外研社新標(biāo)準(zhǔn)一年級英語上冊全冊

1、按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動(dòng)畫全冊播放授課教師 unit1教學(xué)內(nèi)容 <Module1>    Unit 1    Hello! 教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能聽懂會(huì)說Hello./Hi并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)能大膽、自然、靈活地使用“Hi”,“Hello”向別人問候，能用“Im”介紹自己的名字；教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教

2、0;  學(xué)   過   程<一>:熱身1、  let's sing聽磁帶唱歌曲Hello Hello<二> 新知呈現(xiàn)1.     Warm-up  Activities教師走入教室，用“hello,boys and girls”問候全體學(xué)生，然后放錄音，聽歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉問候語Hello,boys and girls!Hello everyone!2.     Loo

3、k and listenP1教師通過手勢向?qū)W生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用Im作自我介紹.3.     Listen and say教師走入學(xué)生中去，向個(gè)體學(xué)生打招呼，“hello,Im”,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生用Im有意識(shí)的來介紹自己，通過與全體，小組，個(gè)別學(xué)生打招呼，反復(fù)練習(xí)Im 的用法（在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的糾正） 設(shè)計(jì)意圖活躍課課堂         教師走近學(xué)生，容易讓學(xué)生融入課堂  教學(xué)反思&

4、#160;   課題Module1unit2教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How are you ? 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能聽懂會(huì)說Hello./How are you ? Im fine,how are you? 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1:熱身、復(fù)習(xí)1、l

5、et's sing stand up ,let's dance!Step2新知呈現(xiàn)1. 師生間的對話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)Hello./Hi 進(jìn)行打招呼引出新句型How are you ? Im fine,how are you?Step3趣味操練1.  做“開火車”的游戲    一個(gè)傳一個(gè)看哪一組的小朋友最快，進(jìn)行一問一答    Hi ,how are you?    Im fine .Hi how are you?Step4鞏固1、listen the tape聽

6、磁帶模仿正確的語音語調(diào)2、practise in pairs請準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺(tái)表演設(shè)計(jì)意圖 可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣       使操練不枯燥，學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中  教學(xué)反思        設(shè)計(jì)理念遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用并說英語,滿足不同類型和不同學(xué)生的需求,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì),充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間.一 教學(xué)重點(diǎn):詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My n

7、ame is 的學(xué)習(xí).二 教學(xué)難點(diǎn) :Whats your name? My name is中name 的發(fā)音。 三 教具準(zhǔn)備:1 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾; 2 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具,并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。 四教學(xué)過程 : 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 師生互相問候Hello! /Hi! (3) 學(xué)生將胸卡戴在胸前,分別起立做自我介紹。如: a. Hello, Im Mary. b. Hi! Im Peter.(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生興趣,有利于學(xué)生口語的發(fā)展) 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1

8、) 老師指著自己的英文名卡說Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反復(fù)說三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問Whats your name? (用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡,并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師對第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng),并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品,以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答,努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生用My names.回答問題。 (2) 跟讀、模仿Whats your name? 注意學(xué)生對name一詞中 a 的發(fā)音。 (3) 聽錄音跟讀(設(shè)計(jì)意圖

9、:聽錄音模仿正確的語音語調(diào)) 3 趣味操練 (Practice) (1)Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書上Lets talk 的對話。 (2)Lets play中的游戲,可請幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐,再請幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name? 進(jìn)行發(fā)問后,嘉賓須用My names.答出自己的名字,方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力,養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度,切不可挫傷孩子的積極性。 (3)四人或六人為一個(gè)小組,先將學(xué)生自制的名卡頭飾收

10、集在一起,再由每組的“小老師”通過問Whats your name? 其他同學(xué)回答My names 的方式練習(xí),答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。 4 課堂評價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟 參考如下: (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。 (2) 教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。 (3) 學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 (4) 再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案,再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 猜猜我是誰的游戲 請一位學(xué)生到講臺(tái)前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位

11、學(xué)生,并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話,然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名,此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her names 的句型。 板書設(shè)計(jì) : Unit 1 Hello! Whats your name? My names (用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名) 知識(shí)拓展: 幫助學(xué)生理解。please，以表示禮貌。(What's your name? 一般在登記，注冊，執(zhí)行公務(wù)，教師問學(xué)生等場合使用。 平時(shí)交往中不宜用 What's your name?尤其是問陌生人或輩，將被英美等外國人視為十分不禮貌。授課教師:第 1

12、 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容module3 Unit 1 How many? 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會(huì)使用數(shù)量的詢問方法。學(xué)說句子：How many?3、會(huì)聽說單詞：oneten教學(xué)重點(diǎn)用How many?提問 教學(xué)難點(diǎn)Listen，point and say. 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1. Warm-up2. 復(fù)習(xí)歌曲Hello3. 教師在黑板上

13、寫出一些常見的電話號碼，如120，114，110，119等，考考學(xué)生，看他們是否知道這些都是一些什么號碼。這樣，既增加了學(xué)生的生活常識(shí)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。Step2.1.調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒后，可以教他們用英文讀這些號碼。數(shù)字“0”的發(fā)音可以讀成“O”的發(fā)音。1）  請10名學(xué)生上臺(tái)來，排一橫排，報(bào)數(shù)從110。2）  播放歌曲1 2 3 4 5 6讓學(xué)生反復(fù)聽。3）教師向?qū)W生提問：How many? 設(shè)計(jì)意圖   貼切近生活，容易加深學(xué)生的記憶  教學(xué)反思     

14、;  教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How many girls? 教學(xué)目標(biāo)學(xué)說句子：How many?會(huì)聽說單詞：oneten, 會(huì)唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)Listen，point and say. 教學(xué)難點(diǎn)Listen，point and say. 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.       唱歌曲Step2.教

15、授單詞 ：1、齊讀單詞（ oneten）2. 單詞搶答競賽。（ 教師出示一幅圖片，：Whats missing ?1.       看圖，根據(jù)問題回答How many girls?讓學(xué)生回答Step3.活動(dòng)：、 Draw faces on your fingers,then practise.、 Listen and repeat .a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。b、聽音跟讀。c、分角色朗讀。、 Listen and find .a、教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生

16、跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話找圖操練。、 Game  .      根據(jù)課文第四部分，做游戲 設(shè)計(jì)意圖                   游戲可以激起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)不枯燥  教學(xué)反思       授課教

17、師第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Its red. 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會(huì)使用顏色對話。2、學(xué)說句子：Its教學(xué)重點(diǎn)使用Its.說顏色 教學(xué)難點(diǎn)注意red中摩擦輔音的發(fā)音大膽靈活地運(yùn)用所學(xué)表顏色的詞語進(jìn)行交流教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.  唱歌曲123452.  開展師生間的對話Step2.1. Warm-up  Act

18、ivities,復(fù)習(xí)單詞,練習(xí)數(shù)字得英語說法2.  課前請學(xué)生自帶水彩筆。和同學(xué)一起完成彩虹得畫,同時(shí)和同學(xué)一起說顏色.可以用中文,也可用英語.3.  教授新單詞：red,yellow,blue,white,black,greenpink ,purple,orange4. 對所學(xué)的單詞進(jìn)行反復(fù)的操練a)  師走下講臺(tái)，請學(xué)生將他所需要的水彩筆遞給他。b) 師指著學(xué)生們的服飾、文具用品提問。c)  What color is it?引導(dǎo)學(xué)生用its回答Step3.1.   Game :根據(jù)課文第三部分要求做傳話，一問一答的游戲

19、設(shè)計(jì)意圖           使學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)  教學(xué)反思    課題Module 4第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How many green balls? 教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對話，并學(xué)會(huì)使用顏色對話學(xué)說句子：How many?教學(xué)重點(diǎn)將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會(huì)說短語yellow ball歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會(huì)說短語教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶   

20、;  教   學(xué)   過   程Step1.1. 復(fù)習(xí)學(xué)過的表示顏色的詞語2. 詞1-103.  聽歌曲I can sing a rainbowStep2.1.  Listen and learn2. 聽錄音說本課詞語，看圖片理解詞義3.  Listen,point and chant聽錄音4. Count復(fù)習(xí)和檢測所學(xué)的新單詞并幫助學(xué)生在聲音和顏色之間建立聯(lián)系Step3.1.  

21、60; 學(xué)唱I can sing a rainbow學(xué)生能唱出后，可作師生間對唱，教師唱第一句學(xué)生唱出相應(yīng)部分。然后可讓學(xué)生互相對唱，例如：一學(xué)生上講臺(tái)唱red and yellow .             教師唱purple and orange其余學(xué)生邊拍手邊唱其余部分。也可分組，分男女同學(xué)對唱。設(shè)計(jì)意圖           有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用 

22、; 教學(xué)反思 課教師:第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容mobule5 Unit 1 Sit down! 教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語發(fā)指令學(xué)說：Sit down! Stand up!教學(xué)重點(diǎn)使用Stand up!/ Open the window./Open the door. /Sit down教學(xué)難點(diǎn)Listen and say 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.s

23、ing a song2 play the game.快速說出相應(yīng)的數(shù)字.Step2.教授新短語 ：1、  齊讀短語Sit down!/ Stand up! /Open the window./ Open the door.2 學(xué)生相互發(fā)出指令,練習(xí)短語.3、  發(fā)指令競賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。）  4、活動(dòng)：、 Stand up!/ Sit down!、 Open the window./ Open the door .a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。b、聽音跟讀。c、分角色發(fā)指令。、 Listen

24、and find .a.教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話找圖操練。、 Listen and act .    先進(jìn)行小組表演，后請學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以掌聲鼓勵(lì)。 設(shè)計(jì)意圖  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,復(fù)習(xí)舊的知識(shí).   從游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,并且鞏固學(xué)習(xí)的新知識(shí).   注重學(xué)生的發(fā)音.練習(xí)   教學(xué)反思    

25、課題Module 5第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Point to the window. 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語發(fā)指令。2、學(xué)說：Sit down! Stand up!教學(xué)重點(diǎn)使用Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down歌曲1、2、3、4、5stand up教學(xué)難點(diǎn)Listen and say 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過  

26、; 程Step1.1.       復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令，并請同學(xué)上臺(tái)示范，并告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)新的指令（come to the front!Go back to your seat!）再請同學(xué)示范2用手指著窗戶，說   Its the window.   Its the door.   Its the ceiling.   Its the floor.并反復(fù)練習(xí)Step2.活動(dòng)：1.     &

27、#160; Stand up!/ Sit down!2.       Open the window./ Open the door .3.       Point to the window/ Point to the door.Point to the ceiling./ Point to the floor.4.       分角色發(fā)指令。Step3.1.    

28、0;  歌曲教學(xué)聽磁帶，多聽，讓學(xué)生跟著一起唱并加上動(dòng)作2先進(jìn)行小組表演，后請學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以鼓勵(lì)。3讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像，運(yùn)用自己的獨(dú)特的方法上表演唱歌。Step4.1.       homework復(fù)習(xí)舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊引出新的單詞,短語.知,   教學(xué)反思  授課教師第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1 This is my teacher. 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說：This is教學(xué)重點(diǎn)

29、This is/Pleased to meet you./Good boy.教學(xué)難點(diǎn)Listen ,point and find .使用This is教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片  一頂帽子錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.復(fù)習(xí)歌曲，全班一起唱，并加上動(dòng)作2.請自愿上臺(tái)表演的小朋友上以表演3. 師生進(jìn)行口語交流Step2.1利用教室中得物品,引出本課得句子,教授新短語及新句子:齊讀短語This is our classroom.

30、/ this is my desk./ this is my seat./this is our teacher.2.學(xué)生之間相互練習(xí).3發(fā)指令競賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。運(yùn)用所學(xué)過的指令）  Step3.活動(dòng)：1教師向?qū)W生介紹This is our classroom.This is my desk2放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。3聽音跟讀。4分角色發(fā)指令。Step4Listen and find .a.教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序讀出課文，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩人一組進(jìn)

31、行對話找圖操練。設(shè)計(jì)意圖 烘托氣氛,讓孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍.          讓學(xué)生習(xí)慣認(rèn)真用耳聽，并且回答問題  教學(xué)反思     課題Module 6第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 That is a cat. 教學(xué)目標(biāo)學(xué)說：That is a cat會(huì)聽說短語：. That is教學(xué)重點(diǎn)Listen and say .使用That is教學(xué)難點(diǎn)Listen point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞

32、卡片    一頂帽子錄音機(jī)和磁帶教   學(xué)   過   程Step1.1.唱歌曲，并加以動(dòng)作2.請同學(xué)介紹先進(jìn)行自我介紹，然后對教室里邊的進(jìn)行介紹，用所學(xué)過的單詞This is my classroom.This is our teacher .This is my desk.Step2.1. 教師用手式讓學(xué)生明白this is 與that is 的區(qū)別2. 請學(xué)生分別用This is /That is 組句子Step3.1.聽磁帶，學(xué)會(huì)chant2.反復(fù)操練，并加

33、以相就的動(dòng)作3請同學(xué)準(zhǔn)備 ，上臺(tái)表演Step4.1. 根據(jù)課文第四部分要求，做游戲同學(xué)A說This 并指著某一樣?xùn)|西同學(xué)B就那一樣?xùn)|西說出This is a 的句子。設(shè)計(jì)意圖   教學(xué)反思      授課教師第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1. Whats this ? 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說：Whats this?教學(xué)重點(diǎn)1、Activity 1: Listen ,point and find .2、使用Whats this?教學(xué)難點(diǎn)Ac

34、tivity 2: Listen and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.請同學(xué)上臺(tái)表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎(jiǎng)2.愿上臺(tái)的同學(xué)上臺(tái)表演唱歌曲3.聽老師的指令做事，看誰做得又快又好Step2.1. 教師拿出某個(gè)學(xué)生的包問Whats this ?引導(dǎo)學(xué)生說出Its my school bag.2 讓同學(xué)運(yùn)用自己東西進(jìn)行操練.用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答3. 讓兩個(gè)

35、同學(xué)一組到前面進(jìn)行一問一答4.反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正5 聽課文,回答問題.Step3.6 教師拿出某個(gè)學(xué)生的包問Whats that ?引導(dǎo)學(xué)生說出:Its my school bag.7. 用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答8  兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行一問一答9  反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正 設(shè)計(jì)意圖烘托課堂氣氛.對知識(shí)的一個(gè)檢測，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)  教學(xué)反思    課題Module 7第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容U

36、nit 2 Its my ruler 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說：Its my教學(xué)重點(diǎn)會(huì)聽說短語：. Its my 教學(xué)難點(diǎn)Look,ask and answer. 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1同學(xué)上臺(tái)表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎(jiǎng)2請自愿上臺(tái)的同學(xué)上臺(tái)表演唱歌曲3聽老師的指令做事，看誰做得又快又好Step2.1齊讀短語Amy!

37、Whats this?1. 發(fā)指令競賽。教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。Step3.活動(dòng)：1.Whats this?/Its a door.2.Whats that?/Its a book.Step4.1.設(shè)置失物招鄰處，將學(xué)生的物口存放在講臺(tái)上，請他們上臺(tái)拿回自己的物品Its my book.Its my crayon.Its my eraser.2.聽磁帶，跟著磁帶說chant 模仿正確的語音語調(diào)。3.根據(jù)課文第四部分做一問一答的游戲請一個(gè)同學(xué)敲某一物品，并用句子Whats this?另一個(gè)同學(xué)把眼睛蒙上，猜Its a   設(shè)計(jì)意圖對知識(shí)的一個(gè)檢測，再根據(jù)實(shí)

38、際情況進(jìn)行教學(xué)  教學(xué)反思     授課教師 第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Is it a dog ?教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)fox、monster、kite 三個(gè)單詞2. 學(xué)習(xí)句子：Is it a ?教學(xué)重點(diǎn)新授單詞的認(rèn)讀；學(xué)習(xí)句子：Is it a 教學(xué)難點(diǎn)新授單詞的認(rèn)讀；學(xué)習(xí)句子：Is it a ?教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.

39、Let's count from 112.2.Look at the picture and answer my  questions:(1) Is it a boy?   Yes, it is.     No, it isn't.(2) Is it a girl?    Yes, it is.   No, it isn't.3 .Let's play a game. “Is it a boy /  a girl  ? ”S

40、tep2.1.     activity 1 Listen,point and find(1)T:Open your books and look at the picture.（P30）(2)Group 1-2 are Sam,Group 3-4 are Daming.Then exchange.2.     activity3.     Practise    T: Is it a ?S: Yes, it is ./ No, it isn&#

41、39;t.4.     activity Listen and say.”5.     Learn some new words:（出示圖片monster）     T: Look, what's this? Oh, It's a snake.           T:  monster    

42、0;  monster          monsterS:  monster       monster          monster6.Listen to the tape   7.Read after the tape.8.Read by themselves.  設(shè)計(jì)意圖

43、60;教學(xué)反思 課題Mdule 8第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2. Its a black cat.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說：Its a black cat.教學(xué)重點(diǎn)會(huì)聽說短語：Its a black cat. 教學(xué)難點(diǎn)1 Listen and repeat.2、使用Its a教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.   

44、;    復(fù)習(xí)句型，開展師生之間的對話   T: Is it a ?S: Yes, it is ./ No, it isn't.Step2.教授新短語 ：1.齊讀短語Oh! Its a black cat.2.活動(dòng)：、 Whats this?/Its a green book.、 Whats this?/Its a white cat.Step3.1. 播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀模仿正確的語音語調(diào)2聽音跟讀。（先跟讀一遍，跟讀第二遍后看書，接著，看書跟讀一遍，最后，自讀一遍。）T: Now , read after it .

45、P: .3分角色發(fā)指令。4 Listen and say. Then chant .播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀。（可以以競賽的形式進(jìn)行）5 學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話操練。Step4Game.   先進(jìn)行小組表演，后請學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以掌聲鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖                   能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣  教學(xué)反思   

46、;  授課教師 第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1 How old are you? 教學(xué)目標(biāo)1能聽懂會(huì)說 How old are you? I'm nineten.2模仿正確的語音語調(diào)教學(xué)重點(diǎn)How old are you? I'm nineten.教學(xué)難點(diǎn)單詞和句子的正確發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過   程一、組織教學(xué)師生問候，交談。唱1,2,3,4,5S

47、TAND UP二、復(fù)習(xí)1情景會(huì)話。學(xué)生模擬新班主任給學(xué)生注冊，或旅館工作人員給旅客登記住宿，等等。用學(xué)過的英語交談：Hello/Hi! What's your name? My name is. Goodbye/Bye-bye.會(huì)話部分1教師可事先了解一下幾個(gè)學(xué)生的年齡。上課時(shí)，依次走到這些學(xué)生跟前，問 How old are you? 然后幫助他她回答： Nine/Ten. 或I'm nine/ten.演示幾次后，幫助學(xué)生理解會(huì)話的意思，可以鼓勵(lì)學(xué)生猜出。2看掛圖，聽錄音，學(xué)生靜聽。然后分句學(xué)說。可先說how與old，然后連起來說how old。再分別說are與you，然后合

48、起來說are you。最后說How old are you? 這句話中的單詞集中出現(xiàn)，對學(xué)生來說比較困難。要防止方言音的干擾，例如把you發(fā)成“油”、“優(yōu)”等類音。若出現(xiàn)此情況，教師應(yīng)多作示范朗讀，幫助學(xué)生比較一下。三、家庭作業(yè) 設(shè)計(jì)意圖   教學(xué)反思    課題Module9第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Happy birthday! 教學(xué)目標(biāo)聽懂會(huì)說 How old are you? I'm nineten.       

49、;  Happy birthday,會(huì)唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)歌曲教學(xué)chant 教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)句子的正確發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.聽歌曲Happy birthday2.告訴學(xué)生同學(xué)生日時(shí)應(yīng)該用Happy birthdayStep2.1.聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)2.兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行操練，一問一答3.多聽兩次歌曲，會(huì)唱的同學(xué)上臺(tái)表演Step3.1.聽磁帶，學(xué)習(xí)課文中的chant2.模仿cha

50、nt 中的語音3.準(zhǔn)備一個(gè)球，讓小朋友邊拍邊說Step41. 讓學(xué)生裝扮成醫(yī)生和病人。交流內(nèi)容為the doctor asks,       “whats your name?”/How old are you?可進(jìn)行數(shù)次，每次2人，     做得好的發(fā)給獎(jiǎng)品，如小紅旗、紅五星等等。Step5.1.鼓勵(lì)學(xué)生試編小對話：1)小孩迷路，民警上前詢問。2)醫(yī)生問病人姓名、年齡。3)新班主任了解學(xué)生情況。 設(shè)計(jì)意圖      

51、0;           能夠以所學(xué)進(jìn)行擴(kuò)展  教學(xué)感受     一、教學(xué)目標(biāo)：A知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)三個(gè)介詞on,in,under,并能用Wheres my/the?去詢問物品在哪。B運(yùn)用能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)詢問某物的方位及回答的日常交際用語。C素質(zhì)教育目標(biāo)：讓學(xué)生感受英語的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：on,in,under三個(gè)詞的讀音以及區(qū)別是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，“hat”的讀音是個(gè)難點(diǎn)。三、教學(xué)過程

52、：I、Warmup1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Say Hello to your parents.Ss: Hello.T: Good! Now, Group 1 and 2, lets say , Im a cat ,cat ,cat, in a cap , cap , cap.  Group 3 and 4, lets say , Im a cat ,cat ,cat, in a hat ,

53、hat , hat.(結(jié)合不同的動(dòng)作，有需要的話，帽子)T：Now, follow me, bounce, bounce, bounce the ball, twice. ok?(學(xué)生看著老師的手，注意速度快慢的變化，讓學(xué)生邊做邊說Chant，兩遍)T：Sit down, please.2、Quick response(PPT快速出示一些圖片：pen/ pencil/ ruler/ dog/ fox / hat/ box/ , 然后迅速消失，讓學(xué)生猜)T：Now , look carefully. Whats this?Ss: Its a T: Is it a ?Ss: Yes, it is.

54、/ No, it isnt.(先請所有學(xué)生回答，再抽學(xué)生回答)3、最后一張呈現(xiàn)一只漂亮的箱子T: Whats this?Ss: Its a box.T: Yes, its a box.(從講臺(tái)桌下拿出一只漂亮的箱子)T: Now, look, its my box. Its so beautiful. I like it very much.  Guess, whats  IN  my box?（搖搖箱子） (課件出示句子“in my box?”)Ss guessing(引導(dǎo)學(xué)生猜，a ball? a book? a cat ?.單擊出現(xiàn)這些圖片)T: Now,

55、who can? Who can touch the box?(請學(xué)生摸箱子，猜箱子里的東西)T: Is it a book? Whats this?S1: Its a ball.T: Yes, you are right. Its a ball.II、Presentation一、IN1、單擊出示IN 圖片，T:  A ball in the box.出示IN單詞卡片，T:  I I-IN, follow me.（先教【I】,再教IN）齊讀抽讀T:  in    in in the box (一邊拿球和箱子做動(dòng)作示范)（單擊出現(xiàn)ininin t

56、he box）跟讀in    in in the box抽讀（讓他拿球和箱子做動(dòng)作）T: Now, in    in Its  in the box.(單擊出現(xiàn)“ Its ”,貼好板書“Its in the box.”)(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀)2、跟著邊做邊說   T: Now, boys and girls. Please take out your eraser. Lets do together.(讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說)in    in

57、Its  in the pencil-box.   in    in Its  in the desk.   in    in Its  in the schoolbag.3、guess  T: Good, now, take away your eraser.(保證學(xué)生放好橡皮)Look, whats this?(出示一實(shí)物鋼筆)Ss: Its a pen.T: Yes, its my pen. Now, close your eyes.123(叫學(xué)生先閉上眼睛，把pen藏

58、于box 里面)T: OK. Open your eyes. Wheres my pen? Guess? (貼板書“Wheres my pen?”)S1:Its in the box.T: Yes or no? Lets open and look.  Wonderful. Its in the box. Youre right.(獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生)二、wheres my pen1、出示“where”單詞卡片，進(jìn)行教授，where-wheres-where isT: where where wheres the pen?(全體學(xué)生跟讀)T: Now , one by one.(開火車練讀這個(gè)

59、句子)(把鋼筆放進(jìn)箱子里)T：where where wheres the pen?（提示學(xué)生回答）S1：in    in Its  in the box.T: Now, Lets play a game. I need 5 students. Who can come here.(抽取5名學(xué)生上臺(tái)做游戲)T: OK. Now, stand in a line(讓學(xué)生排成一隊(duì)) face to me, ok? Are you ready?T：where where wheres the pen?(把箱子給第一個(gè)學(xué)生)提示第一個(gè)學(xué)生回答S1：in 

60、60; in Its  in the box.提示第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)身問第二個(gè)學(xué)生S2: where where wheres the pen?出示一個(gè)pencil box,把它放進(jìn)一個(gè)schoolbag中T: Now, wheres the pencil box?S1:Its in the schoolbag.T: where where wheres the pencil-box?Ss: in    in Its  in the schoolbag.三、ON1、出示一張房間圖片，T: Now , look, its Amys room. But its t

61、oo dirty. Lets clean the room, ok?(告訴學(xué)生是LINGLING的房間，太臟了，我們幫她整理一下)  (通過單擊物體發(fā)生方位的變化，來問)  T: Now, look, Wheres the ball?  Ss: Its in the box.  T: Wheres the pencil-box?  Ss: Its in the schoolbag.  T: Wheres the book?  Ss: Its on the desk.(引導(dǎo)學(xué)生回答)2、單擊出示ON 圖片,并出示ON單詞卡片，

62、T:  O O-ON, follow me.（先教【O】,再教ON）齊讀抽讀(注意0發(fā)音，結(jié)尾不能拖長音)T:  on    on on the box (一邊拿球和箱子做動(dòng)作示范)（單擊出現(xiàn)ononon the box）跟讀on    on on the box抽讀（讓他拿球和箱子做動(dòng)作）T: Now, on    on Its  on the box.(單擊出現(xiàn)“ Its ”,貼好板書“Its on the box.”)(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀)2、跟著邊

63、做邊說   T: Now, boys and girls. Please take out your eraser. Lets do together.(讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說) (讓小朋友自編chant, 如果學(xué)生有困難，就提on    on Its  on the desk.   on    on Its  on the book.   on    on Its  on the seat.四、UNDER1、guess   T: Look, its a dog. Its my box.(把這兩樣?xùn)|西藏于講臺(tái)桌后，或者用塊布蓋上)Wheres the dog?   S1: Its in the box./ Its on the box.   (先把東西藏在箱子里面和箱子上面，當(dāng)猜第三回的時(shí)候把DOG放在箱子下面，引出UNDER)   T: No, you are wrong. Its under the box.2、單擊出示under 圖片,并出示under單詞卡片，T:  a a-under, follow me.（先教【a】