科學八年級上浙教版47電流跟電壓電阻的關系教案

1、電流跟電壓、電阻的關系 教學目標知識目標1通過實驗使學生知道“電阻一定時，電流跟電壓成正比，電壓一定時，電流跟電阻成反比”.2使學生初步熟悉如何用電流表測同一只電阻的電流及其兩端電壓，會用與待測電阻串聯的滑動變阻器調節(jié)待測電阻兩端的電壓.能力目標1使學生初步領會用控制變量法研究物理規(guī)律的思路.2進一步培養(yǎng)學生電路連接和有關電路的電學實驗操作能力及根據實驗結果分析、概括實驗結論的能力.情感目標1培養(yǎng)學生學習物理的興趣和愿望.2培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和刻苦鉆研的精神.教學建議教材分析 在前三章的學習中已經把電路中的三個基本物理量電流、電壓、電阻分別進行了學習，而本節(jié)是一節(jié)建立電流、電壓、電阻三

2、者關系的課.采用控制變量法通過實驗得出當電阻不變時電流與電壓的關系，當電壓不變時電流與電阻的關系.使學生初步建立了電流、電壓、電阻的聯系.引入新課前面我們學習了電流的概念，電流不但有方向，還有強弱，即大小那么導體中通過的電流大小與什么有關？由什么決定？今天我們就來討論這個問題問題1 電流產生的原因是什么？（電壓是產生電流的原因） 老師進一步引導，這就是說，只有導體兩端存在電壓，導體中才會產生電流沒有電壓導體中不會產生電流同學們從這一點可以猜想電流大小可能跟什么有關？導體中電流大小與導體兩端的電壓大小可能有關，電壓大，電流可能大 問題2 什么叫電阻？（電阻是導體對電流的阻礙作用大?。?教師進一步

3、啟發(fā)學生猜想，電阻大時，對電流的阻礙作用大，電流就不容易流過，對電流會產生影響，同學們從這一點可以猜想，電流大小還可能跟什么有關？電流大小還可能跟電阻有關 以上我們的這些猜想對不對？只有靠實驗來驗證下面我們就用實驗的方法探索電流跟電壓、電阻的關系 這節(jié)課的教學目標是 （1）通過實驗使學生知道電阻一定時，導體中電流限電壓的定量關系，電壓一定時，導體中的電流跟電壓的定量關系；電壓一定時，導體中的電流跟電阻關系 （2）使學生初步熟悉如何用電流表、電壓表測同一只電阻的電流及其兩端電壓，會用與待測電阻串聯的滑動變阻器調節(jié)待測電阻兩端的電壓 （3）使學生初步體會多變量問題的研究方法 （4）進一步培養(yǎng)學生電

4、路連接和有關電路的電學實驗操作能力及根據實驗結果分析、概括實驗結論的能力電流與電壓、電阻的關系實驗 實驗一（1）對照電路圖說明原理和實驗目的 （2）邊示范連接電路邊介紹器材及其作用，說明操作中的注意事項（3）強調學生要觀察的現象：先后兩次實驗電流表示數及小燈泡亮度的差別（4）學生分組實驗后，表述觀察到的現象，分析原因，概括小結 現象用兩節(jié)干電池時燈泡亮，電流表示數較大，分析要點用兩節(jié)干電池比一節(jié)干電池加在燈泡兩端的電壓大兩次所用燈泡不變，其實質是保持電阻不變燈泡亮時，電流表示數大，即通過燈泡電流大小結 電阻一定時，導體兩端的電壓大，通過其電流也大這個實驗說明我們原來的猜想“電壓大，電流也大”是

5、正確的實驗二（1）觀察實驗電路，說明原理和實驗目的（2）提示學生應注意觀察先后兩次實驗電流表示數和小燈泡亮度的差別（3）學生實驗后表述觀察到的現象，分析原因，概括總結 現象 63V燈泡較暗，電流表示數較小 分析要點： 63V燈泡的電阻比3.8V燈泡的電阻大 同一電池（電壓不變） 63V燈暗電阻大電流小 小結 電壓一定時，導體的電阻大，通過其電流小這個實驗說明我們原來的猜想“電壓一定時，導體的電流和它的電阻有關，電阻大，電流小”是正確的總結 通過導體的電流大小與導體兩端的電壓和導體的電阻這兩個因素有關 我們對于一個物理現象的研究，不應滿足于“變大、變小”這種初步認識，還需要進一步探索研究，就是說

6、要知道電流與電壓、電阻的定量關系從上面實驗可知：電流受電壓、電阻兩個因素的影響，如果電壓、電阻同時變化，它們各自對電流的影響有互相加強或減弱的可能；也有互相抵消的可能，使我們無法判斷電流與電壓、電阻之間到底有什么關系 如何設計實驗呢？其實，一個量受幾個因素影響的問題，前面的學習已經遇到過了，大家回憶一下研究電阻的方法，導體的電阻與哪些因素有關？我們是怎樣研究電阻與材料、長度、橫截面積關系的呢？ 同種材料、同長度的兩條導線電阻與粗細有關，同材料、同粗細的兩條導線與長度有關，同長度、同粗細的兩條導線電阻與材料有關 這種同材料、同長度、同粗細的實質就是有意將這些量固定，每次只研究電阻與其中一個量的關

7、系 與這種作業(yè)類似，我們如何來研究電流限電壓、電阻的關系呢？ 應該“固定電阻”單獨研究電流與電壓的關系或“固定電壓”單獨研究電流與電阻的關系明確告訴學生這種把一個多因素的問題轉變成多個單因素問題的研究方法是物理研究中極為有用的方法，下面我們遵循這個思路進行實驗探索 1電流跟電壓的關系（1）讓學生分別畫出用電流表測電流、用電壓表測電壓的單個電路圖，然后合并，并根據實驗需要連入滑動變阻器，完成完整的電路圖（再說明每個元件的作用）（2）學生動手實驗前由教師示范，邊演示邊講解注意事項按電路圖連接電路，先連接主干路，后連接支路電路連接時，開關應斷開滑動變阻器的電阻應調到最大位置電路連接檢查無誤后，閉合開

8、關（3）教師示范后，學生實驗前，對學生提出具體要求使用10 的定值電阻，認清元件調節(jié)滑動變阻器，使定值電阻R兩端的電壓成整數倍（如1V、2V、3V）出示記錄表格，明確實驗后找學生填表（4）學生開始進行實驗，教師巡回指導，幫助學生糾正錯誤，排除故障（5）實驗完畢后，找兩組學生代表匯報實驗數據填入表內U（伏）123I（A）第1組 第2組 引導學生觀察表中數據，找出數據變化規(guī)律，讓學生總結電流與電壓關系及其成立條件，最后找學生口頭表述 結論在電阻一定時，導體中的電流跟電壓成正比最后教師強調（1）實驗條件電阻一定（2）要求學生記住并準確表述正確結論（3）U和I的含義 U是R兩端電壓，I是通過R的電流2

9、電流與電阻的關系研究方法和電路圖同上換用不同阻值的定值電阻，調節(jié)滑動變組器，使電壓表讀數保持不變，將電阻值例應的電流值填入下表（找兩組學生代表上黑板填實驗數據） VR（ ）51015I（A）第一組第二組引導學生觀察表中數據，找出數據變化規(guī)律，讓學生總結電流與電阻關系電壓一定時，導體中的電流跟電阻成反比教師強調（1）實驗條件電壓一定（2）要求學生記住結論（3）I、R的含義：I是通過R的電流，R是導體本身的電阻學生歸納實驗結論電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比；電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比總結 1電流跟電壓的關系電阻一定時，電流與電壓成正比 2電流與電阻的關系電壓一定時，電流與電阻成反比板書設計電流跟電壓電阻的關系一、電流跟電壓、電阻的定性關系 物理規(guī)律的研究途徑 1猜想 2實驗驗證二、電阻一定，電流跟電壓的關系 1實驗條件電阻一定 2實驗電路圖 3實驗