部編版八年級下冊課內(nèi)外古詩詞鑒賞題(教師版)

1、八年級下冊課內(nèi)外古詩詞鑒賞題（教師版）（八下）詩經(jīng) 蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是詩經(jīng)中常見的什么手法？有何作用？答：托物起興（比興手法）。描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。（2）為了見到意中人，主人公有何行動？由此你看出他的什么性格特征？答：他不顧霜露濃重，路途險阻、漫長而曲折，逆流而上，去尋找

2、意中人。不怕艱難險阻，勇于追求愛情，感情執(zhí)著專一。（3）意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？請簡要分析。答：營造了飄渺朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的蒹葭，茫茫的霜露十分諧調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動感人。 【考題回放】1、成語“秋水伊人”源之蒹葭中的詩句：所謂伊人，在水一方。 2、用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是:蒹葭（jin ji）蒼蒼，白露為霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。 3、描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是;溯（s）洄（hu）從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋（j）。溯洄從之，道阻且右。 4、表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上

3、人可望而不可即的詩句是:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。15、詩經(jīng)蒹葭中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。（八下）關(guān)雎詩經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，鐘鼓樂之。1.統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩句是窈窕淑女，君子好逑2.本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是窈窕淑女。3.關(guān)雌所要表達的主題是什么?關(guān)雎寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。4

4、、詩經(jīng)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，關(guān)雎這首詩主要運用了什么手法?運用這種手法起到了什么作用?關(guān)雎這首詩主要運用了興的藝術(shù)手法。如本詩開頭關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文窈窕淑女，君子好逑意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。5、關(guān)雎大量運用了重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會其作用。關(guān)雎中關(guān)關(guān)(疊字)形容鳥叫聲，窈窕(疊韻)表現(xiàn)淑女向美麗，參差(雙聲)描繪水草的狀態(tài)，輾轉(zhuǎn)(疊韻)刻畫出因相思而不

5、能人眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。6、本詩圍繞一個求字，寫一個男子對美好女子的愛慕追求。7、詩中思念情人使人歷歷在目的一個細節(jié)是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，通過反復(fù)寫男子對愛情的執(zhí)著追求且細心呵護的短語是：采之、芼之、友之、樂之。8詩中寫河洲的水鳥，寫采摘荇菜，起什么作用？引起后文（或：起興作用）9詩中描寫感情波瀾的詩句是求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。10談?wù)勀銓η偕阎挠炎值睦斫?。像對待朋友一樣對她，把她?dāng)成知音、知己，和她相親相愛。11品讀詩經(jīng)關(guān)雎的詩句，參照相關(guān)鏈接，簡析關(guān)雎的意境美。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。詩經(jīng)中的許多

6、詩歌都采用了賦中見興的筆法，通過對眼前景物的描寫，描繪出一個個優(yōu)美的意境。12.這首詩表現(xiàn)了我國古代勞動人民怎樣的思想感情？（2分）表達了古代勞動人民對愛情（對美滿生活，對幸福生活）的追求。13.詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達方式有什么作用？（2分）（1）可以充分表達詩人思想感情（1分）。（2）增加詩歌節(jié)奏感和音樂美（1分）。14.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。這四句運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。這四句運用了比興的手法，首句借雎鳥一聲聲的相互和鳴起興，引起男子無限的情思，想到那位美麗賢淑的少女，正是自己理想的佳偶。(說比興也正確，興中有比)閱讀練習(xí)三：（1）這首詩主要運

7、用了什么藝術(shù)手法？請舉例分析其表達效果。（3分）運用興的藝術(shù)手法（1分）。如本詩開頭用關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲來起興，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念（2分）。（答出比興興寄重章疊句并舉例分析其表達效果亦可）（2）孔子說：關(guān)雎樂而不淫，哀而不傷。結(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的理解。（3分）（2）關(guān)雎是一篇男女言情之作（1分）。寫一個男子對女子的思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂樂而不淫（1分）；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂哀而不傷（1分）?！究碱}回放】1、起興的句子是：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲

8、。參差荇菜，左右流之。 2、全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。 3、最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 4、最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 5、愛美之心人皆有之，詩中描寫青年男子對美貌少女表達傾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。6、.關(guān)雎生動形象地表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是：輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服。 7、關(guān)雎中的男子由“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！币稹榜厚皇缗?，君子好逑。”的美好聯(lián)想；“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！笔銓懥?/p>

9、求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，鐘鼓樂之?！笔銓懥饲蠖弥拿篮迷竿拖矏傂那椤＃ò讼拢┧投派俑问翊ā咎啤客醪顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。(一)古詩詞欣賞，完成22，23題。(5分)1下列對送杜少府之任蜀州賞析有誤的一項是(2分) ( D )A這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B首聯(lián)第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C頷聯(lián)寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。D尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別時像小兒女一般哭哭啼啼。2“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩

10、句詩好在哪里?請作賞析。(3分)好就好在這首詩一反過去送別詩的黯然銷魂的情調(diào)，代之以積極、健康的感情，給人以安慰和鼓舞。3、對王勃的送杜少府之任蜀州一詩品析有誤的一項是（B）A這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。B這首詩充分表達了詩人的豁達情懷，也包含詩人黯然銷魂的感傷情調(diào)。C首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可在風(fēng)煙彌漫中望到五津。D頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理?！究碱}回放】1、送杜少府之任蜀州中表達作者送別友人時曠達胸懷和真摯友情的詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2、王勃

11、送杜少府之任蜀州中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。3、王勃的送杜少府之任蜀州在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調(diào)的詩句是：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 4、王勃送杜少府之任蜀州中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 5、王勃送杜少府之任蜀州中勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達，爽朗的胸懷的詩句：與君離別意，同是宦游人。 6、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因為離別而傷感的詩句是：無為在歧路，兒女共沾巾。 7、表達作者勸慰友人不要做兒女之情句是：無為在歧路，兒女共沾巾。（八下）望

12、洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤， 波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者， 徒有羨魚情。1、對詩句解說不當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）A涵虛句中太清指天，混字寫出水天相接的景象。B欲濟句中的濟即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。C端居句中端居即閑居，圣明指當(dāng)時的太平盛世。D最后兩句中借用了臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的古語。2、對此詩分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵–）A前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈張丞相之意。B二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下句以波撼顯氣勢。C三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憂憤不平。D這首詩意在表達希望能得到張九齡引薦，但在語言

13、運用上卻十分委婉、含蓄。3、首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠遠望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。景象極其壯闊。4、品味蒸與撼。蒸字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動態(tài)感；撼字猶如萬鈞雷霆，炸得岳陽城天搖地動，這這兩句錘煉詞語，以靜襯動，凸現(xiàn)洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機。5氣蒸云夢澤，波撼岳陽城描寫了洞庭湖雄渾壯闊和氣勢博大的特點。（2分）6全詩抒寫了作者怎樣的思想感情？（2分）想為國出仕，渴望得到引薦7詩的尾聯(lián)坐觀垂釣者，徒有羨魚情，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己，言外之意是 。（2分）想做官而沒有途徑 希望張丞相能助一臂之力

14、。8氣蒸云夢澤，波撼岳陽城二句，筆力千鈞，備受 后人贊賞。請作簡要賞析。（3分）云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運用對偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。閱讀練習(xí)二：7、詩中太清的意思是天空。（2分）8、下列理解正確的一項是（2分）DA、八月湖水平寫出了洞庭湖的水面平靜。B、波撼岳陽城描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象。C、后兩聯(lián)表達了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。D、全詩委婉表達了作者希望一展才華的政治抱負。9、這首詩主要的藝術(shù)特色是什么？請具體分析。（3分）這首詩主要的藝術(shù)特色是運用了比興的手法。詩前半首寫洞庭湖，既是為了扣題，寫洞庭湖的壯麗，也是為了起興，為表現(xiàn)求薦出仕的主題做鋪墊

15、。后半首主要用比，以舟楫喻引薦，喻出仕的途徑；以垂釣者隱指官吏；以羨魚喻對仕途的向往；又有臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的弦外之音，隱含求仕之意。10、請賞析氣蒸云夢澤，波撼岳陽城一聯(lián)的妙處。（3分）這一聯(lián)用夸張的手法狀寫了洞庭湖宏闊壯觀的景象。一平，一混，一蒸，一撼便將洞庭湖煙波浩渺、漫無邊際、恣意汪洋的巨大形象突現(xiàn)出來，寫得壯美，有生機有活力。蒸寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育，撼寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。11、這首詩和杜甫的登岳陽樓都是以登覽為題材的抒情詩，所抒之情有什么不同？（2分）這首詩抒發(fā)自己想得到錄用施展政治抱負，希望有人引薦的心情。杜甫的登岳陽樓感

16、身嘆世，表現(xiàn)貧病困頓中的詩人憂時憂國的情懷。閱讀練習(xí)三：1、這首詩的體裁是_五言律詩_（1分），詩歌中借用典故，巧妙設(shè)喻，揭示全詩主旨的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情_（2分）2、全詩最后借用的典故在現(xiàn)代漢語中成了一成語，它是_臨淵羨魚_，現(xiàn)在的意思是：_比喻只有愿望不做實際的工作，就達不到目的。（2分）3、請簡要談?wù)勀銓︻h聯(lián)的理解。（2分）頷聯(lián)從視覺，聽覺，觸覺幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，極富藝術(shù)感染力，尤其蒸字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄，撼字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩，氣魄宏大。4、這首詩的寫景運用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩看，作者在欲濟無舟楫一句中想要表達的意思是什么？（3分）夸張。想

17、渡過洞庭湖卻沒有舟楫，想出仕卻無人引薦，暗示作者想得到對方的援引。閱讀練習(xí)四：1、 說說涵虛混太清中混字的表達效果。答：混字形象貼切的描摹了湖水水勢浩淼與天相接的恢弘氣氛。2、 用自己的語言描繪一下氣蒸云夢澤，波撼岳陽城所展示的圖景。答：水汽蒸騰，籠罩著廣大的云夢澤地帶，水波澎湃動蕩，岳陽樓好像也瑟縮不安愛的搖晃起來。3、 從詩的最后兩聯(lián)中，我們可以窺定詩人怎樣的心曲？答：太平盛世，自己不甘心閑居無事，因此渴望出仕求官，渴望被援引。4、 詩的最后兩句采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？答：用典故；這是隱喻想做官二沒有途徑，言外之意就是希望張丞相能助一臂之力。閱讀練習(xí)五下列詩句中描寫洞庭湖景象的是（

18、2分）（ C ）A大河上下，頓失滔滔 B相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢生日向西C吳楚東南坼，乾坤日夜浮 D天門中斷楚江開，碧水東流至此回請用自己的話描述劃線句子所展現(xiàn)的畫面。（2分）云夢大澤水汽蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城。（或：一片白茫茫的云夢澤水氣蒸騰，波濤洶涌似乎要撼動整個岳陽城。）結(jié)合詩歌的尾聯(lián)（最后兩句）分析作者的思想感情。（2分）表現(xiàn)了詩人愿為國家效力，做一番事業(yè)（或想做官卻沒有途徑）（1分），希望能得到張丞相的幫助和引薦的思想感情?！究碱}回放】1、望洞庭湖贈張丞相形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。隱喻想做官而沒有途徑，希望有人引薦，積極出仕的詩句是：坐觀垂釣者，

19、徒有羨魚情。2.望洞庭湖贈張丞相含蓄的表達了詩人求仕之心的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。3.望洞庭湖贈張丞相描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 4.望洞庭湖贈張丞相表達渴望出仕而無人引薦的句子是：欲濟無舟楫, 端居恥圣明。 5.望洞庭湖贈張丞相筆力千鈞，備受后人贊賞的句子是：氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。 6.望洞庭湖贈張丞相寫出洞庭湖浩大氣勢的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 （八下）題破山寺后禪院唐常建清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。一理解選擇：1.下列是對本詩的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?C ）A.這是一首寫景

20、抒懷的五言律詩，表達了作者親近自然，追求寧靜的思想情懷。B.這是一首敘事、寫景、抒懷的五言律詩，表達了作者熱愛自然，追求清幽勝境的心情。C.這是一首寫景的五言律詩，表現(xiàn)了作者置身寂靜、清幽、空靈的勝景中，心靈受到感染與陶冶的一種心境。D.這是一首敘事與寫景相結(jié)合的五言律詩，表達了作者的一種人生感悟。2.對下列詩歌理解不正確的一項是（A）A本詩大約作于詩人做縣尉時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對仕途生活的向往。B詩題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對后禪院的描述。C“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?！?/p>

21、曲徑通幽處”引發(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實的意義?！扒?、“幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。D“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現(xiàn)了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。3.下面對詩句的理解有誤的一項是（D）A起首兩句寫詩人在清晨入破山寺興福寺時，旭日初升，光照樹林。B三、四兩句描繪了禪院美妙的環(huán)境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表現(xiàn)力。C五、六兩句書寫詩人主觀感受，一個“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”，表現(xiàn)詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內(nèi)心感受。D這首詩題為“題破

22、山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對“破山寺”的描述。4.對“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句點評不當(dāng)?shù)囊豁検牵海?D ）A.這兩句是本詩最大的亮點，是全詩的最高境界，有此兩句境界全出。B.山光水色，曲徑花木使鳥兒怡然自得，使人們心中的雜念消除凈盡，靈魂得到凈化與升華。C.互文互義、相得益彰。D.“悅鳥性”與“空人心”形成對比，鳥性之悅為人心之空作了鋪墊。5.對詩歌理解有誤的一項（ A ）（2分）A這首詩借題詠佛寺禪院，抒發(fā)了作者仕途失意后的憤懣抑郁之情。B首聯(lián)點明出游的時間和地點。詩人在“清晨”和“初日”之時“入古寺”，可見他對這塊佛教圣地的向往之切

23、。C“曲徑通幽處，禪房花木深”抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺清寂的景色。D“山光悅鳥性，潭影空人心”描寫了詩人在后禪院的所見所感，借寫鳥兒歡悅的情形和空靈的潭影表達了詩人內(nèi)心的幽意和淡泊情懷。二名句賞析：1.賞析“山光悅鳥性，潭影空人心”。描述內(nèi)容：山間風(fēng)光宜人，鳥兒自由自在地飛鳴歌唱；潭水倒映著云影、樹影、山影、人影，使人心中頓時擺脫一切煩惱。手法情感：這兩句對仗工整，情景交融，采用擬人手法，寫出了景中的情趣，傳達了作者寄情山水的隱逸情緒。煉字：“悅”寫出了鳥兒自由自在地飛鳴歡暢的情態(tài)，“空”寫出詩人見到后禪院的優(yōu)美景色而內(nèi)心寧靜平和的感受。2.賞析“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性

24、，潭影空人心?！边@四句不僅寫出了環(huán)境的極靜極美，而且體現(xiàn)了詩人內(nèi)心的旨趣，富有言外之意。3.賞析“萬籟此俱寂，但余鐘磬音?！痹娙嗽谶@里以靜寫動，以動襯靜。只剩下鐘磬聲音，其他什么聲音也沒有，暗含詩人向往佛門清靜的心情。三理解作答：1.這首山水詩描寫了怎樣的景象，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？這首詩描繪了禪院幽靜脫俗的景象，抒發(fā)了詩人寄情山水的隱逸之情。2.“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”是否前后矛盾。為什么？不矛盾，因為這是反襯，以聲襯靜，正是作者的高明之處，以鐘磐音襯環(huán)境的清幽。3.詩歌尾聯(lián)后來演變?yōu)槟膫€？頷聯(lián)簡化為哪個成語，這成語隱含了什么哲理？成語“萬籟俱寂”。“曲徑通幽”，要達到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，

25、先得走過一段曲折的道路。4.有版本“曲”作“竹”，你認為是“曲徑”還是“竹徑”好，為什么？贊同“曲徑”，因為“曲”宇傳達出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹徑”一詞則過于落實，限制了讀者的聯(lián)想與想像。還有，“竹徑”太直接說出了小徑的物象，“曲徑”道出了小徑的曲折迷離，表現(xiàn)了佛寺凈地特有的清幽和深邃。5.頸聯(lián)中“空”字寫得極好，為什么？不僅生動的表現(xiàn)出禪院環(huán)境清幽、自由，而且寫出景物使人內(nèi)心空靈，人的煩惱、俗念，頓時消失?！究碱}回放】1、破山寺后禪院環(huán)境幽靜深遠，正如常建詩中所寫“曲徑通幽處，禪房花木深?！?、常建的題破山寺后禪院中有兩句詩各含一個成語，這兩句詩是：“曲徑通幽處”“萬籟此都

26、寂”。3、題破山寺后禪院中“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句詩寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。4、悠長的鐘磬聲，在萬籟俱寂中帶來深遠的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜的句子：萬籟此都寂，但余鐘磬音。（八下）送友人李 白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別， 孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去， 蕭蕭班馬鳴。（1）從內(nèi)容上來看，這是一首送別詩。（1分）（2）自選角度，對這首詩進行賞析。（2分）從修辭，詞語，思想感情，表達方式等方面分析。23請將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。遠遠望去，青翠的山巒靜靜地橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過，好一幅動靜相生、寥廓秀麗的圖景！說明：意近即

27、可。24.請簡要分析尾聯(lián)中細節(jié)描寫的作用。離別時揮手告別的動作表現(xiàn)了依依惜別的心情；馬鳴猶作別離之聲，襯托了離情別緒。說明：意近即可。【考題回放】1詩中交代送別地點及環(huán)境的句子：青山橫北郭，白水繞東城。2詩中借馬的蕭蕭長鳴，表現(xiàn)友人不忍離去的詩句：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。3詩中比喻友人離家遠游，行蹤難定的詩句：此地一為別，孤蓬萬里征。4詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句：浮云游子意，落日故人情。（八下）卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾1、“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。”營造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”、“孤鴻”的出場作鋪墊。2、“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”以象征手法

28、，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。3、“驚起卻回頭，有恨無人省?！边@是直寫自己孤寂的心境。（八下）卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故?！驹囶}】1、卜算子詠梅一詞分上下兩闋，從內(nèi)容上看，上闋寫梅花 的處境，下闋寫梅花 的品質(zhì)。艱難、惡劣的處境（意思對即可）高潔堅貞的品質(zhì)（意思對即可）2、這首詞雖在詠梅，可作者意在言外，如同周敦頤的愛蓮說一樣，那么，作者的言外之意是什么呢？請回答。以梅花高潔品質(zhì)來喻示自己孤傲、堅貞自守的品格。（

29、意思對即可）【閱讀練習(xí)1】1、卜算子.詠梅中卜算子是詞牌名，詠梅是題目。2、這首詞的上片主要描繪了梅花的哪些遭遇？用簡潔的語言概括出來。獨自開放無人欣賞，黃昏來臨又被風(fēng)吹雨打。3.詞人托物言志，借助梅花含蓄的表達了自己怎樣的品質(zhì)？性格孤高，絕不與阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏饞毀，堅貞自守的傲骨。4、這首卜算子以詠梅為題，這正和周敦頤在予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖中所表明的一樣，作者也是以梅花自喻。5、這首詞分為上下兩闕，從內(nèi)容上看，上闋寫梅花艱難惡劣的處境，下闋寫梅花高潔堅貞的品質(zhì)。6、這首詞雖在詠梅，可作者意在言外，那么作者的言外之意是什么呢？請回答。以梅花高潔品質(zhì)來喻示自己孤傲、堅

30、貞自守的品格。7、分析一下這首詩的形象特點。（提示：環(huán)境特點：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，寒泠荒涼。（正面描寫）自身特點：不與群芳爭春，不與群芳爭春，雖然粉身碎骨而此志不渝。（環(huán)境烘托）作者處境：仕途坎坷，屢受挫折。）8、這首詩托物言志所言的志是什么？（提示：詩人雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以及雖粉身碎骨而心志不渝的斗爭精神。）【閱讀練習(xí)2】詞的上闋通過描寫梅花所處的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的氛圍？寂寞、苦悶、凄清這首詞雖在詠梅，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？表達自己孤傲、隱忍的品格與高潔的報國志向?！究碱}回放】1、陸游卜算子詠梅中寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的句子是：

31、零落成泥輾作塵，只有香如故。表現(xiàn)梅花高潔傲岸的句子是：無意苦爭春，一任群芳妒。2、卜算子詠梅詞人借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句是：零落成泥碾作塵，只有香如故。（八下）賣炭翁杜甫【填空】(1)賣炭翁是組詩新樂府五十首中的第三十二首，作者白居易，字樂天，號香山居士，唐代詩人。與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。其詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。有白氏長慶集傳世，代表詩作有賣炭翁長恨歌琵琶行等。(2)賣炭翁中表現(xiàn)賣炭翁處境與心情相互矛盾的詩句是：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。描寫賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：滿面塵灰煙火色，兩鬢

32、蒼蒼十指黑。揭露了宮市制度不合理的詩句是：半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！緝?nèi)容理解】1.“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達作用？“輾”字既寫出了天氣寒冷，已經(jīng)結(jié)了冰，炭車壓過留下車轍印，突出說明了賣炭翁的辛苦，又寫出了牛車的重量，從側(cè)面表現(xiàn)出賣炭翁的勤勞。2.“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”這兩句詩運用了動作描寫，有什么作用？動作描寫的手法，形象地描繪出“宮使”如狼似虎般的蠻橫掠奪。3、賞析“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。”詩人運用襯托手法，以“兩鬢蒼蒼”突出年邁，以“滿面塵灰煙火色”來寫“伐薪燒炭”的艱辛。4、賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！边\用了心理描寫，生動地表現(xiàn)了老人

33、把解決衣食問題的全部希望都寄托在這車炭上?！局锌伎碱}】5請說說“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”一詞的妙處?！棒骠妗北疽馐切稳葺p快的樣子。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形、驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代宮市的罪惡。6“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”表現(xiàn)了賣炭翁怎樣的心理？雖萬般不舍卻又無可奈何的心理。7下列對詩歌的理解與分析，不正確的一項是(D)A這是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。21教育網(wǎng)B“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”是記敘，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”是說明。全詩筆法簡潔，富有表現(xiàn)力。C“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁飽受壓榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。（八下）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫【填空】(1)茅屋為秋風(fēng)所破歌選自杜詩詳注，作于安史之亂還未平定之時。作者杜甫，