部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)單元主題閱讀第五單元把一件事情寫清楚課件（66張PPT)

1、麻雀(節(jié)選)是按照_的順序?qū)懙?。起因是_;經(jīng)過(guò)是_;結(jié)果是_。母狼的智慧(節(jié)選)是按照_的順序來(lái)寫的。事情發(fā)展事情發(fā)展一只小麻雀從巢里掉到了地上一只小麻雀從巢里掉到了地上,“,“我我”的獵狗想要傷害它的獵狗想要傷害它老麻雀不顧安危從樹上飛下來(lái)奮力保護(hù)小麻雀老麻雀不顧安危從樹上飛下來(lái)奮力保護(hù)小麻雀“我我”喚回獵狗喚回獵狗, ,帶著它走了帶著它走了事情發(fā)展事情發(fā)展.下列選項(xiàng)中,對(duì)兩篇文章理解有誤的一項(xiàng)是()。A.兩篇文章都敘述了母親呵護(hù)幼子的故事,都贊揚(yáng)了母愛(ài)的偉大與無(wú)私B.老麻雀與獵狗抗?fàn)?救小麻雀;母狼引開獵人,救了孩子C.兩篇文章都生動(dòng)形象地運(yùn)用了比喻、夸張和擬人的修辭手法,把老麻雀與母狼的

2、高大形象栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前D.兩篇文章都采用了第一人稱“我”來(lái)表達(dá),以親身經(jīng)歷者的角度來(lái)寫,這樣把人物心理刻畫得更為細(xì)膩,情感更為動(dòng)人C C.母狼的智慧(節(jié)選)中,母狼的智慧體現(xiàn)在()。(多選)A.利用爬坡優(yōu)勢(shì),為狼崽隱藏贏得了時(shí)間B.藏好狼崽,用尾巴掃除留下的痕跡C.自己向遠(yuǎn)處逃竄,轉(zhuǎn)移獵人的注意力D.圍著獵人轉(zhuǎn),請(qǐng)求獵人放過(guò)自己ABCABC.對(duì)麻雀(節(jié)選)中第自然段畫“_”的句子理解有誤的一項(xiàng)是()。A.“呆呆地”“無(wú)可奈何”是對(duì)小麻雀的描寫,寫出了其面對(duì)變故的茫然無(wú)助B.“嘴角嫩黃”“頭上長(zhǎng)著絨毛”是對(duì)小麻雀外形的描寫,突出了其弱小C.寫小麻雀弱不禁風(fēng)是為了與威猛、龐大的獵狗形成鮮

3、明的對(duì)比D.表現(xiàn)了小麻雀的焦急,為下文小麻雀自己努力逃脫獵狗魔爪埋下了伏筆D D.母狼的智慧(節(jié)選)第自然段畫“_”的句子中,“居然”和“老”能否去掉?為什么?_.說(shuō)一說(shuō)你從老麻雀與母狼身上感受到了什么。_不能。不能?！熬尤痪尤弧币辉~在這里有意想不到的意思一詞在這里有意想不到的意思,“,“老老”字突出了獵字突出了獵人經(jīng)驗(yàn)豐富人經(jīng)驗(yàn)豐富, ,這樣更能襯托出母狼的智慧。這樣更能襯托出母狼的智慧。我從老麻雀和母狼身上感受到了偉大的母愛(ài)我從老麻雀和母狼身上感受到了偉大的母愛(ài), ,它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的孩子孩子, ,在強(qiáng)大的獵狗和獵人面前在強(qiáng)大的獵狗和獵人面前, ,表現(xiàn)出來(lái)的勇氣以及智慧表

4、現(xiàn)出來(lái)的勇氣以及智慧, ,讓我欽讓我欽佩不已。佩不已。1.第1自然段在文中的作用是()。A.開篇點(diǎn)題、引出下文B.開篇點(diǎn)題、總結(jié)全文C.渲染氣氛、鋪墊后文D.設(shè)置懸念、引人深思A A2.第2自然段畫“_”句子中的“探”能否換成“摸”?下列說(shuō)法正確的是()。A.能?！疤健迸c“摸”都是動(dòng)作描寫,都表現(xiàn)了“我”摸魚的技術(shù)高超B.不能?！疤健弊直憩F(xiàn)了“我”捉魚時(shí)的小心翼翼以及動(dòng)作的嫻熟,而“摸”表達(dá)不出這種效果C.能?！疤健迸c“摸”意思接近,都有用手觸碰的意思D.能。“摸”字比“探”字更能表現(xiàn)“我”捉魚時(shí)傳神的動(dòng)作B B3.【訓(xùn)練要素】本文講述了一件什么事?作者是怎樣把這件事寫清楚的?_本文講述了本文

5、講述了“我我”捉魚忘了回家時(shí)間捉魚忘了回家時(shí)間, ,受到母親的訓(xùn)斥受到母親的訓(xùn)斥, ,最后母親為最后母親為“我我”做鮮美魚湯的故事。做鮮美魚湯的故事。作者先介紹了事情的起因作者先介紹了事情的起因:“:“我我”喜愛(ài)捉魚喜愛(ài)捉魚, ,有一次捉魚到很晚有一次捉魚到很晚, ,忘記回家。忘記回家。再寫了事情的經(jīng)過(guò)再寫了事情的經(jīng)過(guò): :母親來(lái)找母親來(lái)找“我我”,”,并訓(xùn)斥并訓(xùn)斥“我我”,“”,“我我”承認(rèn)錯(cuò)誤。最承認(rèn)錯(cuò)誤。最后寫了事情的結(jié)果后寫了事情的結(jié)果: :母親原諒母親原諒“我我”,”,為為“我我”熬制魚湯。重點(diǎn)寫了母親熬制魚湯。重點(diǎn)寫了母親訓(xùn)斥訓(xùn)斥“我我”以及母親熬制魚湯的過(guò)程。以及母親熬制魚湯的過(guò)

6、程。4.把側(cè)欄的批注補(bǔ)充完整。5.對(duì)短文畫“”的句子理解正確的一項(xiàng)是()。A.“鐵青的臉”表現(xiàn)了母親的威嚴(yán)B.“沒(méi)有一絲笑容”“怒氣”等對(duì)母親外貌的描寫,表現(xiàn)了母親怒氣未消,仍在生“我”的氣C.運(yùn)用了比喻的修辭手法,把“母親的眼睛”比作“馬泡瓜”,生動(dòng)而又傳神D.這句話運(yùn)用了語(yǔ)言描寫的方法,表現(xiàn)了母親惱羞成怒,希望“我”淹死C C6.讀一讀文中對(duì)母親的描寫,你覺(jué)得母親是一個(gè)怎樣的人?_從母親訓(xùn)斥從母親訓(xùn)斥“我我”可以看出母親的嚴(yán)厲可以看出母親的嚴(yán)厲, ,從母親為從母親為“我我”熬魚湯可以看熬魚湯可以看出母親的能干以及對(duì)出母親的能干以及對(duì)“我我”的愛(ài)。這是一位既嚴(yán)厲又慈愛(ài)的母親。的愛(ài)。這是一位既

7、嚴(yán)厲又慈愛(ài)的母親。聯(lián)系上下文解釋文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。毫不遲疑:_筋疲力盡:_ 一點(diǎn)兒也不猶豫。本文指一點(diǎn)兒也不猶豫。本文指“我我”果斷地認(rèn)定鴨媽媽是為了保果斷地認(rèn)定鴨媽媽是為了保護(hù)自己的孩子而死的。護(hù)自己的孩子而死的。 形容非常疲勞形容非常疲勞, ,一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。本文指鴨媽媽為保護(hù)一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。本文指鴨媽媽為保護(hù)孩子和家孩子和家, ,累得一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。累得一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。根據(jù)下面的分層,概括每部分的大意。/ / 第一部分:_第二部分:_第三部分:_“我”在散步時(shí),發(fā)現(xiàn)枯草旁邊躺著一只野鴨。“我”猜測(cè)鴨媽媽是為了保護(hù)孩子而被凍死的。“我”為鴨媽媽的行為感到震撼,把它們用泥土埋了

8、起來(lái)。.本文表達(dá)了怎樣的思想感情?下列說(shuō)法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。 A.贊揚(yáng)了野鴨敢于同風(fēng)雪作斗爭(zhēng)的精神B.表達(dá)了“我”對(duì)鴨媽媽的無(wú)限同情C.贊揚(yáng)了深沉、偉大的母愛(ài)D.贊揚(yáng)了鴨媽媽無(wú)私奉獻(xiàn)的精神C.下列能體現(xiàn)野鴨與暴風(fēng)雪進(jìn)行了搏斗的句子是()。A.它身體的一側(cè)微微向上翹起,脖子向前伸著,嘴張著,里面塞滿了雪。它的翅膀稍稍張開,一條腿伸向后面B.在它的腿跟前有兩只蛋?？匆?jiàn)這兩只蛋,我就把這只死鴨提起來(lái)C.我覺(jué)得很奇怪,便彎下身仔細(xì)看,才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了D.而這只可憐的鴨子卻不顧這一切,竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn),執(zhí)意保護(hù)著自己的家和孩子,直到筋疲力盡,再也無(wú)力這樣做的時(shí)候,它毅然獻(xiàn)出了自己的生命A.你認(rèn)為鴨

9、媽媽這樣做值得嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。_值得。對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō),孩子的生命比自己的生命更重要,哪怕只有一線希望,母親也會(huì)全力保護(hù)孩子,這就是母愛(ài)的偉大。野鴨講述了一個(gè)感人的故事,相信你從中明白了許多道理。請(qǐng)你也來(lái)擷取生活中印象深刻的一件事,寫一份習(xí)作提綱。1.【提取信息】第自然段稱麻雀是“精明的家伙”,是因?yàn)?)。(多選)(3分)A.麻雀心眼兒多B.麻雀時(shí)時(shí)提防人C.麻雀具有不可馴服性D.麻雀筑的巢離地很遠(yuǎn),又高又險(xiǎn)ABD2.【解讀信息】短文第自然段畫“”的句子中,破折號(hào)的作用是()。(2分)A.表示話題的轉(zhuǎn)變B.表示聲音的延長(zhǎng)C.表示解釋說(shuō)明D.表示意思的遞進(jìn)C3.【解讀信息】對(duì)第自然段畫“”的句

10、子理解有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.“叫”“胡亂撲飛”說(shuō)明麻雀試圖逃脫,表現(xiàn)了它的不可馴服性B.運(yùn)用了比喻的修辭手法,把麻雀比作“秤砣”,寫出了麻雀倒垂的樣子C.這句話寫出了麻雀是一種很有骨氣的鳥,為下文寫麻雀的死埋下了伏筆D.“倒垂”一詞寫出了麻雀寧死不屈、垂死掙扎的狀態(tài),讓人頓生憐憫D D 4.【作出評(píng)價(jià)】第自然段是本文的_句,起到的作用是_。(2分)5.【作出評(píng)價(jià)】第自然段說(shuō)麻雀“不是家禽”的原因是什么?(4分)_過(guò)渡過(guò)渡 承上啟下承上啟下 因?yàn)槁槿妇哂胁豢神Z服性因?yàn)槁槿妇哂胁豢神Z服性, ,家禽喜歡養(yǎng)尊處優(yōu)的生活家禽喜歡養(yǎng)尊處優(yōu)的生活, ,在圈中或籠子中過(guò)著在圈中或籠子中過(guò)著飯來(lái)張口的生

11、活。而麻雀不同飯來(lái)張口的生活。而麻雀不同, ,它甘心在風(fēng)雨中自由自在地飛翔它甘心在風(fēng)雨中自由自在地飛翔, ,過(guò)著自由過(guò)著自由自在的日子。自在的日子。 B B1.選擇合適的詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。(3分)突然顯然猛然竟然2.【解讀信息】對(duì)畫“_”的句子理解有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.描寫小燕雀的外形,說(shuō)明了小燕雀的幼小,寫出了小燕雀的俏皮可愛(ài)B.“跌跌撞撞”是對(duì)小燕雀動(dòng)作的描寫,說(shuō)明了它太小,還不會(huì)飛C.運(yùn)用了比喻的修辭手法,把小燕雀腦袋上的絨毛比作犄角,生動(dòng)傳神D.這是一只受傷的小燕雀,剛從獵人的槍口逃脫,顯得驚慌失措D D3.【解讀信息】父親讓“我”把小燕雀放在敞開的窗戶那里,是因?yàn)?)。(

12、2分)A.小燕雀太冷了,父親想讓它曬曬太陽(yáng)B.屋子里太悶了,父親想讓小燕雀透透氣C.父親想讓燕雀媽媽盡快看到自己的孩子,想讓小燕雀和媽媽團(tuán)聚D.屋子里的光線太暗了,父親想讓小燕雀看到光亮C C4.【整體感知】根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格。(6分)答案見(jiàn)下頁(yè)5.【解讀信息】第自然段中,“我”連忙躲在屋子的角落里,是因?yàn)?)。(2分)A.怕驚嚇到前來(lái)給小燕雀喂食的燕雀媽媽B.怕被燕雀媽媽發(fā)現(xiàn)后,燕雀媽媽不來(lái)給小燕雀喂食C.怕小燕雀發(fā)現(xiàn)“我”后,受到驚嚇,不吃食物D.以上選項(xiàng)都正確D D6.【作出評(píng)價(jià)】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文麻雀與本文的相同之處。(3分)_這兩篇文章的相同之處是這兩篇文章的相同之處是, ,都高度贊揚(yáng)

13、了母愛(ài)的偉大與無(wú)私。麻雀中都高度贊揚(yáng)了母愛(ài)的偉大與無(wú)私。麻雀中, ,老麻雀為了救小麻雀與獵狗抗?fàn)幚下槿笧榱司刃÷槿概c獵狗抗?fàn)? ,它寧愿犧牲自己也要保護(hù)孩子它寧愿犧牲自己也要保護(hù)孩子; ;而小燕而小燕雀和它的媽媽中雀和它的媽媽中, ,燕雀媽媽一直守候在小燕雀的身邊燕雀媽媽一直守候在小燕雀的身邊, ,喂它食物喂它食物, ,不離不不離不棄棄, ,可見(jiàn)母愛(ài)的力量多么偉大?？梢?jiàn)母愛(ài)的力量多么偉大。1.【提取信息】從材料一中可知在汶川大地震救災(zāi)中使用的是()。(2分)A.第一代北斗衛(wèi)星B.第二代北斗衛(wèi)星C.第三代北斗衛(wèi)星A A2.【整體感知】下列對(duì)上述材料理解正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.三則材料都對(duì)我

14、國(guó)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的研發(fā)動(dòng)向、應(yīng)用領(lǐng)域等作了報(bào)道,并強(qiáng)調(diào)了北斗衛(wèi)星在我國(guó)“一帶一路”建設(shè)規(guī)劃中的戰(zhàn)略意義B.材料一介紹了北斗二代衛(wèi)星系統(tǒng)的定位精度、應(yīng)用領(lǐng)域等,材料二、材料三介紹了北斗二代的國(guó)際化服務(wù)進(jìn)程和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用方面取得的新突破C.材料一表明,我國(guó)北斗服務(wù)已實(shí)現(xiàn)跨界融合,將重點(diǎn)推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+北斗”的空間位置服務(wù)產(chǎn)業(yè),材料二、材料三對(duì)此進(jìn)行了充分闡述D.三則材料表明,我國(guó)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)已在汽車領(lǐng)域、國(guó)際海事、國(guó)際民航、手機(jī)和工程建設(shè)管理等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用B B3.【整體感知】下列對(duì)上述材料概括和分析正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.材料說(shuō)明北斗衛(wèi)星系統(tǒng)在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)云服務(wù)等方面占有了重要的

15、地位B.北斗二代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在滿足智能交通服務(wù)需求、可用性和連續(xù)性等方面已具備優(yōu)良的性能,這是它走向世界服務(wù)全球的主要原因C.北斗系統(tǒng)在汽車領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,在市政公用領(lǐng)域已經(jīng)取得了實(shí)際效益,這些都預(yù)示著北斗衛(wèi)星系統(tǒng)即將覆蓋社會(huì)生活的許多方面D.材料二主要講北斗二代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在為世界提供運(yùn)行服務(wù),強(qiáng)調(diào)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的商業(yè)利益C C4.【作出評(píng)價(jià)】結(jié)合生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)與我們生活的關(guān)系。(3分)_示例示例: :北斗衛(wèi)星系統(tǒng)與我們的生活密切相關(guān)。北斗衛(wèi)星系統(tǒng)為我們提供導(dǎo)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)與我們的生活密切相關(guān)。北斗衛(wèi)星系統(tǒng)為我們提供導(dǎo)航航, ,讓我們輕輕松松定位目的地讓我們輕輕松松

16、定位目的地, ,不走彎路不走彎路, ,一路暢通。校車與學(xué)生卡使用一路暢通。校車與學(xué)生卡使用北斗衛(wèi)星系統(tǒng)后北斗衛(wèi)星系統(tǒng)后, ,可以隨時(shí)隨地定位校車在哪里可以隨時(shí)隨地定位校車在哪里, ,并能實(shí)時(shí)監(jiān)控校車是否并能實(shí)時(shí)監(jiān)控校車是否超載、超速超載、超速, ,一旦車速超過(guò)限定值一旦車速超過(guò)限定值, ,設(shè)備自動(dòng)報(bào)警設(shè)備自動(dòng)報(bào)警, ,提醒司機(jī)減速。提醒司機(jī)減速。1.【作出評(píng)價(jià)】選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入括號(hào)里,并體會(huì)使用這些動(dòng)詞的好處。奔跳鉆 好處:_ 這些動(dòng)詞再現(xiàn)了蟾蜍拼命逃跑的樣子這些動(dòng)詞再現(xiàn)了蟾蜍拼命逃跑的樣子, ,說(shuō)明他跑過(guò)了許多地方說(shuō)明他跑過(guò)了許多地方, ,歷盡歷盡艱難艱難, ,也表現(xiàn)了他緊張、害怕的心情。

17、也表現(xiàn)了他緊張、害怕的心情。鉆鉆 跳跳 奔奔 他害怕被司機(jī)他害怕被司機(jī)和鄉(xiāng)村警察抓住和鄉(xiāng)村警察抓住2.【提取信息】蟾蜍遇到了什么危險(xiǎn)?下列說(shuō)法正確的是()。(多選)A.蟾蜍被警察和司機(jī)追捕B.蟾蜍被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄中C.蟾蜍被車撞傷了D.蟾蜍掉進(jìn)了湍急的流水3.【解讀信息】畫“ ”的句子是對(duì)蟾蜍_的描寫,從中我體會(huì)到了蟾蜍此時(shí)_的心情。他如此跑,是因?yàn)開 _,這樣跑的結(jié)果是_。ADAD掉進(jìn)了湍急的流水掉進(jìn)了湍急的流水動(dòng)作動(dòng)作緊張、恐懼緊張、恐懼4.【整體感知】下列對(duì)短文內(nèi)容理解不正確的是()。A.“這時(shí),從身后遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕微的喧鬧聲”“這時(shí)”指蟾蜍揚(yáng)揚(yáng)自得,唱歌夸贊自己的時(shí)候B.蟾蜍跑不過(guò)司機(jī)和警察,是因?yàn)轶蛤苌眢w肥胖,腿又短C.蟾蜍的心情變化:緊張得意高興驚喜D.作者反復(fù)描寫河鼠的臉,是因?yàn)轶蛤苁怯蛇h(yuǎn)到近觀察河鼠的臉的,所以描寫越來(lái)越細(xì)致