鄂教版二年級下冊科學教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第1課 各種各樣的天氣教學目標：1.天氣會影響和改變我們的家園。2.會區(qū)分不同的天氣3.知道保護環(huán)境。 教學重點：會區(qū)分不同的天氣教學難點：天氣會影響和改變我們的家園。教學方法：實驗法、交流法、觀察法教學準備：天氣圖片。教學過程一、聚焦天氣會影響和改變我們的家園。天氣有那些呢？ 二、探索1.說說我們知道的天氣2.我們?nèi)绾螀^(qū)分不同的天氣？3.說說天氣對我們的影響？ 三、研討 陰、晴、雨、雪、風等天氣對動植物和人類有哪些影響？四、拓展查閱資料，了解地球上的極端天氣和它們產(chǎn)生的后果。 板書設計板書 各種各樣的天氣陰、晴、雨、雪、風第2課天氣與生活【教學目標】 1、能簡單描述

2、天氣變化對人們生活的影響。 2、能說出應對天氣變化，保護人身安全的常識。 3、能與同學討論、交流自己的發(fā)現(xiàn)。 【教學重難點】 重點：天氣變化對人們生活有著重要的影響。 課時安排：一課時 課前準備：與本課有關的圖片或視頻。 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 1、 導入 師：教室外面 下雨，我們不能去 外面玩、跑步了。 同學們想一想天 氣對生活有哪些 影響？ 二、探 究 與 發(fā)現(xiàn) 1、課前觀察 上節(jié)課結束 后要求學生觀察 近一周的天氣對 人們生活的影響。 留個問題“應對不 同天氣時，我們應 該注意什么？人 們在不同的天氣 里會做些？” 2、觀 察 教 材 圖片，結合近一周 的觀察，小組討論 “應對不同天氣

3、時，我們應該注意 什么？人們在不 同的天氣里會做 些？” 3、交流 生：好天氣可 以出去玩耍。 提示從陰、 晴、雨、雪、風、 霧等天氣多角度 觀察。 提示從衣、 食、住、行等多方 面交流。 生：刮風的時 候出門要戴口罩、 眼鏡；夏天太熱陽 鼓勵學生善 光很強的時候容 于思考，觀察生 易曬傷，要穿防曬 活。 衣、戴防曬帽下雨 的時候出門要帶 雨傘，穿雨衣；下 雪天要多穿衣服， 穿防滑鞋。 生；下雪天少 三、結論 出門，雷雨天也少 天 氣 變 化 對 出門。 人們生活有著重 要的影響。 四、應 用 與 拓展 師：天氣變化 付人類生活有著 很大的影響，這些 影響有好的方面， 也有不好的方面。 面對一

4、些特殊的 天氣，我們應該怎 樣保護自身安全？ 板書： 天氣變化對人們生活有著重要的影響。第三課天氣變化早知道教學目標：1、知道天氣預報對人們生活的重要性。2、從多種渠道了解未來的天氣情況，適應天氣的變化，并根據(jù)天氣變化安排好自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害。學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動。3、培養(yǎng)學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。教學重點：1、知道天氣預報對人們生活的重要性；2、從多種渠道了解未來的天氣情況，并根據(jù)天氣變化安排好自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害。教學設計：一、談話引出主題同學們，今天非常高興能和大家一起上這節(jié)課，先考查考查你們的觀察力，有沒有留心觀察，

5、今天天氣怎么樣？二、不利天氣別外出你都知道哪些天氣情況？三、天氣變化早知道你們幫老師分析分析，怎樣可以不被雨澆？看了天氣預報，就可以知道天氣變化，做出準備。1、老師舉例我又去玩了。去青山關，提前看了天氣預報，選了晴朗的天氣，看，我們玩得可開心了?？磥硖鞖忸A報很重要。2、小組內(nèi)交流相信你們在生活中也有過類似的經(jīng)歷，提前看了天氣預報，做出了相應準備。有沒有？我很想知道，這樣吧，先說給你的小組伙伴聽聽，一會兒我們大家一起交流，好不好？全班交流。3、各行各業(yè)提前知道天氣變化給我們帶來了好處，給各行各業(yè)的人也帶來好處，你們看。出示場景。大家交流。任選一個內(nèi)容來說。提前知道天氣變化，給我們帶來這么多好處，

6、因此，天氣變化真的要早知道，我們就可以提前做了準備，更好地照顧自己。三、多種方法要記牢要想提前了解天氣情況有哪些方法呢？5秒誰來說一說？（隨機出示圖片）電視電視里每天都會播報天氣預報，你認識氣象圖里的符號嗎？我要考考你們，你們愿意嗎？看來你們知道得還不少，那一定能看懂氣象圖了，我們來看一看。先考考你的同桌吧。（我來問你來答）諺語諺語也能預測天氣，人們根據(jù)多年的生活經(jīng)驗，總結出了一些預報天氣的諺語，你知道哪些？出示圖片。感興趣的同學課下再搜集一些諺語吧，把它們記錄下來?？磥砹私馓鞖獾耐緩竭€真多，記牢??！你們經(jīng)常用哪種方法了解天氣預報？四、實踐安全最重要1、播報天氣下面，我們也來做個“小小氣象預報

7、員”，播報一下未來的天氣，你們想不想?yún)⒓樱砍鍪緝?nèi)容。你們先看一看，這幾種天氣有什么特點？選擇一項內(nèi)容，小組內(nèi)先自己練一練，再請同學到前面來播報。放音樂，觀眾好，天氣預報的時間到了，我們有請小播報員閃亮登場。根據(jù)天氣預報，你們會做出什么樣的準備？（保護自己）請學生給小播報員作出評價。（有選擇地評價）小播報員表現(xiàn)相當不錯，我們一定要多看天氣預報，多關注天氣呀。2、記錄和觀察一周的天氣情況。下面就布置一個相關的實踐作業(yè)：出示表格，記錄和觀察一周的天氣情況。一定要堅持啊，告訴我有沒有信心完成？這樣，我們就可以將學到的知識運用的實踐中，照顧好自己，實踐安全最重要。這是最后我送給大家的小兒歌，大聲地讀出來

8、。第4 課 太陽升起來了教學目標1.太陽為我們的地球家園帶來了光和熱。2.太陽在天空中的位置不斷變化。3.能根據(jù)太陽的位置辨認方向。 4.培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。教學重點 能根據(jù)太陽的位置辨認方向教學難點 能根據(jù)太陽的位置辨認方向教學方法 談話法、觀察法教學準備 學生自備材料：撿一些葉。教學過程一、聚焦 太陽為我們帶來了光和熱，它在天空中的位置不斷變化。我們能根據(jù)太陽的位置辨認方向呢？二、探討 1.觀察太陽的東升西落 2.到操場上，利用太陽辨認方向三、研討 1.一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們怎樣利用太陽辨認方向？ 2.早中晚生么時候最熱？我們是怎樣知道的？ 四、

9、拓展舉例說明太陽對動植物和我們生活的影響。板書設計板書 太陽的位置和方向清晨 東 晚上 西第5課 月亮教學目標知道月相每月有規(guī)律的變化。知道觀察是認識事物的基本方法。能觀察描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。教學重難點教學重點：知道月相每月有規(guī)律的變化 教學難點：用不同的方法記錄月相。【教學過程】同學們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯?，我今天特意請來了一位大家都很熟悉的朋友，你們想不想知道她是誰呢？（播放有關月亮的課件）我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。（板書）在過去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同？今天我們一起來觀察月相的變化吧！板書課題觀察月相月相是月亮在每個農(nóng)歷月中的形狀變化，接下來請你仔細地觀察月相你有

10、什么發(fā)現(xiàn)？（無序出示上半月相圖課件。）2.你認為月相變化的順序是怎樣的？3.小組觀察。4.交流發(fā)現(xiàn)，月相圖排序。（板書：上半月 由缺到圓 亮面在右邊5.推測下半月的月相。6.出示下半月月相圖課件。（板書：下半月 由圓到缺 亮面在左邊）你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動手冊上呢？（用鉛筆畫）能不能制作一套月相卡片？用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么樣的？怎么表示?（黑色的球）用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應的位置，月相就完成了。學生動手制作月相。小組展示。班級評價。在這節(jié)課中，你知道了什么？小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道觀察是做科學研究一種基本方法。通

11、過觀察我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識，實際上月相變化還蘊藏著豐富的科學知識，希望同學們課余時間對月相進行實際觀察，要注意確定固定的觀察地點和時間，用我們所學的方法進行記錄。看誰發(fā)現(xiàn)的多！觀察月相我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相上半月 由缺到圓 亮面在右邊下半月 由圓到缺 亮面在左邊第六課 春夏秋冬教學目標1、會描述季節(jié)變化的現(xiàn)象，能舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。2、在比較四季現(xiàn)象過程中，提出感興趣的問題。3、能在好奇心的驅使下，對四季變化表現(xiàn)出探究興趣。教學重點會描述季節(jié)變化的現(xiàn)象教學難點能舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類的影響。教學準備搜集人們參加戶外活動的照片教學過程一、導入新課1、

12、投影展示學生帶來的不同季節(jié)的照片，讓其他學生猜一猜分別是什么季節(jié)拍攝的？2、學生匯報，說出自己的線索。3、師引出課題：每個季節(jié)都有各自的特點，我們這節(jié)課一起 了解神秘的春夏秋冬。二、感受春夏秋冬的特點1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？當秋天悄悄來到我們身邊的時候，你們感覺到它的變化了嗎？看看身上的衣服、想想田里的莊稼.2、出示表格，讓生觀察表格的提示：一年中，你所穿的衣服的厚薄有什么變化？（1）填寫不同月份穿的衣服（2）4人為一組，說說填表后的發(fā)現(xiàn)。（3）小結：人們的穿著與四季變化有著密切的關系。3、在春天我們可以干什么？4、在春天萬物復蘇，百花齊放，百鳥爭鳴，真是外出踏青的好季節(jié)。5、用同樣的方法觀察第2

13、、3、4幅圖6、大家能不能根據(jù)照片內(nèi)容判斷出照片上的情景或活動分別發(fā)生在什么季節(jié)呢？三、比較動植物在四季的變化四、課后拓展活動師：這節(jié)課，我們學習了好多內(nèi)容，大家是不是都記住了呢？老師來考考大家。師出示活動手冊上的圖片：想一想圖上畫了什么，它們應該在什么季節(jié)發(fā)生。想好后，借助尺子連一連。學生完成活動手冊的填寫，集體訂正，展示。師：同學們，秋和冬兩個美麗的季節(jié)有什么不同？請4人一組討論。學生交流匯報。師：如果我們把春天和秋天畫下來，你們會選擇那些內(nèi)容來作畫？自己思考一下，小組合作完成。第七課 螞 蟻 教學目標:1、通過觀察，讓學生了解螞蟻的身體特點。2、發(fā)現(xiàn)并嘗試解決觀察螞蟻過程中碰到

14、的問題，培養(yǎng)學生的探究能力、觀察能力、觀察習慣以及興趣。3、讓學生在觀察活動中學會與人合作、交流想法。4、學會傾聽別人的發(fā)言。5、培養(yǎng)學生關注、親近、愛護小動物的思想感情。 教學重點：1、發(fā)現(xiàn)并嘗試解決觀察螞蟻過程中碰到的問題，培養(yǎng)學生的探究能力。2、學會細致觀察，并做好觀察記錄。教學難點：1、觀察螞蟻方法的探究。2、能細致觀察、準確描述螞蟻的特征。教學過程:一、 激趣導入小朋友，上課前，我們先來猜一個謎語!遠看芝麻撒滿地，近看黑驢在馱米，不怕山高道路陡，最怕掉進熱鍋里。(打一動物)（螞蟻）二、 引導探究說生活中的螞蟻1、昨天，老師讓你們回去找螞蟻，找到了嗎？2、你們是在什么地方找到

15、的呀？小河邊，樹根旁，山上3、是呀，小螞蟻的家無處不在，那你們是用什么辦法把螞蟻捉到的呢？（用爛蘋果，用樹葉，用樹枝）4、你們在抓螞蟻的時候，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我發(fā)現(xiàn)可以看出，同學們平時在生活中對螞蟻進行了不少的觀察。今天啊，我們就一起到課堂上來進一步觀察螞蟻，好嗎？討論觀察方法A、老師，我覺得螞蟻這么小，可以用放大鏡觀察，放大后就能看清楚了。（合理使用科學輔助器材，聰明）B、我覺得C、我認為D、還可以讓學生說說抓的辦法（用樹葉，棍子，勺子，紙等）。三、觀察螞蟻觀察螞蟻的身體同學們真是太聰明了，想到這么多的錦囊妙計。下面我們就用上你們剛剛想出的好辦法，先來觀察螞蟻的身體。（板書：身體）1、相機投影

16、提示：觀察螞蟻的身體（1）螞蟻的身體有幾個部分，各部分是什么形狀的？（2）螞蟻的各部分長著什么？（3）填寫好觀察記錄表。（4）小組合作畫一只螞蟻。2、介紹觀察工具和材料。3、學生交流意見后，由組長上臺自由選取需要的材料。4、學生觀察。5、小組代表匯報觀察結果，其他小組補充。6、展示繪畫作品。（教師合理評價）進一步觀察螞蟻過渡：剛才，我們觀察了螞蟻的身體，接下來，我們繼續(xù)觀察，看看能不能有新的有趣的發(fā)現(xiàn)。（板書：新發(fā)現(xiàn)）1、學生自由觀察。2、交流新發(fā)現(xiàn)。小結，引導學生對螞蟻秘密的繼續(xù)探索孩子們，通過仔細的觀察，大家獲得了這么多關于螞蟻的知識，真不錯。你們還想知道關于螞蟻的什么秘密呢？A、我想知道

17、螞蟻B、我想弄清楚四、結束新課提醒學生送螞蟻回家孩子們，你們提的問題都很有意思，也很有研究價值。這些疑問就由你們課后進一步去探索解決吧！別忘了哦，課后讓我們一起把小螞蟻送回到你當初找到它的地方，讓它們回到自己的家園繼續(xù)奮斗去吧！第八課 蝸牛教學目標1、蝸牛的特點體現(xiàn)在它的運動、身體構造等多方面。2、蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應的反應，如觸角伸縮、身體躲進殼內(nèi)以躲避危險等。3、蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細波浪狀運動并在爬行中留下粘液痕跡?！窘虒W重點】經(jīng)歷對蝸牛外形、運動、反應等方面的觀察活動?！窘虒W難點】學生觀察過程中對蝸牛的態(tài)度及對觀察到的信息的整理。教學準備1、分組：2-3只蝸牛、

18、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。2、與學生相同的但大一號的材料。教學步驟一、課前布置學生捉蝸牛1、教師提醒學生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點。2、關注：學生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物。二、觀察蝸牛的身體。1、組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論紀錄的方法。在學生觀察過程中解答學生問題和給與指導。2、學生觀察、記錄蝸牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。3、關注：學生在觀察過程中的組織紀律性，學生在觀察過程中交流和記錄情況。4、設計意圖：認識蝸牛的身體結構特點。三、觀察蝸牛的運動和反應。1、組織學生討論觀察蝸牛運動的方法和記錄的方法。在學生觀察過程中解答學生問題

19、和給與指導。2、學生觀察、記錄蝸牛的運動。并在觀察過程中提出自己的新的問題。3、關注：學生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應，學生在觀察過程中交流和記錄情況。4、設計意圖：認識蝸牛運動的特點：靠腹足運動，爬過的地方有粘液，能對刺激做出反應。（被注：觀察蝸牛的身體和觀察蝸牛的運動最好結合起來在同一時間段內(nèi)完成）四、飼養(yǎng)蝸牛1、教師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項。2、學生飼養(yǎng)、觀察蝸牛并記錄發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問題。3、關注：飼養(yǎng)過程中是否堅持觀察、記錄。4、設計意圖：在飼養(yǎng)過程中了解更多有關蝸牛的信息。第九課 動物的感知本領教學目標 1.能用簡潔的語言提出問題，表達意見；能圍繞主題，搜集交

20、流資料。 2.學會傾聽他人發(fā)言。 3.了解一些動物在感知，自我保護和運動等方面的特殊本領。 教學重點： 能用簡潔的語言提出問題、表達意見。 教學難點： 能圍繞主題，搜集、交流資料。 教學過程 1.啟發(fā)談話，引出課題。 2.看掛圖（小貓爬樹，青蛙吃蚊子等圖片） 小動物的本事可真多啊，你還知道它們有什么樣的本領嗎？ 3.出示強強發(fā)布的信息，討論。 引導學生討論，你知道哪些小動物的哪些本領。并啟發(fā)學生思考、猜測這些動物本領背后的秘密。 教師出示幾種小動物，讓學生觀察它們對外界的反應。結合所觀察的動物，介紹一些相關的動物知識。比如：觸角較長的昆蟲視力往往不太好，只要依靠長觸角探測周圍環(huán)境的情況，為了自

21、身安全，多喜夜間活動；耳朵大的動物聽力往往較好，反應比較敏捷。 4.搜集資料，互相交流。 學生將搜集到的資料在班上匯報，教師有意識地把學生匯報的結果分類寫在黑板上，并引導學生對動物本領進行簡單的歸類，初步了解每類動物本領的特點。 教師提問：在搜集資料的過程中你們遇到了一些什么困難？ 教師適時傳授資料搜集的渠道和具體的操作方法。 5.作業(yè)布置 按照教師傳授的資料搜集的方法搜集更多的動物的本領。并歸類寫在本子里。 6.小結 每種小動物都有他們自己的本領，動物界的秘密還有很多，等待著我們?nèi)ヌ骄磕?。第十課 自然世界與人工世界教學目標：1.了解自然世界與人工世界；2.能夠識別自然物與人造物；3.知道利用

22、自然材料可以制造物品。教學重難點：了解自然世界與人工世界。能夠識別自然物與人造物。教學準備：課件、樹枝、樹葉等。教學過程：一、談話導入1.談話：在野外，在游樂場里，哪些是自然的，哪些是人造的？2.學生看圖討論手回答。3.導入：今天這節(jié)課我們就來區(qū)分自然世界與人工世界。二、探索新知1.看資料：你能區(qū)分哪些是自然的，哪些是人造的嗎？2.交流后匯報。3.小組活動：撿一些樹枝、樹葉，搭個小棚子。4.完成活動手冊第10頁。5.展示成果，評價。6.小結：利用自然材料，可以創(chuàng)造物品。三、總結與拓展1.看課本第34頁，了解人們?yōu)榱藵M足生活需要，常常利用自然材料制造物品。2.你再舉幾個利用自然材料制造物品的例子嗎？3.完成活動手冊第10頁，相互評價。3.環(huán)保教育：討論人們的這些行為對自然界有什么影響，又會對人類的生活帶什么影響？ 小結：人們?yōu)榱松钚枰?，利用自然材料可以?chuàng)造物品，但是必須注意保護環(huán)境。 第11課 不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品教學目標：1、能對人工世界的物體提出感興趣的問題。2、能對校園內(nèi)和校園外的物體是否是人工制造的進行重難點：1、了解人類可以利用科學技術改造自然，讓生活環(huán)境不