人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Lastweekend單元概述與課時(shí)安排教案

1、Unit2 Last Weekend單元整體分析本單元是人教版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的第二單元，單元的話題是“Last Weekend ”。本單元通過呈現(xiàn)不同的場(chǎng)景，提供關(guān)于周末活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)。共三個(gè)版塊:A 部分， B部分和C部分。A部分包括四會(huì)短語(yǔ)和情景對(duì)話，共兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)呈現(xiàn)了陳杰和Mike上個(gè)周末的活動(dòng)，引出句型How was your weekend? It was good. What did you do? I第二課時(shí)Mike 和他的爺爺打電話聊周末，重點(diǎn)掌握句型Howwas your weekend? I was fine.What did you do? I Did you d

2、o anything else? B部分包括四會(huì)短語(yǔ)、情景對(duì)話和讀和寫， 共三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)John 和 Amy 互相交流上周末的活動(dòng), 繼續(xù)學(xué)習(xí)句型What didyou do? I - Did you ？ Yes, I did./ No, I didn ' t.第二課時(shí) John 和 Amy#論電影雜 志，呈現(xiàn)了句型Was it interesting? Did you see a film?第三課時(shí)通過吳一凡和他的家人在酒店的遭遇，學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)態(tài)描述發(fā)生在過去的事。A、 B 部分重點(diǎn)掌握一般過去時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)和句型Howwas your weekend? It was good

3、. What did you do? I Did you - ?C 部分包括聽力測(cè)試、一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞過去式和C 部分的故事，共一課時(shí)。重點(diǎn)是復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)句型和掌握一般過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)律。在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)，然后圍繞本單元主題Last Weekend 展開設(shè)計(jì)活動(dòng)。本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活息息相關(guān)，充分利用課件、 教材主題圖、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，并且創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境表達(dá)所學(xué)句型。 勵(lì)學(xué)生能用所學(xué)的語(yǔ)言描述過去發(fā)生的事及上周末的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)和書面表達(dá)能 力。本單元所需要掌握的cleaned the room, wa

4、shes myclothes, stayed at home, watchedTV , read a book, saw a film 這些動(dòng)詞短語(yǔ)的原形在五年級(jí)的教材中已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)很容易。本單元所需要掌握的句型在前面的教材中沒有涉及到，但是詢問周末經(jīng)常干的活動(dòng)的句型What do you do on the weekend? I . 在五年級(jí)上冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)過。這個(gè)句型的表達(dá)對(duì)本單元的教學(xué)有很大的幫助。單元教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)（ 1 ）能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：cleaned my room, washed my clothes, stayed athome, watch

5、ed TV, read a book, saw a film, had a cold, slept, last, yesterday, before（ 2） 能夠聽、 說、 認(rèn)讀單詞：drank, show, magazine, better, faster, hotel, fixed, broken,lamp, loud, enjoy, stay（ 3）能夠聽、說、讀、寫句型： How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. . Was it interesting

6、? Did you see a film? No, I had a cold.（4） 能夠掌握句式：What did + 主語(yǔ) + do （+ 過去時(shí)間） ？主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式+其他.Did+ 主語(yǔ) + 動(dòng)詞原形+其他？（5）理解動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化，即在詞尾加-ed2. 能力目標(biāo)( 1 ) 能夠正確使用cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV,read a book, saw a film, had a cold, slept, last, yesterday, before這些單詞和詞組討論過去的生活。( 2

7、)能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用以下句型提問和回答有關(guān)周末活動(dòng)的安排： How was your weekend? It was good. What did you do last weekend? Did you see a film? Did you do anything else?(3) 理解一般過去時(shí)的意義和用法。3. 情感目標(biāo)(1) 了解英國(guó)人有喝下午茶的生活習(xí)慣。(2) 培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末活動(dòng)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)(1) 能夠聽、 說、 讀、 寫單詞和詞組：cleaned myroom, washed my clothes,stayed at home,watched TV,

8、 read a book, saw a film, had a cold, slept, last, yesterday, before (2) 能夠聽、說、讀、寫句型： How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. .Was it interesting? Did you see a film? No, I had a cold.(3)理解動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化，即在詞尾加- ed。2. 教學(xué)難點(diǎn)( 1 )能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用四會(huì)句型。( 2)能夠正確的使用一般過去

9、式描述自己在過去時(shí)間里所做的事情。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情景交際法、愉快教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)時(shí)間本單元共分六課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí):ALets learn Do asurvey andreport第二課時(shí):ALets try Lets talk第三課時(shí):BLets learnLook and talk第四課時(shí):BLets try Let s talk第五課時(shí): B Read and write第六課時(shí): B Let s check Let s wrap it up C Story time知識(shí)視窗1. 國(guó)外孩子的課余生活德國(guó)孩子愛上 “兒童大學(xué)”。 德國(guó)目前有120 所兒童大學(xué)，在

10、兒童大學(xué)注冊(cè)的小學(xué)生達(dá)到百萬(wàn)以上。他們到大學(xué)聽講座、與知名學(xué)者討論科學(xué)問題。美國(guó)孩子課余愛參加社區(qū)活動(dòng)。美國(guó)社區(qū)一周的活動(dòng)項(xiàng)目非常豐富，包括餐館銀行、學(xué)做面包等。做義工是美國(guó)的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，幾乎所有的中學(xué)生都在社會(huì)上各種義工組織內(nèi)服務(wù)。俄羅斯孩子接受補(bǔ)充教育。俄羅斯的補(bǔ)充教育機(jī)構(gòu)多種多樣，有青少年宮、兒童創(chuàng)造中心、俱樂部、科學(xué)協(xié)會(huì)及休閑康復(fù)基地等。教育活動(dòng)內(nèi)容多樣化，包括藝術(shù)、技術(shù)等。兒童一般利用課余時(shí)間到機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。法國(guó)孩子愛去“娛樂中心”。巴黎市政府規(guī)定，城內(nèi)每個(gè)小區(qū)都要選出一所小學(xué)設(shè)立“娛樂中心”?！皧蕵分行摹钡幕顒?dòng)由轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)的教師輪流主持，家長(zhǎng)只需要把孩子送到中心就可以了。在中心里

11、孩子們能愉快的和小朋友相處，共度課余時(shí)光。法國(guó)從小學(xué)到中學(xué)幾乎沒有家庭作業(yè)。學(xué)生們課余時(shí)間去圖書館、博物館、科學(xué)館參觀學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。2.動(dòng)詞過去式的構(gòu)成及讀音(1)規(guī)則動(dòng)詞過去式的構(gòu)成。構(gòu)成規(guī)則原形過去式一般在動(dòng)詞原形末尾加 -edcookcookedplayplay edvisitvisitedlivelived詞尾是e結(jié)尾的動(dòng)詞加-edhopehopeduseused末尾只價(jià)-個(gè)輔音字母的重stopstopped讀閉音節(jié)詞，先雙寫這個(gè)輔planplanned音字母，再加-edtriptripped結(jié)尾是“輔音字母+y”的動(dòng)studystudied詞，變y為i , 再加-edcarryca

12、rriedworryworried(2)詞尾的讀音讀音例詞在濁輔音和元音后面/d/played /pleId/ moved /mu:vd/ cleaned /kli:nd/stayed/steId/在清輔首后面/t/watched /w?t ?t/ passed /p ast/helped /helpt /在/t/,/d 首/后面/id/wanted/w?nt I d/needed/ni:dI d/visited /vIzItId /(3)常見的不規(guī)則動(dòng)詞過去式am/is was are were go went have had swim swamfly flew do did come c

13、ame see saw get gotdraw - drew sleep - slept3. 一般過去時(shí)態(tài)一般過去時(shí)態(tài)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如 yesterday (昨天),last weekend(上個(gè)周末) ,the day before yesterday(前天)等。也表示過去經(jīng)常和反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作。例如：I visited my grandparents last weekend.I went fishing yesterday.般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成啟7E式否定式含有be動(dòng)詞I was He(She, It) was We(You, They)

14、were I was not(wasn ' t)He(She, It) was not (wasn' t)We(You,They)werenot(weren，t)含實(shí)義動(dòng)詞（以work為例）I(You/We/He/She/It/They) worked I(You/We/He/She/It/They)did not (didn ' t) work 般疑問句和簡(jiǎn)略答語(yǔ):疑問式和簡(jiǎn)略答語(yǔ)A人稱第二人稱第三人稱含有be動(dòng)詞Was I ？Yes, you were.No, you were not.Were you ?Yes, I was.No, I wasn ' t.

15、Was he(she, it) ？ Yes, he(she, it) was. No, he(she, it) wasn' t.Were we ？Yes, we(you) were.No, we(you) were not.Were you ? Yes, we were. No, we were not.Were they ?Yes, they were. No, they were not.含有實(shí)義動(dòng) 詞（以work） 為例Did I work ？ Yes, you did.No, you didn ' t.Did you work ？ Yes, I did.No, I di

16、dn ' t.Did he (she, it) work ?Yes, he (she, it) did.No, he (she, it) didn ' t.Did we work ?Yes, we (you) did.No,we(you)didn ' t.Did you work ?Yes, we did.No, we didn ' t.Did they work ？ Yes, they did.No, they didn ' t.贈(zèng)送：六年級(jí)語(yǔ)文讓真情自然流露教學(xué)重難點(diǎn)1 .學(xué)會(huì)根據(jù)自己的不同心境表達(dá)不同的感受。2 . 根據(jù)自己的生活體驗(yàn)寫一寫，讓真情

17、自然流露。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入同學(xué)們， 通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)于如何表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感，掌握了一定的技巧。這節(jié)課呢，讓我們一起來(lái)將其學(xué)以致用。（板書：讓真情自然流露）二、審題1. 學(xué)生自讀本次習(xí)作要求（課件出示），思考：你想選擇哪一個(gè)詞語(yǔ)？2. 根據(jù)所選詞語(yǔ)，學(xué)生自主交流生活中的情感體驗(yàn)。3. 師生共同交流本次習(xí)作的具體要求，交流的過程中提煉出本次習(xí)作的重點(diǎn)。4. 1）回顧自己生活中的經(jīng)歷，寫出自己的感受。5. 2）把印象深刻的內(nèi)容寫具體，感情真摯。6. 3）寫出事情的發(fā)展過程和情感的變化。三、寫作指導(dǎo)方法指導(dǎo)：1. 寫真人真事，親身經(jīng)歷。2. 通過對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，流露真情。3. 內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)真情。四、自主成文，小組互評(píng)1. 學(xué)生自主構(gòu)思思路，開始寫作。教師巡回提示、指導(dǎo)。2. 學(xué)生自由組合，互相尋找習(xí)作中的精彩之處，教師巡回檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行推薦。五、習(xí)作修改1. 自讀自改。2. 教師出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。3.