★數(shù)學(xué)六年級(jí)下西師大《設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體包裝方案》課件1

1、設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體包裝方案設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體包裝方案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：利用同學(xué)們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)（長(zhǎng)方體表面積在生活中的運(yùn)用），培養(yǎng)大家綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的意識(shí)和能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 2.過程與方法：過程與方法：通過擺一擺、算一算、猜想、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的思維方式和空間觀念。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合實(shí)際，合理策劃包裝式樣，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。 小組活動(dòng)要求小組活動(dòng)要求：選擇選擇2至至4個(gè)長(zhǎng)方體盒子。個(gè)長(zhǎng)方體盒子。思考：思考：可以怎樣包裝？可以怎樣包裝？有幾種包裝方法？有幾種包裝方法？2 2個(gè)時(shí)個(gè)時(shí): :2 2個(gè)時(shí)

2、個(gè)時(shí): :2 2個(gè)時(shí)個(gè)時(shí): :3 3個(gè)時(shí)個(gè)時(shí): :3 3個(gè)時(shí)個(gè)時(shí): :3 3個(gè)時(shí)個(gè)時(shí): :4 4個(gè)時(shí)個(gè)時(shí): :4 4個(gè)時(shí)個(gè)時(shí): :4 4個(gè)時(shí)個(gè)時(shí): :4 4個(gè)時(shí)個(gè)時(shí): :4 4個(gè)時(shí)個(gè)時(shí): :4 4個(gè)時(shí)個(gè)時(shí): :討論：討論：怎樣包裝會(huì)節(jié)省怎樣包裝會(huì)節(jié)省包裝紙？包裝紙？你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣盡可能使得所包裝怎樣盡可能使得所包裝的物品的表面積最??？的物品的表面積最小？說(shuō)說(shuō)你的理由說(shuō)說(shuō)你的理由？隱藏起來(lái)的面積越大，露在外面的面積隱藏起來(lái)的面積越大，露在外面的面積就越小，也就是表面積越小，包裝越節(jié)就越小，也就是表面積越小，包裝越節(jié)省。省。我發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)：思考思考:像這樣的特殊長(zhǎng)方體像這樣的特殊長(zhǎng)方體4 4個(gè)一起個(gè)一起包裝，如何包裝最節(jié)省包裝紙包裝，如何包裝最節(jié)省包裝紙? ?請(qǐng)你設(shè)計(jì)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)：一包紙巾形狀是長(zhǎng)方體，它的長(zhǎng)一包紙巾形狀是長(zhǎng)方體，它的長(zhǎng)8 8厘厘米，寬米，寬5 5厘米，高厘米，高2 2厘米。把厘米。把1010包紙巾包紙巾包裝在一起，可以怎樣包裝？你認(rèn)為包裝在一起，可以怎樣包裝？你認(rèn)為哪一種包裝方案比較合理？需要多少哪一種包裝方案比較合理？需要多少包裝紙？（包裝紙的重疊部分忽略不包裝紙？（包裝紙的重疊部分忽略不記）記）5821082255本課小結(jié)本課小結(jié)包裝的問題生活中很常見，除了節(jié)包裝的問題生活