小學道德與法治四年級下冊9《生活離不開他們》教案

1、第 9 9 課生活離不開他們教學目標1.1. 知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者， 體會不同職業(yè)給生活帶來的便利2.2. 懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分 教學重難點教學重點 : :知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的 艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。教學難點 : : 懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。教學準備 : :師制作課件，收集案例資料 ; ;學生課前查找關于勞動者保護方 面的資料。教學方法 : :啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法課時安排 :2:2 課時教學過程第一課時一、激趣引入1.1. 腦體操。師: :同學們，你們想象一下，

2、如果我們的世界上沒有農民，那我們的生 活會是什么樣的呢 ? ?生: :自由回答。 師: :那如果我們的世界上沒有工人呢？生活又會是什么樣的呢？ 生: :自由回答。師：如果我們的世界上沒有交警、沒有清潔工，這個世界又會是什 么樣的呢？生: :自由回答。2.2. 師：我們的生活離不開各行各業(yè)的人的付出。揭示課題：生活離不開 他們二、新知探究?；顒右?: :離不開他們的勞動（一）說一說1.1. 交流 : : 你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內容，他們的勞動與我 們日常生活有什么關系呢 ? ?（1 1）學生自由與同桌交流。（2 2）請學生在全班匯報交流。2.2. 師生共同學習 6464 頁內容。1我

3、們每天吃的糧食和蔬菜離不開農民的勞作。2我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。3我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。4南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、 列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞 動。3.3.師小結我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。 各行各業(yè)的勞動者給人們提 供了不同的服務，才使這個社會有序地運轉起來。（二）看一看，想一想。1.1. 讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提 供了服務和方便。1公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。2商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。3餐館廚師的勞動和服務員的服務，為李東爸爸的就餐提供了方便。2.2. 想

4、一想，生活中還有哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務和方便？3.3. 討論：生活中，你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務 ? ?如果缺少了 這些服務，會給生活帶來什么影響 ? ?（1 1）學生以小組為單位，進行交流討論。（2 2）每個小組選擇 1 1 位代表進行匯報交流。4.4. 師小結： 不同的勞動者，有不同的崗位，為我們提供著不同的服務，但不管是哪個崗位的勞動者的服務， 對于我們來說都很重要， 我們的生活離不開他們的 服務?；顒佣?: :他們都是勞動者（一 ）讀一讀，說一說。1.1. 閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動者 一天， 我班的廖倩倩在學校參加跳遠比賽時摔傷了， 老師立即送她去了 我媽

5、媽工作的醫(yī)院。媽媽細心地為她診治、包扎，給廖倩倩解除了受傷帶來 的疼痛，她的傷很快就痊愈了。我想，如果沒有醫(yī)生這個職業(yè)，不知會有多 少病人飽受疾病帶來的痛苦。我的媽媽是千千萬萬個普通勞動者中的一員， 我們的社會離不開許許多多普通勞動者的勞動?，F(xiàn)在，我知道了媽媽不僅是我的媽媽，還是一名醫(yī)生、一位勞動者。作 為一名醫(yī)生，媽媽不僅要照顧我，還要照顧病人，用她的勞動為病人服務。2.2. 說一說 : :介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)， 他們?yōu)榇蠹?提供了什么樣的服務 ? ?3 3填表人物職業(yè)名稱工作單位爸爸媽媽4 4將填表內容與同學進行匯報交流5 5師小結盡管人們從事著不同的勞動，但他們都有

6、一個共同的稱呼一一“勞動者” 我們的父母和其他親人也是其中的一員。（二）辯一辯。1 1王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他 的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人?！蹦阗澩醴颊f的話嗎？ 如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？2 2將學生分成同意王芳的意見和反對王芳意見兩隊，然后就正方和反 方開展辯論。3 3師小結：社會的良好運轉需要不同職業(yè)人們的勞動。盡管不同的職業(yè)在勞動方 式上存在著差別， 但勞動者之間是平等的。因此，王芳的觀點是不對的， 不管是王芳的爸爸，還是張華的爸爸，都是為大家服務的勞動者，都是平等 的，也都是社會缺一不可的。（三）讀一讀，說一說。1 1閱讀

7、“閱讀角”：泥瓦匠王永福王承福是我國古代一個平凡的泥瓦匠。 關于對勞動的理解， 他說了一 些很在理的話。他說，每個人職責有大有小，但都是各盡其能，就像生活用 具一樣各有各的用處。所以，對于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈息。泥瓦工 不難學，可以憑力氣做好，雖然勞累一些，但不會感到慚愧，心里很踏實。摘編自圬者王承福傳2 2說一說：王永福對勞動和勞動者有哪些認識 ？你的看法是什么？3 3師小結人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。三、拓展延伸每位孩子回家后與家人交流一天之內的工作和生活，看看在今天有哪 些勞動者為一家人服務。四、總結2.2.各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的（），才使這個

8、社會我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，每一位勞動者都有其職責，大 家各盡所能，為我們服務。他們都是平等的，我們應該尊重每一位勞動者及 其勞動成果。板書設計第 9 9 課生活離不開他們離不開他們的勞動尊重每一位勞動者及其勞動成果他們都是勞動者當堂檢測：一、填空。1.1.我們的生活（）各行各業(yè)勞動者的付出。（ ）地運轉起來。3.3.各行各業(yè)的勞動者每天都為我們家庭中的成員提供（）和（ ）。4.4. 盡管人們從事著不同的勞動，但他們都有一個共同的稱呼（ ）。5.5. 社會的（ ）需要不同職業(yè)人們的勞動。盡管不同的職業(yè)在勞 動方式上存在著差別，但勞動者之間是（ ）。6.6. 人們無論從事什么職業(yè)，只是

9、分工不同，沒有（ ）之分。二、判斷。1.1.我爸爸是工程師，可比那些農民工重要多了。 （ ）2.2.我們家庭中的成員每天都會接受來自各行各業(yè)勞動者的服務。 （ ）3.3.我們的父母也是一名勞動者。 （）4.4.勞動者有高低貴賤之分。 （）5.5.不同職業(yè)的勞動者的勞動方式存在著差別，但勞動者之間是平等的。 （）6.6.崗位越重要的勞動者越高貴。 （）三、論述題。王芳對李陽說 : :“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的 指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人。 ”你贊同王芳說的話嗎 ? ?如 果不贊成，該如何反駁他的觀點呢 ? ?當堂檢測答案：一、填空。1.1. 我們的生活（ 離

10、不開 ）各行各業(yè)勞動者的付出2.2. 各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的 （ 服務 ） ，才使這個社會（ 有序 ） 地運轉起來。3.3.各行各業(yè)的勞動者每天都為我們家庭中的成員提供 （ 服務 ）和（ 方 便 ）。4.4. 盡管人們從事著不同的勞動， 但他們都有一個共同的稱呼 （ 勞 動者 ）。5.5. 社會的（ 良好運轉 ）需要不同職業(yè)人們的勞動。盡管不同的職業(yè) 在勞動方式上存在著差別， 但勞動者之間是（ 平等的 ）。6.6. 人們無論從事什么職業(yè)， 只是分工不同， 沒有（ 高低貴賤 ）之分。二、判斷。1.1.我爸爸是工程師，可比那些農民工重要多了。 （ X X ）2.2.我們家庭中的成員每天

11、都會接受來自各行各業(yè)勞動者的服務。（v）3 3我們的父母也是一名勞動者。（V）4.4. 勞動者有高低貴賤之分。 （ X X ）5.5. 不同職業(yè)的勞動者的勞動方式存在著差別，但勞動者之間是平等的。（v）6.6. 崗位越重要的勞動者越高貴。 （ X X ）三、論述題。王芳對李陽說 : :“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的 指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人。 ”你贊同王芳說的話嗎 ? ?如 果不贊成，該如何反駁他的觀點呢 ? ?答：我不贊同王芳說的話。因為社會的良好運轉需要不同職業(yè)人們的 勞動。盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別， 但勞動者之間是平等的。因此，王芳的觀點是

12、不對的，不管是王芳的爸爸，還是張華的爸爸，都是為 大家服務的勞動者，都是平等的，也都是社會缺一不可的第 9 9 課生活離不開他們教學目標1.1. 體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。2.2. 在體驗的過程中引導學生認識各行各業(yè)的勞動者都有存在的價值，學 會感恩。教學重難點教學重點 : : 體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。教學難點 : : 在體驗的過程中引導學生認識各行各業(yè)的勞動者都有存在的價值， 學會 感恩。教學準備 : :師制作課件，收集案例資料 ; ;學生課前查找關于勞動者保護方 面的資料。教學方法 : :啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法課時安排 :2:2 課

13、時教學過程第二課時一、視頻激趣引入。1.1. 出示清潔工人打掃街道的圖片。學生邊看邊思考：打掃衛(wèi)生本身是一 件體力活，但也有許多艱辛。想一想，清潔工人有哪些艱辛？2.2. 學生觀看完圖片后，就剛才的問題與同桌交流討論。3.3. 學生進行匯報交流。4.4. 師小結：清潔工人在打掃衛(wèi)生的過程中，可能會遇到很多的艱辛。比 如：早上很早就要起床打掃衛(wèi)生，尤其是夏天，如果不趁早打掃，天氣會越 來越熱，這樣更辛苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒風，也讓他們的打 掃非常艱辛；處理垃圾時，那些垃圾又臟又臭，可能不是常人能忍受的；有 的年輕人喜歡吃口香糖，但吃過的口香糖又不處理，隨便一扔，便扔在了地 上，口香糖

14、的粘性特別好，粘在地上就難以打掃干凈，這也給清潔工的打掃 增添了麻煩，讓他們的打掃更加艱辛其實，在我們的生活中，還有很多 勞動者的勞動都很辛苦，我們應該感謝他們。揭示課題：感謝他們的勞動二、新知探究。（一）了解體會。1.1.讓我們了解一下他們勞動的艱辛。1清茶清潔工人在清掃街道。2夜晚列車調度指揮大廳內， 為保證列車安全正點有序開行， 調度員還 在忙碌著。3交通警察在指揮交通。4小區(qū)里的保安叔權為了守護我們的安全， 每天要二十四小時不同斷地 值班。5手術臺上，醫(yī)生注意力咼度集中，完成了一臺長達六個小時的手術。6科研工作者在實驗臺旁連續(xù)進行了八個小時的實驗。2.2. 談體會：看到清潔工、調度員、

15、交警、保安、醫(yī)生、科研工作者的工 作，你體會到了些什么？3.3. 找一找：在我們的生活中，除了清潔工、調度員、交警、保安、醫(yī)生、科研工作者的工作非常辛苦，還有哪些勞動者的工作也很辛苦？（1 1）先與同桌的同學交流，集思廣益。（2 2）請同學全班交流匯報。4.4. 師小結：很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實并不是我們 想象的那么容易。 只要我們對他們多加了解， 就會發(fā)現(xiàn)他們的工作非常艱辛， 我們應該感謝他們。（二）閱讀感悟。1 1閱讀 p69p69 “閱讀角”。生活中有這樣一些人，他們用滿面塵土見證著城市的整潔; ;他們指揮著南來北往的車輛，保證道路的暢通 ; ;他們用關心與體

16、貼給予病人生命的希望 他們頂著烈日、揮灑著汗水讓一座座高樓大廈拔地而起雖然我們不知道他們的姓名和來歷， 雖然他們是那么的平凡， 但他們卻 是我們生活中不可缺少的人。 因為他們日復一日辛勤勞作， 我們的生活才會 如此美好 ; ;因為他們對工作的認真負責，我們的明天才充滿希望 ! !2.2. 談感悟。3.3.師小結為了我們的幸福生活， 各行各業(yè)的勞動者付出自己的艱辛， 我們應該感 謝他們。（三）小貼士1.1.閱讀 p69p69 “小貼士”?！拔逡弧?國際勞動節(jié)在每年的 5 5 月 1 1 日，它是世界上八十多個國家的全 國性節(jié)日。19491949 年 1212 月中華人民共和國政府將 5 5 月

17、1 1 日定為法定的勞動節(jié)。 每年的這一天，舉國歡慶，人們參加各種慶祝集會或文體娛樂活動，并對有突出貢獻的勞動者進行表彰。2.2.師小結國家專門設立勞動節(jié)，說明國家對勞動的重視，對勞動者的尊重，我們 也應該尊重每一位勞動者，感謝每一位勞動者。同時，讓我們也做一個愛勞 動的人。（四）體驗活動。1.1. 我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。廚師為了讓大家吃上美味的飯菜， 嘗嘗持鍋翻炒， 這個看似簡單的動 作，他們每天至少要重復上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。 （全 班齊參與）快遞員每天忙著送快遞。 他們需要不停地聯(lián)系收件人， 請對方簽收物 品。請在十分鐘內將兩件快遞送到校內兩個收件人手中

18、，并請收件人簽字。 （選擇兩名同學參與即可）2.2. 談談你參與體驗活動后的感受。3.3. 拓展體驗。（1 1）假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感 受? ?（2 2）假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感 受? ?4.4.師小結各行各業(yè)的勞動者即便再辛苦， 他們也在努力地為我們服務， 我們應該 感謝他們。 感謝不只是停留在口頭表達上， 我們更要把對勞動者的感謝付諸 在平時的行動中。（五）讀一讀，想一想。1.1.讀 p71p71 案例?？纯唇滩纳系男∨笥咽窃趺醋龅?。（ 1 1）在學校食堂吃午餐時，我盡量不把飯菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整潔。這樣食

19、堂阿姨打掃衛(wèi)生時就輕松多了。（2 2）我會把吃完的泡泡糖吐進糖紙里包起來再扔進垃圾箱，清潔工打 掃起來會方便一些。（3 3）服務員為我們提供服務時，爸爸媽媽和我常給他們一個微笑，道 一聲謝謝。2.2.想一想自己在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者。（1 1）先在學習小組內交流，并將小組內同學的意見匯集起來。（2 2）每位小組派一名同學進行匯報。后面的同學作補充。3.3.師小結各行各業(yè)的勞動者每天辛勤地勞動， 為我們的生活提供服務。 我們應該 用自己的實際行動來感謝他們的勞動。三、拓展延伸 調查爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽的工作存在哪些艱辛？四、課堂總結。各行各業(yè)的勞動者的勞動都不容易，都很艱辛，

20、我們作為受益者，應該 感謝這些勞動者， 更應該尊重勞動者， 用我們的實際行動表達對勞動者們的 感謝。板書設計9.9.生活離不開他們感謝他們的勞動：尊重 感謝 行動當堂檢測：一、填空。1.1. 很多勞動者從事的工作看起來也許非常（ ）和（ ），但 其實并不是我們想象的那么容易。2.2. 國際勞動節(jié)在每年的（ ），它是世界上八十多個國家的全國性 節(jié)日。3.3. 各行各業(yè)的勞動者每天辛勤地勞動，為我們的生活提供（ ）。 我們應該用自己的（ ）來感謝他們的勞動。二、判斷。1.1.各行各業(yè)的勞動者為我們服務是獲得了報酬的，所以我們不用感謝他 們。（ ）2.2.泡泡糖吃完后應該用糖紙包起來再扔進垃圾箱。 （ ）3.3. 我們應該用實際行動感謝勞動者們的辛勤付出，比如給為我們服務的 人員送禮等。（ ）4.54.5 月