PEP新三年級下冊英語表格式

1、第 一 單元概要教材簡介本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點學(xué)習(xí)的句型是：This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes，it is ./No, it isnt.同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。學(xué)情分析1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動

2、請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。教學(xué)課題Unit 1 Welcome back to school 教學(xué)課時第1課時教學(xué)目標(biāo)A:能聽會說“Im from ”；B:能理解課文內(nèi)容：Boys and girls ,we have two new friends today鞏固；C:能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點 句型：We have a new friend today. Im from the USA 詞匯：welcome, America, Canada, China教學(xué)難點：Welcome的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教具：卡片、國旗教學(xué)方法：Comu

3、nicating.Reading.Co-operation.Discussion.教 學(xué) 流 程教學(xué)手記1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。2新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling:Hi, Im

4、 Bai Ling. Im from China.(手中揮動中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。（3） 教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3趣味操練（Practice）用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容。（3）鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。4課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。6.Homework板書： Unit 1 Welco

5、me back to school Part A Lets talk Im from 教學(xué)反思 教學(xué)課題Unit 1 Welcome back to school教學(xué)課時第2課時教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“Im from 2. Lets chant通過歌曲鞏固本課單詞。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和合作學(xué)習(xí)能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“Im from 教學(xué)難點：通

6、過歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教具：卡片、國旗教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教 學(xué) 流 程教學(xué)手記一、先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：UK， USA， China， Canada。 2、認(rèn)讀單詞。 3、聽錄音或看課件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。 4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。 5、小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。 教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。 6、聽錄音，跟讀對話

7、。趣味操練（Practice） 1、兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。 2、Lets chant。 3、聽錄音，跟著說唱。板書設(shè)計Unit 1 Welcome back to school part A Lets learn UK， USA， China， Canada教學(xué)反思教學(xué)課題Unit 1 Welcome back to school教學(xué)課時第3課時教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。 2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。 3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫

8、含有這個字母的單詞。教學(xué)難點：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教具：卡片、國旗教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教 學(xué) 流 程教學(xué)手記先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、教師出示字母卡并問：Whats it?An“ Aa”. Whats the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/æ/。 2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。 cat bag hand dad /æ/ 1、放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。 2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的

9、發(fā)音是/æ/？趣味操練（Practice） 1、游戲：聽一聽，辯一辯。 教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/æ/的發(fā)音。 如：bag dad hand apple cake 2、游戲：擊鼓傳花 誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。 3、讀一讀，寫一寫 學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅當(dāng)堂訓(xùn)練 一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。 1.cat bag 2.bag dad Canada panda 4. hand dad 找出發(fā)音與眾不同的單詞。 bag cat cake dad 2.name plate Kate hand 3.China Canada cat ant教學(xué)反思

10、教學(xué)課題 Unit 1 Welcome back to school教學(xué)課時第4課時教學(xué)目標(biāo)1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia， Canada， USA， China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。2、能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運用。3、學(xué)習(xí)句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。教學(xué)難點：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教具：卡片、國旗教學(xué)方法

11、：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教 學(xué) 流 程教學(xué)手記一）、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)自讀對話，理解對話內(nèi)容；和你的同桌演一演對話內(nèi)容；Where is Amy from ?(Amy 來自哪里？) 后教T：This is my friend, Amy.   S: Nice to meet you.   A: Nice to meet you, too.   T: Im from China. Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）   

12、A: Im from America.   老師再用同樣的方法介紹Mike.(2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)。(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。（二）第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察P7 ，look and say的圖片，你認(rèn)識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說；用句型和你的朋友說一說Im from China.Where are you from?（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練 圖文連線板書設(shè)計Unit 1 Welcome back to school B Lets talkWhere are you from? Im from .This is my fr

13、iend,教學(xué)反思教學(xué)課題Unit 1 Welcome back to school教學(xué)課時第5課時教學(xué)目標(biāo)1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student；2、能區(qū)分she ,he 的用法；3、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型；4、理解student和pupil的含義相同5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運用。教學(xué)難點：能區(qū)分she ,he 的用法教學(xué)準(zhǔn)備及手段教具：卡片、PPT教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-opera

14、tion.Discussion.教 學(xué) 流 程教學(xué)手記（一）先教后學(xué)1、教師利用簡筆畫畫一個girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。2、教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。(二)、第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，理解Chant內(nèi)容；對chant感興趣；能主動跟著音

15、樂做律動；后教1、播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。2、和你的同桌一起來做一做律動；板書設(shè)計Unit 1 Welcome back to schoolB Lets learnshe,he,student,pupil,teacher教學(xué)反思教學(xué)課題Unit 1 Welcome back to school教學(xué)課時第六課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；3、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；教學(xué)重點與難點1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對歌曲感興趣；理解故事內(nèi)容；教學(xué)準(zhǔn)備及手段教具：卡片、PPT教學(xué)方法：Com

16、unicating.Reading.Co-operation.Discussion.教 學(xué) 流 程教學(xué)手記（一）先學(xué)后教1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3、學(xué)生回答教師的提問，Who are they？Who is clever？并說說故事大概意思。4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。5、教師點撥重點詞匯和口語：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？（二）、趣味操練（Practice）1、Listen and number（10）2、Lets sing.3、Look and match.

17、（三）、Homework表演今天所學(xué)的故事。教學(xué)反思：教學(xué)課題Unit 2 Colours教學(xué)課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1.能用英語進(jìn)行簡單的打招呼及用This is向別人介紹身邊的人。2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：This is 句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：1、This is 的得體運用。2、This is 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。教學(xué)準(zhǔn)備及手段 1、 本課 Let's talk/ 部分的教學(xué)課件。2、 本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 "Hello"“Good

18、 morning”的錄音帶。3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。4、小星星的貼貼。教 學(xué) 流 程教學(xué)手記Step1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲 Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一單元B.Let's do的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 "Hello"。教師邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White

19、的頭飾說：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說： Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）請三個學(xué)生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問候。 "Hello" Step2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let's talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問： T: What

20、 are they doing? （3）教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr. Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強(qiáng)調(diào)This is。（4）教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎樣用英語打招呼的。（5）聽本課時 Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is一句中的元

21、音字 "i" 的讀音是i ，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）分組練習(xí)。每三個學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Good morning ,this is ,給表現(xiàn)好的小組獎勵小星星貼貼。Step3畫一畫，說一說（Draw and say ）( 1 )、讓學(xué)生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。( 2 )、向同桌用句型：This is介紹自己所畫的人物。( 3 )、分四個大組用句型：This is介紹自己所畫的人物大組進(jìn)行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎勵小星

22、星。Step4擴(kuò)展性活動(Add-activities)將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為"bingo"游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學(xué)生用句型This is 辨認(rèn)，由畫此頭飾的同學(xué)來說“bingo”或“No”,以貼紙進(jìn)行獎勵。教學(xué)反思 教學(xué)課題Unit 2 Colours教學(xué)課時第2課時教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo):（1） 能聽，說，認(rèn)讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞并再真實情景中運用。（2） 能流利地玩成lets do部分的內(nèi)容。2. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，再活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和

23、競爭意識。3. 技能目標(biāo)：讓學(xué)生熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單描述。教學(xué)重點與難點重點：（1）能聽、說、認(rèn)讀五個顏色單詞并運用。 （2）能玩成lets do部分。難點：熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單描述。教學(xué)準(zhǔn)備及手段1彩色蠟筆2單詞卡片，花瓣卡片3畫圖紙4藍(lán)貓頭飾 5讓學(xué)生就近結(jié)成4個小組教 學(xué) 流 程教學(xué)手記Step1 warm-up1、日?？谡Z練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）t: good morning boys and girls!ss: good morning miss liu.t: how are you?ss: fine thank you. ho

24、w are you?t: im fine too. (指著一名學(xué)生)whats your name?s1: my name ist: (握著s1的手)nice to meet you!s1: nice to meet you，too. 2、 lets do活動（unit 1 a lets do）師生一起邊說邊做動作。3、free talkt： whats this?(出示不同顏色的文具)ss ：book ruler crayon教師出示彩虹圖問“ whats this?”告訴學(xué)生“this is a rainbow.”t：is it beautiful? ss： yes.t：now lets

25、go to see the colour .Step 2 presentationlets learn1、 讓學(xué)生觀看sally，跟著sally老師學(xué)習(xí)彩虹的顏色用英語怎么說。“red”暫停（教師拿出一朵紅色的花）t: what colour? ss: red.t:yes ！you are right. its red.運用教室內(nèi)的紅色事物反復(fù)操練。 用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個新詞。2、出示不同顏色的文具，讓學(xué)生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3、跟sally老師讀所學(xué)的新詞

26、。4、讓學(xué)生聽錄音，跟讀lets learn部分的詞匯。5、找顏色: 讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設(shè)施、同學(xué)的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學(xué)生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green-the tree is green purple-the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優(yōu)勝組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。step3.practice1、lets play2、game：把學(xué)生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發(fā)個每個組的第一個同學(xué)，然后放音樂，音樂響起第一個同學(xué)開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將

27、卡片快速貼再黑板上相應(yīng)的圖片下。比一比哪一組的同學(xué)做得又快又對。Step4 extension（1）let's do出示虹貓、藍(lán)兔、托托、鵬鵬、小嘟嘟do you like them? do you want to draw them? (你們喜歡他們嗎？想不想畫畫他們？)t: are you ready ?ss:yes!t: show me your crayons.show me your red crayon.show me your blue crayon.(let's do 部分)學(xué)生聽指令拿出不同顏色的蠟筆。（2) 聽錄音，邊說邊做。要求學(xué)生認(rèn)真模仿語音語調(diào)。（3）

28、let's check小組合作,由一名掌握熟練的學(xué)生說指令（let's do部分），其他人拿出所說的蠟筆,并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。例：- show me your red crayon.-red! red! red! （3）蠟筆都準(zhǔn)備好了后,小組合作完成5個動畫形象。（4）出示自編的let's chant,并讀一讀。- show me your red cat. - red! red! red!- show me your blue rabbit.- blue! blue! blue!- show me your purple xiaodudu. - purple!

29、 purple! purple!- show me your yellow pengpeng. - yellow! yellow! yellow!- show me your green tuotuo.- green! green! green!step 5 summary1、 學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、教師綜合評價。step6 homework用所學(xué)內(nèi)容描述自己家庭中事物的顏色。教學(xué)反思： 教學(xué)課題Unit 2 Colours教學(xué)課時第3課時教學(xué)目標(biāo)A Letters and sounds、 Find and say1、知識與技能目標(biāo)：a、能夠聽和認(rèn)讀字母Aa Bb Cc Dd .b、能夠

30、在四線三格中正確書寫字母。2、讓學(xué)生了解單詞是由字母組成的。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點、難點：1、重點：能聽和認(rèn)讀字母Aa Bb Cc Dd .2、難點：能夠在四線三格中正確書寫字母。教學(xué)準(zhǔn)備及手段課前準(zhǔn)備教具：字母卡，多媒體設(shè)備，把學(xué)生分為A，B，C，D四組。教 學(xué) 流 程教學(xué)手記Step 1: Warm up1、 Free talk. 用所學(xué)的句子與學(xué)生對話。2、 Sing the邊唱邊拍手。Step 2: PresentationT:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and wr

31、it the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）1、 學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa,a 、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(金字塔形)。b 、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。c 、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。d 、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。e 、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。f、 學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。g 、學(xué)生展示。h 、哪些單詞離不開Aa。如：AAA aaa字母發(fā)音 apple

32、 apple appleAAA aaa字母發(fā)音 ant ant ant2 、用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Dd 。3、抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。4、大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好朋友）5、 Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學(xué)生聽，最后核對答案，并讓學(xué)生讀出正確的字母。6、多媒體出示Find and say的內(nèi)容，學(xué)生用I see句型說出看到的字母。Step3:小結(jié)：1、學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。2、lets chant.(帶讀，再齊讀)AAA，say OK BBB,touch your kneeCCC, l

33、ook and see DDD,make a D3、總結(jié)哪個小組獲勝。Step4:Homework .a 、書寫今天所教的字母。b 、讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。教學(xué)課題Unit 2 Colours教學(xué)課時第4課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀black, white, orange, brown等表示顏色的單詞。2、通過“聽指令，做動作”來操練鞏固和運用顏色類的單詞，如“Colour it ”，“Black, black, Stand up”等.教學(xué)重點與難點教學(xué)重點和難點1. 教學(xué)重點：black, white, orange, brown2. 教學(xué)難點：能用所學(xué)過表示顏色的單詞來完

34、成相應(yīng)指令。教學(xué)準(zhǔn)備及手段自制PPT課件、顏色單詞卡片、彩色筆，錄音機(jī)與磁帶教 學(xué) 流 程教學(xué)手記一、Warm-up/review：1、Greeting2、Sing a song “colour song”二、Presentation/practice：1、 PPT展示一些彩色圖片。T: Look at the pictures; do you know the names of the colours? （復(fù)習(xí)green, red, yellow,blue）；2、To study the new words：(black, white, orange, brown)出示黑色彩筆：1）T: D

35、o you know the name of the colour? 學(xué)生回答，相機(jī)出示 black的顏色單詞卡片，并帶讀，指導(dǎo)發(fā)音，指名讀，小組讀，齊讀。2) 以同樣的方法教學(xué)：white, orange, brown3) PracticeActivity 1: Listen and point .（把色卡粘到黑板上，師讀單詞，生聽然后指出來）Activity2: Play a game. Teacher shows the cards, students say the words.Activity 3:Play a game .(教師手里拿著色卡，學(xué)生說：Show me black. 教

36、師根據(jù)學(xué)生說出的指令做出相應(yīng)的動作。)Activity4：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙與彩色筆，按教師指令“Colour it ”練習(xí)句型.3、Lets do1）聽錄音，跟讀。2）師帶讀，并示范相應(yīng)的動作。如：“Black, black, Stand up”等.3）聽錄音，做出相應(yīng)動作。小組比賽，看哪個組完成得較好。三、Extension/Consolidation1、討論生活中，我們比較常見的重要的顏色標(biāo)志，如：Red light, green light 等.2、完成Lets learn 部分的配套練習(xí)。3、把學(xué)過的表示顏色的單詞讀給父母聽。板書設(shè)計black, white, orange, brow

37、n教學(xué)反思教學(xué)課題Unit 2 Colours教學(xué)課時第5課時教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)讀purple, white, black, brown, 教學(xué)重點與難點 brown的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備及手段小球、彩筆、教學(xué)卡片教 學(xué) 流 程教學(xué)手記熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）師生相互問候 （2）游戲：接力問候賽 教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Lets play a game. 導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank

38、you.。 之后，由第一個學(xué)生拋球并問：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻淼膶W(xué)生沒權(quán)力投球。 （3）教師建議：T: Lets sing a song. S: Great. 師生同唱歌曲 “Teddy Bear” ，邊唱邊做動作。 （4）游戲： 猜顏色 讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜， 顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下

39、一輪游戲呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。 （2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, pink, orange 。 （3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。 （4）學(xué)生聽Lets learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊

40、聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 （5）游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。 趣味操練 (Practice) （1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange （2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏

41、色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。 （3）讓學(xué)生聽Lets do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。 課堂評價 (Assessment) 做本單元第5 部分的練習(xí)。板書設(shè)計 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, 教學(xué)課題Unit 2 Colours教學(xué)課時第6課時教學(xué)目標(biāo)1、會做聽力練習(xí)。 2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠教學(xué)難點： 歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)教學(xué)準(zhǔn)備及手段1 教師

42、準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 2 教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。 3 教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個。 4 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。 5 讓學(xué)生帶上節(jié)課做的陀螺或小雨傘教 學(xué) 流 程教學(xué)手記1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）師生進(jìn)行口語對話活動。教師和學(xué)生進(jìn)行對話，為下面的生生對話做引路。 （2）生生進(jìn)行口語對話活動?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。（3）游戲 Simon says 將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。 （4）師生同唱歌曲Teddy Bear。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師請學(xué)生用I can

43、see 的句型，說說圖上的內(nèi)容， 教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue Its a rainbow. I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow. 。 （2）教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。 （3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball. Its a purple ball. ，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball 。其他各色的小

44、球?qū)W習(xí)方法同上。 （4）教師播放Lets chant部分的錄音，學(xué)生試說。 （5）教師將Lets chant部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫在黑板上。如第一行畫pink ball ， 第二行畫pink ball, purple ball，第三行畫pink ball, purple ball, orange ball ，以此類推，給學(xué)生一個直觀的感受。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲：比比誰的記憶好。 請一排同學(xué)站起來，第一個同學(xué)說一種顏色，如：pink ，第二個同學(xué)重復(fù)前一個同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如：pink, purple，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最

45、多的同學(xué)為優(yōu)勝者。 （2）游戲：Touch game 將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W(xué)生來代替教師發(fā)指令。 （）聽力練習(xí)：Lets check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。 4 課堂評價 (Assessment) 做本單元6 部分的練習(xí)。 5 擴(kuò)展性活動(Add-activities) 游戲：抽牌游戲 （1）學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。（2）一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并 兩張卡片留在手中。如顏色不同，

46、就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。 （3）同伴用此方法抽卡片。 （4）繼續(xù)這個游戲。游戲結(jié)束時，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。 板書設(shè)計I can seepink, red, yellow, green, blue教學(xué)反思教學(xué)課題Unit 3 Look at me教學(xué)課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會說How are you? I'm fine. /Fine, thank you. 等問候語。 2. 通過創(chuàng)設(shè)實際情景讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。 3. 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重點與難點How are you? Im fine, thank

47、you. 等問候語的學(xué)習(xí)。 1. How are you? 的得體運用。 2. Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。教學(xué)準(zhǔn)備及手段1本課 Let's talk部分的教學(xué)課件。 2本課時教學(xué)配套的單詞卡片。 教 學(xué) 流 程教學(xué)手記一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision 1師生共同欣賞歌曲 Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" 滲透人體部位的單詞并集中學(xué)生注意力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2. 游戲 Do a game. "SIMON SAY

48、S" 指令可以是一二單元Let's do (A/B) 的內(nèi)容。 3. 師生同唱歌曲 "Hello"。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。 二呈現(xiàn)新課 Presentation 1教師帶上Mike的頭飾師生問候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的頭飾。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice

49、to meet you. S: Nice to meet you, too. 2 接著教師用Mike和Chen Jie 的頭飾以對話形式引出新授句型How are you?及回答。板書帶讀。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面或是對方身體欠佳或是較正式地向別人打招呼等場合。因此要告訴學(xué)生不必每次見面都問此話。每天見面時只要說Hello!或Hi! 就可以了。3 以開火車形式操練句型。一組為單位做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you?

50、第二個學(xué)生回答Im fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。A代表學(xué)生姓名。 4. 把全班分成兩大組一組是Mike組一組是Chen Jie組。分角色表演對話。5. 教師背上書包并出示school的圖片問學(xué)生 Lets go to school. OK? S: OK! 板書教授。教師應(yīng)從 “Go to school” 導(dǎo)入到Lets go to school.本句的發(fā)音較難口型和發(fā)音不易到位教師要適當(dāng)提示多帶讀操練。 6. 出示情景圖聽錄音，模仿跟讀對話。 三趣味操練 Practice1. Practice 學(xué)生帶頭飾表演對話讓學(xué)生進(jìn)行評價。 2

51、. 游戲擊掌問候 做Lets play 部分的活動教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動兩人相互擊掌問好如S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: Im fine, thank you. A代表學(xué)生姓名。 四、擴(kuò)展性活動Add-activities 將今天所學(xué)的對話念給父母聽。 板書設(shè)計Unit 3 Look at me How are you? Im fine , thank you. Lets go to school. OK!教學(xué)反思教學(xué)課題Unit 3 Look at me教學(xué)課時第2課時教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步鞏固 How are you

52、? I'm fine./Fine, thank you. 等問候語能在情景中準(zhǔn)確運用。2. 能夠聽說、認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞并能用英語介紹自己身體的部位。 教學(xué)重點與難點關(guān)于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。 eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位教師可鼓勵學(xué)生張大口型相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意口型。教學(xué)準(zhǔn)備及手段1教師準(zhǔn)備一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。 2教材相配套的教學(xué)課件。教 學(xué) 流 程教學(xué)手記一、熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision 1師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。 2. 師生共同復(fù)習(xí)第二單元 Lets do 部分的內(nèi)容。 3. 邀請幾組學(xué)生表演本課A部分Lets talk 的對話。 二、呈現(xiàn)新課 Presentation 1出示五官可卸下來的小動物的頭像教師介紹這個小動物。 2. 教師取下小動物的鼻子說This is his nose. 由此引出本課單詞的教學(xué)eye, face , ear, nose, mouth 讓學(xué)生先初步了解單詞。 3. 認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。4. 教師指著自己說Good morning. Im Mis