2021語文教學工作方案2021字范文

1、2021語文教學工作方案2021字范文 工作方案應當是可以調(diào)整的。當工作方案的執(zhí)行偏離或違反了我們的目的時，需要對其做出調(diào)整，不能為了方案而方案。快來看看一下2021語文教學工作方案.吧!下面就是給大家?guī)淼?021語文教學工作方案，盼望能關心到大家! 2021語文教學工作方案2021字一 一、基本狀況分析 六班級共有同學60人，其中男生有34人，女生有26人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能主動地投入到學習中，上課能用心聽講，仔細思索問題，主動主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但有個別同學書寫力量差，寫很不規(guī)范。對一些詞語和句子理解困難，本學期要著重抓好這兩方面工作。 二、教

2、材分析 六班級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設2個思索題(內(nèi)容/形式)主體課文側(cè)面設“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導語活動過程單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語文學習是從多角度考慮同學的進展，以整體漸進的形式向前推動的。“整體”的含義有兩個：三個維度整體設計，每個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)三個維度的進展。聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現(xiàn)同學語文素養(yǎng)形成和進展的“序”，而不是學問體系或思想品德訓練的體系。每個單元沒有明確的教學要點沒有單元提示、預習提示、單元學問短文等，各單元之間，不能連成一條學問點和力量點的“線”。各單元

3、內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為同學學習語文創(chuàng)設一個情境，便于老師和同學借“題”發(fā)揮主動精神和制造性。 三、學情探究 在語言文訓練方面，由于初接本班，所以必需用較快的速度磨合，拉近與同學的距離，切實進行專業(yè)學問的教學中。本班同學通過中、高班級階段的訓練，連續(xù)接受識、詞、句的學習方法，培育具備肯定的獨立識力量和理解、積累及運用詞句的力量。本學期將依據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視觀看力量和思維力量的培育。把熟悉事物的力量和語文力量的訓練緊密結(jié)合起來，使同學在提高語文力量的同時，提高觀看思維力量和自主學習力量。 四、教學目的和要求： 1、情感與品德訓練。要使同學了解祖國的山川

4、景物，增加民族驕傲感和振興中華的責任感;了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻，受到喜愛黨、喜愛人民的思想訓練：還要使同學從一些寫景狀物的文章中學習觀看問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培育高尚的情操。 2、音、詞訓練。復習鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復習。能讀準音、認清形，理解義。能辨析學過的形近、同音、多音。復習音序、部首查方法和從典中精準理解義，并逐步提高查典力量，達到嫻熟程度，養(yǎng)成自覺運用典的習慣。 3、語句學習。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語

5、歸類和進行正確的搭配。留意積累詞語。鞏固對助詞、副詞的熟悉。從感上熟悉歇后語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的力量。把握句子的不同表達方式，體會句子的感情顏色。從感性上熟悉夸張的修辭方法。復習表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設關系的簡潔復句。從感性上熟悉表示選擇、條件關系的復句。 4、段落、閱讀、短文深化學習。連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在連續(xù)訓練從內(nèi)容到思想的基礎上，進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。能復述聽過的故事。在口語交際中能精準表達自己的看法，并能與別人爭論、商議。整體感受課文內(nèi)容特別

6、重要，特殊重視情感的介入感知、感受、感悟?！鞍验喿x的時間交還給同學”。讓同學朗讀，啟發(fā)他們想象。培育良好的閱讀習慣。 5、觀看、發(fā)覺到作文的提高。學習有挨次地、比較細致地觀看圖畫和事物。能在觀看的基礎上，寫出內(nèi)容詳細、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成仔細修改自己作文的習慣。 五、教學措施： 1、仔細學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，仔細備課、上課，批改作業(yè)。 2、正確處理語文教學與思想教學之間的關系，語文教學中滲透思想訓練，寓訓練于教學之中。 3、加強基礎學問和基本技能的訓練，夯實基礎學問訓練，增加學習工作量、進行必要的任務性訓練、不斷開發(fā)

7、同學的智力，努力提高教學質(zhì)量、提高同學綜合素養(yǎng)。 4、訓練面對全體同學，重點培育優(yōu)秀生的個性化進展，強化中等生的拔尖向上層面，特殊留意關懷學困生，激發(fā)培育他們學習語文的愛好，從而更好地學好語文。 六、教學課時(初步方案)： 1、高尚 11課時 2、美與丑 14課時 3、母親河 11課時 4、體育 11課時 5、往事 14課時 6、地球家庭 11課時 7、戰(zhàn)斗 11課時 8、歲寒三友 14課時 2021語文教學工作方案2021字二 一、指導思想 本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作方案為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務學問水平和訓練教學力量，落實常規(guī)工作，夯實基礎。同時以“落實溫州市

8、語文新常規(guī)精神和我校的“1+6”模式課堂變革活動”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，開展各項活動，促進老師專業(yè)成長和同學核心素養(yǎng)提升。重點學習溫州市學校教學常規(guī)(20_版)，切實踐行“學為中心，以學定教，教為學服務”的教學理念，力求完善“1+6”課堂教學模式，提高學習的高效性。 對于七班級同學一方面連續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富同學的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高同學的語文素養(yǎng)。使同學的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。 二、教材分析 本冊教材分為六大單元。 第一

9、單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有為人類奉獻珍貴精神食糧的文學藝術家。本單元學習要學會精讀的學習方法。 其次單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在連續(xù)學習精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。 第三單元的課文都是關于“小人物”的故事，通過一般人身上出現(xiàn)的優(yōu)秀品行引導人們向善、務實、求美。在注意熟讀精思的學習中體現(xiàn)了一般人也一樣可以活得精彩，抵達某種境界。 第四單元的文章從不同角度呈現(xiàn)了中華美德以準時代對這些美德的召喚。本單元重點學習略讀。 第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃耀著哲理的完彩。在學習中可進行比較的

10、方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。 第六單元的文章是關于探險與科幻方面的文章。本單元重點學習掃瞄，學會快速提取字里行間的主要信息。 三、學情分析 經(jīng)過一個學期的了解，七班級的同學整體學習語文的習慣養(yǎng)成差，學習比較盲目，目標性不強。主動性、合作探究意識不強?；A參差不齊，兩極分化嚴峻。 積累較少，閱讀面不廣。 不過值得慶幸的是大部分同學的可塑性比較強，信任通過努力會有所轉(zhuǎn)變。 四、教學目標 課程目標依據(jù)學問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。 (一)把握和運用學問力量的目標: 1.把握七班級下冊語文

11、所要識記的生字的字音、字型、字義。 2.學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學語文的語感打下基礎。 3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 4.培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。 (二)德育訓練目標：在語文的教學過程中，要進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學對祖國語言的喜愛，促進同學形成良好的人生觀。要培育同學自主、合作、探究的力量，主動開發(fā)同學的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。 (三)人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞

12、，內(nèi)容詳細、語言生動。復述轉(zhuǎn)述，完整精準、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。 五、教學重、難點 1、要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。 2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。在反復誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言特色。 3、能夠把握每課的重點字詞的書寫以及釋義。 4、能夠借助解釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。 5、能夠結(jié)合實際多角度的

13、觀看生活、品嘗生活 ，養(yǎng)成團結(jié)合作的集體意識，能夠與同學合作探究共享合作與勝利的喜悅。 6、作文方面做到三點： (1)在同學原有寫作的基礎上連續(xù)提高、熬煉寫作的基礎力量。以提高同學的寫作力量，達到基本寫作要求。 (2)能層次分明地、有條理地寫出自己所熟識的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮亮的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。 (3)連續(xù)加強記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。 六、教學策略 通過對本學期教學內(nèi)容和同學實際狀況的分析了解，預設以下教學方式、策略、方法與手段： (一)、閱讀： 1、要求同學預備一本筆記本，用于課外閱讀積累。 2、課內(nèi)閱

14、讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會同學語文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推舉佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高同學閱讀的力量。 4、同學每周必需要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必需讀一本文學名著，并完成一篇讀書筆記。 5、指導和訓練重點：課內(nèi)文言文。 文言文是同學新接觸到的，文言文學習要求同學仔細踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課后同學所遇到的問題，切實關心同學從一開頭就

15、學好文言文。 (二)、寫作： 1、要求同學預備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。 2、進行分類訓練： (1)閱讀、隨筆(周記) (2)作文訓練： 本學期，重點是要把握一般記敘文的寫作：其基本要求如下： a、懂得記敘要緊扣大事的進展，把握幾種常見的突出主題的寫法。 b、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。 (3)作文的訓練要求： 除閱讀、隨筆外，平常的作文指導與訓練總共支配8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓同學在每次的訓練中強化熟悉，提高力量 2021語文教學工作方案2021字三 一、同學基本狀

16、況 通過半期的教學，所教班級語文素養(yǎng)有所提高：如閱讀力量、寫作力量、及口語表達力量都不同程度地有所提高。但是仍有部分同學對學習不感愛好，缺乏探究力量，因此在測試中達不到抱負的成果，語文素養(yǎng)也得不到應有的提高。本學期我將全力以赴，“抓中間，促兩端”，讓同學的語文素養(yǎng)提高一個檔次。 針對同學課外閱讀量少，寫作缺少素材的實際狀況，我將大力提倡同學閱讀有益的課外書籍，開設閱讀課，讓同學真正沐浴到文學的春暉，感受到文學的無窮魅力。 二、教學目的要求 緊扣語文課程工具性和人文性的特點，聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高同學的語文素養(yǎng)。主動提倡自主、合作、探究的學習方式，培育同學正確理解和運用祖國語言文字

17、的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，努力建設開放而有活力的語文課堂。在教學過程中，努力開拓同學的視野，留意培育同學的創(chuàng)新精神，提高其文化品位和審美情趣，培育.主義道德品質(zhì)，有利于進展健全個性，逐步形成健全的人格。 三、教材分析 本冊教材一共有六個單元，每個單元分為閱讀和寫作口語交際綜合性學習兩大部分。閱讀課文全冊30篇：成長單元里，讓同學追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程;祖國單元里，讓同學傾聽黃河頌的雄壯旋律;歷史人物單元里，讓同學瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的完輝形象;人類文化藝術單元里，讓同學觀賞文化藝術的奇完異彩;探險單元里，讓同學感受探險英雄的壯志豪情;動物單元里，讓同學探究動物世界的無窮神秘一篇

18、篇短小精致的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓同學盡情享受。 其次部分寫作口語交際綜合性學習的主題與每個閱讀單元相照應，一次次綜合性學習，就是一次次精神的探險，讓同學留連忘返。 本冊還包括課外古詩詞背誦、名著導讀及附錄豐富了其次課堂。 四、重點難點 第一單元 重點 研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句; 難點 了解表情達意的方法，深刻理解內(nèi)容，體會思 想感情。 其次單元 重點 加強朗讀，通過朗讀理解、體會、感悟課文; 難點 聯(lián)系課文內(nèi)容，引導同學了解中國現(xiàn)代國情，培 養(yǎng)愛國情操。 第三單元 重點 細致分析，細心揣摩文中的精彩段落和關鍵詞句; 難點 文中的奇妙篇章結(jié)構，深刻的人文內(nèi)

19、涵。 第四單元 重點 理解內(nèi)容，整體感知，比較觀賞; 難點 了解人類文化藝術生活，發(fā)揮制造力，發(fā)表個人 見解。 第五單元 重點 快速默讀課文，抓課文主要信息，概括內(nèi)容要點; 難點 激起探究自然神秘的愛好，培育英勇獻身的精神。 第六單元 重點 整體感知課文，聯(lián)系生活體驗，大膽發(fā)表見解; 難點 初步思索和熟悉人與動物的關系，激發(fā)珍視生命， 關愛動物之情。 五、教學措施 1.老師課前仔細鉆研教材，充分利用各種信息資源，運用多媒體教學手段，細心設計教法，仔細備好每堂語文課。 2.老師飽含.，充分調(diào)動每一個同學的學習熱忱和學習愛好，培育創(chuàng)新精神和想象力。 3.課堂上采納四邊互動的方法和自主探究式學習方式

20、，讓同學成為課堂的仆人。 4.加強課后的檢查和驗收和輔導，盡量做到堂堂清，每天清，確保所教同學同步前進。 5.多與同學交心，做同學的知心人。 六、課時支配 第一單元 12課時; 其次單元 12課時; 第三單元 12課時; 第四單元 12課時; 第五單元 12課時; 第六單元 12課時; 期末復習：依實際狀況而定。 2021語文教學工作方案2021字四 通過一年半的教學,從整體來看,所任教兩個班級的同學好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習愛好和學習看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合力量也在原來的基礎上有了較大的提高,下面依據(jù)初一期終考試成果進行詳細分析如下: 目前兩班級同學學習

21、自覺性不強,隨著同學年齡的增長和學問難度的增加,加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注意考察同學理解,運用力量,對同學把握學問的深度和廣度,思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的同學來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數(shù)同學來說,并非福音.因此我們的教學必需有備無患,因此,我們在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與討論。 教學措施 1).從語文學科的特點和.進展對語文的新要求動身,使同學在潛移默化的過程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。 2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注意學問之間,力

22、量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3). 重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中,指導同學運用比較、分析、歸納等方法,進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量,尤其要重視培育同學的制造性思維。 4).教學過程應突出同學的實踐活動,指導同學主動地獵取學問,科學地訓練技能,全面提高語文力量。每堂課老師依據(jù)同學實際細心備課,尤其要備好同學,轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡敏捷多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和爭論式,鼓舞運用探究性的學習方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課

23、堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加同學語文實踐的機會。 6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。 7).實行分層目標教學,依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。 8).引導鼓舞同學成立課外學習小組,培育合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,關心中下生提高學習愛好和成果。 9).優(yōu)化作業(yè)管理,培育同學自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。 10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同同學的

24、特點。 11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,熬煉力量,提興奮趣。 12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達力量。 13).組織3-4次辯論,培育思維及口頭表達和語文學問的運用 。 14).組織采訪和調(diào)查至少一次。 15).要求寫一篇小論文。 16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。 17).教學過程中抓住同學的閃完點多表揚少批判,讓同學樹立起學習語文的信念。 18).開展網(wǎng)絡幫助教學.對家庭有條件的同學鼓舞和指導他們利用_網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。 教

25、學過程支配 (一)識字寫字方面 1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，同學識記并理解重點字詞的意思。仔細完成語文詞語手冊上的相關練習，自覺養(yǎng)成語言積累的狀況，改正寫錯字別字的缺點。 2、在教學過程中，適當講解文字學問，讓同學能有效地進行識記和擴展。 3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，同學訂正。 4、書寫潦草的同學要求每天練字，優(yōu)秀的進步的予以展覽。 (二)閱讀方面 1、狠抓誦讀教學，使同學讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。 本單元的背誦量相當大。 2、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培育同學自行領悟的力量。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也

26、許，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，仔細讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從同學一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們原來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。 3、課堂教學方面：抓住關鍵，簡化頭緒，關注詳情。首先要自主對文本進行細讀。其次參考有關鑒賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關鍵問題進行預設。關鍵問題要指向明確，有意義，有進展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大部分同學有話可說，不同同學水平的同學都能夠找到自己言說的

27、憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實錄。鞭策自己，仔細對待每一節(jié)課。 (三)寫作方面 1、首先培育同學的表達欲望和寫作愛好。因此這學期開頭“班級日志”的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個同學都能有練筆的機會，文體內(nèi)容都不限。 2、關心同學積累寫作素材，每個單元給同學類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解。 (四)朗讀方面 除了加強課堂的朗讀指導外，進行自主早讀的實踐。 (五)實行反思型的單元學習評價。 課堂雖小，鉆研進去，便會發(fā)覺，這里面有著寬闊的天地，當然也就有無窮無盡的樂趣。借助導語激發(fā)同學愛好的方法當然不只上述幾種，還有更寬闊、更迷人、更深奧的天地。