漫畫給我的啟示

1、漫畫給我的啟示一，談話倒入 繪畫是對(duì)客觀事物采用經(jīng)過高度概括與提煉的具象圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)的一種表現(xiàn)形式，具有鮮明的形象特征。有時(shí)，圖畫比文字更能表達(dá)一種含蓄深遠(yuǎn)的意境，直觀的畫面感更能使人產(chǎn)生情感的共鳴。一副好畫便如一篇好文，讓我們獲益匪淺。那么，今天我們就一起來欣賞一幅畫。（發(fā)下圖片，并提示題目是釣魚新方法）二，尋找寫作素材1、引導(dǎo)學(xué)生將圖片轉(zhuǎn)化為文字 師：這幅圖想要表達(dá)的是漁夫的釣魚新方法，仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)他的新方法了嗎？誰能來把這幅圖片轉(zhuǎn)化為文字？ 學(xué)生：在一條污濁的小河邊放一缸清水，魚兒就紛紛跳進(jìn)了魚缸里。 師：是啊，不用魚鉤和魚餌，也不用時(shí)刻警惕著拉線，在大樹下睡一覺醒來，魚兒就自己

2、跑到魚缸里來了，你覺得這個(gè)釣魚方法怎么樣？ 學(xué)生甲：這個(gè)方法有趣，很奇妙，希望我也能掌握這樣的方法。 學(xué)生乙：荒謬，不用魚線和魚餌，怎能釣上魚？ 師：很好，我們可以將自己對(duì)新釣魚方法的看法融合進(jìn)去，再來說一說這幅圖的內(nèi)容。這樣，在表達(dá)起來才不會(huì)枯燥無味。如：在一片濃煙滾滾的天空下，一名漁夫來到一條污濁不堪的小河邊，放下一個(gè)裝滿清水的魚缸用來釣魚，自己卻在大樹下休息。這看似荒謬的釣魚方法卻釣上來不少魚。真不愧是釣魚新方法。2，圍繞一個(gè)問題，揭示圖片的主旨 師：看到這里，我相信大家的腦海里一定產(chǎn)生了一個(gè)疑問，那就是魚兒為什么會(huì)像中了邪一樣，像被施了魔咒一樣，像聽了同一個(gè)口令，傻乎乎地從自由寬廣的小

3、河里跳進(jìn)狹窄的魚缸里呢？是魚兒太笨嗎？是漁夫會(huì)魔法？大家來猜猜原因吧！ 學(xué)生：因?yàn)轸~兒生活在污濁不堪的小河中，乃以生存的家園遭到破壞，生命時(shí)時(shí)受到威脅，隨時(shí)都有可能一命嗚呼。一看，河面上黑漆漆一片，還有許多垃圾漂浮著，更有許多小魚的尸體夾雜其中?？梢?，魚兒們真過著生不如死的生活，難怪他們寧愿背井離鄉(xiāng)，寧愿失去自由，也要離開這曾經(jīng)賴以生存的家園。 師：此時(shí)此刻，你有什么感受，心情如何？ 學(xué)生：我理解了魚兒為什么要背井離鄉(xiāng)，同情魚兒被迫失去自由，也憐憫魚兒遭遇這不堪的厄運(yùn)3、由圖片產(chǎn)生聯(lián)想 師：是啊，魚兒被迫生活在這樣糟糕的環(huán)境中，是在是可悲可憐。然而，僅僅是魚兒遭受了這悲慘的命運(yùn)嗎？不，當(dāng)然不是

4、，天上的鳥兒，森林里的小動(dòng)物們也同樣面臨著生存的難題。甚至是我們?nèi)祟愖约海灰脖画h(huán)境惡化而困擾著嗎？酸雨、沙塵暴、霧霾不是常常來侵?jǐn)_我們的生活嗎？而造成這一切的罪魁禍?zhǔn)妆闶俏覀內(nèi)祟愖约骸Ｉ钪?，你看到了什么樣的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，令你印象深刻。我們可以來交流一下。 老師請(qǐng)學(xué)生舉一個(gè)實(shí)例并具體闡述。交待清楚故事發(fā)生的六要素，著重強(qiáng)調(diào)自己的所見所聞所感。此處是文章的重點(diǎn)，需老師幫助學(xué)生豐富內(nèi)容。4、總結(jié)圖片的啟示 師：圖片看到這里，我想問問大家，你們還覺得這幅圖有趣嗎？還笑得出來嗎？（老師應(yīng)顯示出深沉、嚴(yán)肅的表情） 學(xué)生：再也笑不出來了，也不覺得有趣了。 師：我想，凡是一個(gè)有思想的人，這時(shí)都笑不出來了

5、。可看看圖片上的漁夫呢？你不覺得這個(gè)愚昧無知的漁夫很可悲嗎？生活在這樣污濁不堪的環(huán)境中，怎么還能笑得出來呢！此時(shí)此刻，你想對(duì)大家說些什么？ 學(xué)生甲：我要好好保護(hù)環(huán)境，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，為環(huán)保出一份力。然而一個(gè)人的力量畢竟有限，在此我要呼吁大家：團(tuán)結(jié)起來，共同為了美好明天而奮斗。 學(xué)生乙：環(huán)境是我們賴以生存的基礎(chǔ)，如果環(huán)境遭到破壞，難道我們?nèi)祟惪梢灾蒙硎峦?，?dú)善其身嗎？所以，請(qǐng)保護(hù)好環(huán)境吧！否則后悔晚矣！三，梳理文章結(jié)構(gòu) 寫漫畫給我的啟示這類文章其實(shí)很簡(jiǎn)單，它有些類似于我們寫讀后感。也包含了“引，議，聯(lián)，結(jié)”四部分。 首先直接寫出什么時(shí)候看到的什么樣的圖片，也就是將圖片的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字。 接著，分析產(chǎn)生圖片中問題的深層次原因，并表達(dá)出自己的情感來。此處要善于用反問句、設(shè)問句來增強(qiáng)氣勢(shì)與情感。 再將圖片與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。由圖片可想到生活中的哪一種現(xiàn)象。并選