八年級下冊期末現(xiàn)代文閱讀復習題

1、現(xiàn)代文閱讀復習題云南的歌會2.本文是一篇極富情趣的_散文_。在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，依次是_山野對歌_、_山路漫歌_、_村寨傳歌_，三個場合各有側(cè)重，分別側(cè)重寫了_唱歌人、_唱歌的環(huán)境 、_唱歌的場面_，文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。一、閱讀第三段“這種年輕女人油光光辮發(fā)盤在頭上?！被卮鸷竺娴膯栴}。1你認為從描寫的筆法看這是中國畫中的水墨畫還是工筆畫?工筆畫 2這里是一段人物的_肖像_ 描寫，寫了人物的面容、_牙齒_ 、_衣飾_ 。3你認為這段描寫好在哪里?突出了其什么特征？ 細膩真實，筆觸細致，如在眼前。 美麗健康、干練勤快。 4.請你學習這一

2、段的寫法，給你身邊熟悉的人寫一段肖像描寫。（100字左右） 二、閱讀第2-3段“這是種生面別開的場所，還悠游自在，若無其事！”回答問題。、概括這兩段的內(nèi)容。描繪了山野對歌的場面。、“這是種生面別開的場所”中的“這”指什么？_對調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。 、“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”，“多”字在文中是否可有可無？“種種不同方式”具體指的是什么？_“多”在文中說的是云南對歌以情歌為主，但仍有其他內(nèi)容。在下文與“也唱其他故事”照應。因此，此處一個“多”字用得準確精當，無可更易?！胺N種不同方式”具體包含以下幾種對歌方式：見景生情，即物起

3、興；提問；互嘲互贊。、“性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上?！边\用了什么描寫手法？起到什么作用？_肖像描寫 烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的場景。 10、下面的兩首民歌分別屬于文中所提到的哪種方式？青線線那個藍線線，藍個英英采，生下一個藍花花，實實的愛死人。 “見景生情，即物起興”的方式。小乖乖來小乖乖，我們說給你們猜：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長外外喲來，街前賣嘛？哪樣長長你跟前嘍。 “提問題方法，等待對方答解”的方式。 11、整理對對

4、歌德描寫，流露出一種什么樣的心情？ 洋溢著對自然、對人生、對藝術(shù)的品味和贊賞。生活的美好，人生的美好在整理抒情的筆調(diào)中泊泊而出。三、閱讀課文第四段“在昆明鄉(xiāng)下都充滿一種淳樸的本色美，”完成題、“聽到各種美妙有情的歌聲”，這些“歌聲”具體指什么歌？答：_以情歌為主，也唱其他內(nèi)容。 、由呈貢進城的一路景色和“趕馬女孩的歌唱”有什么關(guān)系？答：一路景色是對“趕馬女孩的歌唱”的鋪墊，是烘托映襯，而“趕馬女孩的歌唱”是本段描寫的中心。、趕馬女孩的歌唱“還發(fā)啞帶沙”，為什么整理還說“淳樸的本色美”？答：_因為在這種優(yōu)美環(huán)境氣氛中，出口自然，不矯揉造作，不論唱什么，都帶有原汁原味，所以整理說“充滿一種淳樸的本

5、色美”。 、歸納本段思想內(nèi)容： 山路漫歌。（限于四個字）四、閱讀1-3“云南本是個詩歌的家鄉(xiāng)，還悠游自在，若無其事！”完成題。、用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。描繪云南歌會中的山野對歌場面。、第段中畫線句子中，“多”字能否去掉？為什么？不能。因為“多是情歌酬和”說的是云南對歌以情歌為主，但仍有其他內(nèi)容，有“多”才能顯得準確精當。、“種種不同方式”具體指什么？在結(jié)構(gòu)上起到什么作用？_“種種不同方式”具體包含以下幾種對歌方式：見景生情、即物起興；提問；互嘲互贊。在結(jié)構(gòu)上起總領(lǐng)作用。、第段對演唱者不惜濃墨重彩描繪，有什么作用？_這樣更能烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的情景。五、閱讀第5段“大伙兒唱得

6、最熱鬧的叫“金滿斗會”參加后才知道原來如此。”回答17題。、了解上下文解釋詞語。面善：面熟。熟習：對歌曲學習得很熟練，了解得很深刻。、“金滿斗會”為什么是“最熱鬧的”？答：因為它參加的人員很多，場面宏偉，氣勢壯觀，唱歌的時間長，一連三天才散場。參會的婦女居多，而且打扮得非常漂亮。老年人在場上格外興奮活躍。、“僅是這個唱法就極其有意思”指的是怎樣的唱法？答：每桌各自輪流低聲唱十二月花，聲音極其輕柔，合起來如一片松濤。、參加“金滿斗會”的都是些什么樣的人？體現(xiàn)了“金滿斗會”什么特點？答：_參加“金滿斗會”都是村子里的小商販或普通的村民。體現(xiàn)了“金滿斗會”的大眾化、普遍性的特點。、為什么要召開“金滿

7、斗會”？答：表面說是避疫免災，主要作用是傳歌，由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。、畫線語句使用了什么描寫方法？有什么作用？答：肖像描寫，表現(xiàn)了老人的興奮活躍，熱情專注。、 試概括本段段落大意：_村寨傳歌雪六、閱讀雪回答問題。1、暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。這里連用“冰冷”“堅強”“燦爛”三個詞修飾“雪花”，強調(diào)了什么？ “冰冷”“堅硬”強調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛”的，是最值得贊賞的。 2、江南的雪有什么特點呢？從哪些地方我們可以看出？ 滋潤美艷、絢麗有趣，從山花爛漫、生機盎然的“冬花雪野”圖中和江南雪天孩子們塑雪羅漢的歡樂情景中可以看出。3、整

8、理對江南的雪有沒有遺憾？為什么？ 有，因為江南的雪的這種美未經(jīng)磨練，不能經(jīng)受時間的考驗，不能持久。 4、在描寫完江南的雪之后，轉(zhuǎn)入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，起到了什么作用？ 凸現(xiàn)了整理情感的傾向性，引出了為整理所稱贊的朔方的雪。5、北方的雪有什么特點？從哪些地方可以看出？ .孤獨、奔放，從她“永遠如粉，如沙，決不粘連，蓬勃地奮飛”和“在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰”中可看出。 6、從對北方的雪的描述中，我們還能感受到北方的雪的哪些個性？ 獨立的個性，斗爭的激情，獻身的精神7、整理稱北方的雪是什么？從中可以看出整理對北方的雪的什么態(tài)度？ 是死掉的雨，是雨的精

9、魂，對北方的雪的喜愛。 8、這段文字中寫到了塑雪羅漢，整理的另一篇課文中寫到過雪地捕鳥，描寫都非常生動傳神。你在雪地里做過什么游戲呢？試寫一段文字描述出來。 9、 概括文章的主要內(nèi)容。 文章細致生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景，在對比中表現(xiàn)了對江南雪的喜愛和對北方雪的贊美。 10.品讀江南的雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點，哪些語句表現(xiàn)了這一特點？你能看出在這些句子中傾注了整理怎樣的情感嗎？ 江南的雪滋潤美艷，色彩斑斕，蘊涵著生命，透露著生機。 江南的雪，傾注著整理對故鄉(xiāng)的懷戀和對美好理想的向往和追求。11.在描寫完江南的雪之后，轉(zhuǎn)入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，起到了什

10、么作用？表現(xiàn)了對美好事物不能長久的遺憾和引起下文對朔方雪的描寫和贊美。12.整理是怎樣描寫北方的雪的？整理對北方的雪是什么樣的感情？北方的雪“永遠如粉，如沙”“在凜冽的天宇下”“奮飛”“升騰”。這些描寫傾注了整理對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗爭、奮斗的贊美之情。13.魯迅從來寫文章都惜墨如金，而這篇散文詩他卻用較多的筆墨描寫塑雪羅漢的形象，你是怎樣理解的？雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象征。但是它卻很快消融，讓整理感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出對下文對朔方的雪的壯美的描述和歌頌。14.揣摩“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含義。北方雪的特質(zhì)之一是孤

11、獨，在這里還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡了解在一起的，正是它的不屈和獻身，讓它成為雨的精魂堅強和不屈的精魂。海燕七、閱讀海燕，回答問題。1、試概括選文的內(nèi)容。答： 這首散文詩通過對暴風雨到來之前的大海景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，深刻反映了1905年俄國革命前急劇發(fā)展的革命形式，熱情洋溢的歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號召廣大勞動人民積極行動起來，迎接偉大的革命斗爭。2、文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？答： 海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫是為了與

12、海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對比，以突出海燕的英勇、樂觀。3、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風、烏云？答： 是為了點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。 4、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！边@句話用了什么修辭方法？有什么作用？答： 擬人。 以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動作，突出了它積極主動的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神 5、品味下列句中加點的詞語，說說在表達上的好處?？耧L緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。答：“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出

13、了狂風勢力的猖獗。 “大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”答： “抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強大的力量。 6、“暴風雨！暴風雨就要來啦！”這句話使用反復在表達上有什么作用？答：運用反復，以強烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風雨的渴望和呼喚，強調(diào)了革命暴風雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。 7、“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”表達了整理怎樣的思想感情？答：表達了整理急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭、搏擊風暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會發(fā)生并將取得勝利的信念。 8、試展開想像寫一段話，設(shè)想海燕在海上展翅飛翔時會對海鷗、海鴨

14、、企鵝說些什么？答： 示例：海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏云撕開了一道口子，一只海鷗在海面上驚慌地飛竄著，不時發(fā)出呻吟聲，“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒有什么可怕的。” 海鷗沒有言語，身影一閃就消失了。一陣響雷滾過，把海鴨嚇壞了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲呼叫：“來呀，加入到我們的戰(zhàn)斗行列中來吧，要知道戰(zhàn)斗者的生活是無比快樂的?！焙ｘ唫儏s顧不得說話就躲得無影無蹤了。海燕繼續(xù)在懸崖的上空盤旋著，飛著飛著，懸崖底下傳來了企鵝膽怯的低語：“我的天！趕快結(jié)束吧。暴風雨可千萬不要把我的安樂窩震壞了?！焙Ｑ鄬χ阍谘碌椎钠簌Z充滿豪情地呼喊：“尊敬的企鵝先生們，

15、勇敢地走出你們的安樂窩吧，戰(zhàn)斗可能會毀壞你們的安樂窩，但是，也必將換來一個嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂窩要強得多！”企鵝搖搖頭，晃著肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔在大海和烏云之間。 列夫托爾斯泰八、閱讀“突然，客人驚奇地屏住了呼吸那就是屬于自己的那一份幸福?！?，回答文后各題。5.用簡潔的語言概括選文主要內(nèi)容。選文主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。 6.選文第一段抓住托爾斯泰眼睛的什么特征去寫的？你如何理解“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”這兩個比喻。選文第一段抓住托爾斯泰目光的犀利去寫?！跋駱審棿┩噶藗窝b的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”形象精妙地

16、寫出托爾斯泰眼睛深刻、準確的洞察力。7.眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰的豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表達出來。認真品讀選文，試找出一些精彩語句加以賞析。托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情：“憤怒使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火?！薄霸趦?yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光”，“它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀”用高爾基的話說：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”8.說說你對“托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已”這句話的理解。課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原來粗鄙的外

17、表是用來保護精美的珠寶的。這是用了欲揚先抑的藝術(shù)手法。寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。9.整理一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾？參考答案：二者并不矛盾?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背Ｊ峭纯嗟?，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡己畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，

18、最后毅然離家出走，而客死于途中。吆喝九、吆喝閱讀“四季叫賣的貨色自然不同到學校還可以拿出來大嚼一通。”回答問題。1短文按_總分結(jié)構(gòu)安排。第一句總說“_四季叫賣的貨色自然都不同”，照應前文的“一年四季_”一語。2分說按_春 _、_夏_、_秋 _、_冬_的順序介紹。3四季吆喝聲的介紹，有具體描寫，有概括介紹，哪一季的吆喝沒有具體的描寫？整理這樣安排有什么好處？具體描寫了夏、秋、冬三季的吆喝聲，對春季的只是概括介紹，這樣安排有詳有略，重點突出。4介紹春天的吆喝聲，卻寫了“我對賣蛤蟆骨朵兒的好感”，是不是離題？不離題，這樣寫更能突出我對這種吆喝聲的喜愛和懷念之情，更能突出這一吆喝聲的廣告作用。閱讀課文

19、，回答下列問題。十、 1、課文第一自然段在文中的作用是什么?引出介紹說明的對象，引出下文。2、第二自然段在文中的作用是什么?承上啟下。3、文中還有一些起到這種作用的句子，請寫在下面。 4、請你談談課文是從哪幾個方面來寫吆喝的。課文按“從早到晚”的順序?qū)?，然后按“一年四季”的順序?qū)憽?最后整理又介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。5閱讀第五至第九自然段，在課文中畫出表示從早到晚順序的詞語，寫在下面。清早賣早點的_ 6現(xiàn)在北京城倒還剩一種吆喝，就是“冰棍兒三分嘞”。語氣間像是五分的減成三分了，其實就是三分一根兒，可見這種帶戲劇性的叫賣藝術(shù)并沒失傳。 (1)選文中畫線的句子和文中的哪一句是

20、相互照應的? “賣山里紅(山楂)的靠戲劇性來吸引人，就剩兩掛啦，其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。” (2)這一段表現(xiàn)出整理對吆喝聲怎樣的感情? 表現(xiàn)出整理總體上是充滿了懷念之情的，那種對往事的美好回憶，那種至今想來仍忍俊不禁的情態(tài)也流露在字里行間。 吆喝其實是一種廣告，隨著時代的發(fā)展，這類廣告在逐漸消失。但作為一種文化遺產(chǎn)，吆喝自有其獨特的魅力，你能否把現(xiàn)實生活中你聽到的吆喝聲收集起來寫在下面。并描寫一下叫賣人叫賣時的動作和神態(tài)。 十一、閱讀喂出來“不管是扔進去什么東西”當然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意?！被卮鹣旅鎲栴}。4解釋“一視同仁”“任勞任怨”“微不足道”并各造一個句子。 5“喂出來！”在文中有何作用？照應標題，照應開頭年輕人的喊聲，起初不聞回聲，但回聲傳出后，人類受到了大自然的懲罰。6充分發(fā)揮想象力，模仿原文寫法