三年級上冊信息技術(shù)教案

1、三年級 上 冊 信息技術(shù) 學(xué)科 教 學(xué) 計 劃班級：三年級 學(xué)科：信息技術(shù) 教師： 袁雅欣 時間：2016-09-05 教 學(xué) 設(shè) 計課題1.信息與我的計算機朋友教學(xué)課時1課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解信息的相關(guān)常識和信息與我們的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系 技能目標(biāo)：知道計算機的主要組成設(shè)備及其功能 了解計算機在生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機習(xí)慣 教學(xué)重點計算機的主要組成設(shè)備及其功能 教學(xué)難點計算機各部分功能的理解器材準(zhǔn)備計算機主要組成設(shè)備方面的實物、視頻短片、圖片等教 學(xué) 過 程 修改意見1、 引入，激趣：將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)中 播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。 提問：烽火狼煙

2、告訴我們什么？ 接著分析發(fā)生在身邊的事，提問：同學(xué)們舉手的動作傳遞著什么呢？ 2、 信息與我們的學(xué)習(xí)和生活：讓學(xué)生感受我們生活在信息社會里，信息與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。請同學(xué)們看書中的圖 11、圖 12、圖 13、圖 14 提問：每幅圖能帶給我們什么信息？三、信息的記錄方式與計算機朋友：讓學(xué)生初步了解信息記錄的相關(guān)知識激趣，促使同學(xué)們想和計算機交朋友，讓它成為我們生活和學(xué) 習(xí)中的好朋友。學(xué)生通過看書和觀看視頻，了解信息記錄方式的變化情況，學(xué)生回答問題，談?wù)勛约簩π?息記錄方式變化感受。 請同學(xué)們看書 P2 了解信息記錄方式的變化 ；請同學(xué)們觀看信息記錄變化的一段視頻短片 ；提問：通過看書和

3、觀看視頻，同學(xué)們有什么感受？ 4、 計算機基本組成及其功能： 學(xué)生在自身知識建構(gòu)的基礎(chǔ)上提出自己的想法、看法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。讓學(xué)生對計算機 相關(guān)知識有一個較全面的了解學(xué)習(xí)計算機基本組成部分及其功能的相關(guān)知識鞏固學(xué)生對計算機組成及功 能知識的掌握 提問：請孩子們說說自己所見過的計算機的樣子？ 演示視頻、圖片、實物等介紹計算機的發(fā)展過程 請學(xué)生看書 P4 圖 19 試著填圖 提問：試著說說計算機各組成部分的功能 做游戲：角色扮演每 45 個孩子分別扮演計算機的主要組成部分、并相互討論說說各自的作用 5、 計算機在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成： 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性讓他們大膽的

4、說出自己的觀點看法讓學(xué)生了解更多的計算機應(yīng)用方面知識，為 學(xué)好計算機知識激發(fā)興趣。學(xué)生通過談自己的體會，然后通過現(xiàn)場表演、視頻、圖片的演示可以加深學(xué)生 對計算機使用規(guī)則的深刻印象，對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有促進作用。 過渡：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了計算機的許多知識，現(xiàn)在讓我們大家自己來說一說，我們可以用計算 機做哪些事情？第 1 頁 共 31 頁 引導(dǎo)學(xué)生分類別回答題，從學(xué)習(xí)、應(yīng)用、娛樂方面回答。視頻或圖片或?qū)嵨镅菔居嬎銠C在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況。 計算機有那么多的用處，它是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢？ 引出使用計算機時應(yīng)該注意的問題。并用視頻、圖片或現(xiàn)場演示在計算機使用中的一些

5、現(xiàn)象和表現(xiàn)。 6、 小結(jié)：知識再現(xiàn)鞏固本課所學(xué)的知識 計算機設(shè)備的基本組成及其功能 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 板書設(shè)計 信息與我的計算機朋友1. 信息？2. 信息技術(shù)？ 信息的發(fā)送-傳遞-接收教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計課題2.和新朋友過第一招 教學(xué)課時1課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握開、關(guān)機的方法；簡單認(rèn)識Windows桌面。 技能目標(biāo)：了解鼠標(biāo)的左右鍵的使用方法，能移動桌面圖標(biāo)。 教學(xué)重點開、關(guān)機的方法、鼠標(biāo)的使用 教學(xué)難點移動桌面圖標(biāo) 器材準(zhǔn)備電腦一臺，投影儀教 學(xué) 過 程 修改意見導(dǎo)入：同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。 老師告訴你們電腦這個大懶蟲， 到現(xiàn)在還在睡覺， 請小朋

6、友把它喊醒， 我們今天和新朋友玩第一招吧， 好嗎？ 1、 跟我學(xué)開機：計算機和其他電器設(shè)備一樣，首先必須打開電源開關(guān)，請注意看是怎樣開機的，記住電源開關(guān)的位置。1 打開電源，記住電源開關(guān)的位置。 2觀察開機屏幕畫面的反映。 開機后，請注意屏幕上先后閃出的畫面，圖21電腦開機屏幕畫面反應(yīng)。試一試:在老師的指導(dǎo)下打開你的計算機電源開關(guān)。二、認(rèn)識Windows桌面：同學(xué)們，這就是Windows98的桌面，我們之所以把它形象地比作一個桌面，是因為它就像我們辦公室 的桌子一樣，可以擺放各種書籍、文具、紙張、作業(yè)本，Windows桌面上擺放了哪些東西？我們一起來認(rèn)識吧。 桌面背景：就像我們裝飾書桌的臺布，

7、隨時可以更換。 圖標(biāo)：就像小朋友書桌上放的書、文具盒。為了方便操作計算機，我們把那些最常用的“物品”放在計 算機桌面上，就形成了一個一個的圖標(biāo)。 開始按鈕：我們的書桌上面只能放一些常用的書和文具，更多的東西放在抽屜和書柜里，使用時打開 來尋找；同樣，Windows桌面上也只能放一些常用的軟件工具，更多的“寶貝”，都得用鼠標(biāo)操作這個小小 的按鈕來尋找。 鼠標(biāo)指針：鼠標(biāo)指針是我們手中鼠標(biāo)的標(biāo)志，鼠標(biāo)移向哪里，指針就指向哪里。 三、與鼠標(biāo)交朋友： （一）教師講解 同學(xué)們第一次與計算機玩，就要學(xué)習(xí)與鼠標(biāo)交朋友，因為計算機最聽鼠標(biāo)的話。鼠標(biāo)的品種和形狀非 常多。有的鼠標(biāo)下面有一個小球，叫“機械鼠標(biāo)”；有

8、的下面有一個發(fā)光的“小燈”，叫“光電鼠標(biāo)”。鼠標(biāo)上 面有左右兩個按鈕，有的中間還有一個小滾輪（圖24） 。 光電鼠標(biāo)現(xiàn)在請同學(xué)們看看你的鼠標(biāo)是什么樣子，再摸一摸，感覺一下你手里的鼠標(biāo)。大家看看，鼠 標(biāo)上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個我們把 它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？ 1、握鼠標(biāo)的基本姿勢 手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指 分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。 （先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下） 。 2、鼠標(biāo)拖動動作 先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動

9、鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這 樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。 （二）試一試，想一想 1上、下、左、右移動鼠標(biāo)，看看鼠標(biāo)指針怎么移動。 2將鼠標(biāo)移動桌面一個圖標(biāo)上，點一下鼠標(biāo)左鍵，你看到圖標(biāo)有什么變化？ 3將鼠標(biāo)移動到圖標(biāo)“我的電腦”上，快速點兩下鼠標(biāo)左鍵，看一看，發(fā)生了什么現(xiàn)象。 4再把鼠標(biāo)移動到“×”按鈕上，單擊鼠標(biāo)左鍵，你又看到了什么現(xiàn)象？ 5你能照書上13頁的樣子擺圖嗎？試試吧。 四、跟我學(xué)關(guān)機 ：用完電腦后，我們最后要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，導(dǎo)致“生病”。板書設(shè)計 和新朋友過第一招1. 開機2. 圖標(biāo)、鼠標(biāo)指針、開始按鈕3. 關(guān)機教學(xué)反思

10、教 學(xué) 設(shè) 計課題3.偵察“開始”菜單的秘密教學(xué)課時1課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： 認(rèn)識神奇的“開始”按鈕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣；技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。情感目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)會從開始菜單進入程序，操作時學(xué)會仔細觀察教學(xué)難點計算機術(shù)語 器材準(zhǔn)備電腦一臺，投影儀教 學(xué) 過 程 修改意見激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，祝賀你們學(xué)會了用鼠標(biāo)操作桌面上的圖標(biāo)對象。其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按 鈕的秘密吧！1、 初識“開始”菜單用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕，會彈

11、出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦的 許多可操作的項目（圖3-1） ?，F(xiàn)在我們趕快來看看吧。 圖3-1“開始”菜單 你找到名稱叫“程序”的選項嗎？把鼠標(biāo)指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目（圖3-2）. 2、 發(fā)現(xiàn)“子菜單”:在開始菜單上你會發(fā)現(xiàn)，有的項目右邊標(biāo)有，有的沒有，這是什么意思呢？下面來做個對比實驗， 注意認(rèn)真觀察： 1把鼠標(biāo)指針移到?jīng)]有的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應(yīng)（圖3-3） 。 2把鼠標(biāo)指針移到有的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應(yīng)（圖3-4） 。 圖3-3沒有子菜單的情況圖3-4出現(xiàn)子菜單的情況.3、 探索“附件”中隱藏的

12、寶貝: 在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了 附件的子菜單（圖3-5） ，請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。 圖3-5“程序”菜單 在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了 附件的子菜單（圖3-6） ，這些菜單中，你最喜歡什么？ 圖3-6“附件”菜單 把鼠標(biāo)指針向右移，直到進入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ 圖3-7記事本窗口 這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件（圖37） ，我們今后經(jīng)常要用到它。 想一想，做一做用同樣的方法，啟動附件中的“畫

13、圖”。 軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習(xí)慣上也就把啟動軟件稱為打開 軟件。軟件窗口打開后可用鼠標(biāo)鍵單擊窗口右上角的按鈕關(guān)閉（圖3-7）。1 迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關(guān)閉。 “程序”里的“Windows資源管理器”； “附件”里的“計算器”（圖3-7） “附件”“游戲”里的“紙牌” ； “附件”“娛樂”里的CD播放器； “附件”“娛樂”里的錄音機； “附件”“娛樂”里的音量控制。2如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過哪些菜單項才能打開它？請你將步驟補充完整：“開始”“掃 雷”。 四、探究活動：在你（或朋友）家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的

14、“開始”菜單有什么相同點和不同點。 請根據(jù)實際情況填寫表格：課本 22 頁。 板書設(shè)計 偵察“開始”菜單的秘密1.初識“開始”菜單2.子菜單3.附件教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計課題4.有趣的鼠標(biāo)小游戲教學(xué)課時1課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。 技能目標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。 教學(xué)重點鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作教學(xué)難點 通過雙擊進入程序的方法器材準(zhǔn)備事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個小游戲，保存到教師機上，并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或發(fā)送至學(xué)生機，以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。 教 學(xué) 過 程 修改意見游戲選擇建議：單擊練習(xí)類：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看雙擊練習(xí)類：救救

15、小兔子 拖放練習(xí)類：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電一：復(fù)習(xí)：先復(fù)習(xí)通過“開始”菜單進入程序的過程，然后告訴學(xué)生，也可以進入“我的電腦”或“網(wǎng)上鄰居”來打開 程序，并出示一兩個鼠標(biāo)小游戲的畫面，告訴他們在電腦中的什么位置可以找到這些小游戲，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情。二：教師設(shè)問：試試看，你能找到這些游戲嗎？ 通過“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動程序也是常用操作方法，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握。對有困難的學(xué)生， 教師可演示如何打開鼠標(biāo)小游戲，再讓學(xué)生嘗試打開這些鼠標(biāo)小游戲。 至于掌握雙擊技巧有較大困難的學(xué)生，可先讓他們單擊鼠標(biāo)右鍵，再選快捷菜單中的“打開”項來打開 游戲，待雙擊游戲能夠玩過關(guān)后，再讓

16、他們以雙擊方式來打開小游戲。 由于學(xué)生是初步接觸計算機，對鼠標(biāo)的操作不夠熟練，難以將鼠標(biāo)迅速移到特定的選項上，難以掌握 雙擊的技巧，教師應(yīng)向?qū)W生演示，并留給學(xué)生一定的練習(xí)時間。 教師可在學(xué)生初步嘗試游戲后，發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難，再引導(dǎo)學(xué)生通過讀書了解游戲的操作規(guī)則。 在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后，應(yīng)訓(xùn)練全體學(xué)生以雙擊方式打開程序或文件，從而實現(xiàn)雙擊練習(xí)的最終目的。 三：拖放鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)：建議選用拼圖類小游戲進行訓(xùn)練。注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動作，要讓學(xué)生明白 在拖動時不能松開鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開左鍵。 安排玩掃雷游戲，其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會在初步嘗

17、試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，從而在不知不覺中將鼠標(biāo)操作得熟練。四：練習(xí)：最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。 板書設(shè)計 有趣的鼠標(biāo)小游戲1. 單擊2. 雙擊教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計課題5.“小老鼠”畫圖教學(xué)課時1課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用計算機進行畫畫的興趣，滲透美育教育。 技能目標(biāo)：掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點用鉛筆工具畫圖的方法教學(xué)難點嘗試彩色畫圖器材準(zhǔn)備電腦范畫計算機教 學(xué)

18、過 程 修改意見激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、教師談話：請大家欣賞幾幅圖畫。（展示作品，學(xué)生欣賞）2、學(xué)生交流自己的感受。教師談話：這些圖畫都是用我們的“小老鼠”畫出來的。我們就一起來學(xué)習(xí)用“小老鼠”畫圖。一、瞧瞧我們的畫圖程序：1、打開“畫圖”程序A、教師談話：windows系統(tǒng)中已經(jīng)有一個可以畫圖的軟件，它的名字叫“畫圖”，隱藏在“附件”當(dāng)中，你能找到它、打開它嗎？B、學(xué)生自己嘗試找到并打開“畫圖”程序，教師巡回檢查。C、抽生說自己是找到并打開“畫圖”程序的過程、方法。2、了解“畫圖”窗口。A、學(xué)生自由觀察打開的“畫圖”窗口，交流自己的發(fā)現(xiàn)。B、學(xué)生結(jié)合課本插圖5-1，重點觀察“畫圖”窗口中的工具

19、箱、顏料盒、工作區(qū)。把書上相關(guān)語句勾畫出來。C、抽生交流：工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫圖的時候分別有什么作用？3、認(rèn)識工具箱A、學(xué)生觀察工具箱，數(shù)一數(shù)，一共有多少種工具，猜猜它們的名字。B、學(xué)生自由讀課本29頁1、2兩段文字，利用圖5-2，看書上告訴我們用什么辦法知道工具的名字。C、兩人一組，合作完成“試一試”，用書上的方法試探各按鈕的名稱，并寫在圖5-3括號里。二、用“小老鼠”畫圖：1、嘗試選擇工具A、談話：電腦給我們提供了這么多的工具，我們首先要選擇一個適合的工具，我們先來嘗試用鉛筆畫圖，B、學(xué)生看書，分步嘗試選擇鉛筆畫圖，邊嘗試邊說自己的發(fā)現(xiàn)。C、師生一起明確：用鼠標(biāo)點擊“鉛筆”按鈕，

20、按鈕仿佛凹下去了，鼠標(biāo)指針變成了鉛筆，并且可以用它在“紙”上畫圖。D、學(xué)生用鉛筆在“紙”上模仿畫走路的人、小鹿。E、學(xué)生嘗試選擇、使用其它工具，觀察工具欄中的變化，注意體會其它工具的不同作用。2、嘗試彩色畫圖A、閱讀“探究活動1”，嘗試用鉛筆在顏料盒中左鍵點擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化，模仿畫飛機、小豬，觀察鉛筆的變化。B、嘗試用鉛筆右鍵點擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化。分別用左鍵、右鍵畫圖。說出點擊顏色畫圖有什么規(guī)律。C、教師明確：左鍵選取的顏色和右鍵選取的顏色是不一樣的。在畫圖中，要大膽嘗試，去發(fā)現(xiàn)“畫圖”軟件的神奇功能。3、嘗試自由作畫。A、用“小老鼠”畫出自己喜歡的圖畫吧。B、學(xué)生嘗

21、試自由作畫，教師指導(dǎo)。C、學(xué)生相互展示自己的作品，說出用了哪些工具。師生共同評價。三、退出“畫圖”程序：1、談話：要下課了，我們應(yīng)該先退出“畫圖”程序，關(guān)好電腦，記得怎樣做嗎？2、學(xué)生運用第三課、第二課中學(xué)習(xí)的關(guān)閉窗口、關(guān)閉電腦的方法操作。教師提示圖畫的保存。四、課堂小結(jié)：1、談話：這節(jié)課我們都學(xué)了些什么呢？2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計 “小老鼠”畫圖1. 打開“畫圖”程序2.用“小老鼠”畫圖3.退出“畫圖”程序教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計 課題6.無師自通學(xué)軟件教學(xué)課時1課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： 初步了解掌握新軟件的特征和功能的一般步驟和方法； 技能目標(biāo)：通過任務(wù)驅(qū)動、小步子形成性訓(xùn)練及師生

22、合作互動的方式，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)出學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法；情感目標(biāo)：讓孩子們在游戲中總結(jié)學(xué)習(xí)方法、體驗成功的喜悅，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而樹立他們的自信心。 教學(xué)重點教給學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法；變給人以魚為給人予漁教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法是本課的難點器材準(zhǔn)備電腦一臺，投影儀教 學(xué) 過 程 修改意見一、提出問題：方法一： 有能力的教師可以制作一個Flash動畫，表現(xiàn)同學(xué)遇到新軟件的兩種不同的態(tài)度和方法：一種是不停地 問同學(xué)，問老師，課堂亂糟糟地，老師沒有講的他就不會；一種是安靜地自我探究、鉆研或與同學(xué)小聲討論，很快掌握了新軟件的功能和使用方法。方

23、法二： 由兩組同學(xué)將上述兩種學(xué)習(xí)方法編成小品表演。 引導(dǎo)問題 2、 引導(dǎo)問題：師：看了兩組同學(xué)的表演，你認(rèn)為那種學(xué)習(xí)方法更好些？生： 師：計算機的軟件不停的更新?lián)Q代，功能越來越強大，智能化程序越來越高，我們必須學(xué)會不要老師也能很快掌握新軟件的方法，也就是 達到“無師自通學(xué)軟件”。師： 雖然軟件不同， 但學(xué)會和掌握它們的規(guī)律卻基本相同， 一般可能通過“觀看外貌”、 “鼠標(biāo)試探”和“尋 求幫助”這三步進行。下面，我們以紙牌游戲為例，來看看孩子們能不能通過剛才 老師介紹的三步學(xué)習(xí)法，掌握游戲的方法。 三、師生互動解決問題：（一）觀察外貌 1、師呈現(xiàn)任務(wù)一 2、學(xué)生自主打開紙牌游戲。 3、師：啟動游戲

24、窗口后，你看到了什么？ 生1：有紙牌標(biāo)題欄、在菜單欄中有“游戲”和“幫助” 生2：我還看到有紙牌的正面和反面，還有紙牌的虛框 生3：還有得分和時間 4、師：通過“觀察外貌”我們看到了游戲窗口的特點（板書：窗口特點） ，我們看到主窗口被區(qū)成了幾 個區(qū)？（用鼠標(biāo)示意三個區(qū)）它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”、“紙牌疊”和“花色堆”。 （鼠標(biāo)示意）呈現(xiàn)下面游戲區(qū)各 部分名稱圖，以幫助孩子們記住各區(qū)名稱。 （二）鼠標(biāo)試探 1、 師：現(xiàn)在請孩子們在游戲區(qū)用鼠標(biāo)“單擊”、“雙擊”和“拖拉”的方法，試一試，紙牌有什么反應(yīng)？ 同時呈現(xiàn)任務(wù)二： （鼠標(biāo)試探是學(xué)生活動的重點，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子們隨意試探積累經(jīng)驗）2、師

25、：通過鼠標(biāo)試探我們發(fā)現(xiàn)了許多紙牌游戲的奧秘，下面，我們一起來討論回答下列問題：教師組織學(xué)生討論下面的問題。 （由于三年級的孩子小，他們通過鼠標(biāo)試探能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象， 但不太會總結(jié)規(guī)律，所以下面討論是必須的。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是通過討論，梳理試探的結(jié)果、培養(yǎng)小 組合作的意識和能力。 ） 呈現(xiàn)任務(wù)三： 同學(xué)討論頭問題時，教師應(yīng)建議他們分工合作，共享成果，因為時間關(guān)系不必每個同學(xué)一一試探。 （1） 鼠標(biāo)單擊“發(fā)牌區(qū)”有什么現(xiàn)象？ 生：翻出新牌一張。生：翻出新牌三張。 （由于學(xué)生軟 件設(shè)置不同會有這兩種結(jié)果，為下面菜單試探埋下伏筆）師：有的能翻開三張新牌，有的只能翻一張，看 來大家的軟件設(shè)置不同，等一會我們

26、再討論這個問題。 （2） 你能將“紙牌疊”的紙牌拖到“花色堆”嗎？如果“紙牌疊”的紙牌是A， 你能把它拖到“花色堆” 嗎？生：一般的不行，但A能行。 （3） 雙擊“紙牌疊”的紙牌，有什么反應(yīng)？雙擊“紙牌疊”的A有什么反應(yīng)？生： （4） 發(fā)牌區(qū)翻開的牌能移動嗎？它們能移到什么地方？ “紙牌疊”的紙牌能移到另一個“紙牌疊”的下面嗎？觀察下面“紙牌疊”的紙牌疊放有什么規(guī)律？ （5） 你知道“方塊2”的下面是什么牌嗎？ （6） 如果“花色堆”里已經(jīng)有“黑桃A”了，雙擊或拖拉“黑桃2”能放到“花色堆”去嗎？ （7） 如果“紙牌疊”區(qū)域有空位，試一試把別的牌拖拉過去行嗎？再試一試如果是K能不能移到 “紙牌

27、疊”區(qū)域的空位上？ （8） 用鼠標(biāo)點擊“游戲”菜單欄，能發(fā)現(xiàn)有哪些選項，分別點擊這些選項，看看有什么反應(yīng)？ （9） 你能改變“發(fā)牌區(qū)”一次翻牌的張數(shù)嗎？說說你的辦法。 1、 匯報討論結(jié)果匯報討論結(jié)果時建議引入競爭機制，一個組一次只能回到一個問題，答對一個加一 個五星或別的獎品，難的問題則是區(qū)分勝負的標(biāo)志了，另外，可能因為時間關(guān)系，討論試探的時間不會很 長，這就要求學(xué)生分工合作，共享成果，而不必每個人都去試探每一個問題，因為有的情況出現(xiàn)的幾率比 較小。 （這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是，通過匯報檢查討論結(jié)果，同時強化孩子們的成果意識及集體合作精神和 集體榮譽感） （3） 尋求幫助 師：通過“觀看外貌”、“

28、鼠標(biāo)試探”的方法，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了，但你知道游戲的最 終目的是什么嗎？你知道游戲有哪些規(guī)則？游戲是如何記分的嗎？這些問題我們都可以通過“幫助”菜單找 到答案。許多軟件都有幫助菜單，通過幫助菜單晚們可以詳細了解軟件的功能及使用方法。 四、小結(jié)：今天，我們通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”三步學(xué)習(xí)法，掌握了紙牌游戲的玩法和規(guī)則。 這樣的學(xué)習(xí)方法也可以用在別的新軟件的學(xué)習(xí)中。 在具體的軟件學(xué)習(xí)時， 你還可以找到其他更有效的方法， 不妨把它們記錄下來，再應(yīng)用到其他新軟件的學(xué)習(xí)中，相信你能成為一個電腦高手。 板書設(shè)計 無師自通學(xué)軟件1. “觀看外貌”、 “鼠標(biāo)試探”和“尋 求幫助”2. “發(fā)現(xiàn)奧秘”教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計課題7.Windows窗口變變變 教學(xué)課時1課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： A、理解“窗口”概念、了解窗口的構(gòu)成。 B、學(xué)會窗口的操作方法。 C、認(rèn)識任務(wù)欄、學(xué)習(xí)使用任務(wù)欄切換窗口。技能目標(biāo)：能根據(jù)問題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生勇于實踐，樹立在實踐中得出真理的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重點理解“窗口”概念、了解窗口的構(gòu)成教學(xué)難點任務(wù)欄、學(xué)習(xí)使用任務(wù)欄切換窗口器材準(zhǔn)備電腦一臺，投影儀教 學(xué) 過 程 修改意見一、導(dǎo)入激趣：窗口的概念 Windows的中文意思是“窗口” ，在我們使用畫圖程序、玩紙牌游戲時，屏幕上會