初中七年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試(初中一年級(jí)語(yǔ)文)

1、初中七年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試（初中一年級(jí)語(yǔ)文）初中七年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試班別姓名學(xué)號(hào)成績(jī)一基礎(chǔ)知識(shí)（14分）（14小題各2分）1. 找出字音全對(duì)的一項(xiàng)（）A嗔（che»視歸?。╯hWng鳧（f0水B驀（me）然棹（zh）船愜（q意C嬌妍（ye）晦（hu暗行（hmg）輩D冗（r6ng雜羈（j伴潺潺（chm）2. 下列文學(xué)常識(shí)判斷正確的一項(xiàng)是（）A被稱(chēng)為“東方歌劇”的是京劇。B戲曲角色生旦凈丑中，“生”是指所有的男性角色。C戲劇臉譜中黑色為中性，代表猛智。D天仙配是黃梅戲的代表劇目。3約客中含有季節(jié)和時(shí)間的兩句詩(shī)分別是和4修改病句。1）、為了防止不再出現(xiàn)類(lèi)似事故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了安全教

2、育。2）、我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求5. 驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂娃一樣，是蹦跳的腳步；火花“一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的身姿?！边@個(gè)句子同時(shí)使用了比喻和排比兩種修辭手法，請(qǐng)你也同時(shí)運(yùn)用這兩種修辭手法造句。（4分）二閱讀理解（1） 、文言文閱讀（14分）未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾倒，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)

3、所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。6、給下列加點(diǎn)字注音。（2分）齁聲（）中間（）曳屋許許聲（）傾側(cè)（）7、說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）賓客意少舒（）（2）不能名其一處也（）（3）中間力拉崩倒之聲（）（4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（）8、文中加點(diǎn)字意義不同的一項(xiàng)是（2分）（）A、學(xué)而時(shí)習(xí)之B、蜀之鄙有二僧C、中間力拉崩倒之聲D、于廳事之東北角，施八尺屏障9、 選出對(duì)“俄而”判斷正確的一項(xiàng)：（）（2分）A表示時(shí)間的短B表示相繼發(fā)生C表示突然發(fā)生D表示同時(shí)發(fā)生10、翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句。（4分）（1）賓客

4、意少舒，稍稍正坐。（2）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。11、請(qǐng)你用波浪線(xiàn)畫(huà)出上文兩段中側(cè)面描寫(xiě)的句子，并說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。（2分）（2） （16分）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這

5、水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。12 .請(qǐng)從第一段中找出描寫(xiě)少年朋友們開(kāi)船動(dòng)作的動(dòng)詞，這些傳神的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了少年朋友們（2分）13 .文中寫(xiě)了“我”看戲的心理變化，試依次寫(xiě)出這種變化。（每種變化限用兩個(gè)字）（3分）14 .第二段中“跑”字照應(yīng)了第一段中的“”字。（1分）15.第二段寫(xiě)景充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。從觸覺(jué)來(lái)寫(xiě)的句子是“”，從嗅覺(jué)來(lái)寫(xiě)

6、的句子是“”。本段寫(xiě)景的作用是。（3分）16第二段中畫(huà)線(xiàn)的句子用了的修辭手法，其作用是。（2分）17第二段中寫(xiě)到“似乎聽(tīng)到歌吹了”，“我”真聽(tīng)見(jiàn)了嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）18.結(jié)合上下文，第三段中的“自失”可以理解為，這種感受與“社戲”的關(guān)系如何？試說(shuō)明。（3分）（三）（10分）（每小題2分）老人們坐在黑色木椅上，手扶樂(lè)器，明亮的燈光將他們臉上的皺紋很明顯地照映出來(lái)，但他們一致?lián)碛胁粦譁嫔５钠胶捅砬?。演奏臺(tái)與看臺(tái)沒(méi)有界限，我坐在第一排，與他們近在咫尺。演奏終于要開(kāi)始了。屋子里的燈光突然消失了，我們陷在黑暗中，一種攝人心魂的寂靜中忽然有劃燃火柴的“嚓”的聲響，一簇橘黃色的火苗鮮潤(rùn)活潑地

7、誕生了，它被一雙老人的手護(hù)衛(wèi)著，勃勃地靠近臺(tái)中央神龕上的一支蠟燭，蠟燭親切地接受了火光的親吻，欣然發(fā)出柔和恬淡的光暈。在這片黎明中飛旋的燭光中，“咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚”的鼓聲突然如驟雨襲來(lái)，接著是一聲開(kāi)闊悠長(zhǎng)的鑼聲響起又落到了遠(yuǎn)古的洪荒年代，看到了篝火、奔跑的野獸、茂密的叢林和蒼涼的黃昏。隨著音樂(lè)越來(lái)越走向細(xì)膩、典雅和舒緩，時(shí)光也迅速向前移動(dòng)，我來(lái)到了漢朝的石橋，河對(duì)岸店鋪林立、畫(huà)舫遍布，空氣中洋溢著好聞的墨香氣，文人學(xué)士飲酒作賦。這是八卦曲，它以一種無(wú)法言傳的魅力把我?guī)нM(jìn)了遙不可及的舊時(shí)光中。我專(zhuān)注地看著已愈八旬的趙應(yīng)仙老先生，他雙目微合，手操大胡，燭光將他的白發(fā)和那縷花白的胡子染

8、成金色，仿佛要將他燃燒。他的嘴唇不由自主的輕輕嚅動(dòng)，仿佛在咀嚼著什么。他在咀嚼音樂(lè)還是已逝的青春？注：洪荒混沌蒙昧的狀態(tài)。19. 第一段結(jié)尾為什么要強(qiáng)調(diào)“演臺(tái)與看臺(tái)沒(méi)有界限”，這說(shuō)明什么？20. 第二段中描寫(xiě)音樂(lè)如“驟雨襲來(lái)”，如“長(zhǎng)江流水般洶涌而來(lái)”，請(qǐng)根據(jù)加點(diǎn)詞語(yǔ)，試著概括你此時(shí)感受到的音樂(lè)特點(diǎn)。21. 文段句子是聯(lián)想還是想象？這句話(huà)與前文的哪些詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)?22. 文段句子中提到的“無(wú)法言傳”可用中國(guó)的一句古話(huà)來(lái)解釋?zhuān)仁牵翰豢裳詡鳌＃ㄕ?qǐng)?zhí)畛錾习刖洌?3. 請(qǐng)就選文最后一句話(huà)提出的問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ǎ海?2分）豐子愷的人品與畫(huà)品我對(duì)于子愷的人品說(shuō)這么多的話(huà)，因?yàn)橐私馑漠?huà)品，必先了解他的人

9、品。一個(gè)人須先是一個(gè)藝術(shù)家，才能創(chuàng)造真正的藝術(shù)。子愷從頂至踵是一個(gè)藝術(shù)家，他的胸襟，他的言動(dòng)笑貌，全都是藝術(shù)的。他的作品有一點(diǎn)與時(shí)下一般畫(huà)家不同的，就在他有至性深情的流露。子愷本來(lái)習(xí)過(guò)西畫(huà)，在中國(guó)他最早作木刻，這兩點(diǎn)對(duì)于他的作風(fēng)都有顯著的影響。但是這些只是浮面的形相，他的基本精神還是中國(guó)的，或者說(shuō)，東方的。我知道他嘗玩味前人詩(shī)詞，但是我不嘗看見(jiàn)他臨摹中國(guó)舊畫(huà)。他的底本大半是實(shí)際人生一片段，他看得準(zhǔn)，察覺(jué)其中情趣，立時(shí)鋪紙揮毫，一揮而就。他的題材變化極多，可是每一幅都有一點(diǎn)令人永久不忘的東西。我二十年前看過(guò)他的一些畫(huà)稿例如“指冷玉笙寒”，“月上柳梢頭”，“花生米不滿(mǎn)足”，“病車(chē)”之類(lèi)，到今腦里還

10、有很清晰的印象，而我素來(lái)是一個(gè)健忘的人。他的畫(huà)里有詩(shī)意，有諧趣，有悲天憫人的意味；它有時(shí)使你悠然物外，有時(shí)使你置身市塵，也有時(shí)使你啼笑皆非，那肅然起敬。他的人物裝飾都是現(xiàn)代的，沒(méi)有模擬古畫(huà)僅得其形似的呆板氣；可是他的境界與粗劣的現(xiàn)實(shí)始終維持著適當(dāng)?shù)木嚯x。他的畫(huà)極家常，造境著筆都不求奇特古怪，卻于平實(shí)中寓深永之致。他的畫(huà)就像他的人。書(shū)畫(huà)在中國(guó)本有同源之說(shuō)。子愷在書(shū)法上曾經(jīng)下過(guò)很久的工夫。他近來(lái)告訴我，他在習(xí)章草，每遇在畫(huà)方面長(zhǎng)進(jìn)停滯時(shí)，他便寫(xiě)字，寫(xiě)了一些時(shí)候之后，再丟開(kāi)來(lái)作畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)就有長(zhǎng)進(jìn)。講書(shū)法的人都知道筆力須經(jīng)過(guò)一番艱苦的訓(xùn)練才能沉著穩(wěn)重，墨才能入紙，字掛起來(lái)看時(shí)才顯得生動(dòng)而堅(jiān)實(shí)，雖像是龍

11、飛鳳舞，卻仍能站得穩(wěn)。畫(huà)也是如此。時(shí)下一般畫(huà)家的毛病就在墨不入紙，畫(huà)掛起來(lái)看時(shí)，好像是飄浮在紙上，沒(méi)有生根；他們自以為超逸生靈，其實(shí)是畫(huà)家所謂“敗筆”，像患虛癥的人的浮脈，是生命力微弱的癥候。我們常感覺(jué)近代畫(huà)的意味太薄，這也是一個(gè)原因。子愷的畫(huà)卻沒(méi)有這種毛病。他用筆盡管疾如飄風(fēng)，但筆筆穩(wěn)重沉著，像箭頭釘入堅(jiān)石似的。在這方面，我想他得力于他的性格，他的木刻訓(xùn)練和他書(shū)法上所下功夫。24、豐子愷的畫(huà)大多取材于什么？有哪些特點(diǎn)？（3分）25、“它有時(shí)使你悠然物外，有時(shí)使你置身市塵，也有時(shí)使你啼笑皆非，那肅然起敬?！币痪湓?huà)是從哪些角度評(píng)價(jià)豐子愷的繪畫(huà)的？（3分）25、作者認(rèn)為當(dāng)時(shí)一般畫(huà)家出現(xiàn)的“敗筆”是

12、什么？作者寫(xiě)這一點(diǎn)用意是什么？（3分）26、豐子愷的畫(huà)為什么能“筆筆穩(wěn)重沉著，像箭頭釘入堅(jiān)石似的”？（3分）三、作文（50分）題目：是一種享受要求：1、先在題目上，填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使之完整，然后作文。2、內(nèi)容健康，感情真實(shí)。3、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，500字以上。參考答案一1C2B3黃梅時(shí)節(jié)家家雨/有約不來(lái)過(guò)半夜4、5、略二（一）文言文閱讀（14分）1、略；2、（1）稍微；（2）說(shuō)出；（3）夾雜著；（4）大腿；3、A；4、略；5、賓客意少舒，稍稍正坐。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。烘托出口技表演者高超的技術(shù)；1、略；2、（1）稍微；（2）說(shuō)出；（3）夾雜著；（4）大腿；3、A；4、略

13、；5、賓客意少舒，稍稍正坐。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。烘托出口技表演者高超的技術(shù)；（2） 1拔、點(diǎn)、磕、退、上、架駕船時(shí)熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲的愉快心情（前1空1分，后1空2分，共3分）2欣喜、急切、沉醉（每空1分，共3分）3飛（1分）4夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香表達(dá)看戲的愉快急切的心情，對(duì)農(nóng)村秀麗風(fēng)光的熱愛(ài)（前兩空各1分，后一空2分，共4分）5 比喻寫(xiě)船行之快，襯托出“我”想看戲的急切心情。（前1空1分，后1空2分，共3分）6沒(méi)有，這只是“我”急切心理的作用。（2分）7聽(tīng)得出神，忘了自己，寫(xiě)出了社戲在“我”心中的無(wú)窮魅力。（3分）（3） 16說(shuō)明“我”與表演者之間沒(méi)有距離，心靈相通，從而容易產(chǎn)生共鳴17奔放、豪邁、緊