌不知晦朔，蟾蛀不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲 為秋；上古有大椿者以八千歲為春八千歲為秋此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？湯之問棘也，是已?！案F發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯨。 有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云；技扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥 也。斥晏昌笑之曰：彼且奚適也？我騰躍而上， 不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？ ” 此小大之辯也。（節(jié)選自莊子逍遙游）注釋坳：凹陷不平。膠：被黏住。培：通“憑”。

22、天悶：挫折，阻止。莽蒼：指郊野?；匏罚旱?頁共14頁夜和旦。窮發(fā)：北方不長草的地方。修：長度。21 .給文中畫線的句子用“ /”劃分停頓(共三處)22 .解釋下列加點的詞語。(1)怒而飛(2)去以六月息者也(3)而后乃今將圖南(4)三餐而反23 .下列句中加點詞意義和用法相同的一項是()A.其名為鯨/故雖有名馬B.其遠而無所至極/初極狹C.則其負大舟也無力/負勢競上D.窮發(fā)之北/欲窮其林24 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。(2)技扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天。乙文還闡述了 25 .甲乙兩文都闡明了世間萬物皆有所倚，無法實現(xiàn)真正的逍遙。除此, 和 的

23、關(guān)系。五、句子默寫26 .按要求填寫相應(yīng)語句。 ： 一覽眾山小。(杜甫望岳)濁酒一杯家萬里， 。(范仲淹漁家傲秋思 ) 思而不學(xué)則殆。(論語十二章) 瑞腦消金獸。(李清照醉花陰)第8頁共14頁抽刀斷水水更流， 。（李白宣州謝跳樓餞別校書叔云 ）幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易錢塘湖春行）李白行路難（其一）中表達詩人對未來充滿信心，堅信理想終會實現(xiàn)的句子是六、詩歌鑒賞閱讀聞王昌齡左遷龍標遙有此寄，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。27 .這是一首送別詩，首句“楊花落盡子規(guī)啼”渲染了 的環(huán)境氣氛。28 . “我寄愁心與明月，隨君直

24、到夜郎西”表現(xiàn)的是詩人對朋友的深厚情誼。請你結(jié)合詩句內(nèi)容，說一說詩 人在這一句中是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。29 .古詩中常出現(xiàn)“月”的意象，詩人或用月來抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人的愁思，或體現(xiàn)自在曠達的情懷。請閱讀下面 的詩句，其中“月”所寄托的情感與其他三句不同的一項是A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟）B.明月松間照，清泉石上流。（王維山居秋暝）C.海上生明月，天涯共此時。（張九齡望月懷遠）D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石泊船瓜洲）七、命題作文30 .作文。題目：我又邁出了一步要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）字數(shù)不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實的人名、校名。第9頁共14頁八、

25、作文31 .題目：國慶獻禮影片我和我的祖國通過講述中國人自己的故事，點燃了無數(shù)中華兒女澎湃的愛國熱情，你和誰之間也有著怎樣的動人故事，請把真情訴諸筆端，以“我和我的”寫一篇文章。要求：內(nèi)容具體，有真情實感。書寫要正確、規(guī)范、美觀。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等信息相關(guān)的表述。第10頁共14頁參考答案一、選擇題1、rrw*i b2、FTwi c3、【苦爰】A4、【善爰】D5、二、字詞書寫【£定】淳德衰物日罵不息1、三、現(xiàn)代文閱讀【王可 【小題1找們要從小誦淫古詩文.讓中華傳繞文化內(nèi)化于心.<hK2 DM*63第例商舊 舉了由于平生不理解社時沉砌感T的特岡.在

26、蓍品中知他的詩句迸行了重解的*1月，具體有力臉證了 手凌手記不等于死記族背理崢體會至關(guān)重要的觀點,進而證明了中心論點，自說服力.叫電4 .先提出了冏本文的底升從小打下，更要4t0縹新的漏點，然后引用古語作值地南,再熟姆曲寰們對詩句的 用強理府肖干年后的麗建*曲制作事實迨*.來證明這一觀點，最后再附從dqTF闌里的古溝文功底會的結(jié)論 .【小題幻 示例：從4+T下的知等立功底 度高了她的寫作水平r如覲在作R中引用苜毛攵，港喜尚港又育g 作立多次在 校園.囹報上攪表.第11頁共14頁t1乏【小期1】文字建適的屋子，是賓 的底護腦精靜上的庇護所:寫作一造屋薪足了我.天生向往劭型自困的故里;運量豆一次育

27、美的歷瞳f從中可以賓得蔣醐上的通足；成慢卬的核子需要建子的及護.餞必須為觸門窿道世界上最好、最裊得南美的蜃子.【小襄2】播比.依次從見篇-幡南.心3r三個方面型田酶，尖也寫作碘燦鮑仃獲得廣國的官由, 潴強了謂者eems 眼力.小叫 （srffl它們猶如一回.與他們?nèi)サ?【小割聲翅或蓋子（兒重文字作靠總室1工 月護日電們f成力他1口的精碑事國；著去的他們童然西開了這些屋子 但是始 終湎R 皆暇若遑方故± ,魂餐算索、刻管鉆心.口近即可3、工=1【小典1不腐越.寫出明聞的得定,交代快修小者出現(xiàn)的場所.癰寫訪人、小同后的表現(xiàn)，皇為了與下文快槎理善的例法格 成對it f從而交出鼠蛉整看不同常

28、人郎岫方，表弧H章主旨.【小魚？】幅插寫r寫出一位衣著樸春、精神抖匿的老杳形象.動蚱描寫運用砧雪一打開.取展一寫”警就網(wǎng),生動傳神地寫出民彩老者品厚，大度，肯思索.高動手、關(guān)心世事的焦 情的用JT【小黑” 以前展冏 麻塞.土塵蓬蓬.亂逑唾，現(xiàn)在鯉途安寧，蜚人“顏怡/目來【小割4源,文墨一個我上把朝間的其中T'需手賽5對會事與其他人一擇當(dāng)便宜的餐更不屑找因此則CS國那建小,不知姓名，百思裝，崗動手來做的長欄叁事了,寫出建立關(guān)心他人鬢。世事的行為關(guān)東了人們的心靈，色含作者加低的之 甌【小題”示例：如以善小而不為.有時 應(yīng)道筒里的舉動.即幫助了別人，也會使自己回味寒,茂交現(xiàn)狀 矍從我起r從

29、<J第做足四、對比閱讀【二工】【小典1 1）上古有大售者/UUl干方為春,人干賓卻如此大年也.【小理門（1 ）用力效動超將（2）離開（打打胃，意奮4 ）同返，詆回小我3 D【小融4（1）山野中的嘉氣空氣中的塵埃.都是生物用r©歐巖的維梟.（en革的關(guān)修點一野馬：山野中的毒、加是"判新句）（ 2）黍著陶鳳就像羊倦一樣酶而上九萬里,超新云氣,背負再天.【小通5】大；小五、句子默寫«¥會當(dāng)愛絕質(zhì) 怒珠勒日無計學(xué)而不飄1君落霧濃云愁樂晝軍林:愁更愁造新聶歡善漏展區(qū)破土?xí)袝r直J至前濟滄號六、詩歌鑒賞1第12頁共14頁【皂養(yǎng)1【小翅1J尚峻、漫望.悲等【小題

30、2作者將職月Kt人化,封里明月法南若目己的里總表陪伴友人，表達了阿面人的闌掌情電；作者杼熟思形象化，可以寄 給明月，表現(xiàn)出對友A覆烈的不舍之情.【小型打8七、命題作文1、I喜萋】我又邁出了一步時先在不停的前送，社會在茶麗發(fā)聯(lián).而我.也在不懈努力，慢慢的遺班.七隼皴時,再學(xué)習(xí)報不力q,可以曉是非司際的差.作業(yè)也不寫.上遽度不后.幾乎天夭國為這摹假班主由港 /附真的 蟲覆放天一可又不再傷了老麻和東快的心,就逗禪，除渾耨金Ia國了七年凝.在七年箍話到八年毓的暑春,亮清新的記得那一天.另b-以后.我航內(nèi)心世笄完至鴕生了次芟.清最r畸集文，小島在校 生嘰嘰幅植貌兩在匍雉學(xué)習(xí)的秣.我不比當(dāng)加快了國米,我來變了圖書相不過級到總不是為了學(xué)習(xí)的.而是找J、由苕,再到了一本、道不及待的走到那雷觀皆，維例前面的是一卒曾上去比禱J咖女SE她手里拿著一本娟存國式全方面解 15),還不總的拿菩諾記本在記若什2 .謝旺地吸取著書里改說F看若奇都有點漸凰 過了一會兒，迦甩開了，不回書本 還留在也 應(yīng)窗一上兩所了T找愉博她拿了褪的呈記率明看了一下*里面正喀非軍方.整整產(chǎn)產(chǎn)&3