人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Lastweekend第6課時(shí)教案

1、Last Weekend第六課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B Let s check 、 Let s wrap it up C story time課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課時(shí)，與前幾課時(shí)緊密相連。圍繞 “本單元的重點(diǎn)詞匯和句型”展開。 Let s check 用于檢測(cè)本單元的A， B 部分的核心句型和考查單元核心詞匯的認(rèn)讀。Let s wrap it up. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)。Story time 引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加語(yǔ)言的輸入，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力，持續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力。本課時(shí)是對(duì)前幾課時(shí)重點(diǎn)詞匯、句型的總結(jié)，掌握了本課時(shí)所要掌

2、握的知識(shí)，那么學(xué)生已經(jīng)把握住了本單元的重點(diǎn)。本課時(shí)的的重點(diǎn)是一般過去式動(dòng)詞的規(guī)則變化的總結(jié)以及四會(huì)單詞、句子的運(yùn)用。本課時(shí)包括Let s check 、 Let s wrap it up 和 story time 三個(gè)板塊。Let s check呈現(xiàn)了四幅圖，學(xué)生要學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的、有針對(duì)性地聽錄音。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，持續(xù)提高學(xué)生的聽力水平。Let s wrap it up. 板快呈現(xiàn)了 6 個(gè)動(dòng)詞的一般過去式形式，要引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)一般過去式動(dòng)詞的規(guī)則變化，啟發(fā)學(xué)生的思維。Story time板塊呈現(xiàn)的是 Zoom向Zip描述自己過了一個(gè)非常忙碌的周末。此故

3、事閱讀性強(qiáng)，有趣，與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)。通過故事的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本單元句型Howwasyour weekend? It was. What did you do.?以外，還可以借助圖片和上下文理解新句子： Now I need another weekend.本課時(shí)是總結(jié)復(fù)習(xí)課。Let s wrap it up. 讓學(xué)生自己總結(jié)，小組歸納，最后整理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。Story time 通過整體感知、答疑解惑、模仿表演、拓展創(chuàng)新的方式，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，鞏固和發(fā)展語(yǔ)言以及培養(yǎng)學(xué)生的想象力, 以及提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。課時(shí)目標(biāo)（ 1 ）能夠較好的完成Let s check 。

4、（ 2）能夠理解和掌握一般過去式動(dòng)詞的規(guī)則變化。（ 3）能夠理解故事內(nèi)容，并能按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀故事。（ 4）通過故事復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的語(yǔ)言，并增加語(yǔ)言的輸入。（ 5）能夠表演故事，恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。（ 6）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課時(shí)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)（ 1 ）能夠較好的完成Let s check 。（ 2）能夠理解和掌握一般過去式動(dòng)詞的規(guī)則變化。（ 3）能夠理解故事內(nèi)容，并能按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀故事。（ 4）通過故事復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的語(yǔ)言，并增加語(yǔ)言的輸入。2. 難點(diǎn)能夠表演故事，恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡、自制Z

5、oom和Zip頭飾教學(xué)過程Step 1 Warm upGreetingT: Good morning, everybody.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: I m fine, thanks. And you?T： Very well, thanks. What s the weather like today?Ss: It ' s sunny/windy T: Yeah, it s a sunny day. So I feel happy. Are you happy, too?Ss: Yes.T: Ok. Now

6、let s begin our class.設(shè)計(jì)意圖：教師與學(xué)生之間的相互問候，相互交流，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情，也為正式進(jìn)入學(xué)習(xí)而做好心理準(zhǔn)備。Step 2 Lead in1. Sing a song.T: Boys and girls. Do you like English songs?Ss: Yes.T: Ok. Let s enjoy a song ” Last Weekend ” . （播放歌曲，學(xué)生熟悉旋律和歌詞。） Canyou sing?Ss: Yes, a little.T: Let s sing together.T and Ss: "Last weekend

7、 I went to the zoo ”教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：歌曲的導(dǎo)入，激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，鞏固了已學(xué)的詞匯和句型。Step 3 Presentation1. Let s check.T: Now let s look at some pictures. （ 展示 Let s check. 圖片。 ）（1） Listen and number.a. 請(qǐng)學(xué)生逐一看圖，幾秒種后放錄音。學(xué)生聽錄音，為圖片排序。b. 校對(duì)答案，并請(qǐng)學(xué)生描述每張圖片。（2 ） Listen again and number the phrases.c. 請(qǐng)學(xué)生在聽錄音之前先默讀一遍詞組。d.

8、播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的先后順序?yàn)樵~組排序。e. 校對(duì)答案, 注意強(qiáng)調(diào)一般過去式動(dòng)詞的不同形式。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：先看圖再做聽力，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，有針對(duì)性的聽錄音，提高聽力的水平。2. Let s wrap it up.（ 1 ）詞卡展示watch, wash, clean, stay 這幾個(gè)動(dòng)詞，指名快速拼出和讀出動(dòng)詞的過去式。S1: W-A-T-C-H-E-D, watchedS2: W-A-S-H-E-D, washed（2） 呈現(xiàn) talked, stayed, lived, wanted, planned, cried六個(gè)動(dòng)詞的一般過去式形式，兩人一組觀察詞

9、尾的構(gòu)成有什么規(guī)律。3）師生共同歸納總結(jié)。1. 直接加 -ed 。 2. 以 e 結(jié)尾的加-d 。 3. 雙寫最后一個(gè)字母加-ed 。 4. 輔音字母+y, 變y為i,力口-ed。（課件呈現(xiàn)規(guī)律，特別強(qiáng)調(diào)最后一條，注意 stay與cry的區(qū)別。）（ 4）小組討論，將下面的單詞分為對(duì)應(yīng)的四類。（學(xué)生事先準(zhǔn)備好詞卡。）cook, play, like, visit, stop, study（ 5）小組匯報(bào)結(jié)果，校對(duì)答案。（ 6）學(xué)生在詞卡上寫出這幾個(gè)單詞的比較級(jí)，然后互相訂正。（ 7）背誦規(guī)律，互相檢查。教學(xué)資源：詞卡設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、總結(jié)規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。3

10、. Learn “ Story time ”（1） 師生自由對(duì)話。How was your weekend?It was What did you do?IDid you ？Yes/No （2） 帶著問題觀看動(dòng)畫并同時(shí)放錄音，初步了解故事梗概。T: How was Zoom s weekend？Ss: It was busy.（帶讀單詞busy,拼讀單詞，齊讀單詞，板書單詞。 ）（ 3）深入學(xué)習(xí)故事。a. 帶著問題自讀課文。What did Zoom do last Saturday？ What did Zoom do last Sunday？b. 理解課文, 兩人討論，完成填空。On Sat

11、urday morning, Zoom and On Saturday afternoon, heand .On Sunday morning, Zoom and .On Sunday afternoon, heand .（ 指名匯報(bào)，校對(duì)答案，板書動(dòng)詞短語(yǔ)。）c. 理解新句子Now I need another weekend.教師引導(dǎo)學(xué)生說：Last weekend, Zoomwashed his schoolbag, went to a park, didhis homework, went fishing, cleaned his room, visited his grandpare

12、nts, played football and watched TV. Wow, he did so many things, he is very tired, so he says:“ Now I need another weekend. ”（板書句型，領(lǐng)讀句子，理解句子。告訴學(xué)生要合理的安排周末活動(dòng)。）（ 4）再次欣賞故事，跟讀故事。（ 5）分角色朗讀故事。（ 6）分角色練習(xí)故事、表演故事。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶、自制Zoom 和 Zip 頭飾設(shè)計(jì)意圖：先初步欣賞動(dòng)畫整體感知，然后答疑理解故事，最后模仿表演故事。條理清楚，促進(jìn)語(yǔ)言的積累、吸收和學(xué)生思維的發(fā)展，增加語(yǔ)言的輸入。S

13、tep 4 PresentationMake a story. 兩人一組創(chuàng)編故事，小組內(nèi)表演。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)編故事激發(fā)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，擴(kuò)大詞匯量，提高口頭 表達(dá)能力和交際能力。Step 5: SummaryT: What did you learn about this lesson?學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)。1 . 一般過去式動(dòng)詞的規(guī)則變化。(1)直接加-ed。(2)以e結(jié)尾的加-d。(3)雙寫最后一個(gè)字母加-ed。(4)輔音字母+y,變 y 為 I,加-ed。2 .某日上下午要用介詞on。3 .你想告訴對(duì)方你的周末很忙，可以說： It was a busy weekend

14、.設(shè)計(jì)意圖：師生共同整理和歸納本課知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解。課堂作業(yè)一、寫出下列動(dòng)詞的過去式。1. like2. clean3. stop4. sleep5. wash6. see二、用單詞的適當(dāng)形式填空。1. My father(cook) breakfast for me last Tuesday.2. I(study) English with my sister yesterday afternoon.3. Amy(visit) her grandparents last Saturday.4. I often stay at home and(watch) TV on the

15、 weekend. 三、我是閱讀小能手。閱讀短文，完成各題。I' mAnn. I have a cousin. She' s Alice. She had a busy weekend. Saturday morning, she washed her clothes. Then she had art class. In the afternoon, she did her homework and went swimming. Sunday morning, she drew pictures with her friendsin the park.In the after

16、noon, she read storybooks and helped her mother clean the room. In the evening, she played the erhu.a.閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容給下列圖片排序。()()()()b.閱讀短文，判斷句子正“T”誤" F'。()1. Alice went to a park Saturday morning.()2. Ann is Alice ' s sister.()3. Alice helped her mom clean the room Sunday afternoon. 四、小練筆。

17、SaturdaySundaydo my homework clean my room read booksstudy English, Chinese, maths watch TV play ping-pong請(qǐng)以“Last Weekend ”為題，根據(jù)表格的內(nèi)容介紹你的周末。 要求：語(yǔ)法正確，條理清楚。不少于30個(gè)單詞。Answers:一、1. liked 2. cleaned 3. stopped 4. slept 5. washed 6. saw 二、1.cooked 2.studied 3. visited 4. watched三、a. 2、3、4、1、b. 1. F 2. F 3.

18、T四、Last WeekendMy name is Lele. I'm a girl. I was busy last weekend. On Saturday morning, I did my homework, then I cleaned my room. After lunch, I went to a library and read books with my classmates. On Sunday morning, I studied English, Chinese and maths. Then I watched TV. In the afternoon, I played ping-pong with my father.板書設(shè)計(jì)wrap it up C Story timeB Lets'check Lets '贈(zèng)送：六年級(jí)語(yǔ)文讓真情自然流露教學(xué)重難點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)根據(jù)自己的不同心境表達(dá)不同的感受。2. 根據(jù)自己的生活體驗(yàn)寫一寫，讓真情自然流露。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入同學(xué)們， 通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)于如何表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感，掌握了一定的技巧。這節(jié)課呢，讓我們一起來將其學(xué)以致用。（板書：讓真情自然流露）二