部編版六年級語文上冊習(xí)作《多彩的活動》優(yōu)秀教案【最新】

1、習(xí)作 多彩的活動活動分析：本次習(xí)作的內(nèi)容是記一次活動，要求學(xué)生寫自己參與的一次活動，和同學(xué)分享活動經(jīng)歷。教材主要由引語、圖片、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作指導(dǎo)構(gòu)成。引語和圖片的主要目的是劃定習(xí)作選材范圍，所有的文體活動、社會公益活動等均可以成為本次的寫作對象，這樣可以讓學(xué)生快速判定本次習(xí)作的寫作對象。習(xí)作內(nèi)容進(jìn)一步明確是寫“一次活動”，不要寫成多次活動。習(xí)作指導(dǎo)則從作文的具體內(nèi)容、習(xí)作重點(diǎn)、寫作技巧和修改習(xí)作等方面做了詳細(xì)的提示和要求，以幫助學(xué)生創(chuàng)作出一篇完整、精彩的習(xí)作。在學(xué)生的生活經(jīng)歷中，參與的活動并不少，有學(xué)校的、班級的，也有小組或個(gè)人的，因此習(xí)作的素材并不難找，難的是要寫出活動氛圍，寫出真情實(shí)感，這

2、也是本次教學(xué)設(shè)計(jì)需要著重注意的地方。教學(xué)目標(biāo)：1.能完整地?cái)⑹鲎约簠⑴c過的一次活動，寫清楚活動的場面，注意點(diǎn)面結(jié)合。2.能寫清楚自己參與活動的想法、感受、心情。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號修改習(xí)作。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.能寫清楚活動前、活動中、活動后的相關(guān)信息。2.做到詳略得當(dāng)，中心(感受)突出；既要關(guān)注整個(gè)場景，也要抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號修改習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1.多媒體課件。 2.搜集班級曾經(jīng)參與活動的圖片。學(xué)生：回憶曾經(jīng)參與過的活動，寫下活動名稱，有條件的可以準(zhǔn)備當(dāng)時(shí)的照片或視頻等。課時(shí)安排：2課時(shí)一、激趣導(dǎo)入,引出主題1.展示學(xué)生活動的圖片，激起學(xué)生對活動的回憶。導(dǎo)語：大家看看這些照

3、片，是不是很眼熟？這幾張照片中大家笑得可真開心，而這一張照片中大家的表情看起來可真嚴(yán)肅。再看看這張，這位哭得稀里嘩啦的同學(xué)又是誰呀？看著這些照片，老師仿佛又回到了那些精彩的活動中去，你們呢？2.引導(dǎo)學(xué)生體會照片中的情感，導(dǎo)入課題。過渡：很好，看來大家對之前參與的活動都記憶猶新，感觸深刻呀。那么，這堂寫活動的作文課相信大家都能暢所欲言了吧！二、拓展思路，確定寫法1.點(diǎn)名學(xué)生說一說這學(xué)期或小學(xué)階段自己印象最深刻的一次活動。2.歸納、總結(jié)學(xué)生發(fā)言。體育競技類：拔河、跳繩、接力賽、乒乓球文藝表演類：合唱、課本劇表演、集體舞公益慈善類：看望老人、植樹、校園清潔、愛心助學(xué)民俗活動類：包粽子、寫春聯(lián)、踏青、

4、看燈會校園活動類：開學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)動會3.點(diǎn)名學(xué)生總結(jié)活動收獲(即確定文章中心)。預(yù)設(shè)：參與一次活動，必然會產(chǎn)生很多想法和感受，也會從中得到不少收獲。這些收獲或許是增加了一種新的生命體驗(yàn)；或許是鍛煉了某種能力，展示了自我風(fēng)采；或許是走進(jìn)他人，了解了陌生世界；或許是汲取了文化營養(yǎng)，開闊了眼界；或許是放飛心靈，體會快樂人生，等等。多多引導(dǎo)學(xué)生體會活動中和活動后的感觸，明白參與這些活動的深層意義。4.引導(dǎo)學(xué)生明確寫作重點(diǎn)和寫作技巧。(1)確定寫作內(nèi)容和寫作重點(diǎn)。明確：教材中已經(jīng)明確交代了本次習(xí)作中應(yīng)注意哪些問題，將這些問題的答案一一寫明，就可以初步組成一篇文章的框架。但是，作為一篇寫活動的文章

5、，其目的必然是讓讀者感受活動的氛圍，闡述作者的收獲。因此，所有與之相關(guān)的內(nèi)容均應(yīng)作為寫作重點(diǎn)，即須寫清楚活動最精彩之處，寫清楚活動過程中的什么內(nèi)容讓自己感受最為強(qiáng)烈(一般為活動的高潮部分)，寫清楚活動帶給自己的啟發(fā)。(2)掌握記敘活動的寫作技巧。明確：寫作順序和場面描寫應(yīng)注意哪些方面，教師可以結(jié)合學(xué)過的課文進(jìn)行點(diǎn)撥式指導(dǎo)。一般而言，可以按照時(shí)間的先后順序依次敘述活動的全過程，也可以采用倒敘的手法，把活動的結(jié)果或活動中某個(gè)重要場面提到開頭，再回顧活動的起因和經(jīng)過。寫活動就離不開場面描寫，人物的語言、動作、表情和心理是描寫的重點(diǎn)，要從細(xì)節(jié)出發(fā)，注意點(diǎn)面結(jié)合，營造出活動的氛圍，讓讀者仿佛身臨其境。此

6、外，環(huán)境描寫和恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以讓作文增色不少。三、總結(jié)素材，完成初稿1.學(xué)生翻看自己準(zhǔn)備的資料，回憶當(dāng)時(shí)的所見所聞，確定寫作對象。過渡：關(guān)于本次習(xí)作的寫作內(nèi)容和寫作技巧相信大家都有了初步的印象，現(xiàn)在應(yīng)該迫不及待地想要?jiǎng)庸P了吧。請大家翻看自己準(zhǔn)備的資料，回想一下那些活動經(jīng)歷，其中讓你記憶最深刻的是哪一次呢？把這次活動的過程記錄下來吧！2.學(xué)生相互交流自己印象最深的活動，說一說活動的過程和記憶深刻的細(xì)節(jié)。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能有好幾個(gè)選擇，必須明確出唯一一個(gè)作為本次習(xí)作的寫作對象。3.點(diǎn)名學(xué)生說說自己想寫的事，教師指導(dǎo)學(xué)生把活動過程說清楚，引導(dǎo)他們說出為什么會印象深刻，從而明確活動的感受和想法。4.完成

7、初稿。學(xué)生根據(jù)交流的內(nèi)容，列出習(xí)作提綱，把活動過程完整地記錄下來，形成作文。5.教師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。四、點(diǎn)評習(xí)作,修改謄寫1.出示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生集體修改。評議重點(diǎn)：(1)語言表達(dá)是否通順明白；(2)場面描寫是否生動；(3)想法感受是否深刻，情感的抒發(fā)是否水到渠成；(4)有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。2.學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作，注意使用修改符號。修改重點(diǎn)：(1)標(biāo)題應(yīng)在符合要求的條件下新穎有趣；(2)改正錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)；(3)改正不通順的語句；(4)對內(nèi)容進(jìn)行增刪調(diào)整。3.小組間交流習(xí)作，互相修改評分。4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評。點(diǎn)評重點(diǎn)：(1)過程敘述完整；(2)內(nèi)容具體，重

8、點(diǎn)突出；(3)場面描寫生動，情感真摯；(4)標(biāo)題、開頭、結(jié)尾精彩?！緝?yōu)秀習(xí)作】記一次有意義的義賣活動時(shí)光如流水一般，沖刷著我的記憶，有些事早已褪色，但唯有一件事讓我至今也難以忘懷，那就是學(xué)校開展的“愛心大義賣”活動。記得那是“六一”兒童節(jié)的前一天下午，老師布置了一項(xiàng)特殊作業(yè)回家整理自己的玩具、文具和書籍，并挑選其中一些標(biāo)上合適的價(jià)格，明天拿到學(xué)校來賣，賣來的錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)興奮不已。放學(xué)回到家，我就開始翻箱倒柜，大肆搜尋自己的玩具，精心挑選了幾件標(biāo)上價(jià)格，等待第二天義賣活動的到來。第二天，我?guī)е约旱摹吧唐贰眮淼綄W(xué)校，只見操場上彩旗飄揚(yáng)，熱鬧非凡，還拉上了“愛心大義賣”的橫

9、幅，簡直像個(gè)大市場?！笆袌觥鄙系摹吧唐贰闭娑啵邪疟韧尥?、變形金剛、鉛筆盒、套裝尺子，淘氣包馬小跳百科全書，真是應(yīng)有盡有，看得人眼花繚亂。我迫不及待地找了一個(gè)攤位，把義賣的“商品”擺了出來。不一會兒，我左右兩邊的幾個(gè)攤位都圍滿了“顧客”，我卻門庭冷落，連個(gè)問價(jià)的人都沒有，這可怎么辦呀？這時(shí)，一陣吆喝聲傳入我的耳朵里：“走過路過，機(jī)會不能錯(cuò)過喲”循聲望去，那不是我們班的李小小嗎？還真像個(gè)小商人，不愧是生意人的后代(他爸媽就是做生意的)！看來，我得學(xué)學(xué)他。我清了清嗓子，張張嘴，可怎么也叫不出來。試了好幾次，我終于鼓足勇氣，大聲叫了起來：“快來買喲，機(jī)不可失，時(shí)不再來，要買好產(chǎn)品這里來！”沒想到，我

10、這一吆喝，還真吸引了不少“顧客”。他們你一言我一語地問：“這個(gè)玩具多少錢？”“這個(gè)便宜點(diǎn)啦，好不好？”“把那個(gè)拿給我看看，好嗎？”可真是忙得我不亦樂乎。就這樣，我手中的“商品”終于賣得一干二凈。整理好攤位，我仔細(xì)數(shù)了數(shù)，總共賣了25元，哈，還真不少!我懷揣著自己辛苦得來的勞動成果，走向捐款箱，鄭重地投下了自己的一份心意。這次義賣活動可真有意義！它不僅僅是一次愛心活動，而且還鍛煉了我的口語表達(dá)和交際能力，更讓我嘗到了成功后的喜悅！句段賞析：采用倒敘手法開篇，點(diǎn)明本文寫作對象。簡單交代了活動前的準(zhǔn)備工作。描述熱鬧的活動場面，營造氛圍。這段是文章的重點(diǎn)，詳細(xì)描寫了“我”的“商品”是如何從無人問津到反

11、響熱烈的。描寫細(xì)致，語言描寫和心理描寫都恰到好處，尤其是詳細(xì)刻畫了“我”的內(nèi)心活動。結(jié)尾點(diǎn)題，總結(jié)活動的意義，升華文章中心?？傇u：本文記錄了一次學(xué)校組織的義賣活動，從義賣活動的準(zhǔn)備工作到義賣過程，再到義賣結(jié)束后的感受都寫得非常清楚。文章詳細(xì)刻畫了“我”印象最深刻的地方將自己的“商品”推銷出去，并將個(gè)人的心情穿插其中，寫得細(xì)膩而真實(shí)。最后的感想貼合事實(shí)，具有說服力，可以體會到作者為何會對這次義賣活動難以忘懷。5.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，謄寫習(xí)作。五、課堂回顧，交流收獲總結(jié)：豐富多彩的活動不僅給我們的學(xué)習(xí)生活增添了許多樂趣，也讓我們的身心得到了鍛煉，它們能幫助我們成為一個(gè)更健全、更有追求的人。

12、通過本次習(xí)作，大家是不是又重新獲得了心靈上的熏陶和洗禮呢？希望大家能夠謹(jǐn)記活動帶給我們成長上的益處，不斷提升自我。本次的習(xí)作課堂，大家的表現(xiàn)讓老師很欣慰。正所謂一分耕耘一分收獲，這次的作文練習(xí)就很好地證明了這一點(diǎn)。希望大家能夠保持這種學(xué)習(xí)的熱情，多多努力，爭取在今后的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造更多的成功。本次習(xí)作的重點(diǎn)有兩個(gè)，一是能完整地?cái)⑹龌顒咏?jīng)過，二是寫出自己的真情實(shí)感。考慮到學(xué)生對選材和寫作技巧會感到有難度，因此本次教學(xué)設(shè)計(jì)主要從這兩個(gè)方面著手。在教學(xué)過程中，我先從學(xué)生的活動經(jīng)歷講起，配合照片快速地調(diào)動學(xué)生的回憶，再利用討論和發(fā)言，拓展學(xué)生的思路，從而幫助學(xué)生選材。而在寫作技巧方面，主要采用聯(lián)系課文實(shí)例

13、來談，這樣可以讓學(xué)生快速掌握寫作技巧。如何表達(dá)出真情實(shí)感，則貫穿在教學(xué)始終，從淺到深，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)行情感表達(dá)。 課題多彩的活動課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有條理、有重點(diǎn)地記敘一次集體活動。2.關(guān)注整個(gè)活動場景，寫一寫同學(xué)的動作、神態(tài)、語言。3.把這次活動中的體會寫下來。教學(xué)重點(diǎn)怎樣把事例寫具體，通過事例來表達(dá)自己的感情。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)注整個(gè)活動場景，寫一寫同學(xué)的動作、神態(tài)、語言。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（ ）分鐘一、導(dǎo)入課題“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運(yùn)動會、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看龍舟、看望孤寡老人這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學(xué)分享

14、你的經(jīng)歷。板書課題。（板書：多彩的活動）二、拓展思路回憶一下，校園生活我們經(jīng)歷了哪些活動？1.讓學(xué)生說說進(jìn)入印象最深的活動。2.總結(jié)學(xué)生發(fā)言?！菊n件出示2】體育競技類:拔河、跳繩、接力賽、游泳,騎馬、攀巖、固棋文藝演出類:合唱、課本劇表演、啦啦隊(duì)表演、集體舞公益慈善類:看望老人、植樹、與參加兒童聯(lián)誼、廣場清潔、愛心助學(xué)民俗活動類:賽龍舟、包粽子比賽、寫春聯(lián)、踏青、元宵燈會校園生活類:開學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)會。3.本次習(xí)作的主題是“多彩的活動”。根據(jù)教材的提示,這里的“活動”主要指校內(nèi)外舉辦的各種集體活動?；顒佑懈鞣N內(nèi)容和形式,自然也有多樣的意義。參與一次活動,以幫助我們增加一種新的生命體驗(yàn),或

15、許是鍛煉能力展示自我風(fēng)采,或許是走近他人陌生世界,或許是開闊眼界汲取文化養(yǎng)料,或許是放飛心靈體會快意人生?；顒油窃趨⑴c過程中逐漸有所領(lǐng)悟的。是否領(lǐng)悟到活動的意義,對意義的領(lǐng)悟程度有多深,只有那些讓我們印象深刻、真正有所感悟的活動,才能進(jìn)入選材的視野。我們可以充分挖掘記憶寶庫里的相關(guān)資源,以“集體活動”為關(guān)鍵詞搜索能夠喚醒體驗(yàn)的各種材料,然后篩選、確定寫作的材料,繼而思考、提煉材料的意義。三、明確觀察角度首先,要明確觀察角度。“我”可能是活動的組織者、參與者或者旁觀者。如果是參與者,則對自己在活動中的具體表自己與周圍其他人的互動更為關(guān)注;如果是旁觀者,觀察的對象更多元化,能從流程面、細(xì)節(jié)等各

16、個(gè)方面記錄所見所聞以及由此產(chǎn)生的感受。從特定角度對活動進(jìn)行細(xì)致的觀察和真切的體驗(yàn),才能產(chǎn)生對活動意義的獨(dú)特感悟。接著回顧活動的全過程,分解出過程中的具體階段。我們可以根據(jù)事件發(fā)生、發(fā)展的順序,用流程圖整體呈現(xiàn)活動的概貌。然后從特定角度回顧活動過程中的具體情景,把印象最深刻的、感受最強(qiáng)烈、觀察到的信息最豐富的階段確定為寫作的重點(diǎn)階段,這個(gè)階段通常也是活動的高潮階段,比如氣氛最緊張時(shí)、感情最熱烈時(shí)、場面最宏大時(shí)等。最后,圍繞中心確定記敘的順序?？梢皂様?按照時(shí)間順序依次敘述活動的先后過程;也可以倒敘,把活動的結(jié)果或者活動中某一個(gè)階段提到開頭去寫,再來回顧活動的起因和經(jīng)過。四、回顧活動,確定中心與材

17、料1.通過對話交流喚醒學(xué)生【課件出示3】(1)這是哪一次活動(2)活動的主題是什么?(3)是活動哪一個(gè)階段的場面?(4)這個(gè)場面給你留下深刻印象了嗎?為什么?(5)你在這次活動中做了什么?有什么感受?(6)如今再看到這個(gè)場面,有何感受?(7)哪一點(diǎn)讓你產(chǎn)生了這個(gè)感受? (6)如今再看到這個(gè)場面,有何感受?(7)哪一點(diǎn)讓你產(chǎn)生了這個(gè)感受?2.整合師生對話的內(nèi)容,明確題意:選擇親身經(jīng)歷的一次活動,寫出在活動中見所聞所感,突出“難忘”這個(gè)特點(diǎn);“難忘”的原因在記錄見聞感受的基礎(chǔ)上,提煉即為文章的中心。完成了以上任務(wù),基本可以做到寫作有中心、材料具體、思路有序了。如何達(dá)成重點(diǎn)地記敘一次集體活動”的要求

18、呢?詳寫活動的重點(diǎn)階段,是必要的。我們可以在敘述之中穿插使用描寫的表達(dá)方式,以具體、生動地再現(xiàn)重點(diǎn)階段的情景。想一想:這個(gè)階段的活動內(nèi)容是什么?從整體上看同一時(shí)間同一環(huán)境中人們的活動有什么共性特點(diǎn)?這個(gè)場面讓人感受到什么樣的氣氛?場面的核心人物是誰?核心人物在活動中做了什么?說了什么?如果核心人物是“我“我”想了些什么?其他人在活動中有什么表現(xiàn)?他(們)的神態(tài)、動作、語言有什么?場面描寫是展開詳寫的重要手段,一方面要對整體概況進(jìn)行描寫,另一方面要關(guān)注細(xì)節(jié),把人們共同活動的場面和特定人物的具體表現(xiàn)結(jié)合起來進(jìn)行描寫,這樣就能使階段的寫作內(nèi)容顯得具體、充實(shí),同時(shí)也能呼應(yīng)文中交代的相關(guān)活動背景。至于活

19、動其他階段,則可以略寫,或者不寫。五、寫作實(shí)踐1. 明確寫作要求【課件出示4】（1）寫清楚活動的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。（2）寫活動場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言。（3）要寫出自己獨(dú)特的感受或體驗(yàn)。2.具體指導(dǎo)：選材并在組內(nèi)、班內(nèi)交流素材和獨(dú)特的感受或體驗(yàn)。3. 初稿完成后,組織學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的修改符號互相批改,然后謄寫在作文本上。 （1）習(xí)作前，學(xué)生讀一讀一篇優(yōu)秀的例文多彩的活動（課前已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手中）【課件出示5-7】多彩的活動前不久，我們學(xué)校舉行了一次優(yōu)秀詩文誦讀比賽，老師選派王一、蘇明覺、李國棟和我代表班級參賽。當(dāng)我們步入操場時(shí)，那

20、里早已是人山人海，歡聲如潮。同學(xué)們也個(gè)個(gè)眉開眼笑、神采飛揚(yáng)。而我們四個(gè)人深知這次比賽的重要性，心中就像十五個(gè)吊桶打水七上八下，一股無以名狀的緊張情緒油然而生，大伙兒都生怕比砸了。比賽開始了。隨著那熟悉的旋律在耳畔響起，蘇鈺款款地走向了舞臺中央，那專注的神情、那輕柔的動作和我們賽前彩排的絲毫沒有兩樣。頓時(shí)，我們心中都升騰起一絲信心，也增添了幾分勇氣。該我上場了，“記得有多少晴朗的白天，我們和老師漫步在校園，我們談理想，談生活，也談那無限美好的明天”我手持話筒，一邊和著音樂的節(jié)拍，小心地走好腳下的每一步，一邊用心地讀好每一個(gè)字、每一句話。就在這時(shí)，我和老師的目光不期而遇，他正朝我點(diǎn)頭微笑呢！頓時(shí)，我心里樂滋滋的，我想：我剛才的表現(xiàn)一定沒有讓老師失望。誦讀完畢，我們心里的那塊石頭總算可以放一放了?？晌覀冞€是擔(dān)心我們班的分?jǐn)?shù)會不會讓老師滿意。開始報(bào)分?jǐn)?shù)了，我們屏息凝視，側(cè)耳傾聽?！皠偛帕?）班的得分是98.2分。”一聽得分，我們都樂開了花，因?yàn)槲覀兪侵暗梅肿罡叩陌嗉?。盡管如此，我們還是很擔(dān)心，六（4）班會不會超越我們，果然不出所料，六（4）班的聲勢比我們大，得分是98.62分，區(qū)區(qū)0.42分就讓我們與一等獎(jiǎng)失之交臂，我們很失望，也特別感到對不起老師，讓老