六年級信息技術上冊計劃 貴州科技出版社)1

1、20192020學年度上期六年級信息技術學科教 學 計 劃東坡小學：楊文權一、教材分析及學情分析主要教學內容六年級上冊包括2個單元7個活動，第一單元結交新朋友認識Scratch包括2個活動，活動1認識Scratch和小貓喵喵，活動2讓小貓喵喵動起來。第二單元愛護校園環(huán)境設計制作動畫故事包括5個活動，活動1設計故事場景，活動2洋洋漫步動畫，活動3飛來紙團場景動畫，活動4洋洋思考動畫，活動5撿紙團動畫教學目標及要求1、知識與技能 要求掌握的具體知識點如下：認識Scratch，并熟悉它的界面；會使用工具欄，能制作簡單的動畫并能保存、打開等。2、過程與方法 培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和

2、掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。3、情感態(tài)度與價值觀 通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。 重難點及措施設計制作動畫故事。針對這一難點，主要采用教師分步示范、學生分步操作的方法，提高學生的興趣。學情分析六年級學生對學習計算機有較好的基礎，但對于新的應用程序SCRATCH比較陌生，還需要老師一步步地指導學習。所以，本學期我將以激發(fā)學生學習計算機的興趣主，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個

3、學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。二、培“優(yōu)”助“困”計劃1、基本要求要明確，著重強調學生的想象力和思維能力。2、練習之前讓學習充分地圍繞主題談一談，說一說，讓主題在學習的頭腦中有深刻的印象。3、注重作業(yè)評介，學習自評，他評與教師點評相結合。4、展示優(yōu)秀作業(yè)。5、課題采用學生易于接受的描述性語言，活潑、自然、親切。6、本教材在內容的選擇組織方面，注意到將觀察能力、想象能力和思維能力的發(fā)展結合到具體的學習活動之中，以促進創(chuàng)新精神和邏輯思維能力的增強。7、本教材在內容的選擇組織方面，關注學生各年齡階段的心理特征和成長需要，注重學習過程中對想象力和邏輯思維

4、能力的多角度的體驗和嘗試。三、教學進度周次課時數(shù)教學內容12調查了解，修正計劃22第一單元 活動1認識Scratch和小貓喵喵32活動2讓小貓喵喵動起來142活動2讓小貓喵喵動起來252活動2讓小貓喵喵動起來362活動2讓小貓喵喵動起來472單元小結82第二單元 活動1設計故事場景92活動2洋洋漫步動畫1102活動2洋洋漫步動畫2112活動3飛來紙團場景動畫1122活動3飛來紙團場景動畫2132活動4洋洋思考動畫1142活動5撿紙團動畫1152活動5撿紙團動畫2162單元小結172復習第一單元182復習第二單元192考試第一單元結交新朋友認識Scratch活動1認識Scratch和小貓喵喵【教

5、學目標】1、知識與技能（1）初步了解Scratch的界面；（2）識記軟件的主要功能模塊。2、過程與方法（1）結合生活，熟悉模塊的功能（2）通過具體的程序，掌握Scratch的基本編程過程。3、情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生對于編程的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。4、行為與創(chuàng)新體驗信息技術課堂教學的建構性特征，幫助學生形成拓展性思維?！窘虒W重點與難點】教學重點：Scratch界面的認識和體驗。教學難點：Scratch簡單程序的編寫和執(zhí)行?！窘虒W方法與手段】演示教學法、探究學習法?！菊n時安排】安排1課時。【教學準備】多媒體網絡教室、系統(tǒng)控制軟件、教學課件。【教學過程】一、興趣導入師：今天，我們一起來認識一

6、個新朋友，看一看它是誰呢？（播放Flash，小貓為主角）師：它就是我們的新伙伴，是以為聰明的馬戲團明星哦，它有很多本領。（展示Scratch的部分編程實例）師：今天，就讓我們一起學習新課：初識Scratch（板書課題）二、新授（一）認識軟件師：Scratch是一個非常能干的軟件，它可以幫助我們小朋友實現(xiàn)很多的夢想，比如：讓小貓翻跟頭、讓小鳥自由的游。師：它的設計者是美國著名的麻省理工學院的哥哥姐姐們學生了解軟件的歷史知識。（二）認識操作界面師：在桌面上找到小貓的圖標，雙擊可以打開這個軟件。（學生同步練習）師：它的主要界面包括幾個部分功能區(qū)：包含一些常用功能控制區(qū)：對演示區(qū)的角色進行控制的區(qū)域控

7、件區(qū)：對演示區(qū)的角色進行控制的區(qū)域腳本區(qū)：拖拽、組合程序模塊以控制角色的區(qū)域角色區(qū)：顯示當前所有角色的區(qū)域舞臺區(qū)：演示設計好的腳本的區(qū)域學生打開軟件，體驗每個區(qū)域的功能，并識記名稱。三、搭建腳本師：小貓已經準備好了，讓我們一起給它編寫活動的程序吧。（1）選定“控件區(qū)”的控制模塊，將其中的“當綠旗被點擊”積木拖動到“腳本區(qū)”；（2）選定“控件區(qū)”的外觀模塊，將其中的“說你好”積木拖動到腳本區(qū)，并放在積木的后面；（3）單擊綠旗，讓小貓說“你好”2秒；（4）單擊“你好”，輸入新的文字“同學們，你們好”。學生編寫腳本，讓小貓自我介紹。四、總結本節(jié)課中，我們一起學習了新的編程軟件，還讓小貓做了自我介紹。

8、在后面的學習中，小貓還有更多的功能等著我們呢。tob_id_4299師：我們如何在Scratch中畫出一個圓圓的紅彤彤的太陽呢？生：角色區(qū)那有新增角色圖標（回答不出“讓小博士來告訴大家吧”）師：沒想到同學們這么聰明！我們打開“繪制新角色”圖標，出現(xiàn)了“繪圖編輯器”，它看起來還真和畫圖軟件類似呢。（工具欄、顏料盒、畫圖區(qū)）你會利用它來畫太陽嗎？請你們自己來試一試吧。學生新增角色太陽。教師巡視并個別指導。師：老師發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，請你觀察角色區(qū)角色的名字，有什么規(guī)律？你會修改它們名字嗎？生：角色1、角色2以此類推學生嘗試重命名角色太陽。（三）任務3：新增角色“汽車”師：簡單的太陽可以通過“繪制

9、新角色”的方式畫出來，復雜的汽車，你會畫嗎？別著急，Scratch為我們提供了很多現(xiàn)成的角色，你知道它們藏在哪嗎？生：新增角色那邊的第二個圖標師：真聰明！讓我們一起來欣賞下Scratch都收藏了哪些寶貝吧！教師演示新增角色“汽車”。師：你們學會了嗎？現(xiàn)在同學們就開始操作吧。學生新增角色“汽車”。師：請一位同學展示一下你的作品。真棒！它和動畫里有什么不同嗎？我們一起來找茬吧。生：一幅圖汽車有鋼圈，一幅沒有師：其實我們可以利用“繪圖編輯器”對導入的角色進行編輯。教師演示。學生利用“繪圖編輯器”對汽車進行修改。師：我們已經學習了前兩個“新增角色”圖標，老師想考考大家，“來個令人驚喜的角色”有什么作用

10、，你們知道嗎？生：出現(xiàn)意想不到的角色給人驚喜（隨機加入一些特別的角色）師：但是這個“令人驚喜的角色”對我們這個動畫來說可不適合哦，請你們把它刪除，好嗎？學生刪除角色。（四）任務4：設置背景“沙漠”師：同學們，我們舞臺上的演員都就位了，就差沙漠這個背景了。請同學們參考課本7頁給動畫加上合適的背景。能做到嗎？學生自主探究。教師巡視并指導。師：剛剛我們班的同學都非常認真，完成得很好，那么老師想請同學演示一下如何設置背景的呢，不知道同學們有沒有信心出來客串做小老師呢？學生在教師機演示。展示并評價學生作品。師：其實我們除了“從文件夾中導入新的角色”之外，也可以用“繪圖編輯器”自己畫背景，還可以對導入的背景進行編輯。三、綜合運用，知識鞏固師：剛剛我們一起完成了動畫小貓去郊游，同學們想不想制作一個屬于自己的作品？請看大屏幕，老師提供了幾個作品作為參考，咱們比一比看誰制作動畫又快又漂亮。