小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)匯總

1、小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)匯總一、漢語拼音1.23 個(gè)聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zhch sh r y w 。2.24 個(gè)韻母：1)單韻母：a o e i u u。2) 復(fù)韻母 8 個(gè)：ai ei ui ao ou iu iete。3) 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：an en in unin；后鼻音為： ang eng ing ong 。3. 特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。4. 整體認(rèn)讀音節(jié)16 個(gè)： zi ci si zhi chi shi ri yi yuwu ye yue yin yun yuan ying5. 標(biāo)調(diào)：a o

2、 e i u u,標(biāo)調(diào)時(shí)按順序，iu并列標(biāo)在后， i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；u與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu。6. 字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X YZa b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x yz7. 隔音符號(hào)：以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)， 音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)( )隔開。如海鷗h oi ' ou o二、漢字一、漢字結(jié)構(gòu)獨(dú)體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀 左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜

3、 全包圍結(jié)構(gòu)：國、園半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品字結(jié)構(gòu)：森、晶二、查字典1. 音序查字法。如：鼎d ing,先在“拼音音節(jié)索引”中 找由音序（D）,再查找音節(jié)（ing）及所對(duì)應(yīng)的頁碼。2. 部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（才），再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6 畫 ） 下找到要查的字及正文頁碼。3. 數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對(duì)應(yīng)的正文頁碼就可查到這個(gè)字。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1） 畫。三、詞語 一、理解詞語的方法1.

4、弄清這個(gè)詞語中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮 整個(gè)詞語的意思。2. 有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或 引伸義。3. 要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。二、詞的色彩意義詞的色彩意義是指詞義所表現(xiàn)出來的感情色彩和語體色彩。感情色彩是指詞義附帶的褒貶態(tài)度，可以分為褒義、貶義和中性。褒義詞帶有褒揚(yáng)、喜愛、尊敬等肯定評(píng)價(jià)。如：英雄、勇士、英勇等。貶義詞對(duì)客觀事物帶有貶斥、厭惡、輕蔑等否定評(píng)價(jià)。如：賭徒、廢物等。中性詞對(duì)客觀事物的反映,無所謂肯定或否定評(píng)價(jià)。如：運(yùn)動(dòng)、社會(huì)、人類等。三、固定結(jié)構(gòu)詞語1.ABB慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄

5、悄霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花白茫茫2.AABB高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細(xì)細(xì)、紅紅火火、明明白白、花花綠綠、干干凈凈嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)、零零星星結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、郁郁蔥蔥、大大小小、多多少少深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細(xì)細(xì)日日夜夜、來來往往3.AABC栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮息息相關(guān)、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕4.ABAC人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語無影無蹤、無法無天、無邊無際、各種各樣5 .又A又B又唱又跳、又細(xì)又長、又說又笑又大又圓、又松又軟、又香又脆6 .A來A去游來游去、飛來飛去、跑來跑去跳來跳

6、去、走來走去7 .不A不B不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問四、帶反義詞的成語遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為難黑白分明、舍近求遠(yuǎn)、因小失大、頭重腳輕積少成多、舍本逐末、貪小失大、異口同聲左鄰右舍、里應(yīng)外合、大同小異、小題大做大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合大驚小怪、南轅北轍五、帶數(shù)字的成語一本正經(jīng)、二話不說、三心二意、四面八方 五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海 九牛一毛、十全十美、百發(fā)百中、千方百計(jì) 萬紫千紅六、八字成語千里之行，始于足下百尺竿頭，更進(jìn)一步耳聽為虛，眼見為實(shí)人無完人，金無足赤尺有所短，寸有所長（張僧繇）一方之所一葉障目，不見泰山七、歷史故事的成語聞雞起舞（

7、祖逖）、驚弓之鳥（更羸）、畫龍點(diǎn)睛八、關(guān)聯(lián)詞并列關(guān)系：既又 ；不是而是；一方面面因果關(guān)系：因?yàn)樗裕患热痪?；因此，以；是因?yàn)闂l件關(guān)系：只要就；只有才；無論者 管總轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然但是；盡管還是假設(shè)關(guān)系：如果就；即使也；要是就選擇關(guān)系：不是就是;是還是;與其不如；寧可也不遞進(jìn)關(guān)系：不但而且；不僅還四、句式一、變換句式1.把字句、被字句、陳述句的互換“把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面， 并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型?！氨弧?字句： 將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型。“把”字句、 “被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但

8、意思不能改變。練習(xí)：(1) 困難沒有嚇倒他。(2) 凡卡將信放在郵筒里。2. 肯定句、雙重否定句的互換一個(gè)句子用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí)，語氣更堅(jiān)定有力。3. 陳述句、反問句、感嘆句的互換反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，而是用反問的語氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，表達(dá)某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號(hào); 陳述句變感嘆句，一般加“多么” “太” “真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”“呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。練習(xí)：(1) 在南極考察隊(duì)員面前，沒有克服不了的困難。(2) 種子的力量是世界上最大的。(3) 在陽光下，一片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊上的

9、浪花。(4) 人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。4. 直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn);二是改變?nèi)朔Q代詞;三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。練習(xí)：(1) 魯迅給顏黎明的回信中說： “我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”(2) 老師告訴小明： “你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)我們愛科學(xué) 。 ”(3) 中隊(duì)長對(duì)張銘說： “我去開會(huì)，你自己去參加比賽。(4) 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說： “我們的工作首先要精密。 ”二、修改病句(1) 成份殘缺。即句子不完整。如：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。(2) 搭配

10、不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。(3) 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。(4) 重復(fù)啰嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。(5) 不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。(6) 詞序不對(duì)。即句子里的詞語排列的先后順序不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。(7) 形容不當(dāng)。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。五、修辭1. 比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物

11、去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。2. 擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?. 排比是運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。4. 夸張，對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印 象。5. 設(shè)問， 為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。6. 反問，將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問 不答，問中有答。六、古詩1. 描寫景色的詩句明

12、月松間照，清泉石上流。江碧鳥逾白，山青花欲燃。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。水南水北重重柳，山后山前處處梅。萬壑樹參天，千山響杜鵑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。2. 描寫友誼的詩句海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海上升明月，天涯共此時(shí)。久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。歲寒知松柏，患難見真情。千里送鵝毛，禮輕情意重。3. 描寫月亮的詩句小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。月來滿地水，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。七、常識(shí)1. 歇后語八仙過海各顯神通孫悟空大鬧天宮慌了神韓信點(diǎn)兵多多益善張飛穿針粗中有細(xì)包公斷案鐵面無私姜太公釣魚愿者上鉤小蔥拌豆腐一清二白豬八戒插蔥裝象2. 名句取人之長，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。有志者事竟成。莫以善小而不為，莫以惡小而為之。業(yè)精于勤，荒于嬉; 行成于思，毀于隨。3. 珍惜時(shí)間的格言少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)