六年級語文下冊 沿著紅軍走過的路1教案 鄂教版 教案

1、沿著紅軍走過的路教學(xué)目標(biāo)： 1.熟讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思，會(huì)在具體的語境中熟練運(yùn)用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等詞語。 2.按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段落大意。 3.通過感受文章中富有感情色彩的詞句，體會(huì)兒童團(tuán)員們有志氣、有毅力、勇于面對困難的精神，并能做到感情朗讀。教學(xué)重點(diǎn)： 理清文章敘事的順序，并找到富有感情的詞句，體會(huì)其中的感情。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)能反映兒童團(tuán)員有志氣、有毅力、勇于面對困難的語句，體會(huì)詞句蘊(yùn)含著的感情色彩。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、揭題鋪墊1.師簡介：在中國的革命史上，曾有一個(gè)這樣的事件1934年到1936年，中國百萬工

2、農(nóng)紅軍主力為了躲避敵人的圍捕，過草地、爬雪山，歷經(jīng)千辛萬苦，行走兩萬五千里，這就是長征。今天，我們要來認(rèn)識的是在長征的過程中，一群兒童團(tuán)員們的故事。2.板書課題，齊讀二、初讀1.初讀課文，要求：（1）自由大聲讀，讀通、讀準(zhǔn)；（2）想一想，課文主要描寫了誰？。 （1）課文主要描寫了誰干什么？把課題也說進(jìn)去 課文描寫了一群紅小鬼們（兒童團(tuán)員）沿著紅軍走過的路趕大部隊(duì)。 解決：紅小鬼 （2）可以把課文按照事情的發(fā)展順序分一下段嗎？ 分段并概括段落大意，訓(xùn)練概括能力，指名答。 （3）二讀課文，自由讀。讀準(zhǔn)、讀好。 指名分段讀課文。三、重點(diǎn)突破，學(xué)習(xí)第二段1.“春意盎然”與“心急如焚”的對比，進(jìn)行體會(huì)。

3、 （1）師引：孩子們離開大部隊(duì)已經(jīng)半個(gè)多月，于是他們決心沿著紅軍走過的路前進(jìn)。雖然四月的川北，春意盎然，但是孩子們（生）心急如焚，只顧趕路。 板書：心急如焚 （2）你從哪讀出了他們的“心急如焚”？ 從“春意盎然”的環(huán)境與孩子們的行為進(jìn)行對比，理解對比的寫作方法。板書：春意盎然 （3）朗讀指導(dǎo)：注意對比的部分朗讀上的變化。2.出示問題：他們在沿著紅軍走過的路前進(jìn)時(shí)，遇見了哪些困難呢？（自學(xué)：默讀為主，劃一劃，標(biāo)一標(biāo)）3.交流：（板書） 累壯膽睡大廟 怕緊挨靠著坐 餓吃供品饅頭四、小結(jié)、作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 說說紅小鬼們在前進(jìn)時(shí)遇到了什么困難？二、研讀第二段，體會(huì)詞句的感情色彩1.最使你感動(dòng)的

4、哪一點(diǎn)？請?jiān)僮x一讀課文第二段。2.交流，說明理由，感情朗讀： （1）夜宿神廟：著重體會(huì)環(huán)境的烘托作用。 說神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”。 用自己的話說說神廟可怕。 談?wù)勛约旱母惺?，或質(zhì)疑，結(jié)合自己的生活體會(huì)。 感情朗讀。 （2）朝食供品：體會(huì)以苦為樂的樂觀精神。 用換詞法領(lǐng)會(huì)“嚼”字的妙用。 分角色朗讀。 （3）點(diǎn)拔：進(jìn)行困難描述時(shí)，都是先描寫遇見了什么困難，再寫紅小鬼們是如何克服的，詞句間透露出紅小鬼們可貴的精神品質(zhì)。 （4）感情朗讀：指名任選3-6的一節(jié)進(jìn)行朗讀三、交流升華，完善人物品質(zhì) 引語：他們的困難就這些嗎？還會(huì)有哪些？他們又是怎樣克服的？ 指名答，引出第七自然段第一句 板書：跋山涉水風(fēng)餐露宿機(jī)警頑強(qiáng)1.他們可能還會(huì)遇到哪些困難呢？（自由交流、討論）2.指名說一說，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說：先說遇到了什么困難，再說紅小鬼們是如何解決的。說的過程中注意語句通順、用詞準(zhǔn)確、有層次。3.寫一寫：把剛才的段落寫下來。4.學(xué)到這里，你有什么話想對這些兒童團(tuán)員們說的？ 聯(lián)系婦女部長的話：有志氣、有毅力 聯(lián)系“歷時(shí)3個(gè)月，行程1000千米”四、解