五年級上冊Unit6教學設(shè)計

1、Unit 6 In a Nature Park第一課時【教學目標】1、能聽、說、讀、寫本課時主要單詞：flower,grass,river,lake,forest, path。2、能聽、說、認讀單詞：sky,cloud,mountain,句子：There is a forest in the nature park。3、能完成Lets find out 中的任務(wù)。4、能聽說拓展句型：Is there a river in the natural park?【教學重點】掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower,grass,river,lake,forest, path，sky,cloud,mount

2、ain及相關(guān)的句子：There is a forest in the nature park.【教學難點】能Lets find out 任務(wù)中找出異同并最終用there be句型表達?！窘叹邷蕚洹勘菊n時所需的單詞卡片，情景圖的掛圖，第五單元Lets try部分的掛圖及教學課件?！窘虒W過程】（一） Warm up /Revision 1. Sing a song: The Panda 2. Pair work A: hello,XX. How are you? B: Fine,thank you. And you? A: Im fine,too.I have a new house. B: Re

3、ally? Whats it like? A: There is B: Its cool. 3.Whats the missing? (1). Is this a (樹)? (2). Look at the (花). (3).Whats the weather like today? Its (有云的). (4). The jacket is (藍色的).（二）Presentation 1. 教學sky(出示掛圖)T: boys and girls,Whats in the picture? A nature park. Look at the sky,What colour is it?引導(dǎo)

4、學生說：The sky is blue.跟錄音讀并拼讀sky. 2. 教學 cloud T: Its cloudy today.There are many clouds in the sky. 跟錄音讀并拼讀cloud. 3. 教學mountain T: These are mountains. Look at the mountains ,They are very pretty.4. 同法教學flower,grass,river,lake,forest, path.出示圖片 T: Look at the picture. There is/ are 出示單詞卡，讓學生拼讀、拼寫。 5播放

5、拓展材料：（1）P67 Dialogue 1-1: 學生跟讀一遍。 （2）P 67 Dialogue 1-2: 聽音回答問題：Is there a lake in the nature park? 6. 慢慢從上到下展示自然公園的掛圖，提問：Whats in the picture?引導(dǎo)學生回答：There is a forest/ river/lake/path /mountain in the nature park. 7. Pair work A: Whats in your classroom? B: There is a board, a teachers desk,many des

6、ks and chairs. A: Look at the picture.Whats in the picture? B: There is a. 8. 播放拓展材料： P77 Reading2-2: 學生聽二遍錄音。 Pair work A：Hi,XX. B: Hi,XX. A: Whats in the nature B: There is . A: Is there . ? B:Yes,there is / No, there isnt. （三） Summarization .欣賞歌曲(拓展材料中的 rhythm 1)（四） Homework1、 做本單元A Lets learn部分的

7、活動手冊配套練習。2、 抄寫本課時所學的單詞2行?！景鍟O(shè)計】 Unit 6 In a Nature Park flower grass river lake forest path sky cloud mountain There is a forest in the nature park.課后體會： 第二課時設(shè)計者：賴伍琴【教學目標】1、能聽懂、會說Is there ? Yes,there is./No,there isnt.并能在情景中運用。2、了解字母組合er, or, wh的發(fā)音規(guī)律及例詞的發(fā)音?！窘虒W重點】掌握句型 “Is there?” 及其肯定回答 “ Yes, there

8、is.” 否定回答 “No, there isnt.”【教學難點】字母組合er, or, wh的發(fā)音規(guī)律?！窘叹邷蕚洹拷處煖蕚浣虒W過程中所需要的圖片、教學課件及單詞卡片。事先讓學生準備好的自己的假日照片。教師準備的風景照片。教師準備錄音機及錄音磁帶。【教學過程】（一） Warm up /Revision1. 唱一唱 教師播放C部分Lets sing 部分的歌曲 “The panda”的錄音，請同學跟著錄音唱歌曲。激發(fā)學生學習英語的興趣，做好上英語課的準備。2. Pair work A: Good morning, xx. B: Good morning, xx. A: There is a n

9、ew pencil-case in my schoolbag. B：Really? Whats in it?. A：There is a pen, a ruler and a pencil. B：Great.3. Whats the missing. (1). There is a （河流）and a (森林) in the nature park. (2).There are many (花) in the garden. (3).The (天空) is blue .（二） Presentation1、Lets try （試一試）教師出示Lets try 部分的第一幅圖，給學生大約10秒鐘的

10、時間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對學生。教師問學生 “Is there a river in the picture / nature park?” 這時學生應(yīng)能明白教師提出的問題，教師也可適時引導(dǎo)學生回答出 “ Yes” 或 “No”.2教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為There be 句型的句型轉(zhuǎn)換。（或在黑板上給出兩句型）出現(xiàn)句型：There is a lake in the nature park. Is there a lake in the nature park?(教師請同學讀句型，并進行翻譯)這時通過課件的演示，單詞there和is的位置進行了互換，句子也由陳述句變?yōu)榱艘?/p>

11、問句。而下面也出現(xiàn)了一般疑問句的肯定和否定回答：Yes, there is. No, there isnt. 通過課件的演示，可以使學生很好的理解句型的轉(zhuǎn)換，減輕學生理解的難度。在學生理解的情況下，教師可繼續(xù)進行擴展練習。下面的內(nèi)容為學生的練習內(nèi)容：There is a mountain in the park. There are two windows in the bedroom. 通過實際練習來檢驗學生的理解掌握情況。使得學生熟練掌握此句型并能熟練運用。3. 教師出示Lets try部分的兩幅掛圖，聽錄音，請學生完成根據(jù)聽到的錄音完成Listen and circle 部分的題目。4L

12、ets talk (說一說) 教師說：I live in a city. 教師呈現(xiàn)北京、上海等一些城市的照片。并介紹說Look at the picture. This city is Beijing. This city is Shanghai. What is a city? Do you live in a city? 教師拿出city的詞卡展示給學生，領(lǐng)讀單詞，學生跟讀。教師說：Zhang Peng and John are talking about a city. Whats the city like? Listen. 教師放Lets talk部分的錄音，學生聽錄音閱讀。再放一遍

13、錄音，學生跟讀。教師問：Is there a nature park in the city? 引導(dǎo)學生回答：Yes, there is. 教師繼續(xù)問：Is there a river in the park? Is there a farm? 讓學生回答。 教師指導(dǎo)學生做替換練習。4. 播放拓展材料：(1).P67 Dialogue 2-1:聽錄音 (2). P67 Dialogue 3-1 :學生跟錄音讀一遍。5.Pronunciation (語音) 教師放Pronunciation部分的錄音，學生認真聽。再放一遍錄音，學生試著跟讀。 教師提供一些包含字母組合er, or, wh的單詞，讓

14、學生試著讀一讀，檢查學生字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。6. Lets play 做“找照片”游戲：教師指定一名學生將自己的一張假日照片與其他同學的照片一起貼在黑板上。其他學生用句型 “Is there a?” 猜一猜哪一張是這名學生的照片。第一個猜出的學生可以指定下一名學生繼續(xù)游戲。7. Pair workA: There is a nature park in the city.B: Is there a .in the park?A:Yes, there is / No, there isnt . B:Great. 8. 播放拓展材料 Reading 4-1：學生聽音后自由讀。9. Pair

15、 work A: Good morning.xx.B: Good morning.xx.A: There is a nature park in my city.B:Whats in it?A: There is a .B: Is there a .?A: Yes, there is / No, there isnt .B: Do you like this park ?A: Yes ,its pretty.（三） Summarization Lets sing.(拓展材料中的 rhythm 2)（四）Homework1、 做本單元A Lets talk部分的活動手冊配套練習。2、 熟讀Let

16、s talk 部分的內(nèi)容。.【板書設(shè)計】 Unit 6 In a Nature ParkIs there ? Yes,there is. / No,there isnt.課后體會：第三課時設(shè)計者：賴伍琴【教學目標】1、能夠聽、說、讀、寫句型：Is there ? Yes,there is. / No,there isnt.2、能用Is there ? Yes,there is. / No,there isnt.談?wù)摷偃照掌?、能理解Story time 的故事內(nèi)容。4、能聽說拓展句型：Are there many mountains in your village? 【教學重點】使學生掌握

17、“Is there? Yes, there is. No, there isnt.”句型。【教學難點】培養(yǎng)學生在實際情景中運用對話的能力是本課的難點，教師應(yīng)注意設(shè)計一些真實的情景讓學生練習主句型?！窘叹邷蕚洹渴孪葴蕚浜玫膶W生的假日照片。教師準備的一些打亂字母順序的單詞教師準備的風景照片。教師準備錄音機及錄音磁帶。教學課件【教學過程】（一） Warm up /Revision 1. Sing a song: “The Panda” 2. Pair work A: There is a nature park in our city? B: Really? Whats in it?. A: The

18、re is a . B: Is there a .? A: Yes, there is / No, there isnt . 3、 做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學生調(diào)整字母順序拼讀單詞。 請幾組學生表演 Lets talk的會話。（二）Presentation 1. Read and write 教師手拿一張風景照片問學生：Whats this? 引導(dǎo)學生回答：Its a picture. 教師繼續(xù)說：Yes. Its my holiday picture. 領(lǐng)讀holiday picture, 學生跟讀。 教師把照片翻過來，背面朝學生，問：Whats in the p

19、icture? 引導(dǎo)學生用 “Is there a?句型猜，教師則用 “Yes, there is. / No, there isnt.”回答。這個活動也可以采用小組比賽的形式舉行。 教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，說：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. Whats in the picture? Listen. 教 師放Read and write部分的錄音，學生邊聽邊閱讀。 學生就不懂的地方提問，教師解答。 教師再放一遍錄音，邊聽邊閱讀。 學生完成 “Finish the sentences” 的練習，然后教師對學

20、生完成情況講評。 教師指導(dǎo)學生書寫四會句子。 2. Lets play 心有靈犀 把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學生，一名學生面對教師，另一名背對教師站好。教師指圖問：Whats in the holiday picture / nature park? 面對教師的學生用動作比劃看到的景物，背對教師的學生猜：Is there a ?全體學生判斷：Yes, there is. / No, there isnt.在規(guī)定時間內(nèi)猜對最多的小組獲勝。 3播放拓展材料：（1）P69 Dialogue 3-1: 學生跟讀一遍。 （2）Dialogue 3-2: 聽音回答問題。4. Story time

21、教師播放C部分Story time的錄音或VCD, 幫助學生理解故事內(nèi)容。學生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學生發(fā)音。 5. Pair work A: Look at the picture.Whats this ? B: Its a nature park. A: Is there a forest /river /lake? B: Yes, there is / No, there isnt . A: Do you like this park? B: Yes ,its pretty. 6. 播放拓展材料： Reading 4-2. （學生跟讀） Pair work A：This

22、 is my holiday picture. B:Is it a nature park? A:Yes,it is. B: Is there a forest /river /lake? A: Yes, there is / No, there isnt . B: Are there many mountains in your village? A: Yes, there are . （三） Summarization .欣賞歌曲(拓展材料中的 rhythm 3)（四） Homework3、 做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習。4、 抄寫本課時所學的句子2遍，默

23、寫1遍?！景鍟O(shè)計】 Unit 6 In a Nature Park Is there ? Yes,there is. No,there isnt.課后體會：第四課時設(shè)計者：鐘媚容【教學目標】本課時的教學目標是要求掌握B部分Lets learn中的七個有關(guān)自然景物的單詞bridge, house, road, building, tree, village, city?！窘虒W重點】 本課時的教學重點是掌握B部分Lets learn中的七個有關(guān)自然景物的單詞bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五個單詞要求聽、說、讀、寫四方

24、面掌握。在情景中理解單詞的同時掌握句型There is / are ，能恰當?shù)赜么司湫秃唵蚊枋龀鞘泻痛迩f的景物There are in the city / village. ，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進一步運用句型。【教學難點】 本課時的教學難點是如何利用所提供的情景以舊引新，讓學生進入運用語言的狀態(tài)。另外，名詞復(fù)數(shù)的運用和讀音是本課時的另一個難點，教師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學生熟悉掌握?！窘叹邷蕚洹?教師準備本課時的單詞卡片和圖片。2教師準備Lets learn部分的課件。3教師準備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。4教師課前在教室四

25、周張貼一些景物圖片，圖片為本課單詞（ 如bridge等 ）的圖片?！窘虒W過程】（一）Warm-up（熱身） 1、日常會話 教師就學生所學過的內(nèi)容或當時情景進行日常交際，目的在于運用語言。如：Can you draw some pictures? Whats in your picture? Whats in the park? Is there a? 2、說說唱唱教師播放學生用書第68頁上Lets chant 的錄音，讓學生跟錄音說唱。 3、來做游戲做“我看見”游戲：教師和學生先一起描述教室， There is a blackboard in the/our classroom. There

26、are many desks and chairs. 隨后，教師想好一個單詞（ 如：trash bin ），把該單詞開頭的字母告訴學生：I spy a word beginning with “t”. 讓學生猜教師想的單詞。注意：這個單詞必須是教室有的而且大家都可以看見的事物。根據(jù)時間，猜3-4個單詞。4、Pair workA:Good morning,B:Good morning,A:Can you draw pictures?B:Yes,I can.A:Whats in the picture?B:There is aThere are somein the picture5、Whats

27、the missing?(1)This is my_(假期)picture.(2)Is there a _(森林)in the park?(3) Is there a_(湖泊)？No,_(沒有) （二）Presentation（新課呈現(xiàn)）1、游戲?qū)?a. 教師播放教學課件。內(nèi)容為：一座美麗的城市，有藍藍的天空，白白的云，綠綠的草地，鮮艷的花朵，茂密的樹木，高聳的樓群，寬寬的馬路上還有疾駛的汽車。 b. 教師告訴學生繼續(xù)做“我看見”的游戲。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。Lets go on the game. This time, all the words are in the picture.

28、 教師表述英語時應(yīng)注意手勢的配合。I spy a word beginning with “g”. 讓學生猜教師想的單詞，也可以讓學生來主持游戲。 c. 教師引導(dǎo)學生復(fù)習sky, cloud, grass, flower(s) 并學習新單詞 building, tree, road 。學生每猜對一個單詞或?qū)W完一個單詞后，就在圖案周圍出現(xiàn)單詞的英文。 d. 最后出現(xiàn)一個圓圈，用圓圈將圖案的所有內(nèi)容擴起來，并出現(xiàn)單詞 city 。教師告訴學生This is a city. e. 教師帶領(lǐng)學生觀察圖片，一同介紹圖片的內(nèi)容。Lets say something about the city. Ther

29、e are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 讓學生跟讀。 2、Lets learn 新知學習 教師播放教學課件。內(nèi)容為鄉(xiāng)村景象圖。一望無際的田地邊有許多間房子，田地的另一邊是一條小河，河面上架著一座小橋。繼續(xù)學習單詞village, bridge, house 。方法為：教師說：This is a village. 領(lǐng)讀：village ，然后手指圖上的小橋說：This is a village. Whats in the village? 引導(dǎo)學生回答 A bridge. 然后教師指圖上的

30、house 問 What else? 領(lǐng)讀 house， 學生跟讀。教師問：Are there many small houses in the village? 學生給出肯定回答 Yes 。教師帶讀完整回答Yes. There are many small houses in the village.教師播放城市和鄉(xiāng)村的對比圖，同學生用書73頁，Lets learn 的圖案。教師指著鄉(xiāng)村的圖片，說：Is this a city. 學生回答：No, its a village. 讓學生聽聽小女孩Sarah是如何介紹鄉(xiāng)村的，播放B部分Lets learn 的聲音。 再次播放B部分Lets lea

31、rn 的教學課件，讓學生跟讀所有單詞和句子。Bridge, village, house, city, building, road, tree There are many small houses in my village. 3、詞語練習教師出示單詞卡片，讓學生一起讀單詞，拼單詞。將單詞卡片發(fā)給學生們，讓學生自己將單詞卡片貼在教室中景物圖片下，可以用此活動復(fù)習本單元A,B部分Lets learn 的單詞。教師示范，寫四會單詞，學生跟寫。4、展示城市和鄉(xiāng)村的對比圖，讓學生根據(jù)圖片造句。如：There are buildings in the city. There are houses i

32、n the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city5、播放拓展材料：（1）P70 Dialogue 4-1: 學生跟讀一遍。（2）.P71 Dialogue 4-2: 聽音回答問題：Is there a park in the city?6 、 Pair workA:Good morning ,B:Good morning,A:Look at the picture.What can you see in the picture?B:Let me see.There is ain the pi

33、cture.A:And?B:There are somein the picture.How beautiful the place is!A:Thank you!7、播放拓展材料： P79 Reading4-1: 學生聽二遍錄音。8、Pair workA:Hello,B:Hi,A:There is a picture of the city.Whats in the city?B:There are many in the picture.There is a in the picture.A:This is my hometown.B:How nice the place is!I lik

34、e it very much!A:Thank you !（三）Lets practice（趣味操練） 1、實際操練 教師指導(dǎo)學生用所學過的單詞和句型說說第73頁下半部分的兩幅圖。充分利用本單元單詞和表示某地有某物的句子，讓學生充分表述。倆人一組活動：同桌之間一起找一找，說一說第73頁下半部分城市、鄉(xiāng)村的異同，寫出各自的特色，并將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個橢圓的交集中。2、了解國寶-大熊貓教師為學生出示78頁上半部分的圖片，介紹熊貓的生活習性 The panda lives in China. It lives in mountains. It lives in bamboo forests.

35、，教育學生要保護熊貓，保護自然環(huán)境。（四）Consolidation and extension（鞏固與擴展）練一練讓學生做活動手冊本單元B Lets learn 部分的配套練習?！景鍟O(shè)計】 Unit 6 In a Nature ParkB Lets learn city building tree road village bridge house There are many small houses in my village.課后體會：第五課時設(shè)計者：鐘媚容【教學目標】（1）本課時的教學目標是Are there any?及回答Yes ,there are. No,there aren

36、t.并能應(yīng)用。（2）能完成Lets check【教學重點】本課時的教學重點是Are there any? 及回答 Yes, there are. No, there arent . 要求學生能夠聽懂句型，根據(jù)情景中的事物代換單詞，并結(jié)合這些句子詢問相關(guān)內(nèi)容。其次，能認讀 Lets talk 中的句子。【教學難點】 在本課時的重點教學內(nèi)容Are there any? 中， any是本課時的教學難點，教師可通過反復(fù)練習達到掌握的目的，同時適當用中文提示達到理解的目的，同時教師要注意糾正讀音，引導(dǎo)學生正確使用。【課前準備】1教師準備12張單詞輪廓圖片和相應(yīng)的掛圖。2學生準備一幅鄉(xiāng)村圖片。3教師準備相

37、關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。4教師、學生各準備硬幣若干枚?！窘虒W過程】（一）Warm-up（熱身）1、每課一練-口語練習Oral practice 教師讓學生事先做好準備，可以是小組的形式也可以是個人的形式。根據(jù)所學過的內(nèi)容做口語練習。每節(jié)英語課上都給學生幾分鐘的時間進行語言運用，提高交際能力。2、游戲 - 快聽快指 教師先說一個景物單詞，同桌之間比賽誰先指出相應(yīng)的單詞。游戲還可以由某個學生來說單詞，教師作指導(dǎo)即可。3、 Pair workA:Is there a?:Yes,there is.A:Is there a?B:No,there isnt.4、Whats the m

38、issing？(1)There are many small_(房子)in my village.(2)There are many tall _(建筑物)in the city.(3)There are some _(樹)near the _(公路)（二）Presentation（新課呈現(xiàn)）1、Lets talk 教師出示 village 圖片，注意在出示圖片時動作要快，給學生很短的時間來觀看，然后收起圖片說：This is my village. Whats in it? Guess, please! 教師提問：Are there any in the village? 板書并帶讀問句。此

39、種快速看圖的方法還可以訓練學生觀察能力。教師盡量就圖畫多問一些句子，讓學生掌握答句的同時熟悉問句，如：“Are there any buildings in the village?”當學生回答沒有時，引導(dǎo)他們說：No, there arent. 從而引出肯定回答：Yes, there are. 同時板書此內(nèi)容。讓學生根據(jù)記憶，向老師提問，教師要引導(dǎo)學生說：Are there any in your village?聽錄音，跟讀Lets talk部分內(nèi)容。給學生23分鐘，自己讀書。 同桌之間進行對話練習，然后選幾組在班上說一說。2、Lets try 完成 Lets try 部分的Listen

40、and circle活動。3、Lets check 教師播放錄音，讓學生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項。4、Lets play - 說你說我 教師讓學生拿出準備好的鄉(xiāng)村圖畫。學生分小組進行活動（46人均可）。用句型Are there any in your village? Is there a in your village? 詢問伙伴的圖畫，由伙伴進行回答Yes, there are./ No, there arent. 。5、播放拓展材料：(1)P72 Dialogue 5-1: 學生跟讀一遍。 （2）P 73 Dialogue 5-2: 聽音回答問題：Are there tall build

41、ings in the city?6、Pair workA:Are there any?B:Yes,there are.A:Are there any?B:No,there arent.7、播放拓展材料： P82 Reading5-1: 學生兩遍錄音。8、Pair workA:Is there a?B:Yes,there is.A:Is there a?B:No,there isnt.A:Are there any?B:Yes,there are.A:Are ther any?B:No,there arent (三)Lets practice（趣味操練） 游戲-讓硬幣來回答 教師拿出一枚硬幣，

42、與同學一起確定一面為正，一面為反，同時將學生分為正負兩大組。提問：Are there any rivers in your village? 并轉(zhuǎn)動硬幣，硬幣停止在正面，2組學生一起回答：Yes, there are.正組得分。反之，2組學生一起回答：No, there arent. 負組得分。教師示范幾次后，讓學生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲。（四）Consolidation and extension（鞏固與擴展）1、練一練讓學生做活動手冊本單元Lets talk部分的配套練習。2、游戲-眼疾嘴快將學生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges, small houses

43、, tall buildings, trees, roads, mountains等12張景物圖片），問：Whats in my village/city? 學生猜：Are there any in your village/city? 猜得又快又正確的小組得分?！景鍟O(shè)計】 Unit 6 In a Nature ParkB Lets talkAre there ? Yes,there are. / No,there arent.課后體會：第六課時設(shè)計者：鐘媚容【教學目標】1、能理解認讀Read and write中的句子并正確運用。2、能聽、說、讀、寫“四會”句子，正確完成對話后面的句子填空

44、。3、能夠完成Task time中的小制作?！窘虒W重點】 本課時的教學重點是從聽、說、讀、寫四方面掌握句型：Are there any in the ? Yes, there are. No, there arent. ，單詞： mountain 及在情景中理解并掌握Read and write 部分的內(nèi)容?！窘虒W難點】 單詞fish 的復(fù)數(shù)與其單數(shù)形式相同，mountain一詞的認讀和書寫，以及句型：Are there any in the ? 的書寫都是本課時的難點內(nèi)容，教師要適當引導(dǎo)，提示學生正確使用。【課前準備】 1學生準備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫工具。 2教師準備景物單詞卡和B Re

45、ad and write部分的掛圖。 3教師準備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機、投影儀、幻燈片等?！窘虒W過程】（一）Warm-up（熱身） 1、說說唱唱 教師播放第68頁上的Lets chant 的錄音，讓學生跟著錄音說說唱唱。2、口語練習 每節(jié)英語課上都給學生幾分鐘的時間進行語言運用，提高交際能力。 教師讓學生事先做好準備，可以是小組的形勢也可以是個人的形勢，根據(jù)所學過的內(nèi)容做口語練習。3、拼單詞 做拼單詞的游戲：教師出示一張單詞圖片，如：house，請學生按座位順序拼讀，第一個學生說“h” ，第二個學生說“o” 第三個學生說“u” ，第四個學生說“s”，第五個學生說“e”。4、. Pair workA:Is there ain your village?B:Yes,there is.A:Are there any in your village?B:No,there arent.A:Thats a beautiful place!B: