修改病句之句子成分分析課件

1、句子成分句子成分(j zichngfn)分析分析 第一頁，共三十一頁。主語、謂語、賓語； 三種主要成分(chng fn)定語、狀語、補語； 三種附屬成分 一句子(j zi)六種成分第二頁，共三十一頁。二句子成分(j zichngfn)的標(biāo)識符號 主語：“ ” 劃在主語下面 謂語：“ ” 劃在謂語下面 賓語：“ ” 劃在賓語下面 定語：“（）” 用在定語前后(qinhu) 狀語：“ ” 用在狀語前后 補語：“” 用在補語前后 第三頁，共三十一頁。三句子成分(j zichngfn)作用主語是謂語陳述的對象(duxing)謂語是對主語加以陳述的對象賓語是動詞中心詞支配的對象， 一般由一般由名詞和代詞

2、名詞和代詞充當(dāng)，其他實詞和短語也可以充當(dāng)賓語。充當(dāng)，其他實詞和短語也可以充當(dāng)賓語。 如：大家喜歡如：大家喜歡游泳游泳。 他給他給我一本書我一本書（雙賓語）（雙賓語）第四頁，共三十一頁。修改病句之句子成分分析定語定語是名詞中心語的修飾成份，是名詞中心語的修飾成份， 名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當(dāng)定語名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當(dāng)定語。 “的的”是定語的標(biāo)志是定語的標(biāo)志。如：如： （淺淺的）（淺淺的）月光流進了村子。月光流進了村子。 注意：注意：定語后置。如：定語后置。如：荷塘荷塘(h tn)(h tn)的四面長著許多樹，（的四面長著許多樹，（蓊蓊郁郁的）。蓊蓊郁郁的）。狀語狀語：是動

3、詞、形容詞中心語的修飾成份。：是動詞、形容詞中心語的修飾成份。 副詞、形容詞、表時間（處所）的名詞和短語充當(dāng)狀語。副詞、形容詞、表時間（處所）的名詞和短語充當(dāng)狀語。 “地地”是狀語的標(biāo)志是狀語的標(biāo)志。如：如： 汽車汽車 在望不到邊際的高原上在望不到邊際的高原上 奔馳。（介賓短語）奔馳。（介賓短語）補語補語：是對動詞、形容詞中心語起補充說明作用的成份。：是對動詞、形容詞中心語起補充說明作用的成份。 形容詞、動詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當(dāng)補語形容詞、動詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當(dāng)補語。 “得得”是補語的標(biāo)志是補語的標(biāo)志。如：如： 我的心事，繃得我的心事，繃得 。第五頁，共三十一頁。

4、1.1.主語主語：就是謂語陳述的對象。：就是謂語陳述的對象。 主要主要(zhyo)(zhyo)由由名詞名詞、代詞代詞充當(dāng)，動詞、形容詞、充當(dāng)，動詞、形容詞、 數(shù)量詞及其數(shù)量詞及其短語短語也可充當(dāng)主語。也可充當(dāng)主語。 如：如：這件事這件事一直縈繞在我腦海。一直縈繞在我腦海。 回家的感覺回家的感覺 又不知不覺涌上心頭。又不知不覺涌上心頭。2.2.謂語謂語：是陳述主語的，一般由動詞和形容詞充：是陳述主語的，一般由動詞和形容詞充 當(dāng)，其他實詞和短語也可以充當(dāng)謂語。如：當(dāng)，其他實詞和短語也可以充當(dāng)謂語。如：戰(zhàn)士們戰(zhàn)士們英勇頑強英勇頑強。 你你是是學(xué)生。學(xué)生。四句子成分(j zichngfn)示例第六頁，

5、共三十一頁。3.3.定語定語：美麗的校園：美麗的校園 （ 美麗的）美麗的）校園校園4.4.狀語狀語：安靜：安靜(njng)(njng)地學(xué)習(xí)地學(xué)習(xí) 安靜地安靜地 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)5.5.補語補語： （1 1） 去一趟去一趟 去去一趟一趟 （2 2）高興得跳了起來）高興得跳了起來 高興高興得得 跳了起來跳了起來 （3 3）這張報紙好極了）這張報紙好極了 這張報紙好這張報紙好極極了了第七頁，共三十一頁。小結(jié)(xioji)：“的”是定語的標(biāo)志詞“地”是狀語(zhungy)的標(biāo)志詞“得”是補語的標(biāo)志詞順口溜：順口溜：主謂賓，定狀補主謂賓，定狀補主要成分主要成分(chng fn)主謂賓主謂賓修飾成分定狀補修飾成

6、分定狀補定語必在主賓前定語必在主賓前謂前為狀謂后補謂前為狀謂后補“的的”定定“地地”狀狀“得得”后補后補牢牢記住別忘記！牢牢記住別忘記！第八頁，共三十一頁。五句子成分分析(fnx)實例例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。 全體 同學(xué) 都 做 完 了 語法 作業(yè)注意：劃分(hu fn)句子成分一般先劃出主、謂、賓； 然后再找出定、狀、補。 第九頁，共三十一頁。l句例：l1、今天 星期六。 l2、今天 是 星期六。l3、說話 要簡潔一些。l4、長江三峽 曾經(jīng)(cngjng)留下過（許多人的）夢。第十頁，共三十一頁。六修飾成分(chng fn)的排序1多層定語(dngy)的排列

7、順序多層定語的一般次序： 領(lǐng)屬+數(shù)量+動詞短語+形容詞+名詞。句例：（國家隊里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。2多層狀語的排列順序l多層狀語的一般次序： 何時+ 何地+ 副詞+形容詞+介賓短語l句例：昨天在休息室里都熱情地同他交談。第十一頁，共三十一頁。七特殊(tsh)的主謂句成分的劃分1、主謂謂語句：這個電影 我看過。 2、復(fù)雜賓語句：我看見小王在大街上邊走邊讀書。3、兼 語 句：大家 選 他 當(dāng) 班長。4、雙賓語句：李老師 教 我們 語文。5、連 動 句：他們 聽了 這個消息很高興。 6、把 字 句：老師親切(qnqi)地把書放到他的手中。 7、被 字 句

8、：她已被北京大學(xué)錄取了。 8、存 現(xiàn) 句：我家的后面/有一個園子。 第十二頁，共三十一頁。嘗試(chngsh)：劃分下列句子成分。(1)中國人民志氣高。(2)提高(t go)整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。(3)小王今年十六歲。(5)明天星期日。(6)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。第十三頁，共三十一頁。八、找出下列(xili)句子的主干： A、這個神話 是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。 B、我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。 C、地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。 D、抵御沙丘的方法是植樹(zh sh)種草。E、每個共產(chǎn)

9、黨員和革命分子都應(yīng)該拿起這個武器。第十四頁，共三十一頁。 句子的主干 所有單句，不論它的結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，如果把它逐層壓縮，就會越來越簡單(jindn)，最后剩下的那個成分就是 句子的主干。 換句話說， “主干”就是把句子中所有的定語、狀語、補語都剔除掉，只剩下主語、謂語、賓語主語、謂語、賓語。第十五頁，共三十一頁。 1. 近十幾年來近十幾年來(新中國新中國)(發(fā)行發(fā)行)的的(各種各樣各種各樣)的郵的郵票票/又大大又大大(d d)地地豐富豐富了了(這個這個)(藝術(shù)藝術(shù))寶庫。寶庫。主干：郵票主干：郵票(yupio)/ -豐富豐富了了-藝術(shù)寶庫。藝術(shù)寶庫。請找出主干(zhgn): 1. 近十幾年來新

10、中國發(fā)行的各種各樣的郵票又近十幾年來新中國發(fā)行的各種各樣的郵票又 大大大地豐富了這個藝術(shù)寶庫。大地豐富了這個藝術(shù)寶庫。第十六頁，共三十一頁。找句子找句子(j zi)主干應(yīng)注意：主干應(yīng)注意：第一，找主干(zhgn)的方法主要適用于長句。第二(d r)，找主干也要留下一些必不可少的詞語 第三，找主干時遇到否定詞要把否定詞一起 摘出來第十七頁，共三十一頁。請找出主干(zhgn):1.1.我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家(rnji)(rnji)的燈光。的燈光。2.2.日華和月華日華和月華(yuhu)(yuhu)大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。3.3.天空

11、被暗灰色的云塊密密層層地天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。布滿了。4.4.那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨厚地生那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨厚地生 存下來。存下來。5.5.那時候，他們根本沒有注意人與人之間的那時候，他們根本沒有注意人與人之間的 錯綜復(fù)雜的階級關(guān)系。錯綜復(fù)雜的階級關(guān)系。第十八頁，共三十一頁。1.1.我我應(yīng)該應(yīng)該(ynggi)(ynggi)感謝感謝燈光。燈光。答案(d n)：2.2.日華日華(r hu)(r hu)和月華和月華出現(xiàn)。出現(xiàn)。3.3.天空天空布滿了。布滿了。4.4.蟹蟹生存。生存。5.5.他們他們沒有注意沒有注意關(guān)系。關(guān)系。第十九頁，共三十一頁。1. 經(jīng)過我二十

12、多年的刻苦學(xué)習(xí)經(jīng)過我二十多年的刻苦學(xué)習(xí)(xux)，不斷豐富了歷史，不斷豐富了歷史知識。知識。 2. 馬玉祥在一次與敵人爭奪山頭的戰(zhàn)斗中，盤踞馬玉祥在一次與敵人爭奪山頭的戰(zhàn)斗中，盤踞(pnj)在山頭上的敵人，憑借山上的碉堡和暗火力點瘋狂地向在山頭上的敵人，憑借山上的碉堡和暗火力點瘋狂地向我掃射。我掃射。 析：析：這是個病句這是個病句(bn j)。 主語主語“馬玉祥馬玉祥”后缺少一個與之配合的謂語，后缺少一個與之配合的謂語， 句子的謂語殘缺了。句子的謂語殘缺了。應(yīng)在應(yīng)在“中中”后加上后加上“看到看到”或或“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”。 析：上例的析：上例的“經(jīng)過經(jīng)過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”是介賓短語作狀語，枝葉部分（定、是介賓

13、短語作狀語，枝葉部分（定、狀、補）剔除掉以后，句子的主干就是狀、補）剔除掉以后，句子的主干就是”豐富了知識豐富了知識“，誰，誰”豐富豐富“了呢？不知道。句子主語殘缺的毛病顯現(xiàn)出來了。其實，主語了呢？不知道。句子主語殘缺的毛病顯現(xiàn)出來了。其實，主語”我我“被封閉在介賓短語中了，應(yīng)把被封閉在介賓短語中了，應(yīng)把”經(jīng)過經(jīng)過“與與”我我“換個位置。換個位置。小試身手小試身手第二十頁，共三十一頁。 3.用在醫(yī)藥上的高分子材料，大致用在醫(yī)藥上的高分子材料，大致(dzh)可分為機體外使用可分為機體外使用與機體內(nèi)使用。與機體內(nèi)使用。 析：句子的主干是析：句子的主干是“高分子材料高分子材料(cilio)分為機體外

14、使用和機分為機體外使用和機體內(nèi)使用體內(nèi)使用”，而，而“機體外使用和機體內(nèi)使用機體外使用和機體內(nèi)使用”不能作不能作“分為分為”的賓語，因此，在句后應(yīng)加上缺少的的賓語，因此，在句后應(yīng)加上缺少的“兩種兩種”這一賓語中心這一賓語中心語。語。 4. 每當(dāng)我回憶起跟朱德總司令度過的日日夜夜，他那平易每當(dāng)我回憶起跟朱德總司令度過的日日夜夜，他那平易近人、和藹可親的音容笑貌，親切感人、循循善誘近人、和藹可親的音容笑貌，親切感人、循循善誘(xn xn shn yu)的諄諄教導(dǎo)，就重新出現(xiàn)在我的面前。的諄諄教導(dǎo)，就重新出現(xiàn)在我的面前。 析：經(jīng)壓縮后句子的主干是析：經(jīng)壓縮后句子的主干是“音容笑貌、諄諄教導(dǎo)音容笑貌、

15、諄諄教導(dǎo)出現(xiàn)出現(xiàn)”。顯然，主語是并列關(guān)系的短語，而顯然，主語是并列關(guān)系的短語，而“教導(dǎo)教導(dǎo)”是不能是不能“出現(xiàn)出現(xiàn)”，只有，只有“音容笑貌音容笑貌 ”可以可以“出現(xiàn)出現(xiàn)”。因此，該句主語的其中一部分（諄。因此，該句主語的其中一部分（諄諄教導(dǎo)）同謂語不能搭配諄教導(dǎo)）同謂語不能搭配 。第二十一頁，共三十一頁。 5. 用不著多舉例，你已經(jīng)用不著多舉例，你已經(jīng)(y jing)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人是什么一種品質(zhì)一種人，這種人是什么一種品質(zhì) 析：析： 這句話出自作家魏巍誰是最可愛的人一文的原稿這句話出自作家魏巍誰是最可愛的人一文的原稿中。但在編入新版初中語文中。但

16、在編入新版初中語文(ywn)第四冊時作了修改第四冊時作了修改 。你。你知道是怎么修改的嗎？知道是怎么修改的嗎？ 改：將改：將“這種人是什么一種品質(zhì)這種人是什么一種品質(zhì)”中的中的“是是”改為改為“有有”。改。改動的原因動的原因(yunyn)：上例的最后一個分句：上例的最后一個分句 的主語（的主語（這種人這種人）和賓）和賓語（語（品質(zhì)品質(zhì)）搭配不當(dāng)。）搭配不當(dāng)。 總之，找句子的主干不失為檢查總之，找句子的主干不失為檢查句子結(jié)構(gòu)是否完整句子結(jié)構(gòu)是否完整、搭配搭配是否恰當(dāng)是否恰當(dāng)?shù)暮梅椒?。我們?yīng)當(dāng)逐步培養(yǎng)這方面的辨別能力，這的好方法。我們應(yīng)當(dāng)逐步培養(yǎng)這方面的辨別能力，這樣，面對再復(fù)雜的句子，我們也能理

17、清其中的間架結(jié)構(gòu)，看出樣，面對再復(fù)雜的句子，我們也能理清其中的間架結(jié)構(gòu)，看出其中是否有毛病。其中是否有毛病。第二十二頁，共三十一頁。1.對下列病句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁棧簩ο铝胁【浞治霾磺‘?dāng)?shù)囊豁棧?A.他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作、敢拼敢搏，終他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作、敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（于奪得了冠軍。（缺賓語缺賓語）B.隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民的生活水平也不斷地改善和提高。（隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民的生活水平也不斷地改善和提高。（主主語和謂語語和謂語(wiy)搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)）C.故宮博物館展出了兩千多年前新出土的文物。（故宮博物館展出了兩千多年前新出土的

18、文物。（次序安排不當(dāng)）次序安排不當(dāng)）D在大量事實中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀在大量事實中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。（測。（用詞累贅用詞累贅）答案答案：D。缺主語，介詞結(jié)構(gòu)缺主語，介詞結(jié)構(gòu)(jigu)“在大量事實中在大量事實中”隱藏了隱藏了主語。刪去主語。刪去“在大量事實中在大量事實中”中的中的“在在”和和“中中”，讓，讓“大量事實大量事實”顯現(xiàn)出來作主語。顯現(xiàn)出來作主語。第二十三頁，共三十一頁。 1.和已知線段(xindun)兩個端點距離相等的點的集合，是這條線段(xindun)的垂直平分線。 2.孩子成才是每個家長的希望。 3.我 覺得我們

19、的戰(zhàn)士太偉大了。 4.母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。2.提取下列(xili)各句的主干第二十四頁，共三十一頁。3.提取(tq)主干有誤的一項: ( ) nA.洪秀全、康有為、嚴(yán)復(fù)和孫中山, 代表了在中國共產(chǎn)黨出世以前向西方尋找真理的一派人物。 n主干：洪秀全、康有為、嚴(yán)復(fù)和孫中山, 尋找真理。 nB.學(xué)了這些新學(xué)的人們, 在很長的時期內(nèi)產(chǎn)生了一種信心。 n主干：人們產(chǎn)生信心。 nC.列寧在1920年共產(chǎn)主義運動(yndng)中的“左派”幼稚病一書中, 描寫過俄國人尋找革命理論的經(jīng)過。 n主干：列寧描寫經(jīng)過。 nD.中國人從思想到生活, 才出現(xiàn)了一

20、個嶄新的時期。 n主干：中國人出現(xiàn)時期。 A.第二十五頁，共三十一頁。4.判斷下列復(fù)雜單句(dnj)的主干有誤的一項: ( ) nA A、蘇州園林的門窗、蘇州園林的門窗, , 圖案設(shè)計和雕鏤琢磨圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。工夫都是工藝美術(shù)的上品。 n主干主干：門窗門窗, , 設(shè)計和工夫是上品。設(shè)計和工夫是上品。 nB B、采集站送來的水和氣孔吸進來的二氧化、采集站送來的水和氣孔吸進來的二氧化碳碳(r yng hu tn)(r yng hu tn), , 就是合成有機物的兩種最基就是合成有機物的兩種最基本的原料。本的原料。 n主干主干：水和氣孔二氧化碳是原料。水和氣孔二氧化碳是原料

21、。 nC C、他不是一個怯弱的人。、他不是一個怯弱的人。 n主干主干：他不是人。他不是人。 nD D、我們在前線、我們在前線, , 在炮火聲中在炮火聲中, , 在閃耀的火在閃耀的火光里光里, , 望著戰(zhàn)士們持槍躍進的身影。望著戰(zhàn)士們持槍躍進的身影。 n主干主干：我們望著身影。我們望著身影。 B第二十六頁，共三十一頁。5.用“”劃分主語(zhy)、謂語不正確的是（ ）nA我姐姐是一名出色的外科醫(yī)生。nB他為人正直是大家都知道的。nC瓢潑大雨從空中(kngzhng)傾瀉下來。nD我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。B第二十七頁，共三十一頁。6.用符號法劃分句子輔助（狀語(zhungy)和定語）成分不完全正確的是（ ）nA（趙州橋高度的技術(shù)）水平和（不朽的藝術(shù)）價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。nB在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。nC（蠢笨）的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏。nD（新?lián)Q）的毛顏色深些。A第二十八頁，共三十一頁。7、下列句子(j zi)中，主語是動賓短語的是（ ）nA A爐火的微光漸漸暗了下去。爐火的微光漸漸暗了下去。nB B我認為我們應(yīng)該從這個故事中吸取教訓(xùn)。我認為我們應(yīng)該從這個故事中吸取教訓(xùn)。nC C在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。的人。nD D實現(xiàn)四個現(xiàn)代化是全國