小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告

1、小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告教案通常包括教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目的、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等步驟，下文為您提供的是教案“小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容！這篇?小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告?是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！一教學(xué)目的：1通過(guò)學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。2繼續(xù)練習(xí)末讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的構(gòu)造，說(shuō)說(shuō)各部分的聯(lián)絡(luò)，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法。3認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)字。4學(xué)慣用“并且造句。二教學(xué)重點(diǎn)：1理解調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法。2引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。三教學(xué)難點(diǎn)：1理解報(bào)告文學(xué)各部分間的聯(lián)絡(luò)，2“宜、“訂的字

2、音掌握和“圾、“貿(mào)、“攤的自行掌握。四教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、課件、相關(guān)資料六教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知課文內(nèi)容，理解什么是調(diào)查報(bào)告。教學(xué)步驟：一出示課題，談話導(dǎo)入：1老師板書(shū)課題2學(xué)生齊讀課題3提問(wèn)：讀了課題。你知道了什么？課文的體裁是調(diào)查報(bào)告、內(nèi)容是關(guān)于小樹(shù)死因的。4引入：什么是調(diào)查報(bào)告呢？二默讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知調(diào)查報(bào)告的構(gòu)造，學(xué)習(xí)生字。1學(xué)生默讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字認(rèn)會(huì)。2閱讀課文，看看課文分為幾部分。3指名部分朗讀課文，正音。4出示詞語(yǔ)卡片學(xué)生認(rèn)讀：步量法、人為、訂立、國(guó)槐、枯萎、集貿(mào)市場(chǎng)、適宜、垃圾、樹(shù)坑、罰等老師提示:“量、“為、“宜

3、的讀音；“槐、“垃圾的偏旁；強(qiáng)調(diào)“貿(mào)的字形:：左上角三筆分別是：撇、豎提、點(diǎn)，有上邊是“刀不是“力下邊是“貝，不是“見(jiàn)。5理清文章構(gòu)造：學(xué)生答復(fù)，老師板書(shū)：原因調(diào)查分析結(jié)論建議。6小組合作自學(xué)生字。7小組間互相檢查識(shí)字效果，采取點(diǎn)將提問(wèn)板書(shū)的方法穩(wěn)固識(shí)字。利用學(xué)生的已有識(shí)字才能，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)，轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在互動(dòng)中打破重點(diǎn)、難點(diǎn)。8抄寫(xiě)生字。第二課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，理解各部分構(gòu)造順序的安排，朗讀課文。二教學(xué)步驟：一談話引入：上節(jié)課我們初步感知了課文，學(xué)習(xí)了課文中的生字，下面我們復(fù)習(xí)一下：二復(fù)習(xí)生字、詞1抽讀生字卡片。2重點(diǎn)穩(wěn)固易錯(cuò)字：貿(mào)、罰、垃圾。三理解感悟課文

4、1回憶調(diào)查報(bào)告的構(gòu)造組成：閱讀課文，看看調(diào)查報(bào)告由哪幾部分組成？板書(shū)：原因調(diào)查分析結(jié)論建議引入學(xué)習(xí)：下面我們分別看看個(gè)部分都寫(xiě)了什么內(nèi)容？2指名朗讀課文1、2自然段，考慮：作者寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的原因是什么？學(xué)生答復(fù)后板書(shū)：春天發(fā)芽、長(zhǎng)滿綠葉奇怪夏天枯萎、木棍、剩下半截2引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出情感變化。通過(guò)師生評(píng)議增加對(duì)語(yǔ)言的理解和感悟，以讀帶講。導(dǎo)入：看到春天還嫩葉滿枝的槐樹(shù)，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？這正是作蛇蝎調(diào)查報(bào)告的原因。，接下來(lái)我們看作者開(kāi)場(chǎng)做了哪些事？3學(xué)習(xí)“調(diào)查部分。1默讀這部分中1自然段，并劃出作者調(diào)查過(guò)程中有哪些做法？2默讀這部分中2自然段，并劃出表示數(shù)字

5、的詞語(yǔ)。3學(xué)生匯報(bào)所劃內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，邊讀邊考慮，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。4老師根據(jù)學(xué)生體會(huì)歸納板書(shū)：步量統(tǒng)計(jì)考察、拍照、畫(huà)圖、列舉數(shù)據(jù)。擺事實(shí)4學(xué)習(xí)“分析部分。1默讀這一部分，考慮：作者進(jìn)展了哪些方面的分析？為什么要考慮這些？2分析過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)？3板書(shū)：非正常死亡。生長(zhǎng)環(huán)境差5學(xué)習(xí)“結(jié)論部分1小組討論：作者得出的結(jié)論對(duì)嗎？為什么？2小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說(shuō)服力。6學(xué)習(xí)“建議部分1齊讀這一部分。2你還有什么更合理的建議？3寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀，議一議。給學(xué)生提供語(yǔ)言理論的時(shí)間和空間。四理清文章脈絡(luò)。1自由讀，考慮：個(gè)部分間改變順序行嗎？為什么？2拓展學(xué)

6、習(xí)：介紹關(guān)于調(diào)查報(bào)告的常識(shí)什么是調(diào)查報(bào)告？寫(xiě)作方法等五學(xué)慣用“并且造句：1指名讀課后練習(xí)的兩個(gè)句子。2分析“并且前后兩部分之間的關(guān)系。3仿照例句說(shuō)句子。六布置作業(yè)：1抄寫(xiě)生字詞。選做：2搜集一些調(diào)查報(bào)告，學(xué)習(xí)其構(gòu)造。3搜集關(guān)于環(huán)保的一些資料。資料：調(diào)查報(bào)告：調(diào)查報(bào)告是把調(diào)查得來(lái)的情況用書(shū)面形式向有關(guān)指導(dǎo)部門(mén)匯報(bào)的一種公文。調(diào)查報(bào)告的種類很多，大致可分為典型經(jīng)歷的調(diào)查、揭露問(wèn)題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查，新情況新事物的調(diào)查，以及根本情況的調(diào)查等。其中常用的調(diào)查報(bào)告有兩種：1群眾來(lái)信的調(diào)查報(bào)告。是對(duì)來(lái)信反映的情況或揭露的問(wèn)題進(jìn)展核實(shí)。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問(wèn)題的真實(shí)情況以及對(duì)來(lái)信的處理意見(jiàn)。2典型的

7、調(diào)查報(bào)告。包括典型經(jīng)歷、典型事件的表達(dá)和分析。調(diào)查報(bào)告的一般寫(xiě)法：標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問(wèn)題寫(xiě)在標(biāo)題里，如?關(guān)于問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告?。概況。交代所調(diào)查問(wèn)題的根本情況，點(diǎn)明調(diào)查的結(jié)論。調(diào)查內(nèi)容。寫(xiě)清事物的發(fā)生、開(kāi)展過(guò)程及產(chǎn)生的影響、后果。可以按時(shí)間順序?qū)?，也可以按?wèn)題性質(zhì)從不同側(cè)面來(lái)寫(xiě)。結(jié)論。對(duì)事實(shí)進(jìn)展分析，得出結(jié)論性意見(jiàn)。最后寫(xiě)調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報(bào)告的時(shí)間。.cOm更多精選教案閱讀小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：語(yǔ)文園地四教學(xué)目的：1.口語(yǔ)交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能、想象才能、表達(dá)才能，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容簡(jiǎn)潔、清楚。2.習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)一篇看圖作文，通過(guò)

8、課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，想象當(dāng)時(shí)的情景，想象要豐富合理。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的良好習(xí)慣。3.我的發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達(dá)的不同的感情色彩。4.日積月累：讀成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的含義，并能試著運(yùn)用。5.拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)，理解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害，同時(shí)，通過(guò)課外閱讀、看電影電視、聽(tīng)故事、參觀展覽等形式理解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。教學(xué)重難點(diǎn)：口語(yǔ)交際、習(xí)作練習(xí)。第一課時(shí)小小新聞發(fā)布會(huì)1.激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，我們的生活不斷改變。我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在。想一想，我們可以通過(guò)哪些途徑知道新聞？看電視、看報(bào)、聽(tīng)播送、上網(wǎng)等2.你最喜歡看什么新聞？指名說(shuō)。3.看新聞?dòng)惺裁?/p>

9、好處呢？舉例說(shuō)一說(shuō)。4.既然新聞?dòng)羞@么多的好處，假設(shè)讓你來(lái)講新聞，你們認(rèn)為應(yīng)該講清楚什么呢？5.那我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)"小小新聞發(fā)布會(huì)"。規(guī)那么：1.先在四人小組內(nèi)講新聞，講后每人評(píng)議另外三人，講得怎樣，最后每組推選一名代表到班上講新聞。2.各組代表在班上講新聞，講完后班上同學(xué)可以自由發(fā)表意見(jiàn)，最后舉手表決評(píng)選出三名"新聞發(fā)言人"。6.小結(jié)延伸：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？那你們打算以后該怎么做呢？第二課時(shí)一、課前搜集資料交流同學(xué)們，課前我們搜集了1937年左右日本侵略中國(guó)的歷史背景，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二、結(jié)合圖形讀習(xí)作要求。1.習(xí)作有幾個(gè)要求？哪幾個(gè)？2.你認(rèn)

10、為這次習(xí)作的重難點(diǎn)是什么？觀察和想象三、根據(jù)觀察，你想到了哪些問(wèn)題？1.這個(gè)小孩為什么要哭？2.他的媽媽在哪里？3.當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？4.這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)可能會(huì)怎樣？5.四、根據(jù)問(wèn)題自編故事。五、方法指導(dǎo)1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容介紹歷史背景。2.根據(jù)觀察展開(kāi)豐富而合理的想象，編一個(gè)完好的故事，寫(xiě)清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。六、練習(xí)習(xí)作，指名交流，全班提出修改意見(jiàn)。七、小組交流，評(píng)議誰(shuí)講得最精彩。八、推選小組代表在班上交流，全班評(píng)議。九、同學(xué)之間互評(píng)互改作文。第三課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1.自由讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情。2.同桌交流。3.全班指名交流。4、小結(jié)：兩組帶點(diǎn)的詞表達(dá)的

11、感情不同。二、教學(xué)"日積月累"1.指名讀成語(yǔ)。全班齊讀。2.四人小組交流詞語(yǔ)意思。3.全班指名交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)充說(shuō)明。4.讀讀記記成語(yǔ)。5.讀一讀，注意觀察每一橫排有什么規(guī)律。6.選一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話。三、教學(xué)"寬帶網(wǎng)"1.朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。2.你在生活中還搜集了哪些英雄人物的故事？3.學(xué)生展開(kāi)搜集資料。4.舉辦故事交流會(huì)，評(píng)選故事大王比賽。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：刻舟求劍教學(xué)目的1.能正確理解“一不小心、船舷、催、不慌不忙、刻舟求劍等詞語(yǔ)意思。2能理解課文內(nèi)容，懂得刻舟求不到劍的道理，明白必須根據(jù)情況的變化去處理事情。3能正確、流利、有感情地朗讀課

12、文。重點(diǎn)通過(guò)理解詞句，懂得“刻舟求劍的意思和含義。難點(diǎn)理解課文最后一段，明白那個(gè)人的想法錯(cuò)在哪里。教具貼圖、生詞卡片教學(xué)方法品詞品讀法、想象描繪法、直觀演示法教學(xué)步驟一、帶入情境，揭題初讀。1全班同學(xué)分成兩隊(duì)進(jìn)展“成語(yǔ)接龍競(jìng)賽。師總結(jié)：比賽進(jìn)展得非常劇烈，同學(xué)們不僅把學(xué)過(guò)的成語(yǔ)記得很牢，而且還記住了許多自己學(xué)會(huì)的成語(yǔ)。2揭題：今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)“刻舟求劍。師邊書(shū)寫(xiě)課題邊強(qiáng)調(diào)：看清“求的第三、四筆，“劍的第七筆。3出示生詞卡片，認(rèn)讀正音。4師范讀課文。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：課文講的是什么時(shí)候，什么地方，誰(shuí)的什么事？這個(gè)放事發(fā)生在江上。貼圖：先貼“大江，江水滔滔，遠(yuǎn)處是河岸。再在江中貼一“小船

13、，船上立一佩劍之人。5看圖，再自讀課文，弄懂“刻舟求劍字面上的意思。在船舷上刻記號(hào)撈寶劍。6默讀課文，在不理解的地方標(biāo)上記號(hào)，四人小組互助解答，仍不理解的向老師提問(wèn)?？赡芴岢龅膯?wèn)題：“船舷是指什么地方？“催是什么意思？那個(gè)人為什么會(huì)撈不到劍呢？7師總結(jié)：通過(guò)剛剛的小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅弄懂了一些問(wèn)題還提出了學(xué)不懂的問(wèn)題，讓我們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中一起弄懂它們。二、創(chuàng)設(shè)情境，品詞析局1學(xué)習(xí)第一自然段：齊讀本段。學(xué)習(xí)“寶劍一詞：結(jié)合“劍字的“u旁理解詞意。用換詞法理解“一不小心一不留神、一不注意?？磮D想象這個(gè)人是怎么“一不小心把寶劍掉進(jìn)江里的。挪動(dòng)“寶劍，演示掉進(jìn)江里的情景說(shuō)說(shuō)你想象到的情景。指導(dǎo)朗讀：讀

14、出意外、可惜的語(yǔ)氣。2學(xué)習(xí)第二自然段：寶劍掉進(jìn)水里，讓人多著急啊，那個(gè)人會(huì)怎樣做呢？聽(tīng)老師讀課文，注意老師讀的哪些地方跟課文不一樣，用筆劃下來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)。老師省讀了“一點(diǎn)兒和“船舷的“舷字這兩個(gè)詞能省去嗎？不能。“一點(diǎn)兒強(qiáng)調(diào)那個(gè)人很不著急的樣子?！按现复瑑蓚?cè)的邊結(jié)合貼圖理解，講清了那個(gè)人拿小刀刻記號(hào)的詳細(xì)位置，用詞很準(zhǔn)確。指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)速稍慢，拖長(zhǎng)音，強(qiáng)調(diào)出那人一點(diǎn)也不著急的樣子。第二句是個(gè)長(zhǎng)句，劃出停頓號(hào)，練習(xí)朗讀。3學(xué)習(xí)第三自然段：別人看到了，是怎么說(shuō)的？自讀課文，然后用“別人認(rèn)為：_的句式說(shuō)一說(shuō)。別人認(rèn)為：寶劍掉進(jìn)江中，就得馬上停船打撈，不去撈劍，光臨著在船舷上刻記號(hào)，是沒(méi)有用的。別人

15、說(shuō)這話時(shí)心情怎樣？非常著急。從課文哪些地方看出來(lái)？為什么？分四人小組討論、補(bǔ)充，并請(qǐng)代表匯報(bào)發(fā)言。“催說(shuō)明他心里很急，說(shuō)話又快又大聲?！摆s快強(qiáng)調(diào)要快，不然就來(lái)不及了，撈不著了。句末的“！強(qiáng)調(diào)刻記號(hào)是沒(méi)有用的，要馬上撈。指導(dǎo)朗讀。用大聲急促的語(yǔ)調(diào)，配合著急的表情讀好句子。4.學(xué)習(xí)第四自然段：別人那么著急，那個(gè)人仍然一點(diǎn)兒也本著急，課文用哪個(gè)詞來(lái)形容？學(xué)習(xí)“不慌不忙。結(jié)合“慌和“忙的左旁來(lái)理解詞意用“不慌不忙的語(yǔ)氣練讀那個(gè)人說(shuō)的話?？纯此氲氖鞘裁捶椒?？根據(jù)答復(fù)板書(shū)：板書(shū)：從這兒掉從這兒撈在畫(huà)面上演示這種撈劍的方法，并看圖討論：a“寶劍從這兒掉下去一句中的“這兒指哪兒？板書(shū)：江中b師操作：挪動(dòng)“小

16、船至“岸邊“我從這兒跳下去撈句中的“這兒指哪兒？板書(shū)：岸邊C這種方法能撈著寶劍嗎？為什么？在江中掉的寶劍卻在岸邊打撈，當(dāng)然撈不著。d他的想法錯(cuò)在哪兒？雖然記號(hào)還在，但船在動(dòng)，撈劍的地方已經(jīng)不是掉劍的地方了！師歸納出：情況變了，方法卻不變，就辦不好事情。5那么怎么做才能撈著寶劍呢？誰(shuí)能將黑板上的畫(huà)面重新挪動(dòng)一下，然后說(shuō)一說(shuō)。只有立即停船，馬上從掉寶劍的地方跳入水中打撈，才能撈著寶劍。三、想象情境，領(lǐng)悟寓意1有感情地齊讀課文。2.引導(dǎo)想象，續(xù)說(shuō)故事。船靠岸后，那個(gè)人會(huì)怎樣做？結(jié)果如何？他的心情樣？3.進(jìn)一步領(lǐng)悟寓意：是啊，他這樣撈永遠(yuǎn)也撈不著寶劍?？伤麉s不明白。貼頭像特寫(xiě)圖：畫(huà)面上掉劍之人一臉困惑

17、、絕望之意。誰(shuí)愿意幫助他，給他說(shuō)說(shuō)道理？模擬情境表演說(shuō)話。4這個(gè)成語(yǔ)故事，說(shuō)的是生活中的哪種人？你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎？快速開(kāi)火車口述小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：釣魚(yú)教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感的變化，領(lǐng)會(huì)文章中蘊(yùn)含著的深化的做人道理。2、有感情地朗讀課文。3、會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)字，掌握“操縱、拋了出去、輝映、濺起、劇烈、上鉤、間隔 、爭(zhēng)辯、乞求、誘惑、抵抗等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感的變化，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚(yú)中受到的啟示。教具準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感的變化，有感情地朗讀課文。2、會(huì)寫(xiě)本課的

18、生字及新詞。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感的變化，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，提醒課題1、讀到這個(gè)題目你想理解什么？誰(shuí)在釣？釣到魚(yú)了嗎？釣到一條什么樣的魚(yú)？二、初步理解課文1、學(xué)習(xí)生字詞1生字讀音這篇課文的生字多達(dá)20字，而且有的很難讀。所以啊，我們就從檢查生字的讀音入手，看看是不是都會(huì)讀了，大家有信心嗎？老師把課文中的生字做成了詞串，請(qǐng)自己讀一讀。課件顯示放好魚(yú)餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待魚(yú)竿劇抖大魚(yú)掙扎小心翼翼操縱釣線魚(yú)躍不已筋疲力盡拉魚(yú)上岸父子得意乞求無(wú)果不容爭(zhēng)辯放魚(yú)回湖依依不舍月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡道德抉擇簡(jiǎn)單問(wèn)

19、題道德理論勇氣力量師依次指“劇“躍“抉“掙“獲等字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2部分詞語(yǔ)的意思詞串中的詞語(yǔ)，有什么不明白的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。重點(diǎn)指導(dǎo)“乞求“不容爭(zhēng)辯“誘惑“告誡“抉擇等詞語(yǔ)3課文內(nèi)容生字詞掌握得這么好，課文內(nèi)容也一定知道不少吧？誰(shuí)來(lái)告訴大家：課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？別急，再看看課文再答復(fù)板書(shū)：釣魚(yú)放魚(yú)啟示三、練習(xí)朗讀課文1、初讀課文，讀通讀順。2、輕聲朗讀，想想課文里寫(xiě)了一件什么事？3、同組互讀，答復(fù)自己提出的問(wèn)題。4、指名讀。四、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)生字。2、搜集有關(guān)老實(shí)的格言。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、抓住人物言行體會(huì)人物的心理。2、聯(lián)絡(luò)上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚(yú)中受到的啟示。教學(xué)重點(diǎn)：理解

20、課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感的變化，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚(yú)中受到的啟示。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示一那么有關(guān)老實(shí)的格言，讓學(xué)生體會(huì)。導(dǎo)語(yǔ)：今天我們繼續(xù)深化學(xué)習(xí)這個(gè)有關(guān)老實(shí)的故事。二、深化學(xué)習(xí)課文1、讀全文，找找這件事對(duì)于文中的我產(chǎn)生了怎樣的影響？2、默讀課文考慮：文中的“我的情感是在變化的，找出有關(guān)描寫(xiě)“我的情感變化的語(yǔ)句，讀一讀。3、指導(dǎo)與交流。1出示語(yǔ)句師：課文哪些語(yǔ)句是寫(xiě)從釣魚(yú)到放魚(yú)“我的情感變化？學(xué)生說(shuō)完，課件顯示有關(guān)語(yǔ)句2釣到大魚(yú)時(shí)的心情假如是你釣到了這樣大的一條魚(yú)，心情怎樣？帶著自己的感受來(lái)讀讀這句話。語(yǔ)句：??！這樣大的魚(yú)！我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，還是條鱸魚(yú)！我和父

21、親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。3把魚(yú)放回湖里時(shí)的心情分角色讀4、父親的情感1自讀我們體驗(yàn)了兒子從釣到魚(yú)到放魚(yú)回湖的情感，父親呢？把大鱸魚(yú)放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？2交流與指導(dǎo)。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖里，父親的態(tài)度和“我有什么不同？在課文的哪些地方？課件隨機(jī)顯示有關(guān)語(yǔ)句3討論父親要把釣到的大鱸魚(yú)放回湖里，態(tài)度為什么那么堅(jiān)決？父親做得對(duì)不對(duì)？為什么？先在小組里討論，然后在班上交流。5、提醒中心作者從釣魚(yú)這件事中得到什么啟示？誰(shuí)讀讀課文中的句子？學(xué)生答復(fù)完，課件出示：“轉(zhuǎn)眼間34年過(guò)去了，就會(huì)獲得道德理論的勇氣和力量。其中，“但是，就會(huì)獲得道德理

22、論的勇氣和力量畫(huà)上橫線。6、“但是，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)。這“魚(yú)指的是什么？“魚(yú)指的是形形色色的誘惑，指的是各種各樣的個(gè)人利益。三、課堂小結(jié)填空：作者從34年前那個(gè)夜晚釣魚(yú)的經(jīng)歷中得到的啟示是。四、拓展在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)禁前的2個(gè)小時(shí)，我釣到了一條大鱸魚(yú)，卻在父親的堅(jiān)持下，又把它放回湖里。這一過(guò)程并無(wú)人看見(jiàn)。小時(shí)候在無(wú)人知曉的情況下發(fā)生的這件事會(huì)有很多，我們?cè)撊绾稳プ?？比方：在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業(yè)還是看電視？你在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你選舉班干部，看到有的同學(xué)找人幫助，你在公共場(chǎng)所：買(mǎi)東西時(shí)，售貨員多找了錢(qián)給你，你回家路上，你揀到

23、一件自己喜歡的玩具，你六、布置作業(yè)制作一張以“老實(shí)為主題的小報(bào)。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：尊嚴(yán)這篇?小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：尊嚴(yán)?是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！教學(xué)要求：思想品德要求：理解課文內(nèi)容，通過(guò)哈默堅(jiān)持勞動(dòng)后再承受食物的事，讓學(xué)生懂得一個(gè)人一個(gè)國(guó)家必須有尊嚴(yán)，懂得尊嚴(yán)對(duì)做人的重要性。知識(shí)要求：不認(rèn)識(shí)的字詞通過(guò)查字典、詞典自己解決；能找出文中描寫(xiě)人物神態(tài)、動(dòng)作、和語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。才能要求：能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想像，體會(huì)那個(gè)年輕人為什么把尊嚴(yán)看得那么重要；有感情的朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容；有感情朗讀課文；認(rèn)識(shí)尊嚴(yán)對(duì)于做人的重要性；理解含義深化的句

24、子。教具準(zhǔn)備：常規(guī)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、講故事導(dǎo)入2、板書(shū)課題：尊嚴(yán)二、什么叫尊嚴(yán)，請(qǐng)大家討論三、初讀課文，理解大意四、理解詞語(yǔ)款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕五、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、請(qǐng)學(xué)生讀課文，每人一段，你知道文章講了什么事嗎？2、讀第一自然段，從哪看出這群逃難的人非常饑餓？3、讀二至五自然段，畫(huà)出描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)態(tài)和語(yǔ)言的句子，想想你體會(huì)到了什么？4、小組內(nèi)討論5、全班討論，把握兩個(gè)方面：年輕人的饑渴和一定要?jiǎng)趧?dòng)后才吃飯的原因。6、哈默把尊嚴(yán)看得非常重要結(jié)合理解句子：別看他如今什么都沒(méi)有，可他是個(gè)的富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！句子的理解從前后半句進(jìn)展。得出結(jié)論：尊嚴(yán)比任何財(cái)

25、富都重要，都珍貴，告訴我們只要有尊嚴(yán)，就會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)成功。7、齊讀最后一個(gè)自然段。六、有感情讀全文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：種子教學(xué)目的：1、從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的詳細(xì)描繪中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美妙品德和作者贊美小女孩的思想感情。2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。3、有感情地朗讀課文。4、認(rèn)識(shí)“槐、摻、澀、撩、俊等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐等詞語(yǔ)，并聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際理解詞義。教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的詳細(xì)描繪中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美妙品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物

26、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)段落大意。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在語(yǔ)言環(huán)境中理解、體會(huì)新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿字詞卡片教學(xué)過(guò)程：一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)1、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們開(kāi)場(chǎng)新學(xué)期第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢？還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢？讓我們一起翻開(kāi)書(shū)，讀一讀“單元導(dǎo)讀吧！2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀。3、交流體會(huì)。4、引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目的。1學(xué)會(huì)體會(huì)情感的方法。2學(xué)習(xí)做人做事的道理。二、談

27、話引入1、板書(shū)課題，談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)種子嗎？看看這兩包樹(shù)種，說(shuō)說(shuō)有什么不同？今天我們一起學(xué)習(xí)第一課?種子?。三、自讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀，老師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。誰(shuí)給你留下了深化的印象。四、學(xué)習(xí)生字、新詞1、默讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識(shí)字。3、學(xué)生交流識(shí)字方法。老師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。4、認(rèn)讀詞語(yǔ)，聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際理解詞義。摻雜羞澀慚愧凝望惟恐小心翼翼五、練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容1、根據(jù)投影出示的內(nèi)容，練習(xí)按事情開(kāi)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。投示出示

28、：根據(jù)下面的意思把課文分成三段。1望著交上來(lái)的樹(shù)種，我想說(shuō)點(diǎn)什么。2小女孩交的樹(shù)種不多，卻是經(jīng)過(guò)精心挑選的。3“我深受感動(dòng)。各組討論后，在全班匯報(bào)。各組派代表發(fā)言，假如有意見(jiàn)分歧，老師可以適當(dāng)點(diǎn)撥：先找出重點(diǎn)段，即哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)小女孩交樹(shù)種的？讓同學(xué)再討論。按照事情的開(kāi)展順序，將課文分為三段。第一段是課文的第1自然段，寫(xiě)每個(gè)同學(xué)交來(lái)的樹(shù)種都挺多，我想說(shuō)點(diǎn)什么。第二段是課文的第28自然段，寫(xiě)班上一個(gè)女孩交的樹(shù)種不多，卻是經(jīng)過(guò)精心挑選的。第三段是第9自然段，寫(xiě)“我和全班同學(xué)深受感動(dòng)。六、練習(xí)朗讀課文1、輪讀2、自由練讀3、同桌互讀七、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃。2、繼續(xù)練

29、習(xí)有感情朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的詳細(xì)描繪中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美妙品德和作者贊美小女孩的思想感情。2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的詳細(xì)描繪中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美妙品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程：一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，?種子?這一課主要寫(xiě)了什么事？2、讀課文二、細(xì)讀課文，感悟理解。1、學(xué)習(xí)第一自然段1自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？2見(jiàn)到同學(xué)們交上來(lái)很

30、多樹(shù)種，我準(zhǔn)備說(shuō)點(diǎn)什么，老師會(huì)說(shuō)什么呢？為什么？經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生明白：因?yàn)椤爸v桌上堆放的洋槐樹(shù)籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。“淺黃、“豆綠什么意思？說(shuō)明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿?！皳诫s著莢皮和角柄寫(xiě)出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹(shù)種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量。2、學(xué)習(xí)第28自然段。1默讀，考慮：小女孩交的樹(shù)種和大家的有什么不同？2默讀課文第二段，考慮：從書(shū)中找出描寫(xiě)小女孩的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，談?wù)勀愕母惺?，同學(xué)邊說(shuō)老師邊板書(shū)：外貌：略帶羞澀、低下頭感到愧疚臉?biāo)⒌丶t了站著深深自責(zé)動(dòng)作：掏出、展平、凝望、抖認(rèn)真專注樹(shù)種：一般大小、飽滿、烏黑光澤

31、精心挑選3你們喜歡這位小女孩嗎？為什么？有感情地朗讀。4為什么小女孩的種子少，卻令我很感動(dòng)？用“因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)。3、學(xué)習(xí)最后一段1有感情地朗讀。2說(shuō)說(shuō)從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？三、積累語(yǔ)言1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。四、穩(wěn)固生字、新詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、總結(jié)全文，深化體會(huì)假如你是這個(gè)班集里的一員，你會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)些什么？六、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：語(yǔ)文園地四語(yǔ)文園地四教學(xué)目的：1、讀、寫(xiě)并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的才能，進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)、交際才能。4、通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜著的情感，理解對(duì)和平得呼喚。5、突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深化句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間理解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子們帶來(lái)的苦難，聆聽(tīng)了他們對(duì)和平的呼喚，如今就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深化的感受一下吧!二、學(xué)習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)、讀讀記記1、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，注意：讀準(zhǔn)字音。2、小組學(xué)習(xí)：讀詞語(yǔ)，互相正音，交流詞語(yǔ)的意思，交流讀記詞語(yǔ)