四年級語文上冊 梅花魂 3教案 魯教版 教案

1、梅花魂教學(xué)要求 “前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn)。4.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) “前后照應(yīng)、首尾連貫”的。教學(xué)難點(diǎn) 理解外祖父對梅花品格的闡述。教學(xué)方法 朗讀法，情景教學(xué)法，扶放結(jié)合法。學(xué)法 讀文悟情，讀句悟理；抓重點(diǎn)詞句，一點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備 梅花掛圖，紅梅贊歌曲。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。 第一課時(shí)重點(diǎn)：自學(xué)字、詞，了解內(nèi)容，理清層次。一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1.出示梅花掛圖。2.談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們看見過梅花嗎？你喜歡它嗎？你喜歡它的什么？今天我們要學(xué)的就是一個(gè)有關(guān)梅花的故事。3.板書課題。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？設(shè)疑激趣。二、初讀課文，完成自學(xué)要求：1.利用工具

2、書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。2.說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？3.畫出最使你感動的語句，體會其中的情感。4.準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文。三、再讀課文，理清敘述的順序。1.根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。（首尾各為一段，中間為一段，全文分三段。） 2.根據(jù)課后思考題1前半題的提示：“課文圍繞梅花寫了哪幾件事？”給第二段分層。分為五層：（一層一件事）。第一層（2自然段）：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。第二層（3自然段）：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。第三層（411自然段）：外祖父因不能回國而難過得哭起來。第四層（1213自然段）：外祖父在離別

3、前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。第五層（1415自然段）：船快開時(shí)，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。3.自己體會文章開頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？四、有感情地朗讀全文。 第二課時(shí)重點(diǎn)：理解全文。一、復(fù)習(xí)回顧，揭示任務(wù)。1.說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊） （1）讀詩落淚；（2）珍愛梅圖；（3）不能回國；（4）贈墨梅臥；（5）送梅花仇；2.從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花魂呢？課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)系？這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、從“愛梅”入手，直奔重點(diǎn)段“品梅”。學(xué)習(xí)第二、第四件事，體現(xiàn)“教”學(xué)。1.文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛？（第二

4、件事：珍愛墨梅圖） 2.指名讀。思考：從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨(dú)鐘？（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。從中體會作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。（2）“我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！薄拜p輕、慢慢”在句子中所起到的表達(dá)效果。b.“清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？c.爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想？（思想）從何而知？（“這清白的梅花，是玷污得的

5、嗎？”） 3.“這清白的梅花為什么不能玷污？”“臨別贈梅圖”一事。（1）老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？（“這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢？”） （2）由此可見老人愛梅其實(shí)愛的是梅花的什么？（梅花的精神） （3）電視播放歌曲紅梅贊：冰天雪地，傲然怒放的紅梅，優(yōu)美動聽的旋律，深情贊美的歌詞。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們對梅花有了更新、更高的認(rèn)識。（4）說說此時(shí)，你對梅花有了什么更新的認(rèn)識？（5）指名讀“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到

6、怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣?！庇懻摚篴.梅花的秉性像什么？（中華民族的精神、氣節(jié)） b.此時(shí)作者用了什么手法？（借物喻人） c.由此可見，老人贊梅花，實(shí)則贊美的是什么？（中華民族的精神、氣節(jié)） （6）再次播放紅梅贊，同時(shí)指出：這首歌是電影江姐的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱得是梅花，實(shí)在贊美江姐。聲情并茂的導(dǎo)語使學(xué)生深深領(lǐng)悟：梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人愛梅花，就是因?yàn)槊坊ㄊ亲鎳南笳?。?）外祖父保存這幅梅花是為什么？（是讓自己保存梅花的秉性，

7、也就是中國人的氣節(jié)。）現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？（也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。）這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。5.指導(dǎo)有感情地朗讀此部分內(nèi)容。三、總結(jié)方法，幫助學(xué)習(xí)第一件事。體會“梅花魂”何在，“中國心”何在！體現(xiàn)“扶”學(xué)，培養(yǎng)能力。1.默讀第一件事：吟詩落淚。2.思考討論：（1）“常常教我讀唐詩寧詞”說明什么？（老人時(shí)刻不忘自己是中國人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫也不忘自己祖國的文化。） （2）“讀到一些詩句就落淚”是因?yàn)槭裁?？a.適當(dāng)解釋說明三句詩的出處、意思及其表達(dá)的情感？“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”出自唐朝王維的九月九日憶山東兄弟。意思是：獨(dú)自一個(gè)人在遠(yuǎn)方居

8、住，每到過節(jié)的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸。”出自王維的山中送別意思是：明年春天綠草如茵的時(shí)候，您回來不回來呢？“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。”出自北宋詞人秦觀的詞浣溪沙，大意是：在空中隨風(fēng)飄飛的落花，輕得好像夜里的夢，滿天無邊無際落著的雨絲，細(xì)得好像心里的愁。這些詩大致都體現(xiàn)了一種思鄉(xiāng)懷親之情。b.明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因。（因?yàn)檫@些詩句觸動了老人的思鄉(xiāng)之情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了） 四、放手自學(xué)第三件、第五件事，體會“梅花魂”何在“中國心”何在!體現(xiàn)“放”學(xué)，發(fā)展能力?！奥牭讲荒芑貒?，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來了”“赤道吹來的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。”“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個(gè)手絹，一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花?！斌w會到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，成了卻自己的心愿。五、學(xué)習(xí)最后一段，點(diǎn)明中心，總結(jié)全文。1.齊讀最后一段，說說這段對全文起到了什么作用？（點(diǎn)明中心） 2.回顧全文，口頭概括本文的中心。（課文講了身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。） 3.文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？你體會到了什么？（開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系