2020-2021八年級下冊語文第二單元檢測卷

1、2020-2021八年級(下)語文第二單元知識鞏固反饋卷(A)一、基礎(chǔ)知識積累與運用：(40分)1、給下列加點的字注音：(7分)()()() () ()()()脂粉奩褪盡 佇立 懺悔 鞭撻 場谷 寧愿 () ()() ()() ()()皓月 污穢 怒吼號叫 熾熱 執(zhí)拗真諦 2、 根據(jù)提示寫生所缺漢字：(5分)目光zhu (zhu 6() nu或) 待 波l &n( ) xi()禾1J睥 n i( )一 sh On ()間 f 認(rèn)) 翠海誓山()盛氣()人()泥帶水3、 解釋詞語或解釋加點的字：(4分)朔方：。 睥睨：o場谷： O皓 月：。4、 選詞填空：（4分）然他已經(jīng)喪失了明 是非的

2、能力，那么 使跟他爭 得面紅耳赤，恐怕也無濟(jì)于事。 （即、既、 暨、辨、辯、辮）5、 文學(xué)常識填空：（6分）本單元五篇課文的體裁都屬于 ，雪選 自，雷電頌節(jié)選自，作者,原名 ;短文兩 篇中的日、月原載于散文隨筆 , 作者是,原名 ,海燕是作者 1901年3月寫的“幻想曲” 中的結(jié)尾 部分，原題是。組歌選 自，作者是,黎巴嫩詩人、 畫家。6、 按要求寫由詩句：（10分）1）默寫送元二使安西2） ,對此可以酣高樓。蓬萊文章建安 骨，,俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明3）寫出帶“春”字或描寫春天的古詩詞兩句。 7、仿寫句子：（4分）1） 把握下列句式，仿照來寫一段話。“光明呀，我景仰你， 我景仰你，我要

3、向你拜首，我要向你稽首。" 2） 仿照“我（雨）是大海的嘆息，是天空的淚水，是田 野的微笑?！?一句來生動形象地描繪一事物。 二、文段閱讀：（50分）（一）（17 分）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博 識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪， 可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極 壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的 單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。 蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不 真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂 們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍

4、得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一 齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就 塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分 不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤 相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠， 又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻 笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又 使他結(jié)一層冰，化作不適明的水晶模樣；邊續(xù)的晴天又使他 成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。8、第一段描寫江南的雪，突生 的特點。 本

5、段的描寫又具有什么特點？請結(jié)合具體的語句來分析。（5分）9、第一句用“冰冷”“堅硬” “燦爛”來修飾“雪花”強(qiáng)調(diào)了什么？ （ 2分）10、第二、三段主要描寫了孩子們 ,表現(xiàn) 了孩子們 的心情，從側(cè)面贊美 了。 （3 分）11、第二、三段中哪些對雪羅漢的描寫的詞語融進(jìn)了作者對南方冬天的美好的回憶？ （2分）12、文段中寫大人們來幫孩子塑雪羅漢，有什么作用？ （2分）13、第三段寫生了作者對江南的雪的感情的一種微妙變化，你認(rèn)為作者的感情是怎樣的呢？ （3分）（二）（17 分）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。 在烏云和大海之間, 海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖

6、向烏云，它 叫喊著一一就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽由了歡樂。在這叫喊聲里一一充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲 里，烏云聽由了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨到來之前呻吟著，一一呻吟著，它們在大 海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，一一它們這些海鴨啊，享受不了生活 的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大 海上飛翔!14、海燕一文主要運用了 的寫作手法，即 在描寫具體事物的時候賦予它深刻的含義。請寫由文段作者 所賦予所描寫的下列事物的深刻含義：（6

7、分）海部八、 O暴風(fēng)雨：15、文中劃橫線的句子屬于什么描寫？在文中有什么深刻的含義？（4 分）16、文中劃波浪線的句子運用了哪兩個修辭手法？請分析各自的作用。（4 分）17、海鷗、海鴨、企鵝等海鳥的共同點是什么？作者這樣描寫它們有什么用意？（3 分）（三）（ 16 分）我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天，上演講課時，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的

8、時候，全班40 多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立即把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點英子的名字。英子猶豫了一會兒，最后慢慢吞吞地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事，她的普通話就得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很禮貌地向演講老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺

9、。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的學(xué)習(xí)成績一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。三年時光，匆匆而過；三年之后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命”我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會了給了鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰

10、不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。18、“英子的眼圈紅了”，“英子的淚水流了下來”，各反映了英子怎樣的心情？（4 分）19、 “驟然間響起了一陣掌聲”， “班級又響起了一陣掌聲”，兩次掌聲的內(nèi)涵是否完全相同？為什么？（4 分）20、“三年時光，匆匆而過”，這樣寫的好處是什么？（2分）21、 英子從掌聲中得到的啟示是什么？（用文中的原話回答）（ 2 分）22、文中“奇怪的是”與哪句話相照應(yīng)？（2 分）23、為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？（2 分）三、作文：（ 60 分）24、根據(jù)下列提示及要求，完成作文。在每個人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各

11、種各樣的“暴風(fēng)雨”的考驗，面臨生活的“暴風(fēng)雨”你是怎樣迎接風(fēng)雨、克服困難、渡過難關(guān)的呢？請搜尋你的記憶寶庫， 把你經(jīng)歷、戰(zhàn)勝生活中的 “暴風(fēng)雨”的最難忘的情景，或把你經(jīng)歷、戰(zhàn)勝 “暴風(fēng)雨”的認(rèn)識感受用你的慧筆記下來。要求：1、 題目自擬。2、 交代清楚事情的經(jīng)過，記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式相結(jié)合，也要能反映出自己的意志品質(zhì)。3、 600 字以左右。2020-2021 八年級（下）語文第二單元知識鞏固反饋卷（B）（ 40 分）1、給下列加點的字注音：(5分)()() () () ()脂粉奩佇立懺悔鞭撻 寧愿 *( ) ( ) ( ) ( )()污穢怒吼熾熱執(zhí)拗 真諦 *2、根據(jù)提示寫生所缺漢

12、字：(5分)目光zhu (zhu 6() nu或) 待 波l &n( ) xi()禾1J睥 n i( )一 sh On ()間 f 認(rèn)) 翠海誓山()盛氣()人()泥帶水3、解釋詞語或解釋加點的詞：(4分)朔方：。 睥睨：o場谷： O皓 月：。4、選詞填空：(4分)然他已經(jīng)喪失了明 是非的能力，那么使跟他爭 得面紅耳赤，恐怕也無濟(jì)于事。(即、既、 暨、辨、辯、辮）5、 文學(xué)常識填空：（6分）本單元五篇課文的體裁都屬于 ，雪選 自，雷電頌節(jié)選自，作者,原名 ;短文兩 篇中的日、月原載于散文隨筆 , 作者是,原名 ,海燕是作者 1901年3月寫的“幻想曲” 中的結(jié)尾 部分，原題是。組歌選

13、自，作者是,黎巴嫩詩人、 畫家。6、 按要求寫由詩句：（10分）1）默寫送元二使安西2） ,對此可以酣高樓。蓬萊文章建安 骨，,俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明3）寫出帶“春”字或描寫春天的古詩詞兩句。 7、仿寫句子或修改病句：（6分）1）把握下列句式，仿照來寫一段話?！肮饷餮剑揖把瞿? 我景仰你，我要向你拜首，我要向你稽首2） 仿照“我（雨）是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑?！?一句來生動形象地描繪一事物。 3）修改下列病句我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。二、文段閱讀：（60分）（一）（15 分）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博 識的人們覺得他

14、單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪， 可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極 壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的 單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。 蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不 真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂 們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一 齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就 塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分 不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤 相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給

15、他做眼珠， 又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是 一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻 笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又 使他結(jié)一層冰，化作不適明的水晶模樣；邊續(xù)的晴天又使他 成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。8、第一段描寫江南的雪，突生它的什么特點？本段的描寫又具有什么特點？請結(jié)合具體的語句來分析。（3分）9、第一句用“冰冷”“堅硬” “燦爛”來修飾“雪花”強(qiáng)調(diào)了什么？ （ 2分）10、第二、三段主要描寫了孩子們 ,表現(xiàn) 了孩子們 的心情，從側(cè)面贊美 了。 （3 分）11、第二、三段中

16、哪些對雪羅漢的描寫的詞語融進(jìn)了作者對南方冬天的美好的回憶？ （2分）12、文段中寫大人們來幫孩子塑雪羅漢，有什么作用？ （2分）13、第三段寫生了作者對江南的雪的感情的一種微妙變化，你認(rèn)為作者的感情是怎樣的呢？ （3分）（二）（15 分）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。 在烏云和大海之間, 海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它 叫喊著一一就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽由了歡樂。在這叫喊聲里一一充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲 里，烏云聽由了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨到來之前呻吟著，一一呻吟著，它們在大 海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)

17、雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，一一它們這些海鴨啊，享受不了生活 的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大 海上飛翔!14、海燕一文主要運用了 的寫作手法，即 在描寫具體事物的時候賦予它深刻的內(nèi)涵。請寫由作者賦予 所描寫的下列事物的深刻內(nèi)涵：（5分） 海部八、暴風(fēng)雨：15、文中劃橫線的句子屬于什么描寫？在文中有什么深刻的含義？（3分）16、文中劃波浪線的句子運用了哪兩個修辭手法？請分析各自的作用。（4 分）17、海鷗、海鴨、企鵝等海鳥的共同點是什么？作者這樣描寫它們有什么用意？（3 分

18、）（三）（ 17 分）我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天，上演講課時，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班40 多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立即把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點英子的名字。英子猶豫了一會兒，最后慢慢吞吞地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺

19、。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事，她的普通話就得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很禮貌地向演講老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的學(xué)習(xí)成績一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物

20、理競賽，還得了獎。三年時光，匆匆而過；三年之后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命”我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會了給了鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。18、“英子的眼圈紅了”，“英子的淚水流了下來”，各反映了英子怎樣的心情？（4 分）19、 “驟然間響起了一陣掌聲”， “班級又響起了一陣掌聲”，兩次掌聲的內(nèi)涵是否完全相同？為

21、什么？（4 分）20、“三年時光，匆匆而過”，這樣寫的好處是什么？（2分）21、 英子從掌聲中得到的啟示是什么？（用文中的原話回答）（ 2 分）22、文中“奇怪的是”與哪句話相照應(yīng)？（2 分）23、為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？（3 分）（四）（ 13 分）在平原上，生活著一種叫雕鷹的雄鷹，它有 “飛行之王”的稱號。它的飛行時間之長，速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最，被它發(fā)現(xiàn)的小動物，一般都難逃脫它的捕捉。但誰能想到那壯麗的飛翔后面卻蘊(yùn)含著滴血的悲壯？當(dāng)一只幼鷹出生后，沒享受幾天舒服的日子，就要經(jīng)受母親近似殘酷的訓(xùn)練。在母鷹的幫助下，幼鷹沒多久就能獨自飛翔，但這只是第一步，因為為種飛翔只

22、比爬行好一點。幼鷹需要成百上千次的訓(xùn)練，否則，就不能獲得母親口中的 食物。第二步，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹邊或懸崖上，然 后把它們摔下去，有的幼鷹因此而停止對它們的訓(xùn)練，母鷹 深知：不經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，孩子們就不能飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天， 即使能，也難以捕捉到食物進(jìn)而被餓死。第三步則充滿著殘 酷和恐怖，那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨 最后的、也是最關(guān)鍵、最艱難的考驗，因為它們那正在成長 的翅膀會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然后再次從高處推 下，有很多幼鷹就在這時成為飛翔悲壯的祭品，但母鷹同樣 不會停止這“血淋淋的訓(xùn)練，因為它眼中雖然有痛苦的淚水, 但同時也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍(lán)天。有的獵人動了惻隱之心，偷偷地把一些還沒來得及被母 鷹折斷翅膀的幼鷹