八年級語文下冊 第三單元第14課《大雁歸來》學(xué)案 人教新課標(biāo)版

1、八年級下冊第三單元第14課大雁歸來（學(xué)案）文本導(dǎo)讀 名師引領(lǐng)【學(xué)習(xí)紀(jì)要】1.了解文中描寫的大雁的特點(diǎn)，感悟文章主旨。 2.品味文章優(yōu)美的語句，體會作者的思想感情。 3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的感情。【文體感悟】 作者 利奧波德,倫理學(xué)家，美國著名環(huán)境保護(hù)者。是一個熱心的觀察家，一個敏銳的思想家和一個造詣極深的文學(xué)巨匠。不僅如此，他還是一個有著國際威望的科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者，在國策制定和為創(chuàng)建20世紀(jì)美國的兩個新專業(yè)林學(xué)和野生動物管理學(xué)上，也卓有建樹。他一生（18871948年）共出版了三本書和大約500篇文章，大部分都是有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的題目。沙鄉(xiāng)年鑒中那些哲理性較強(qiáng)的文章，則是他一生觀察、經(jīng)歷和思

2、考的結(jié)晶。 寫作背景 沙鄉(xiāng)年鑒（a sand county almanac，譯為原荒紀(jì)事）中，按照一年十二個月的順序記載了大地的朝夕變化，是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。它問世于1949年。在隨筆中，利奧波德以抒情的文學(xué)手法描述了大自然的絢麗多彩，栩栩如生地記敘了人類與自然環(huán)境的搏斗，如歌如泣地?cái)⑹鍪惆l(fā)了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。作者在沙鄉(xiāng)年鑒的序言中說：“這里所描述的是我們一家人在周末時，在那個遠(yuǎn)離過多的現(xiàn)代化的世外桃源木屋中所看到和所做的事情。在這個先是被我們越來越完美的社會榨取殆盡，然后又被遺棄的沙子農(nóng)場里，我們試圖

3、用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)。”利奧波德的文章，通過他本人和土地之間關(guān)系的描述，在那些從未到過威斯康星的沙鄉(xiāng)和那些他所描寫過的地方的人中，找到了越來越多的樂于接受新思想的讀者。這本書的美國版本的銷售量已超過了100萬冊，利奧波德的土地倫理概念成為幾個全國性環(huán)境保護(hù)組織和政府機(jī)構(gòu)行動宗旨的基礎(chǔ)。他的思想也傳到了海外?！咎峋V挈領(lǐng)】文章主旨 本文作者用充滿愛的語言介紹了有關(guān)大雁的知識，作者通過自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個信息，動物是我們的朋友，我們要珍愛野生動物，保護(hù)野生動物。內(nèi)容結(jié)構(gòu) 1、 段落劃分 （一）（1）(2)

4、大雁是報(bào)春的使者。 （二）（3）（9）大雁的生活習(xí)性。 （三）（10）（11）總結(jié)大雁的聯(lián)合和遷徙的特點(diǎn)。 二、脈絡(luò)梳理示意：南飛的大雁 善性大雁歸來 通過描寫 春雁覓食 感受到大雁的 友情 抒發(fā)愛鳥之情 孤雁4月夜間大雁群居的鳴叫 親情 寫作特點(diǎn) 1.大量運(yùn)用修辭手法，有比喻、擬人等，使文章形象生動，可讀性強(qiáng)；“它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣?！薄澳墙又鴣淼牡驼Z，是它們在論述食物的價(jià)值?！?.多處運(yùn)用對比的寫法，突出大雁的特征； “烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比

5、，它的飛行也就成了曲線?！?3.形象性、知識性、抒情性的完美結(jié)合； 大雁的形象，在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。無論描寫大雁歸來，還是描寫大雁覓食、集會，作者按照大雁行為的過程，有層次地細(xì)細(xì)地加以描寫，讓人如見其形，如聞其聲。 4.濃郁的抒情色彩。字里行間注滿愛鳥之情。他對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲哀傷痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也飽含感情。師生互動 合作探究1. 整體感知 （1） 作者對大雁作了哪些描寫?表達(dá)了他怎樣的思想感情?（2） 討論,明確:南飛的大雁；三月的大雁；大雁歸來的情景；春雁覓食；雁隊(duì)

6、的雁數(shù)，孤雁；四月夜間大雁的集會。字里行間充滿著愛鳥之情。（3） 作者是如何描寫大雁的特點(diǎn)的？首先，作者通過對比說明大雁的北飛一定是預(yù)示著春天的來臨。接著作者用擬人的修辭寫出在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，大雁養(yǎng)成了敏銳的觀察，改變了生活習(xí)性，在維斯康星州的冬天不敢稍作停留，而是筆直的高飛向目的地。而到了春天它們回來時就敢停留在沼澤和池塘上，歡快的濺起水花，因?yàn)榇藭r的維斯康星沒有被獵殺的危險(xiǎn)。接下來作者觀察到了大雁的覓食和演隊(duì)的數(shù)目，對孤雁的同情。接著作者觀察到大雁在四月的夜間喧鬧，用擬人的修辭細(xì)致真切地描繪。最后作者通過和人比較寫出大雁的聯(lián)合的習(xí)性并用充滿詩意的筆調(diào)寫大雁遷徙的習(xí)性。比喻、擬人、對比等修辭手

7、法的巧妙運(yùn)用是文章語言生動有，趣飽含感情。2. 局部突破 （1） 第一自然段和第二自然段之間形成怎樣的關(guān)系？ 第一自然段指出大雁是春天的使者，第二自然段通過比較說明大雁和其他的飛禽不一樣，它的遷徙是堅(jiān)定的，沒有把握是不會開始遷徙的。第二自然段是對第一自然段的解說。（2） 為什么說大雁在南飛時候知道威斯康星州的法規(guī)？ 作者用這句話引出南飛的大雁在飛行時候的習(xí)性。任何動物的習(xí)性都是對生活環(huán)境的適應(yīng)。威斯康星州冬天的允許狩獵使得大雁不得不在危險(xiǎn)中改變習(xí)性，學(xué)會生存。飛行時候一聲不響，筆直高飛，只有到了目的地才會落下。作者對大雁這些習(xí)性的觀察仔細(xì)，同時字里行間流露對大雁的關(guān)切。（3） 作者在描寫三月份

8、的大雁時，寫出了大雁哪些特點(diǎn)？表達(dá)作者怎樣的情感？ 三月份的大雁和11月份的大雁形成了對比，不是一聲不響而是“向每個沙灘低語，如同向每個久別的朋友低語一樣?！薄跋蛎總€剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡??！薄耙挥|到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。”這些描寫寫出了三月剛飛回的大雁是那么自由興奮，開心歡快。在寫大雁覓食的時候，“每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮?！薄盎貋砗筮€要低聲論述食物的價(jià)值。”這些描寫既寫出大雁的覓食習(xí)性，又寫出了作者對大雁的喜愛之情。擬人化的語句中充滿了對大雁的欣賞。尤其是在寫雁隊(duì)組成的數(shù)字時候，對孤雁的同情

9、，“它們是喪失了親人的幸存者。單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷?！薄皭埒B者”是全文的文眼，作者的愛心是對大雁平等的愛，他把大雁看作和人類一樣有情感有愛心值得愛的對象。（4） 作者描寫四月份的大雁的角度有什么變化？ 作者主要是通過描寫不同的聲音，來體會大雁的情感，體會大雁們像一個大家庭一樣在開會，有熱鬧的發(fā)言也有最后的總結(jié)，饒有趣味。因?yàn)樽髡呙鑼懙氖且雇淼那榫?，在野外傾聽大雁的鳴叫，感受大雁的傳來的各種聲音，細(xì)微而真切。（5）從以上的描寫中我們探究出作者對大雁充滿怎樣的情感？作者寫作的意圖是什么？作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，不必說，這也是對槍殺大雁者的反感乃至憤恨。晚

10、上大雁群居沼澤，作者說那是它們的集會，他喜歡聽那種集會的種種聲響。作者心目中，大雁具有聯(lián)合的觀念，可謂全球一體化，正是人類所不及的。作者心目中，大雁的遷徙活動是富有詩意的，它們對人類有益無損，大雁歸來的鳴叫，簡直是帶有野性的詩歌。 總而言之，作者認(rèn)為，大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機(jī)，充滿詩意，充滿樂趣；人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢而去傷害它們。這正是作者寫作的意圖。積累運(yùn)用 拓展演練一、知識積累1.給下列加點(diǎn)字注音。遷徙( ) 霧靄( ) 窺( )探 緘( )默 狩( )獵 凋( )零 滑翔( ) 顧忌( )2.下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是（ ）a融化暄嚷b邀

11、請凋零c想像枯燥d鴨蹼窺探3. 根據(jù)解釋寫出課本中的詞語。（1）有所顧慮，不敢大膽說話或行動。（ ）（2）不把一切放在眼里，形容自高自大。（ ）（3）閉口不開。（ ）（4）從小孔或隱蔽處偷看。（ ）4.提取下面句子的主干。（1）向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情。（2）如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默。2、 課內(nèi)閱讀向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但

12、與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩Ｔ谖覀兊恼訚缮峡兆隽藥状卧囂叫缘?a 之后，它們白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢 b 著黑色的翅膀，靜靜地向池塘

13、 c 下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。5選擇下列詞語填在a、b、c處。翱翔 盤旋 振動 滑翔 扇動 回旋6文中加粗的兩處“我們剛到的客人”“我們的大雁”表達(dá)了作者怎樣的感情？7根據(jù)文段，用最簡潔的語言概括威斯康星法規(guī)的內(nèi)容。_8如何理解“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”一句？_9概括兩段文字的內(nèi)容。第一段：_第二段：_3、 課外擴(kuò)展10.回顧所學(xué)，試著寫出有關(guān)“大雁”的詩句：（1）征蓬出漢塞， 。王維使至塞上（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)? 。王灣次北固山下（3）塞下秋來風(fēng)景異，

14、 。范仲淹漁家傲（4）西風(fēng)烈， 。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。毛澤東憶秦娥 婁山關(guān)答案：1.遷徙(x) 霧靄(i) 窺(ku)探 緘(jin)默狩(shòu)獵 凋(dio)零 滑翔(xiáng) 顧忌(jì)2. a 3. （1）顧忌（2）目空一切（3）緘默（4）窺探4. （1）大雁知道事情。 （2）主教雀發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它可以糾正錯誤，保持緘默。5 a盤旋 b扇動 c滑翔 6表達(dá)了作者對大雁的喜愛及見大雁歸來后的欣喜之情。 7春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。 8大雁的歸來，表明春天已經(jīng)來臨，那么香蒲乃至萬物就可以擺脫冬日的嚴(yán)寒，發(fā)芽、開花，欣欣向榮。9南飛大

15、雁的擔(dān)驚受怕 春歸大雁的輕松自在10.（1）歸雁入胡天（2）歸雁洛陽邊（3）衡陽雁去無留意（4）長空雁叫素材大觀園利奧波德與他的沙鄉(xiāng)年鑒沙鄉(xiāng)年鑒由三部分內(nèi)容組成。第一部分對沙鄉(xiāng)在不同季節(jié)呈現(xiàn)不同景象的系列追述，排列成'一個沙鄉(xiāng)的年鑒'。第二部分所涉及到的都是作者曾經(jīng)工作和生活過的地方，威斯康星、衣阿華、新墨西哥幾乎游歷北美大陸，有觀察有歷險(xiǎn)，也有痛苦有教訓(xùn)。第三部分分別從美學(xué)、文化傳統(tǒng)及倫理的角度，闡述了人與自然、人與土地之間的關(guān)系，它是作者生態(tài)觀念的思想結(jié)晶。沙鄉(xiāng)，其實(shí)是利奧波德在威斯康星河畔購買的一個被荒棄了的農(nóng)場。在10多年中，這片土地和它上面的一所破舊的小木屋便成了他的

16、家。他和家人在這里進(jìn)行著野生生物的耕耘和管理，他們將此作為主要的家庭事務(wù)。冬天，他們給鳥喂食，細(xì)心地給它們戴上環(huán)志。春天，在大雁南飛的咕咕聲中，他們種植松樹。夏天，他們播種和照料野花。秋天，他們觀察冬眠前各種動物的奇異騷動。在所有的季節(jié)，利奧波德都做著生物氣候的觀察記錄。他們身體力行，恭奉其事，以虔誠的態(tài)度面對自然。 在沙鄉(xiāng)年鑒中，利奧波德對那些飛禽走獸、奇花異草所作的富有詩意的描述詞語俯首可拾，整本書中字里行間充溢著作者對那些生靈們的摯愛情愫。由于作者觀察細(xì)微，筆觸細(xì)膩，因此文章不能不令人嘆為觀止。當(dāng)然，在享受優(yōu)美文字的甘霖之中，我們不時受到心靈的震撼。盡管，這是一本需要把心安靜下來閱讀的書，而且是一本早在1949年便問世的書，但今天讀來，仍沒有絲毫陳腐隔世之感。 作者利奧波德是一個長期從事林學(xué)和獵物管理的專家，當(dāng)年，他面對森林銳減、水土流失、空氣污染、環(huán)境骯臟等等這個世界各國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中面臨的共同問題，及由此產(chǎn)生的憂慮，難道不是我們今天的憂慮?利奧波德對物欲社會一味以犧牲環(huán)境來追求經(jīng)濟(jì)價(jià)值的傾向進(jìn)行了嚴(yán)厲批判。可以說，為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，作者利奧波德貢獻(xiàn)了畢生的精力與才智。沙鄉(xiāng)是貧瘠的，然而作者利奧波德懷疑，沙鄉(xiāng)是否真是貧困的。他假設(shè)道：如果我是一個經(jīng)濟(jì)學(xué)家，我就要把我全部的經(jīng)濟(jì)學(xué)上的思考對準(zhǔn)這些沙子，還有就是鼻子下面的