表達(dá)：動(dòng)物王國(guó)里的故事

1、1.本次書面表達(dá)的內(nèi)容是以動(dòng)物為主人公寫一篇童話。本次書面表達(dá)的內(nèi)容是以動(dòng)物為主人公寫一篇童話。2.激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，讓學(xué)生寫自己想象中的激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，讓學(xué)生寫自己想象中的 事物。事物。3.自由地抒發(fā)學(xué)生的心聲，寄予他們美好的理想和向自由地抒發(fā)學(xué)生的心聲，寄予他們美好的理想和向往。往?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】采用夸張的手法大膽的想象，并按照故事的順序進(jìn)行講述采用夸張的手法大膽的想象，并按照故事的順序進(jìn)行講述 【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】在故事中，寄托自己對(duì)生活的美好向往。在故事中，寄托自己對(duì)生活的美好向往。 回憶并說說自己喜歡的童話回憶并說說自己喜歡的童話故事，在小組內(nèi)說說。故事，

2、在小組內(nèi)說說。 1.我能展開想象和幻想，生寫自己想象中的我能展開想象和幻想，生寫自己想象中的 事物。事物。 3.我愿意自由地抒發(fā)自己的心聲。表達(dá)我內(nèi)我愿意自由地抒發(fā)自己的心聲。表達(dá)我內(nèi)心的向往。心的向往。1、童話故事為什么生動(dòng)有趣而吸引人？、童話故事為什么生動(dòng)有趣而吸引人？2、童話故事有哪些特點(diǎn)呢？、童話故事有哪些特點(diǎn)呢？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，總結(jié)出示編寫童話故事的基本學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，總結(jié)出示編寫童話故事的基本規(guī)律：規(guī)律：采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫；采用夸張采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫；采用夸張的手法，想象大膽有趣；童話里的事物都有象征意義；的手法，想象大膽有趣；童話里的事物都有象征意

3、義；故事有一定的順序。故事有一定的順序。三、明確習(xí)作的要求，教師指導(dǎo)學(xué)生確三、明確習(xí)作的要求，教師指導(dǎo)學(xué)生確定童話中的主人公是誰。定童話中的主人公是誰。認(rèn)真看習(xí)作的要求，思考：認(rèn)真看習(xí)作的要求，思考：1、 你喜歡哪些動(dòng)物，它們有什么特性？你喜歡哪些動(dòng)物，它們有什么特性？2、 在你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物中，你喜歡什么？不在你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物中，你喜歡什么？不喜歡什么？再想一想為什么喜歡什么？再想一想為什么 。 6分鐘后在小組內(nèi)交流四、大膽想象，確定內(nèi)容。四、大膽想象，確定內(nèi)容。以范文（學(xué)生學(xué)過的課文）啟發(fā)想象，童話里講了什么事？故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？從中受到了什么啟發(fā)？再讓學(xué)生對(duì)確定的“主人公”大膽想象故事。五、擬定題目，說故事。五、擬定題目，說故事。首先讓學(xué)生把自己編好的故事首先讓學(xué)生把自己編好的故事擬定題目在小組里說說，其他擬定題目在小組里說說，其他同學(xué)給予補(bǔ)充或修改。再全班同學(xué)給予補(bǔ)充或修改。再全班說，其他同學(xué)評(píng)議補(bǔ)充。說，其他同學(xué)評(píng)議補(bǔ)充。六、動(dòng)手練筆，交流修改。六、動(dòng)手練筆，交流修改。1、 學(xué)生動(dòng)手習(xí)作。學(xué)生動(dòng)手習(xí)作。2、 選擇例文進(jìn)行交流、評(píng)議和賞析。選擇例文進(jìn)行交流、評(píng)議和賞析。3、 修改習(xí)作。修改習(xí)作。擬人：把物當(dāng)作人來寫擬人：把物當(dāng)作人來寫夸